2024小升初語文知識點整理

　　在現實學習生活中，大家最熟悉的就是知識點吧？知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。還在為沒有系統的知識點而發愁嗎？以下是小編精心整理的2024小升初語文知識點整理，希望能夠幫助到大家。

　　小升初語文知識點整理 1

　　擴句和縮句

　　1.擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴寫為：小明(穿著一件新衣服，高高興興地)去(新華電影院)看電影。不能擴寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

　　2.縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。

　　修改病句

　　1) 句子不完整。如：戰士的.英勇頑強，奮不顧身的優秀品質。

　　改為：戰士的英勇頑強，奮不顧身的優秀品質令人敬佩。

　　2) 用詞不當。如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。

　　“缺乏”用得不恰當，應改為“缺少”。

　　3) 搭配不當。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。

　　“穿”與“帽子”搭配不當，應改為：他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。

　　4) 詞序混亂。如：打乒乓球對我是很感興趣的。

　　應改為：我對打乒乓球是很感興趣的。

　　5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。

　　“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應把“五彩繽紛”去掉。

　　6) 重復啰嗦。如：他是我們班成績最優秀、功課最好的學生。

　　“成績最優秀”和“功課最好”意思重復，這里只需保留其中一個。

　　7) 不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。

　　“霞光”稍縱即逝，持續兩個小時是不符合現實的。應把“霞光”改為“陽光”。

　　8) 注意常用修改符號的用法。

　　小升初語文知識點整理 2

　　1.如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……

　　2.這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

　　3. 小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

　　4. 山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

　　5.站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優美的'山水畫。

　　6. 平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。

　　7. 孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。

　　8. 明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。

　　9. 岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。

　　10.那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。

　　11.港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。

　　12.馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。

　　13.金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。

　　14.花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

　　15.石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎?

　　16.像鉆石那么閃亮的小露珠。

　　像水晶那么透明的小露珠。

　　像珍珠那么圓潤的小露珠。

　　17.西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

　　18.在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。

　　19.一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。

　　20.香港，真是一顆無比璀璨的"東方之珠"。

　　小升初語文知識點整理 3

　　《左傳》

　　言之無文，行而不遠。

　　人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉。

　　皮之不存，毛將安附。

　　輔車相依，唇亡齒寒。

　　欲加之罪，何患無辭。

　　《管子》

　　倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱。

　　一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。

　　《晏子春秋》

　　為者常成，行者常至。

　　圣人千慮，必有一失;愚人千慮，必有一得。

　　《論語》

　　歲寒，然后知松柏之后凋也。

　　三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

　　君子喻于義，小人喻于利。

　　君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

　　己所不欲，勿施于人。

　　言必信，行必果。

　　其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。

　　工欲善其事，必先利其器。

　　不在其位，不謀其政。

　　知之為知之，不知為不知，是知也。

　　學而不思則罔，思而不學則殆。

　　學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?

　　馬之將死，其鳴也哀;人之將死，其言也善。

　　溫故而知新，可以為師矣。

　　敏而好學，不恥下問。

　　三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

　　名不正，則言不順;言不順，則事不成。

　　人無遠慮，必有近憂。

　　道不同，不相為謀。

　　既來之，則安之。

　　是可忍，孰不可忍。

　　學而不厭，誨人不倦。

　　有則改之，無則加勉。

　　逝者如斯夫，不舍晝夜。

　　智者樂水，仁者樂山。

　　小不忍，則亂大謀。

　　小升初語文知識點整理 4

　　一、字詞：

　　1、“她剛剛遭遇火災，錢財盡失，你這個時候去追債，豈不是乘(chénɡ)機為難人家嗎?”母親苦口婆心地勸道。

　　2、只有法律能夠起到懲(chénɡ)前毖后的效果，所有我們必須尊重它。

　　3、看!一匹匹駿馬在草原上馳騁(chěnɡ)，這景象多壯觀。

　　4、她用筆下的文字不停鞭笞(chī)她們，但其中也有無奈的同情。

　　5、凝視著遠處的.山久了，自己好像都融化了一樣，徜徉在其中，不亦樂乎。

　　二、文學常識積累：

　　(一)、望洞庭 唐 劉禹錫

　　湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

　　1、“和”字用得巧妙精煉，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫面。

　　2、“鏡未磨”三個字十分形象貼切地表現了千里洞庭風平浪靜的安寧溫柔的景象。

　　3、本詩成功地運用到了比喻的修辭手法，表現這一修辭手法的句子是：潭面無風鏡未磨。白銀盤里一青螺。

　　(二)、小升初文學常識試題：

　　1、《江畔獨步尋花》是大詩人“杜甫”的一首歌詠自然的詩歌，其中“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。”兩句生動地寫出了花勢繁茂的自然景象。

　　2、生活中難免會遭遇困境，但只要矢志不渝，就會看到希望的曙光，所謂“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。”就是這個道理。

　　小升初語文知識點整理 5

　　一、字詞：

　　1、在他的小說里，礦下的巷(hàng)道與北京的小巷(xiàng)頗有些相似。

　　2、薄(b)荷油味不薄(báo)，很受歡迎，但價格稍高，所以要薄(bó)利多銷，這樣才能收回成本。

　　3、拓片、拓本的“拓”讀 tà ，開拓、拓荒的“拓”讀 tu。

　　4、這條惡(è)狗真可惡(wù)，滿身臭味，讓人聞了就惡(ě)心。

　　5、局長大腹便便(pián)，行動不便(biàn)。

　　二、文學常識積累：

　　1、敕勒歌 北朝民歌

　　敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼野茫茫，風吹草低見牛羊。

　　字詞積累

　　敕勒(chì lè) 穹廬(qióng) 見牛羊(xiàn)

