物理試卷分析（通用13篇）
在學習和工作的日常里，我們都要用到試卷，作為學生，想要成績提升得快，那么平時就一定要進行寫練習，寫試卷，還在為找參考試卷而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的物理試卷分析，希望對大家有所幫助。
物理試卷分析 篇1
一、對試卷試題的分析
本次考試，五、六班總計103人參加第一次月考。最高分88分，最低分16分。
分析：總體來看，對有計算的選擇題，學生更難把握，答得較好的是第1-5題，答得最差的是第8、10題。針對學生答題情況，可以看出，我在平時的教學中不僅要求學生掌握每一個知識點，還應教給學生知識的遷移和關聯，尤其是8、12題和計算緊密相連的知識，學生答得不太理想，在這方面，我應該再加強一些。
分析：填空題覆蓋知識點比較全面，而且比較突出了對重點知識的考查，從得分情況來看，對一些細小概念的理解和推敲，缺乏足夠的積累。
3、實驗題：（20分）
分析：實驗題主要考查學生實驗動手能力、操作能力、綜合運用能力。本張試卷進一步說明學生背實驗、不會答實驗的現象，要求突出物理學科是以實驗為基礎的特點，對我教學起到了一個正導向的作用。
5、計算題：（14分）
分析：學生普遍分值不高的原因就是審題不夠，有些答案就在資料中，不會做物理計算題，不懂物理計算題套路，概念不清，體積單位與質量單位亂用。
二、試卷反映出的問題：
1、概念不牢固：表現在選擇題上，干擾選項一出現就分不清，語言表述一改變就不確定。
2、不能準確分析題目要求：同一物理現象有多個考查點，究竟題目考查什么知識點，學生拿到題不認真辨析，總認為是平時練習時考查的知識點。
3、解題不規范，分析能力差：表現在計算題，不出現公式依據，直接用設X列方程，完全演變為考歷史應用題。解題過程中單位亂帶，計算缺乏技巧。考試經驗總結不夠，不扎實。
4、有些學生成績不是真實水平，自己教學能力也比較欠缺。
四、下一步整改措施：
1、注重基本概念教學，繼續落實課前候課學生集體讀誦物理基本概念、定義，對特別易混易忽視的知識點，在課堂教學中求質量，強化練習，發現問題及時糾正。
2、進一步強調規范化解題要求，要在黑板演示1到2個規范化板書。學生每一次作業書寫要卡嚴，要規范。
3、每周確定一節課精練，規范分析方法，訓練解題答題技巧，力爭迅速形成規范高效的答題習慣。
4、上課多舉例子，最好有圖片，此外要多聯系生活，啟發學生思考生活中物理知識的應用，鍛煉學生的觀察能力、推理分析能力、實踐操作能力。
總之，考試要服務與教學，通過考試要分析總結，學生要反思，端正態度，調整方法，多向左老師和蘇老師等教師積極請教，改進教學，相信自己一定能進步。
物理試卷分析 篇2
物理，向來被很多人視為理綜成績的“殺手”。由于高中物理知識點多，難度大，導致很多人對物理產生了恐懼心理，很多同學到了高二學到電學的時候，往往就什么都聽不懂了。到了高三去補課，才發現落下的東西太多，沒有時間慢慢理解。最后往往只能選擇放棄。
其實，單就高考來說，物理能不能在短時間內提高成績，關鍵是對高考考點的把握。現在北京的高中教材一共有6本書，但是考試只有13道題，而且考察的知識點相對固定，考試的模式也幾乎沒有改變。因此，如果能夠精確把握考點和考試方法，往往可以事半功倍。迅速達到高考的要求。
從近兩年的物理來看，盡管20xx年的高考是課改后的第一屆，但是考試考察的內容和方式基本上于20xx年保持不變。總共120分的試卷，選擇共八道題，占據了48分，實驗兩道題占18分，計算三道題共54分。下面我們分析一下主要的考點。
計算題
