物理復習：基礎最重要

　　學科每一章節，都離不開概念、規律、實驗這些基礎。在一輪時，應該先將這些基礎理解、，再結合習題鞏固。

　　1.概念：研究內涵

　　物理概念，除了知道它的定義、單位、標矢性，還要知道它的物理意義，掌握其內涵和外延。有同學認為物理不用記概念，只要會做題就行了，對很多概念的定義都不能正確表達出來。其實這是一個認識的誤區。我們不用去死記硬背概念，但是如果要完全掌握一個概念就一定能用自己的語言把它表述出來，所以不能描述出一個概念的定義就一定沒有掌握好這個概念。

　　因此，對物理概念我們應當反復的思考才能準確把握，尤其是一些重要的概念。加速度、功、電場這三個概念在物理是學習的重點和難點，應該從不同的角度去把握。

　　例如，學習“功”這個概念時，我們需要掌握恒力做功的表達式、公式中各符號的物理意義，對參考系的要求；還要從更廣泛的角度去理解功的含義，通過分析各種力(重力、彈力、摩擦力、安培力、內力、外力)做的功來理解功的作用。通過大量的分析才能理解功的物理意義：功是能量轉換的量度。而對“功”這個概念的深刻理解對學習動能定理、機械能守恒的條件、能量轉換和守恒定律非常有幫助。

　　復習之初，就可以把所有公式定理統統列出來，熟記在心，并在做題當中熟練和靈活運用。只有通過不斷地解題實踐提高分析、解決問題的，才能靈活運用知識解題。

　　另外，由于知識的學習，使得同學們在能從新的角度去認識舊有的知識。如學習了極限便能更好解瞬時速度；導數能讓我們更好解速度、加速度、磁通量的變化率這些概念；三角函數對掌握簡諧運動的規律是非常有幫助的。

　　2.規律：知其所以然

　　關于規律的學習主要注意以下兩個方面：規律是如何得出的；規律的適用范圍(或條件)是什么。

　　學習物理規律除了掌握結論，還要知道結論是如何得出的。如同學們都知道勻變速直線運動的位移公式，卻有很多人不清楚是怎樣得出的 高三；知道自由下落的電梯內的物體和衛星上的物體都處于完全失重狀態，但不知道為什么這兩種不同的運動都會完全失重；知道靜電屏蔽時內部的場強為零卻不知道怎樣證明……這些都是重結論、輕過程的結果。這些同學在上課時盡管做了很多筆記，但對規律的得出過程并不清楚，造成不會做題。

　　學習物理規律時還要注意規律的適用范圍，如動量定理必須在慣性系中才能使用，用動能定理解題時要選大地為參考系來計算動能和功。

　　3.實驗：親自操作

　　實驗題對在中是否能拿高分起到至關重要的作用。所以對于每一個實驗，有條件情況下要親自做一做。要弄懂實驗目的、原理，熟悉實驗器材；特別注重基本的實驗，能對實驗的誤差原因進行分析。特別要重視課本上的實驗，也包括每一個實驗，重視實驗涉及的原理、。在近年的物理實驗中，我們已經感受到實驗不再是簡單地照抄課本上的實驗，而是利用教材中涉及的實驗原理、去處理新的問題。

　　4.教材：精細閱讀

　　無論是概念、規律，還是實驗方法，都在教材中有詳細的論述，這是任何教學參考書都不能替代的，所以在每一章學習之前都要認真閱讀本章的教材。通過閱讀教材加深對基本概念和規律的理解，對知識有一個整體的把握。認真閱讀教材的另一個作用是有些細節問題在復習時不去細講，這時要結合教材復習，特別是熱學、光學和原子物理部分的`常常源于課本。

　　5.習題：注重方法訓練

　　做一定量的習題是深刻理解知識、掌握方法的基礎。知識和方法只有在解決具體的問題中才能掌握。在一輪復習中，不要急于做綜合題和套題。要求穩、求實，做好基本方法、基本技能的訓練。解題時要側重常規方法，淡化特殊技巧。解決問題不是解題的目的，我們更注重題目所包含的方法。

　　掌握一種解題方法，除了做練習題，還要把功夫下到典型例題上，同學們們要認真分析題目的特點，為什么要這樣想，怎樣想到這種方法，還有沒有其他的解法，哪種方法比較好，這種方法解決哪類問題比較方便……這樣我們就會對這種解題方法有更深刻的理解，做題的質量更勝過做題的數量，在做題時重視良好解題習慣的培養。

　　培養審題習慣。有的同學為了加快答題速度，題還沒來得及看清楚就著急去做，做到一半才發現問題，原來題沒有審清，結果浪費了很多時間，所以，審題環節很重要。

　　培養習慣。如正確選擇研究對象及受力分析，在對狀態、過程分析時畫出狀態過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯誤，解題時可以遵循這樣的思路：畫草圖———想情景———選對象———建模型———分析狀態和過程———找規律———列方程———檢查結果。

　　注意計算題的解題規范性訓練。答計算題時應注意以下幾點：

　　1、要有必要的文字敘述，但不宜過多，把最基本的過程和規律敘述清楚即可。如“由甲乙兩球發生彈性碰撞得”、“將AB作為整體，從A點運動到B點由機械能守恒定律得”、“由題意得”等。

　　2、設未知數的原則，一般用常用字母，讓人一眼就能看懂。如果用E表示功就會讓閱卷老師迷惑不解。

　　3、若既有分立式，又有綜合式(式子在中要緊湊)，若綜合式錯誤，按分立式給分，列式層次要清楚，順序要合理。

　　4、公式要用課本中的原始式：定理中方程左右表達式一般不要改變，但須注意用題中所給定的字母，不要帶入數據表示。

　　5、最后結果直接得出，不必代數計算，但結果必須突出，另占一行。

　　此外，在平時練習時還要注意計算能力的培養，在做題時盡量少用計算器。

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