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高三物理第一冊(cè)必背知識(shí)點(diǎn)梳理
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，是不是經(jīng)常追著老師要知識(shí)點(diǎn)？知識(shí)點(diǎn)就是一些常考的內(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。為了幫助大家更高效的學(xué)習(xí)，以下是小編為大家收集的高三物理第一冊(cè)必背知識(shí)點(diǎn)梳理，希望對(duì)大家有所幫助。
高三物理上冊(cè)必須有知識(shí)點(diǎn)
1）常見(jiàn)的力
1.重力G=mg（垂直向下方向，g=9.8m/s2≈10m/s2.作用點(diǎn)在重心，適用于地球表面附近）
2.胡克定律F=kx{方向沿恢復(fù)變形方向，k：勁度系數(shù)（N/m），x：形變量（m）｝
3.滑動(dòng)摩擦力F=μFN{與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，μ：摩擦因數(shù)，F(xiàn)N：正壓力（N）｝
4.靜摩擦力0≤f靜≤fm（與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相反，fm靜摩擦力）
5.萬(wàn)有引力F=Gm1m2/r2（G=6.67×10—11N？m2/kg2.方向在它們的連接上）
6.靜電力F=kQ1Q2/r2（k=9.0×109N？m2/C2.方向在它們的連接上）
7.電場(chǎng)力F=Eq（E：場(chǎng)強(qiáng)N/C，q：電量C，正電荷的電場(chǎng)力與場(chǎng)強(qiáng)方向相同）
8.安培力F=BILsinθ（θ為B與L的夾角，當(dāng)L⊥B時(shí)：F=BIL，B.L時(shí)：F=0）
9.洛侖茲力f=qVBsinθ（θ為B與V的夾角，當(dāng)V⊥B時(shí)：f=qVB，V.B時(shí)：f=0）
注：
（1）強(qiáng)度系數(shù)k由彈簧本身決定；
（2）摩擦因數(shù)μ由接觸面材料的特性和表面狀況決定，與壓力和接觸面積無(wú)關(guān)；
（3）fm略大于μFN，一般視為fm≈μFN；
（4）其他相關(guān)內(nèi)容：靜摩擦（大小、方向）〔見(jiàn)第一冊(cè)P8〕；
（5）物理量符號(hào)及單位B：磁感強(qiáng)度（T），L：有效長(zhǎng)度（m），I：電流強(qiáng)度（A），V：帶電粒子速度（m/s），q：帶電粒子（帶電體）電量（C）；
（6）左手定則確定安培力和洛侖茲力的方向。
2）力的合成與分解
1.同一直線上力的合成方向：F=F1 F2，反向：F=F1—F2（F1>F2）
2.互成角度力的合成：
F=（F12 F22 2F1F2cosα）1/2（余弦定理）F1⊥F2時(shí)：F=（F12 F22）1/2
3.合力范圍：|F1—F2|≤F≤|F1 F2|
4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，F(xiàn)y=Fsinβ（β合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx）
注：
（1）力（矢量）的合成和分解遵循平行四邊形定則；
（2）合力與分力的關(guān)系是等效替代關(guān)系，可以用合力替代分力的共同作用，反之亦然；
（3）除公式法外，還可作圖法求解，此時(shí)應(yīng)選擇標(biāo)度，嚴(yán)格作圖；
（4）F1與F2.F1與F2的夾角（α角）越大，合力越小；
（5）同一直線上力的合成，可以沿直線取正方向，用正負(fù)號(hào)表示力，簡(jiǎn)化為代數(shù)操作。
高三物理上冊(cè)必須有知識(shí)點(diǎn)
（1）極性分子之間
極性分子的正負(fù)電荷重心不一致，分子的一端帶正電荷，另一端帶負(fù)電荷。當(dāng)極性分子相互接近時(shí)，由于相互排斥和相互吸引，分子在空間中定向排列，相互吸引，更接近。當(dāng)它們接近到一定程度時(shí)，排斥力和吸引力達(dá)到相對(duì)平衡。極性分子根據(jù)異常相鄰的狀態(tài)取向。
（2）極性分子與非極性分子之間
非極性分子的正負(fù)電荷重心重疊。當(dāng)非極性分子接近極性分子時(shí)，由于極性分子電場(chǎng)的影響，非極性分子的電子云變形，從而產(chǎn)生原非極性分子的極性。這樣，非極性分子和極性分子之間就會(huì)產(chǎn)生相互作用力。極性分子誘導(dǎo)非極性分子。
（3）非極性分子之間
非極性分子之間不可能產(chǎn)生上述兩種力，那么如何產(chǎn)生力呢？
我們說(shuō)，非極性分子的正負(fù)電荷重心重疊是從整體上講的。然而，由于核外電子繞核高速運(yùn)動(dòng)，原子核也在不斷振動(dòng)，原子核外電子對(duì)原子核的相對(duì)位置往往出現(xiàn)瞬時(shí)不對(duì)稱，正負(fù)電荷重心往往出現(xiàn)瞬時(shí)不重疊，即非極性分子往往產(chǎn)生瞬時(shí)極性，使非極性分子相互吸引。
從以上分析可以看出，任何分子都有相互吸引力，即范德華力。范德華力本質(zhì)上是一種電吸引力。
拓展閱讀：高三物理學(xué)習(xí)方法
一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是課前獨(dú)立閱讀教材、獲取新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在課前預(yù)習(xí)未教授的新課程時(shí)，仔細(xì)閱讀新課程的內(nèi)容，通過(guò)閱讀、分析、思考，了解教科書的知識(shí)體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對(duì)于物理概念和規(guī)律，我們應(yīng)該把握其核心，以及與其他物理概念和規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系，記錄難題。如果忘記了所學(xué)的知識(shí)，可以及時(shí)補(bǔ)課前預(yù)習(xí)，這樣上課就不會(huì)覺(jué)得困難了。然后縱觀新課程的內(nèi)容，找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，掌握知識(shí)背景，繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)要圖紙。同時(shí)，我們還應(yīng)該閱讀典型的例子，并嘗試回答，將答案后的練習(xí)作為閱讀效果的檢查，總結(jié)解決問(wèn)題的一般思路和步驟。有能力的學(xué)生也可以適當(dāng)閱讀課外書籍。
二、主動(dòng)提高聽(tīng)課效率
帶預(yù)習(xí)問(wèn)題聽(tīng)課，可提高聽(tīng)課效率，使聽(tīng)課重點(diǎn)更加突出。在課堂上，當(dāng)老師談到他預(yù)習(xí)時(shí)不明白的地方時(shí)，他非常主動(dòng)，特別注意聽(tīng)，并努力在課堂上理解。同時(shí)，你可以比較老師的解釋，檢查他們對(duì)教科書理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)困難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以進(jìn)一步提出問(wèn)題、分析和提出自己的觀點(diǎn)。這樣，我們不僅可以掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破困難，掌握關(guān)鍵，還可以更好地掌握教師分析和解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。
三、定期整理學(xué)習(xí)筆記
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)復(fù)習(xí)、比較預(yù)覽筆記、講座筆記、家庭作業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試、教科書、參考書等材料進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整、高度總結(jié)的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)潔、易看、一目了然，符合自身特點(diǎn)。定期根據(jù)知識(shí)本身的體系進(jìn)行分類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，使知識(shí)系統(tǒng)化。及時(shí)保存這些思考成果，以后復(fù)習(xí)的時(shí)候可以快速回到自己達(dá)到的高度。如果你在學(xué)習(xí)的時(shí)候相信自己的記憶，不做筆記，你在使用的時(shí)候往往記不起來(lái)了。
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