計算題，就是我們整天學的那些東西吧，什么牛頓定律、曲線運動、動能定理、動量守恒、電場力做功、磁場中的曲線運動、電磁感應之類的。這三道題中，第一道是白送的，如果你平時聽講，有一定基礎，那么肯定沒問題。16分等于白撿。
第二道，肯定是應用題，考察的內容包括電磁感應、復合場、機械做功、能源等等。說實話，這道題要想完全做對十分的不簡單。但是，它一般會分為三個小問，第一個問幾乎還是白給的，那你還客氣啥?把題大概讀一遍就往上寫吧，一般一步就出來了。當然，你還是要對這道題考察的模型有一定的了解的。這就取決于你平時的功夫了，沒別的。如果你是速成型的，那最好放棄后面的兩問。理綜試卷題量太大，沒有太多思考的時間。如果你平時的基礎較好，可以專門找些綜合性強的題目做些專項的練習，一般在各種參考書上都會找到相應的模型�？偟膩碚f，這道題再難你至少也得拿下10分吧。
第三道，現在的命題者是越來越傾向于給你一道探究型的問題。一般會是純力學或者純電學，考察的是你對基本知識和基本方法的掌握。期中會設有兩到三個問題，第一個問題還是最基本的模型，只要你有基礎是一定能做出來的。后面的問就量力而為吧。除非你基礎特別好，或者已經做完其他兩科并檢查過一遍然后沒有什么事情做，那么恭喜你，你可以沖擊一下北京市理綜最高分了。不多說，這道題8分是一定要拿到的。
好吧，算算你這時的最低成績：85分左右，滿分120。對于僅僅是中等偏下基礎的你來說，是很容易得到的。算算你的花費：五個月的時間，每天拿出一個半小時學物理。
物理試卷分析 篇3
試卷簡要分析:
總體來看，試題內容認真體現了課程改革實驗的精神，較好地考查了學生“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”的課程目標要求;所考知識覆蓋面廣，并能結合物理學科特點以及生活實際組織命題;本試卷共五個大題，分別為選擇、填空、作圖、實驗、計算簡答題，題型全面，試題結構合理;試題難易程度適中，梯度明顯，有較好的區分度和信度，較好地實現了對學生的基礎和能力的全面檢測，充分體現了“從生活走向物理、從物理走向社會”的新課程理念。
本期試題有以下特點：
1、注重基礎、淡化理論
從試題分析可以看出，絕大部分都是涉及物理基礎知識和基本實驗技能、以及物理與社會的一些基本常識，涉及理論方面的較少。
2、注重與社會、生活的聯系
該試題注重教材但不拘泥教材，較多的考查了與生產、生活和方面的聯系。
3、較好地體現了能力立意
八年級上物理期末試卷
該試卷有多數試題都是以能力為核心，對學生的素養、科學探究、物理實驗、以及應用物理知識解決社會生產和生活中的一些實際問題的能力進行了一定的考查，并對學生的閱讀理解能力、語言表達能力和作圖及實驗能力進行了很好的考查。
4、強化了實驗能力的考查
該試題加強了物理實驗能力的考查，除考查了基本儀器的使用、讀數外，還考查了實驗數據分析和實驗探究設計等,具有一定的開放性。
5、重點突出，兼顧教與學的考查
該試題在注意檢測內容的全面性的同時，突出重點。試題在考查學生學的同時對教師教的情況也起到了檢測作用，具有較好的可行性。通過學生答題情況分析，也可了解到教師對新課改精神的理解情況和對新課標的實施情況。
不足之處：與前沿科技緊密聯系和以探究立意為主的新穎題還不足。 學生在答題中存在的主要問題：
1、學生對一些基本概念和理論，不能在理解的基礎上進行掌握
和應用，導致答題錯誤。
2、學生對一些基本的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗的觀察、分析、遷移、設計等能力都沒有很好的形成，導致不能正確完整解答實驗題，同時實驗題難度較大，失分特別嚴重.
