物理知識點2篇（推薦）
在我們平凡無奇的學生時代，不管我們學什么，都需要掌握一些知識點，知識點就是學習的重點。掌握知識點有助于大家更好的學習。下面是小編為大家整理的物理知識點，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
物理知識點1
【追及和相遇問題】
1."追及"、"相遇"的特征
"追及"的主要條件是：兩個物體在追趕過程中處在同一位置。
兩物體恰能"相遇"的臨界條件是兩物體處在同一位置時，兩物體的速度恰好相同。
2.解"追及"、"相遇"問題的思路
(1)根據對兩物體的運動過程分析，畫出物體運動示意圖
(2)根據兩物體的運動性質，分別列出兩個物體的位移方程，注意要將兩物體的運動時間的關系反映在方程中
(3)由運動示意圖找出兩物體位移間的關聯方程
(4)聯立方程求解
3.分析"追及"、"相遇"問題時應注意的問題
(1)抓住一個條件：是兩物體的速度滿足的臨界條件。如兩物體距離、最小，恰好追上或恰好追不上等；兩個關系：是時間關系和位移關系。
(2)若被追趕的物體做勻減速運動，注意在追上前，該物體是否已經停止運動
4.解決"追及"、"相遇"問題的方法
(1)數學方法：列出方程，利用二次函數求極值的方法求解
(2)物理方法：即通過對物理情景和物理過程的分析，找到臨界狀態和臨界條件，然后列出方程求解
【紙帶問題的.分析】
1.判斷物體的運動性質
(1)根據勻速直線運動特點x=vt，若紙帶上各相鄰的點的間隔相等，則可判斷物體做勻速直線運動。
(2)由勻變速直線運動的推論，若所打的紙帶上在任意兩個相鄰且相等的時間內物體的位移之差相等，則說明物體做勻變速直線運動。
2.求加速度
(1)逐差法
(2)v-t圖象法
利用勻變速直線運動的一段時間內的平均速度等于中間時刻的瞬時速度的推論，求出各點的瞬時速度，建立直角坐標系(v-t圖象)，然后進行描點連線，求出圖線的斜率k=a.
物理知識點2
一、溫度
1、定義：溫度表示物體的冷熱程度。
2、單位：
①國際單位制中采用熱力學溫度。
②常用單位是攝氏度(℃)規定：在一個標準大氣壓下冰水混合物的溫度為0度，沸水的溫度為100度，它們之間分成100等份，每一等份叫1攝氏度某地氣溫-3℃讀做：零下3攝氏度或負3攝氏度
③換算關系T=t+273K
3、測量——溫度計(常用液體溫度計)
溫度計的原理：利用液體的熱脹冷縮進行工作。
分類及比較：
分類實驗用溫度計寒暑表體溫計
用途測物體溫度測室溫測體溫
量程-20℃～110℃-30℃～50℃35℃～42℃
分度值1℃1℃0.1℃
所用液體水銀煤油(紅)酒精(紅)水銀
特殊構造玻璃泡上方有縮口
使用方法使用時不能甩，測物體時不能離開物體讀數使用前甩可離開人體讀數
常用溫度計的使用方法：
使用前：觀察它的量程，判斷是否適合待測物體的溫度；并認清溫度計的分度值，以便準確讀數。使用時：溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒，待溫度計的示數穩定后再讀數；讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。
二、物態變化
填物態變化的名稱及吸熱放熱情況：
1、熔化和凝固
①熔化：
定義：物體從固態變成液態叫熔化。
晶體物質：海波、冰、石英水晶、非晶體物質：松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟
食鹽、明礬、奈、各種金屬
熔化圖象：
②凝固：
定義：物質從液態變成固態叫凝固。
凝固圖象：
2、汽化和液化：
①汽化：
定義：物質從液態變為氣態叫汽化。
定義：液體在任何溫度下都能發生的，并且只在液體表面發生的汽化現象叫蒸發。
影響因素：⑴液體的溫度；⑵液體的表面積⑶液體表面空氣的流動。
作用：蒸發吸熱(吸外界或自身的熱量)，具有制冷作用。
定義：在一定溫度下，在液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象。
沸點：液體沸騰時的溫度。
沸騰條件：⑴達到沸點。⑵繼續吸熱
沸點與氣壓的關系：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高
②液化：定義：物質從氣態變為液態叫液化。
方法：⑴降低溫度；⑵壓縮體積。
3、升華和凝華：
