初二物理知識要點總結大全

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的初二物理知識要點總結大全，歡迎閱讀與收藏。

　　初二物理知識要點總結1

　　第一部分 聲現象及物態變化

　　(一) 聲現象

　　1. 聲音的發生：一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也就停止。聲音是由物體的振動產生的，但并不是所有的振動都會發出聲音。

　　2. 聲音的傳播：聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲

　　(1)聲音要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質稱為介質。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲

　　(2)聲間在不同介質中傳播速度不同

　　3. 回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲

　　(1) 區別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。

　　(2) 低于0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。

　　(3) 利用回聲可測海深或發聲體距障礙物有多運

　　4. 音調：聲音的高低叫音調，它是由發聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調越高。

　　5. 響度：聲音的大小叫響度，響度跟發聲體振動的振幅大小有關，還跟聲源到人耳的距離遠近有關

　　6. 音色：不同發聲體所發出的聲音的品質叫音色

　　7. 噪聲及來源

　　從物理角度看，噪聲是指發聲體做無規則地雜亂無章振動時發出的聲音。從環保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬于噪聲。

　　8. 聲音等級的劃分

　　人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環境中，會影響聽力。

　　9. 噪聲減弱的途徑：可以在聲源處、傳播過程中和人耳處減弱

　　第二部分 光現象及透鏡應用

　　(一)光的反射

　　1、光源：能夠發光的物體叫光源

　　2、光在均勻介質中是沿直線傳播的。大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發了了彎折

　　3、光速：光在不同物質中傳播的速度一般不同，真空中最快，

　　光在真空中的傳播速度：C = 3×108 m/s，在空氣中的速度接近于這個速度，水中的速度為3/4C，玻璃中為2/3C

　　4、光直線傳播的應用

　　可解釋許多光學現象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像

　　5、光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向(光線是假想的，實際并不存在)

　　6、光的反射：光從一種介質射向另一種介質的交界面時，一部分光返回原來介質中，使光的傳播方向發生了改變，這種現象稱為光的反射

　　7、 光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上;反射光線和入射光線分居在法線的兩側;反射角等于入射角

　　可歸納為：“三線共面，法線居中，兩角相等”

　　8、 理解：

　　(1) 由入射光線決定反射光線

　　(2) 發生反射的條件：兩種介質的交界處;發生處：入射點;結果：返回原介質中

　　(3) 反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變為零度

　　9、兩種反射現象

　　(1) 鏡面反射：平行光線經界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線

　　(2) 漫反射：平行光經界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線

　　注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律

　　10、 在光的反射中光路可逆

　　11、 平面鏡對光的作用

　　(1)成像 (2)改變光的傳播方向

　　12、 平面鏡成像的特點

　　(1)成的像是正立的虛像

　　(2)像和物的大小

　　(3)像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等

　　理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形

　　13、 實像與虛像的區別

　　實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。

　　14、 平面鏡的應用

　　(1)水中的倒影

　　(2)平面鏡成像

　　(3)潛望鏡

　　(二)光的折射

　　1、光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般會發生變化，這種現象叫光的折射

　　理解：光的折射與光的反射一樣都是發生在兩種介質的交界處，只是反射光返回原介質中，而折射光則進入到另一種介質中，由于光在在兩種不同的物質里傳播速度不同，故在兩種介質的交界處傳播方向發生變化，這就是光的折射。

　　注意：在兩種介質的交界處，既發生折射，同時也發生反射

　　2、光的折射規律：光從空氣斜射入水或其他介抽中時，折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和入射光線分居法線兩側;折射角小于入射角;入射角增大時，折射角也隨著增大;當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不變，在折射中光路可逆。

　　理解：折射規律分三點：

　　(1)三線一面

　　(2)兩線分居

　　(3)兩角關系分三種情況：①入射光線垂直界面入射時，折射角等于入射角等于0°;②光從空氣斜射入水等介質中時，折射角小于入射角;③光從水等介質斜射入空氣中時，折射角大于入射角

　　3、 在光的折射中光路是可逆的

　　4、 透鏡及分類

　　透鏡：透明物質制成(一般是玻璃)，至少有一個表面是球面的一部分，且透鏡厚度遠比其球面半徑小的多。

　　分類：凸透鏡：邊緣薄，中央厚

　　凹透鏡：邊緣厚，中央薄

　　5、 主光軸，光心、焦點、焦距

　　主光軸：通過兩個球心的直線

　　光心：主光軸上有個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變。(透鏡中心可認為是光心)

　　焦點：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這點叫透鏡的焦點，用“F”表示

　　虛焦點：跟主光軸平行的光線經凹透鏡后變得發散，發散光線的反向延長線相交在主光軸上一點，這一點不是實際光線的會聚點，所以叫虛焦點。

　　焦距：焦點到光心的距離叫焦距，用“f”表示。

　　每個透鏡都有兩個焦點、焦距和一個光心。

　　6、 透鏡對光的作用

　　凸透鏡：對光起會聚作用(如圖)

　　凹透鏡：對光起發散作用(如圖)

　　7、 凸透鏡成像規律

　　物 距 成像大小

　　(u)

　　像的虛實 應 用

　　像物位置 像 距

　　( v )

　　u > 2f 縮小 實像 透鏡兩側 f < v<2f 照相機

　　u = 2f 等大 實像 透鏡兩側 v = 2f

　　f < u<2f v="">2f 幻燈機

　　u = f 不 成 像

　　u < f 放大 虛像 透鏡同側 v > u 放大鏡

　　凸透鏡成像規律：虛像物體同側;實像物體異側;物遠實像小而近，物近實像大而遠。

　　8、 為了使幕上的像“正立”(朝上)，幻燈片要倒著插。

　　9、 照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，暗箱中的膠片相當于光屏，我們調節調焦環，并非調焦距，而是調鏡頭到膠片的距離，物離鏡頭越遠，膠片就應靠近鏡頭。