3、學生的閱讀和表達能力普遍較差，物理用語和語言表達能力較差，導致在答題中較多失分。
4、部分學生計算能力較差，有的學生解答計算題的格式不規范。
5、多數學生作圖能力較差，有的學生作圖不工整、不規范。
6、不少學生過失性失分嚴重。
教與學中的問題:
(1)學生學習物理科的興趣不高，被動學習的情況居多。
(2)學生中存在畏難情緒，尤其是部分女生，由于本身數學基礎較差，涉及到計算問題就出錯。
(3)教學中過分強調知識的掌握，沒有強調知識的應用，沒有真正從實際出發，照顧學生的情緒和認知能力。
(4)學生缺乏必要的探索精神，知識學的較“死”，沒有理解物理概念的實質，不能靈活運用，易犯形而上學的錯誤。
物理試卷分析 篇4
一、試卷分析
1、試卷結構
八年級物理試卷滿分100分，考試范圍是新教科版八年級物理第一章至第四章第四節，考試時間為90分鐘。整張試卷分為四個大題，分別為選擇題、填空題、實驗探究題及計算應用題。
2、題型特點
�、倩A題仍占很大的比例。主要考查的是學生的基礎知識、基本概念的理解和掌握、基本規律的應用；選擇題、填空題考查的都是學生基礎掌握情況。
�、谥匾暲斫饽芰Φ目疾�。在考查學生基礎知識的掌握方面，主要考查學生的理解能力。在選擇題中考查的知識內容主要是：速度圖像和速度計算、長度的估讀、音調和響度、平面鏡成像特點等，這些都是考查學生對基礎知識的理解和掌握程度的。
�、壑匾晫嶒災芰拔锢硌芯糠椒ǖ目疾�。31題考查的是學生用控制變量法解決問題的能力，32題考查的是學生對課本實驗能力的考查。
3、命題特點
本次期中試題較好地體現了全面貫徹《物理課程標準》中關于“知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀”三維目標的要求，切實有效地把考查物理知識與考查學生學習能力、學習方法和學習過程以及情感、態度與價值觀結合起來，題目知識難度中等，對學生自主學習與探究性學習能力和實踐能力，關注學生的創新精神和創新能力，加強對實驗探究和語言文字能力的考查，基本體現了考試對中學物理課程改革和物理教學的導向作用。
二、學生答題基本情況分析
我所任教的是八年級一班和二班的物理教學，參考人數是72人，最高分100分，兩個班的平均分是60.32分，優秀人數是19人，優秀率為26.4%，及格人數是34人，及格率是47.2%。
三、存在的問題
1、出錯比較集中的題是第一大題的第6、14、15和18小題，第二大題的第21、22、26、30小題，第三大題的31題的（1）、（3）兩道小題，第四大題中的第33題。
2、錯題分析
�、賹W生對一些基礎問題概念和理論不能在理解的基礎上進行掌握和應用，導致答題錯誤。
�、趯W生對一些基礎的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗分析、遷移能力沒有很好的形成，導致不能正確完成解答實驗題。
�、蹖W生在解題步驟中不寫公式、不帶單位，且不進行單位換算。
四、今后教學的注意事項
為全面提高教學質量，在今后教學工作中要注意以下幾點：
1、在教學時，切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學目標。物理概念的教學不過分強調嚴密性，要注重概念的形成過程，注重學生的發展。
2、切實加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實驗探究中學習，養成良好的科學探究的習慣，學會科學探究的方法，著重學生實驗分析、遷移能力的培養，使學生形成良好的實驗能力。
3、加強學生良好習慣的培養，避免學生過失性失分。如：計算欠準確、格式不規范等導致一些學生過失性失分。
因此，在平時的教學中，一定要加強以上這些方面的訓練，使學生形成良好的學習習慣。
物理試卷分析 篇5
河北省20xx年中考剛剛落下帷幕，想來每一位學生家長對今年的試題都十分關心。那么今年考試中有哪些規律和特點呢，帶著這些問題，記者采訪了石家莊市第八十一中學物理教研組組長楊鵬老師，請他對今年的理綜試題(物理部分)進行了一下分析。
