如何堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語
導(dǎo)語：如何堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語呢？英語的學(xué)習(xí)，猶如逆水行舟，不進(jìn)則退！要想把英語學(xué)好，最好的方法，也是最簡單的方法就是“堅(jiān)持”！堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，下面由小編為您整理出的相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧。
英語學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持嗎？需要提早學(xué)嗎？這些是人們常問的問題。答案只有一個，那就是需要！“一份耕耘一份收獲“！任何事情，只有堅(jiān)持了才會有收獲。尤其對于英語學(xué)習(xí)！英語學(xué)習(xí)是一個日積月累、循序漸進(jìn)的過程。要把知識系統(tǒng)、全面地掌握好，最有效的方法就是堅(jiān)持不懈、持之以恒地學(xué)習(xí)。
但是應(yīng)如何堅(jiān)持呢？最重要的是兩個方面：一方面在時間上，另一方面在于學(xué)習(xí)的內(nèi)容上！
一、時間上，應(yīng)堅(jiān)持每天安排時間學(xué)習(xí)
英語要實(shí)現(xiàn)自如應(yīng)用，必須能聽會說，能讀會寫，聽、說、讀、寫每天輪流安排，堅(jiān)持天天見，收獲必然十分巨大。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容上，堅(jiān)持學(xué)習(xí)劍橋英語系統(tǒng)
英語學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，能充分保證其知識的完整性，才能保證學(xué)習(xí)的最終效果。“劍橋英語”是一套培優(yōu)教材，涵蓋了幼兒、小學(xué)、初中和高中的所有教學(xué)要求，并超越高考的要求，達(dá)到雅思6.5分以上的能力要求！
學(xué)習(xí)“劍橋英語”，在增長知識的同時，可參加“劍橋少兒英語等級考試”和“劍橋通用英語五級考試”，取得由劍橋大學(xué)考試委員會頒發(fā)的英語水平證書。特別是“劍橋通用英語五級考試”證書終身有效，并在全世界157個國家得到承認(rèn)，在升學(xué)、留學(xué)時能提供有效的外語水平參考。
除了學(xué)習(xí)綜合性較強(qiáng)的劍橋英語課程，還需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)全外教聽說課、語法、拼讀、閱讀寫作等單項(xiàng)突破課程，力爭讓自己從聽、說、讀、寫、譯方面各個擊破，獲得超強(qiáng)的英語應(yīng)用能力！
【關(guān)于如何開啟孩子學(xué)習(xí)英語的智能】？
語言：在特定的環(huán)境下，長期養(yǎng)成的一種聲音信號。
英語學(xué)習(xí)時間：創(chuàng)建學(xué)習(xí)化家庭， 家庭環(huán)境的培養(yǎng)。
語言的環(huán)境：
家庭環(huán)境-------進(jìn)入多聽、多看、多說、多玩的教學(xué)環(huán)境。
學(xué)校環(huán)境-------，新開辟出英語沙龍室，多媒體教室等。
社會環(huán)境-------開創(chuàng)學(xué)習(xí)型的社會，社會環(huán)境是影響最大的，最廣泛的，最重要的。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境-------利用高科技來帶動教育，建立幼兒學(xué)習(xí)語言的專門的網(wǎng)頁。
(語言*學(xué)習(xí)語言的過程)
認(rèn)知——模仿——記憶——練習(xí)——運(yùn)用
學(xué)習(xí)語言----- 聽，說，讀，寫。