　　初二物理知識要點總結2

　　初二物理聲現象基礎知識歸納

　　1、聲音是由于物體的振動產生的，發聲的物體叫聲源。

　　2、聲音是靠介質傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質，真空不能傳播聲音。

　　人聽到聲音的條件：聲源---→介質---→耳朵

　　3、一般情況下氣體中的聲速小于液體和固體中的聲速。

　　4、回聲的產生：回聲到達人耳與原聲到達人耳的時間間隔在0.1s以上時，人能夠把原聲與回聲區分開，就聽到了回聲，否則回聲與原聲混合在一起使原聲加強。

　　5、聲音分為樂音和噪聲。樂音有三個特征：音調、響度、音色。

　　6、音調的高低是由發聲體震動的'頻率決定的，音調高聽起來尖細，音調低聽起來就低沉。

　　7、響度與發聲體的振幅有關，振動幅度越大響度越大，震動幅度越小響度越小。

　　響度還與距發聲體的遠近有關，距離越近，感到的響度就越大。

　　8、音色：也叫音質、音品，它與發聲體的材料、結構、和震動方式等因素有關。人們通常通過辨別音色，來辨別不同的發聲體。

　　9、噪聲的控制：

　　1)在噪聲的發源地減弱它，2）在傳播途中隔離和吸收，3）阻止噪聲進入人耳。

　　10、超聲波：高于20000Hz的聲波稱為超聲波。

　　11、超聲波的應用：

　　1）聲納----探測海洋深度、魚群、礁石等

　　2）B型超聲儀---觀察內臟器官及胎兒，幫醫生診斷。

　　3）超聲探傷儀---探查金屬內部的裂紋，

　　4）超聲波測速儀---測量物體速度。

　　初二物理學習的四個要點

　　多觀察，勤思考

　　學是研究萬事萬物道理的一門學科。我們早晨起床用使用衛生間，照照鏡子就是平面鏡成像，水龍頭是個簡單機械，水箱里充、放水的裝置包含了浮力、簡單機械、壓強、力等。

　　每天我們都會看到很多的事、物、現象，你有細心觀察過嗎？思考過為什么會發生這種現象嗎？這種現象包含著哪些知識？物理的就在這種細心觀察和思考的過程中不斷提高。一定要養成好習慣，“從生活走向物理，從物理走向社會”。

　　多動手，勤探究

　　新課標提倡實驗探究，同學們有了更多進入實驗室的機會，有了更多“經歷基本的科學探究過程”的經歷。

　　但很多同學對探究的理解還有些狹隘，認為只有在學校、進實驗室、使用專門的器材才可以進行實驗探究。

　　其實，并不是這樣的。我們在學校可以探究，回家依然可以探究，實驗室里的很多器材其實就是來自于生活中的各種物品。

　　例如：學習光的折射時，我們可以在家里找個玻璃杯，裝些水，再插入筷子，看看“筷子折了”，可以左看看、右看看，動一動筷子的位置，你會有很多發現。

　　學習透鏡時，自己做個小相機；學習長度測量時，自己制作一把米尺，用自己制作的尺子測量物體的長度，相信你會有另一番感受；學習力與機械時，拿著自己的相機拍下“生活中的簡單機械”，看誰拍得多；放假期間，去“科技館”看看，開闊了眼界，豐富了物理知識。

　　我們會在不知不覺知識，長見識，提高能力，增加。這才是真正的實驗探究，而不是為了應付背實驗過程和實驗結論。

　　實驗探究一直是重點，也是同學們普遍感到力不從心的地方。如果你本著真的探究精神做真的探究，一定能夠提高自己的能力，考試自然也就不再話下了。

　　重視基礎、狠抓落實；嚴格規范，養成習慣

　　基礎是學習的根本和關鍵。有些同學一見難題就來勁兒，一見怪題、偏題就想試試，一旦做出來感覺自己要比其他同學很多。

　　其實，這是大錯而特錯的。我們應在基礎知識、基本技能和基本方法上下大力氣，從事實和現象出發，歸納要學習的概念，掌握知識與技能，體驗過程與方法，并能熟練地應用，將學習落在實處，養成良好的學習習慣。

　　哪些是好習慣呢？比如記筆記就是個好習慣，好同學的筆記本都有自己的格式，哪些地方用來記板書，哪個地方記思考題，哪個地方記心得，都是經過斟酌地；

　　比如“錯題本”就是個好習慣，考試、練習中遇到錯誤，要及時改錯，并將錯誤積累在專門的本子上，也可使用四中網校的錯題本功能。

　　還有認真的好習慣，規范解題的好習慣，聽話的好習慣，自己能提出問題的好習慣等等。

　　一段內容學習完了，自己做學習的總結，這還是一種好習慣，總結的過程既是的過程，更是一個升華提高的過程。

　　學會自我管理

　　學習不是為父母、為老師，學習是自己的事，要自己管理好自己的一畝三分地兒。

　　要有一個學習目標，自己現在的位置如何，有哪些優勢，哪個地方可以再提高，哪些方面存在不足，要如何改進，每天自己學習的如何，學習的狀態如何，學習的效果如何等等，都是自我管理的范疇，都要心里有數，心有對策。

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