楊鵬老師說，今年中考理綜(物理部分)試題結構和20xx年中考理綜試題(物理部分)基本一致。參加今年中考的考生是使用《20xx年課程標準》對應的物理教材的最后一屆考生，即將進入初三的學生已經開始使用《20xx年新課程標準》對應的物理教材，這是一次承前啟后的考試。縱觀整套試題無論是題型還是知識點的覆蓋都和20xx年中考試題保持基本一致的同時又不乏有所創新，在某些方面體現了新課程標準的理念。
選擇題(除22題)基本上考查的是基礎知識，難度不大。14題增加了部分物理學史的內容。第22題是以實物圖的形式呈現出的一道電學選擇題，20xx年的中考理綜試題(以下簡稱20xx年試題)的22題也是同樣的模式，所以說學生看到這道題的時候并不會感到陌生。
23題仍然是一道開放性試題。去年的23題是以降落傘為背景考查了機械能的轉化，而今年的23題是以三峽大壩為背景考查了電磁感應、連通器原理以及能量的轉化。24題仍然是融合光學作圖的一道題，難度不大。25題是一道涉及電學計算的填空題，難度適中，這和去年的題目難度設置基本一致。
32題是一道看圖寫出物理原理的題目，這是20xx年試題中的一創新點，20xx年延續了這種創新，難度不大。今年的32題考查的是壓強與氣體流速的關系、奧斯特實驗和分子間的作用力等基礎物理知識，考生見后并不陌生。33題是一道浮力與密度知識點相結合的實驗題，這是一道立意很新、落點較低的試題。很好的考查了學生對浮力知識的理解，單純記住浮力公式是很難完成該題的，從某種角度提示了物理老師在教學中要重視浮力的實驗，學生從實驗中學到的物理知識是做題中學到的物理知識所不能替代的。
34題有了一定的創新。1、以往中考試題的34題基本上都有電路的實物連接，而今年的試題并沒有這方面的考查，而是直接根據電路圖進行分析和研究，這是比較合理的，因為中考實驗操作考試中已經對學生這方面的能力進行了考查。2、今年的考題并沒有采用常規實驗+拓展實驗的模式進行考查，而是一上來就進行了拓展，考查的是燈泡的亮度和哪些因素有關的探究實驗，貌似很難，但是實際上難度并不大。學生一下會想起來：老師曾經講過的燈泡的亮度和燈泡的實際功率有關，但是該題目對同一規格燈泡和不同規格燈泡的亮暗原因再次進行探究這可能會讓有些學生感覺有點陌生。從這道題中傳遞的信息是：在平時的物理教學中要更加關注到一些物理原理、物理實驗的細節，要將物理知識加工地更加貼近十四五歲的孩子的思維，充分激發他們的興趣。
37題是一道以滑輪組為背景，考查功率、機械效率和壓強知識點的一道綜合計算題。這道題的亮點就是第三問：求物體對地面的壓強。這大大拉進了與高中物理的距離，這有利于學生向高中物理學習的過度，因為高中物理中的受力分析是十分重要的一種物理技能。
38題是電路圖與U-R圖像相結合為背景的電學計算題。這道題的亮點是：不再需要列二元一次方程組進行變量求解，而是根據燈泡的額定電流、電流表量程、電壓表量程的實際情況綜合分析電路的安全性對某些物理量進行求解。在今年的石家莊市初三質檢理綜試題的命題過程中命題組專門在最后一題(38題)設置了一道P-R圖像的電學計算題和今年的中考理綜試卷的38題有異曲同工之處。對于即將升入高中的初中生來說應該具備一定的圖像識別與分析能力，這種能力在高中是非常重要的。中考畢竟是一次具有選拔功能的考試，是應該給具備優秀理科思維的學生一施展才能的舞臺的，所以今年理綜卷第38題給了他們這一舞臺，具有較高的區分度，這會提高喜歡物理的學生的探索興趣。該題的難度是逐漸增加的，并不是一上來就很難，比如第一小問：求燈泡的電阻，就是一非常簡單的問題，然后隨問題的深入難度逐漸增加。這道題還引導物理教師要深入研究如何讓學生感受到電學知識的應用性更強，而不是單純的讓學生學會分析電路從而求解相應的物理量。
總之20xx年的河北省中考理綜試卷(物理部分)試題在保持穩定的同時又充分體現了《20xx年新課程標準》的理念，不乏創新元素。期待著明年《20xx新課程標準》對應的新教材的第一年中考物理試題的同時也希望即將走人初三的同學們在學習物理時要更加靈活，要更加注重物理知識的可操作性以及物理實驗的細節及原理，不要只為了會做題才去學習物理，更不要只在做題中去學習物理。
最后，他祝愿剛剛結束中考的同學們在剛剛放松心情過后能收獲一個讓自己滿意的成績，明年即將參加中考的同學們希望你們在初三的這一年中能夠細細體會物理的規律，尋找到物理中的美，學會享受初三，享受物理!