1、外界環(huán)境 2、 語言本身 3、學(xué)習(xí)本能
我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)，獲得資料以聽力為主體，學(xué)習(xí)語言有一個特定的時間，就是所謂的黃金期，任何事都有黃金期，所以學(xué)習(xí)語言與語言的本身有關(guān)(語言特定環(huán)境中，養(yǎng)成的一種聲音信號)而我們?nèi)祟惖拇竽X是由100—140億個細(xì)胞構(gòu)成的。
古人云：“智者當(dāng)借力而行”，造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在讓我們輕松一下做個實(shí)驗(yàn)，將一塊干枯的海棉，放到一杯水里，過一分鐘，我把它從杯子里拿走，您會發(fā)現(xiàn)什么呢？您會發(fā)現(xiàn)杯子里沒有水了或水不多了。
早期的孩子就是正處于這個階段，他的學(xué)習(xí)吸收的能力是非常強(qiáng)的。
這就讓我們來討論一下如何開啟孩子學(xué)習(xí)英語的潛能？
(1)潛能+環(huán)境=能力
90年代時期，我們提倡五好家庭，文明家庭 現(xiàn)在二十一世紀(jì)，海淀區(qū)2003年提出要建立“學(xué)習(xí)化家庭”而學(xué)習(xí)化家庭代表的不是父母的學(xué)歷有多高，而是我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)氣氛，給孩子樹立學(xué)習(xí)榜樣。
環(huán)境是開啟寶藏的鑰匙，
好的環(huán)境+好的教育(教育方法，教育方式)=核心競爭力
(2)早期學(xué)習(xí)環(huán)境的建立：
合適 合理的教育方法才能創(chuàng)造成功。書是指南針，我首先給您介紹兩本書“卡爾.威特的教育”“哈佛女孩劉玉婷”當(dāng)劉玉婷的媽媽介紹劉玉婷為什么會成功時，特別推薦，她在玉婷小的時候，就是按照以“卡爾.威特教育”這本書來教育的。
那現(xiàn)在就讓我們來了解一下：
這是一個倒三角的形式。
0-3歲的孩子學(xué)習(xí)效果可以達(dá)到100%，您從來沒有擔(dān)心您的孩子學(xué)不會漢語，只是擔(dān)心早晚的問題，也沒有擔(dān)心過您的孩子不會叫爸爸 媽媽，為什么呢？您能給我一個解釋嗎？您考慮過嗎？這是孩子養(yǎng)成了一種習(xí)慣，如果您從小把爸爸 媽媽的稱呼改了，叫漢寶。您的孩子可能真把它改了，所以在0-3歲的孩子，只要您給他創(chuàng)造環(huán)境一切都OK了。
3-6歲的`孩子，這是學(xué)習(xí)的興趣期，學(xué)習(xí)效果可能在85%學(xué)習(xí)能力在下降，對外環(huán)境有排斥。學(xué)習(xí)東西分為喜歡和不喜歡，在他沒有去幼兒園之前，他會問你“媽媽，我什么時候可以上幼兒園”當(dāng)您真的把他送到幼兒園，他會哭，當(dāng)您第二天在送他去時，他會不想去，會鬧，您說是這樣嗎？這就是說明孩子是根據(jù)自己的興趣來的。
7歲以上，分歧量就更大了，有自己的思維方式。因?yàn)?-12歲的孩子這段時期的孩子正處于青春期。這時孩子的大腦結(jié)構(gòu)和成人的沒有明顯的區(qū)別，同父母之間產(chǎn)生反抗，由于受心理和生理的影響，這段時期的孩子的心理變化很大，造成這樣的結(jié)果不僅同父母教育有關(guān)，整個社會都是有責(zé)任的，考試有壓力。0-12歲的孩子都需要鼓勵和稱贊，7歲以上孩子就更需要稱贊，但他們獲得鼓勵的聲音似乎越來越少，反而得到的是大人說：你怎么越來越不懂事了。越來越多的批評，這樣孩子就會有意識不和家長進(jìn)行交流。同時大人由于忙也就很少同孩子進(jìn)行交流，若有交流，這種交流雙方是不平等的，回想一下我們的童年，我們都經(jīng)歷過7-12歲的那段時光，我們在那段時光里，對父母都是敢怒不敢言，都受到父母家長式的壓迫，當(dāng)時我們都想快點(diǎn)長大，長大后可以自己做主。
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