①升華定義：物質從固態直接變成氣態的過程，吸熱，易升華的物質有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢。
②凝華定義：物質從氣態直接變成固態的過程，放熱
三、電流
1、形成：電荷的定向移動形成電流
2、方向的規定：把正電荷移動的方向規定為電流的方向。
3、獲得持續電流的條件：
電路中有電源電路為通路
4、電流的'三種效應。
(1)電流的熱效應。(2)電流的磁效應。(3)電流的化學效應。
5、單位：(1)國際單位：A(2)常用單位：mA、μA
(3)換算關系：1A=1000mA1mA=1000μA
6、測量：
(1)儀器：電流表，(2)方法：
①電流表要串聯在電路中；
②電流要從電流表的正接線柱流入，負接線柱流出，否則指針反偏。
③被測電流不要超過電流表的測量值。
④絕對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當于一根導線。
四、導體和絕緣體
1、導體：定義：容易導電的物體。
常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽溶液
導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷
2、絕緣體：定義：不容易導電的物體。
常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。
3、導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變為導體。
五、電路
1、組成：
①電源②用電器③開關④導線
2、三種電路：
①通路：接通的電路。
②開路：斷開的電路。
③短路：電源兩端或用電器兩端直接用導線連接起來。
3、電路圖：用規定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。
4、連接方式：
串聯并聯
定義把元件逐個順次連接起來的電路把元件并列的連接起來的電路
特征電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨立工作，互不影響。
開關
作用控制整個電路干路中的開關控制整個電路。支路中的開關控制該支路。
如何學好初中物理
興趣和堅持
初中物理是很有趣的，伴隨著有趣的演示實驗和動手實驗，一個個意想不到的現象吸引你走入深奧的物理世界，但更多時候，老師為了講清某一物理規律或物理情景，考慮到知識的整體性和邏輯性，經常會進行大段講解。這是理解較高層次的知識所必需的，也是初中物理的“理”性所在，因此課堂氣氛可能不象小學時那樣“熱烈”。
理解和記憶
經常見到身邊的某位同學初中物理考試時填空、計算題都對，就是選擇題一錯一連串，原因何在？沒有真正理解和掌握物理概念和規律，而這正是學習物理的首要任務、重中之重。什么才算是真正理解呢？理解的標準是對每個概念和規律都能回答出“是什么”、“怎么樣”、“為什么”、“怎么用”等問題。
主動和獨立
身心處于積極主動狀態的同學，能夠在初中物理課前主動預習，發現自己學習的困難點，課堂上注意力集中，大腦要高速運轉，對老師提出的一些問題，要自己去考慮，主動發言，不要等老師去“灌輸”。在學習中要善于提出問題，發表自己的看法，同時學會對知識進行梳理和重新整合，把雜亂的知識條理化、系統化，將它變成自己的東西。
電荷的知識點
(1)電荷是物質的一種物理性質。稱帶有電荷的物質為“帶電物質”。
(2)電荷，為物體或構成物體的質點所帶的正電或負電，帶正電的粒子叫正電荷(表示符號為“+”)，帶負電的粒子叫負電荷(表示符號為“﹣”)。
(3)使物體帶電的方法
①摩擦起電
實質：電子在不同物體間的轉移。
電子從一個物體轉移到另一個物體。用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電；用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電。
②感應起電
實質：將金屬導體中的電子從物體的一部分轉移到另一部分。
當一個帶電體靠近導體時，由于電荷間相互吸引或排斥，導體中的自由電荷便會趨向或遠離帶電體，使導體靠近帶電體的一端帶異號電荷，遠離帶電體的一端帶同號電荷。這種現象叫做靜電感應。利用靜電感應使金屬導體帶電的過程叫做感應起電。
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