新聞鏈接：楊鵬，石家莊市第八十一中學物理教研組組長。20xx年畢業于河北師范大學物理系;中學一級教師;石家莊市教科所物理兼職教研員;連續五年帶畢業班，成績優異;對中考物理試題有著深入的研究;曾參加過多次石家莊市初三質量檢測物理試題的命題工作;曾多次擔任中考閱卷題組的題組長。
物理試卷分析 篇6
這次期中考試滿分100分，考試內容是九年級第十一單元到十三單元第三節內容，正好跟教學進度相符。這次參加考試學生一共66人，平均分41.15，最高分90，最低分10分。優秀率為6%，及格率為18.2%。考試題型分以下幾類：選擇、填空、作圖、實驗、和計算。整套試卷難度并不大，立足基礎，考試內容簡單。簡單識記之后成績就不會太差。特別是實驗題，全是課本上的實驗。
學生考試成績反映出了一系列的問題。從知識點上，學生在以下地方還存在問題。
其一，在杠桿內容上學生對于省力杠桿和費力杠桿實例分析掌握較好，但在不確定的杠桿上分析力的大小還是有一定的問題；同時，在杠桿上施加最小力的問題學生只是聽懂，但并沒有學會，這次考試中，作圖正確率很低。
其二，在滑輪問題上，簡單的分析沒有問題，主要體現在實驗題上，而對于滑輪組的問題還是存在很大問題，特別是對力的關系分析。
其三，在能的轉化上，改變內能的方式本來很簡單，但很多同學答案出現了問題。
其四，在各類計算上，比如杠桿平衡計算、功的計算、吸放熱計算問題相對較多。而學生表現好的一點是在簡單的電路問題上，掌握情況相對較好，特別是男生這塊。
針對這些問題，原因可能有以下幾個方面：學生的學習習慣，學習僅僅停留在識記的基礎上，并不用心去想想背后的原因，做一個簡單的分析。讀題審題方面不會把語言描述變成物理信息。針對學生計算和作圖方面的問題，有可能是學生平時練習太少，有的練習也流于形式，并沒有真正掌握。在以后的教學過程，我會勤抓學生基礎，加強檢測，在大題上加強練習。
物理試卷分析 篇7
一、試卷特點
試卷緊扣教學大綱的要求，著重考察了學生的基礎知識以及在掌握知識的同時，對基礎知識的運用。試卷著重考察九年級所學重點，沒有偏題。試卷總體感覺不難，但是從學生角度反映出試卷具有較大迷惑性，要求學生排除干擾因素，并注重知識細節。
二、班級情況分析（13-16）試卷滿分60分
50分以上：13班：13個14班：18個15班：18個16班：8個
40-50分：13班：42個14班：40個15班：30個16班：3個
36-40分：13班：5個14班：7個15班：7個16班：9個
36分以下：13班：11個14班：13個15班：13個16班：16個
通過比較分析，13、14班人數幾個較多，16班優秀生較努力，不及格人數較多，15班成績較均衡。
三、試卷錯誤分析
第1、3、13、17、20、21小題錯的較多，錯誤原因主要是知識點混亂，細節問題掌握不牢，答題語言不規范。較多同學階梯無步驟，或步驟不清晰，規范性差，都造成了試卷失分。
四、以后教學中的注意事項
1、扎實基礎：講解力求簡單、精煉，盡量提高課堂效果，提高學生選擇題得分率，因為選擇題部分可以體現知識又可以體現能力。
2、精講精練：通過重點講解，提高學生分析問題能力及答題技巧和準確性能力。
3、擺正學生觀點，端正學習態度，從被動學到主動學，從講-懂-列舉一反三。
五、考后感言。
本次期中考試，不但考察學生對知識的掌握，也考察了作為教師的我們平時的教學水平。成績的好壞隨考試的結束畫上了句號，自己以后的工作更為挑戰！
物理試卷分析 篇8
一、試卷分析
本試卷為九年級物理第一學期期中考試試卷。全卷共23題滿分100分。
一、選擇題10題共30分；
二、填空題7題共30分；
三、作圖和實驗探究題3題共20分；綜合應用題2題22分。從考試的題型設計來看本次考試的題型基本是按中考試卷模式設計的。試題注重了對物理學科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重物理學科的實用性，比較全面地考查學生運用所學基礎知識和基本技能分析和解決問題的能力，加大了實驗探究試題的考查，非常注重物理知識與生活實際的聯系。試題難易度合理，其中基礎題約70分，中檔題約20分，較難題約10分。
二、成績分析
整體來看：這一次期中考試學生的成績很差，九年級（1）班的具體情況如下表所示