　　天似(sì) 籠蓋(lǒng)

　　敕勒川：敕勒族居住的平川。敕勒是古代一個游牧民族，北齊時居住在朔州(今山西省北部)一帶，活動在今甘肅、內蒙一帶。川，平川，平原。

　　陰山：就是大青山，在內蒙古自治區中部，東西走向。

　　穹廬：用氈子做的圓頂帳篷，現在稱蒙古包。穹，隆起的樣子。

　　蒼蒼：深青色。

　　茫茫：遼闊，深遠。

　　見：通“現”，顯現，出現。

　　2、風 唐 李嶠

　　解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

　　1、 這是一首描寫風的小詩,它是從動態上對風的一種詮釋和理解。

　　2、 本詩的作者與(杜審言)、(崔融)、(蘇味道)并稱為文章四友。

　　3、 李嶠的'《風》的大意是：風，能使晚秋的樹葉脫落，也能催開早春二月的鮮花，經過江河時可掀起千尺巨浪，刮進竹林時也可把萬棵翠竹吹得歪斜。

　　小升初語文知識點整理 6

　　一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、小升初語文知識點列表想象、襯托(正襯、反襯)

　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

　　四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

　　七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

　　八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

　　十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

　　十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫

　　十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

　　十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

　　十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境

　　十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境

　　十七、議論文三要素：論點、論據、論證

　　十八、論據分類為：事實論據、道理論據

　　十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

　　二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)

　　二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的'部分常常有并列式、遞進式。

　　二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語

　　二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

　　二十四、其他：

　　(一)某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

　　2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

　　3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

　　(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強調了+對象+特性

　　3、設問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　反問：強調，加強語氣等;

　　4、對比：強調了……突出了……

　　5、反復：強調了……加強語氣

　　(三)句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。

　　小升初語文知識點整理 7

　　漢語拼音

　　1、聲母、韻母、聲調一般說來，一個漢字就是一個音節。絕大多數漢語的音節是由聲母和韻母組成的。起頭的音節叫聲母，聲母后面的音節叫韻母。

　　聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。

　　調號是標記聲調的符號。用ˉˊˇˋ表示。

　　下面的`口訣可以幫助掌握標調規則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標在后，單個韻母不用說，i上標調把點去，輕聲不標就空著。

　　2、字母表和大寫字母字母表：

　　Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

　　依據字母的排列可以用來排列音序，方便，音序要用大寫字母。小學階段要求學生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。

　　3、變調

　　在普通話里，有些音節的聲調起了一定的變化，而與單字聲調不同，這種變化叫變調。其中一、不的變調為特殊。

　　以表說明：陰平陽平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前在小學階段應掌握的還有一種變調現象是出現在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶(liàng jīng jīng)

　　4、輕聲和兒化

　　(1)輕聲：漢語的每個音節都有一定的聲調。有的音切在一定的場合里失去原調，變成一種既輕又短的調子，這叫輕聲。輕聲并不是獨立的聲調，而是從四種聲調變化而來的。輕聲音節不標調，要念得又輕又短。

　　(2)兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節之外，兒還可以從目前一個字音里的韻母結合起來，并使這個韻母轉變為卷舌韻母，這種現象叫兒化。帶兒化的音節，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節之后加上r(表示卷舌作用)就可以了。

　　5、啊的語音變化

　　語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的啊，因為說話時不受語音的影響，所以仍念a音，為啊，你來啦!但是作為語氣詞的啊，用在句末時，受前一個音節末尾的音素的影響，會發生音變現象。

　　小升初語文知識點整理 8

　　一、字詞：

　　1、看過了這部電影，他把紛至沓(tà)來的`想法寫在一沓(dá)紙上，不見有疲沓(ta)之色。

　　2、副食商店晚上也要開門，打烊(yàng)過早不好，糖烊(yáng)了就賣不動。經理這樣交代服務員。

　　3、據史書記載(zǎi)，王昭君多才多藝，每過三年五載(zǎi)漢匈首腦聚會，她都要載(zài)歌載(zài)舞表示慶祝。

　　4、莉莉學習不努力的事情在大會上被曝(bào)光后，她決心要改變一曝(pù)十寒的學習態度。

　　5、雖然他生活一直沒寧(níng)靜過，但他寧(nìng)死不屈，也不愿意息事寧(níng)人，過著茍延殘喘的日子。

　　二、文學常識積累：

　　1、欲加之罪，何患無辭? 《左傳●僖公十年》

　　2、人非圣賢，孰能無過? 《左傳》

　　3、輔車相依，唇亡齒寒。 《左傳●僖公五年》

　　4、前事不忘，后事之師。 《戰國策●趙策》

　　5、知己知彼，百戰不殆。 《孫子兵法●謀攻》

　　6、千里之行，始于足下。 《老子●六十四章》

　　7、天網恢恢，疏而不漏。 《老子●七十三章》

　　8、知人者智，自知者明。 《老子》

　　9、物以類聚，人以群分。 《易經》

　　10、有則改之，無則加勉。 《論語》

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