1、（2）班學生有一部分的基礎和學習習慣較好一些，但這份試卷對學生基本上還構成一定的難度，因此60分以上同學人數才有25人，但也有一部分學生的基礎較差。
三、學生答卷的問題
1、選擇題的第5、10題錯較多，學生的對凸透鏡成像的實際應用還掌握不好。
2、填空題的第14、16、題錯很多，因為都是計算題，有十幾個學生全做對。
3、作圖題的（2）題全年級沒有幾個學生會畫。
4、實驗題的20題的第3、4小題，很少學生做對。
5、計算題21-23題，全班十幾個學生全做對。
四、改進措施
1、繼續突出基礎知識、基本技能的落實
在課堂中繼續加強基本知識的復習和梳理。通過預習、課上精講精練、小測驗的.方式幫助學生做到知識的回憶、鞏固、補漏。
2、抓好實驗技能的落實
由于實驗題在試卷中占有相當大的比例，并且難度適中。所以，實驗技能的訓練效果將直接影響升學考試成績的高低。這類題目的難度屬于中檔，主要考查學生實驗設計能力和使用實驗器材的能力。最后，是設計探究實驗的專題，其中包括數據分析、圖像分析、以及探究實驗設計。這類題目相對前兩者較難，但是只要掌握解題規律和相應的知識點，好學生不丟分是能夠做到的。
3、抓好差生補差和好學生的提優
從這次考試的成績上來看，無論是好班還是普通班，盡量減少個別生或是縮短個別生的成績差距都我今后教學的當務之急。那么，后半學期我將會把補差工作融入到課堂中進行。通過降低知識復習和練習的難度，多對個別生進行提問，以及課下作業實施分層次布置等方式，喚醒他們的學習興趣和信心，從而穩步提升個別生的學習成績。
物理試卷分析 篇9
【試卷點評】
今年試題與去年相比“穩”中有“變”，“穩”體現在試題的難易程度上保持穩定，“變”體現在考查側重點上的變化。試題內容上沒有出現超綱知識點，沒有偏題、怪題和過難的題目。在全面考查學生基本概念、基本技能基礎上，對學生應用物理知識分析、解決問題的能力、探究能力和科學素質進行了全面的考查。試卷中80%以上的內容為基礎題，知識面寬，覆蓋面大，有效減小了考查的偶然性和片面性；將基本知識和技能與學生的生活聯系起來，以學生熟悉的現象、事物創設問題情景，注重對學生閱讀能力和細心程度的考查。實驗考查是每年中考試題中的重點內容，第四大題實驗探究題目的設置，突出了對實驗過程和實驗方法的考查，注重對學生的觀察、動手、實驗探究以及歸納總結能力的考查，充分體現了新課程對物理實驗的要求，更注重實驗細節。
【復習備考建議】
1.復習時應立足教材，夯實基礎，做到點→線→面→練。對易混概念、相似公式作對比。注意知識結構的形成和完善。
2.不要盲目做題，應精選近幾年體現中考改革精神的復習資料。
3.由于綜合題命題的空間和自由度大，形式不拘一格，相當“活”，但萬變不離其宗，雖然題在書外，但理在書內，應提高解題能力，做到融會貫通。
4.新課程將“從生活走向物理，從物理走向社會”定位于課程理念，理論聯系實際不僅可以使學生深刻地理解物理規律，同時也能引起學生興趣，建議考生應掌握以下日常用品的原理和構造：電燈泡、電水壺、電冰箱、電熱水器、電熱毯、微波爐、飲水機、全自動洗衣機、家庭水表等。
5.注意發散思維的訓練，對一個問題要從多個角度進行思考。專題訓練，集中突破。
6.復習時一定要知道受力分析是解答力學問題的金鑰匙，如求摩擦力、浮力、彈力等。中考的電學實驗題和電學計算題幾乎都是由四個基本電路圖構成的，四個基本電路圖更是設
計電路的關鍵。所以有必要理解和掌握四個基本電路圖。
7.建議考生及時總結常出現的問題，答題時重視答題的規范性、準確性。
物理試卷分析 篇10
一、試卷總述：
(一)重基礎知識，基本方法，沒有偏難怪
物理卷所有題目，選擇，實驗，計算，以及選修部分，都是考察學生對基本知識點和基本解法的掌握程度，并沒有出現大型而又復雜的計算題，只要學生在平時復習中，將基礎內容掌握牢固，考試就能取得良好的成績
(二)重功能關系，輕電磁學復雜計算與過程分析
整張試卷多道題目涉及到了功能關系中的各個知識點，比如動能變化，勢能變化，做功與受力關系等等。包括最后壓軸計算題，也是考察學生對功能關系中基本模型的理解和應用，可以說，功能關系部分知識，在高考中所占比重越來越大。
反觀電磁學，曾經的高考中，磁場偏轉或電磁感應，一直是作為壓軸題出現在試卷中，過程復雜，計算繁瑣。但自從2013年開始，已經連續4年，物理壓軸題沒有出現傳統的電磁偏轉題型。2014年的電磁感應也是很簡單的旋轉切割和功率計算。可以說目前的趨勢表明，高考越來越注重對于復雜受力分析與功能關系的考察，而不再把復雜而又繁瑣的電磁偏轉作為重點。
二、題型分析：
(一)選擇題：恢復為5單選+3多選模式。
14題為簡單的受力分析，基礎中的基礎。
15題電場中典型的軌跡問題，點電荷電場中，加速度與速度變化的分析，也是基礎題型，只要學生對軌跡問題的分析方法掌握熟練，很容易得分。
16題為最基本的圓周運動與功能關系綜合題，也是對于基礎的考察。
17題考察電容器與電路結合問題，重點在于考察等效電路的畫法。
18唯一的一道磁場偏轉題，圓形磁場中的粒子偏轉問題，也是考察如何運用基本方法來找圓心，找半徑。
19力與運動綜合題，空氣阻力模型，學生在平時練習時也已經頗為熟悉，仍然是對基本物理情景的考察。
20電磁感應中的旋轉切割，已經連續第三年考察旋轉切割，以及電流方向，考點均為基本方法和知識，學生掌握都比較牢固。
21帶有彈簧的復雜功能分析，與2015年的21題類似，考察了正負功 ，受力大小等考點，只要學生掌握好彈簧類功能關系題的分析方法，難度也不大。
(二)實驗題：整體考查難度不高。
22題考查非常的基礎，實驗注意事項，以及對打點計時器的計算。
23題電壓表內阻測量，方法類似半偏法，與2015年方法類似，依然是基本方法。同時考察了電表改裝，也并沒有太大難度，都是基礎改裝，基礎計算。
(三)解答題：
24題為電磁感應中最為常見的平衡累問題，只要考生對于受力清楚，得分自然不難。
25題也是功能關系中最為常見的動能定理與圓周運動結合類問題，只要考生對彈簧彈性勢能理解透徹，自然可以求解。第二問也是較為常見的“不脫離軌道”模型，只要學生在平時的復習中，基礎情景都能復習到位，也可直接解答。
三、2018年高考備考建議
從近幾年的試題來看，越來越注重對基礎知識和方法的考察，越來越注重對受力與功能關系的考察，越來越注重學生對各種基礎物理情景的理解和運用。所以在接下來的學習過程中，一定注重對知識點的理解，和注重知識點與知識點之間的靈活運用。注重培養理解、分析能力，能將抽象的問題實體化，才能在接下來的高考中，立于不敗之地。
物理試卷分析 篇11
立足教材，回歸生活
中學一級教師鮑錦芬
今年試題秉承了穩中求變、變中求新的原則，內容、形式、總體分值比例與以往保持基本穩定。試題總體難度適中，注重生產實際與課內知識的緊密結合，減少了對機械記憶內容的考查，更注重考查學生的綜合應用能力，體現了新課程的理念。本卷讓人深刻體會到好讀書和讀活書的重要性。
亮點一：立足考綱，導向教學，凸顯學科的綜合性
試題立足考綱，知識點覆蓋面廣，對學生的基本知識和基本技能的考查進行了巧妙的布局，在平穩中突出創新。
此外，試題背景讓學生很容易切入，如第１７題取材于九上ｐ１５３汽油機模擬實驗圖，考查汽油機的工作原理；第２９題取材于八上ｐ２７觀察慣性現象圖，考查實驗方案的設計，第１８題和３２題均取自２０１６考綱上的例卷。將教材和考綱上的亮點內容搬到試題中，無疑增加了考生的信心，在日后的教學中需重視課本資源的開發，回歸課本吃透課本，對教學有著積極的導向作用。
亮點二：重在探究，彰顯能力，凸顯學科的開放性
試題立足“能力立意”，取材于身邊的生活現象，目的是考查學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力。如第５題用力學原理解釋交通事故現場照片；第２１題蓄電池“搭電”時電極的連接，考查學生的知識遷移能力；第２９題從實驗器材選擇和操作兩方面提出提高實驗成功率的方法。
亮點三：注重實踐，體現素養，凸顯學科人文性
試題承載著人類的情感和文化，加強試題素材與生產生活的聯系，體現人文精神，充滿時代氣息。如第１題水資源的合理利用，考查學生的環保意識；第４題取材于飲用天然水的標簽，考生不僅在答題，而且了解了日常飲用水的特點；第１２題和１９題用科學知識解釋生活中的光學和燃燒與滅火現象。試題注重將考查的知識點落實到生活情景中，對考生的思維轉換和知識調用能力提出了要求。
物理試卷分析 篇12
1.結構：滿分100分，四種題型，29個題，I卷42分，單選10個，3分/個，多選4個，3分/個，II卷58分，填空9個，3分/題，綜合題6個，共31分�？傤}量較去年減少�？荚嚂r間也減為70分鐘。
2.對綜合題內容的初步設想：
�、侔ㄗ鲌D、簡答、實驗、計算;
�、趯嶒烆}中要有探究性的題目;
�、塾嬎泐}不會涉及繁雜的運算;
�、芰χ饕月撓祵嶋H的內容為擬題的背景材料;
�、菰O計內容以重點骨干知識為主;
⑥前五道題5分/題，最后一題6分;
3.各個知識點考察所占比例：
與課時相對應，突出重點主干知識，八年級的內容約占45%左右，九年級的約占55%。力、熱部分占75%，其余25%。
4.復習策略：
�、倭⒆憬滩�，重視教材的挖掘。在理解基礎概念和規律上下功夫，課本上的注釋、插圖、科學世界、STS、章末閱讀、課后練習等都可能是出題源。
②夯實基礎，科學合理的精選練習。不要在某個知識點上“深挖洞”，練習重點放在物理思維性高的題上，能舉一反三的題上;
�、奂訌妼嶒瀼土暎岣邔嶒災芰Α�
熟練掌握基本量具的使用;
基本實驗的目的原理;
“真”做實驗，會誤差評估，走進實驗室，反復練習。
�、芾碚撀撓祵嶋H，引導學生關注生活中的物理。例如與學生相關的物理知識，身高、體重、人體密度、體積、運動速度、體溫、壓強等;與學生周圍相關的物理，如課桌高度、雞蛋質量、常用電器的功率、電流等;與日常生活相關的物理，如高壓鍋為什么煮飯快、電風扇為什么涼快等等;與科技發展相關的物理，如磁懸浮、航天等等。
⑤深入研究課標，落實好骨干知識的復習，注重“理解”級知識的復習;
⑥新教材中的“新”知識點：
骨傳導、雙耳效應、色散、看不見的光、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡、信息的傳遞、能源、流體壓強等，根據要求復習;
�、哧P注探究能力的培養，設計適當的探究活動訓練。注重觀察、收集、提問、處理、交流能力的培養。
物理試卷分析 篇13
一、試題特點
1、試題知識內容分布
物質部分約占18分，運動和相互作用約占36分，能量部分約占36分。
2、按考標所列知識點，試題涉及到的知識點約100個，知識覆蓋面為80%以上。
3、按能考查等級分類，A級知道級水平的占66分，B級理解級水平約占24分，C級理解級水平占10分，基本按局要求。
4、對物理試題的總題評價是：符合新考標的要求，符合考查教師的要求。
具體體現在：
其一，試題取材于身邊，貼近生活的實例，體現了新教材的“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念。如等20題、21題22題，作為有一定難度的考題，取材于生活實際。
其二，突出了對實驗探究的考查要求。全卷涉及到實驗與實驗探究的題有10個，占30分，測試的內容包括：探究方法的分析(18小題)，圖像與數據的處理(18.22小題)探究過程分析(20小題)，探究結論分析(29小題)等等。
二、考試題給今后教學工作的啟示
1、教師要注重運用新教材的新理念，“從生活走向物理，從物理走向社會”來指導教學，要從身邊、生活中的、自然現象中去尋找物理知識，要用物理知識去解釋常見的現象，要把物理知識和生活中、生產中的實際運用相結合。
2、重視實驗探究的教學，對開展學生科學探究活動，不要只在紙面上進行，要真正落到實處，不僅要讓學生經歷探究過程，而且教師也要經歷探究過程，在成功與失敗的探究過程中，獲得科學探究的方法，獲取相應的物理知識，培養學生的情感和態度，同時也會促使教師本人提高教育教學能力。
3、從統計可以發現，教師對基本的教育理論和新課程理論的學習還算比較重視，也獲得了相應的知識，10分基本教育理論題，平均得分9.18，是相當不錯的。從合格率達到100%，人平分達到84.49，優秀率達到79%的情況看，如果這些是教師實實在在考出了的成績，那么我們湘潭市初中物理教師的專業理論水平是非常出色的。我們還可從統計可以發現，第20題的得分率相對來說是很低的，難度系數只有0.314，所統計的100份試卷只有3人得滿分。其實從題目所給的信息：在野外河邊休息，就應想到是利用與水有關的物理知識，兩次利用杠桿平衡知識和阿基米德定律，就可很方便地得出答案。
我們大部分老師思路還是不很開闊，運用物理解決實際問題的能力還有待提高。
【物理試卷分析】相關文章：
物理試卷分析11-05
物理試卷分析模板06-23
關于中考物理試卷分析06-23
物理試卷分析怎么寫06-23
高中物理試卷分析01-21
新疆高考物理試卷分析06-24
物理期末試卷分析01-26
物理試卷分析（精選12篇）11-09
物理試卷分析7篇11-11