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初中物理知識點能量小結

時間:2023-09-28 11:25:56 麗華 物理 我要投稿
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初中物理知識點能量小結

  一段時間的工作在不經意間已經告一段落了,我們一定積累了不少感想吧,是時候靜下心來好好寫寫小結了。那么你有了解過小結嗎?以下是小編整理的初中物理知識點能量小結,希望對大家有所幫助。

初中物理知識點能量小結

  初中物理知識點總結輔導筆記之能量

  關于物理中能量的知識點,同學們認真看看下面老師的講解。

  能量

  (1)物體能夠對外做功,表示這個物體具有能量,簡稱能。

  (2)單位:焦耳(J)

  希望上面對物理能量知識的講解學習,同學們都能很好的掌握,相信同學們會學習的很好的。

  中考物理知識點:透鏡

  關于物理中透鏡的知識,希望同學們很好的掌握下面的內容知識哦。

  透鏡

  透鏡:透明物質制成(一般是玻璃),至少有一個表面是球面的一部分,對光起折射作用的光學元件。

  分類:

  1、凸透鏡:邊緣薄,中央厚。

  2、凹透鏡:邊緣厚,中央薄。

  主光軸:通過兩個球心的直線。

  光心:主光軸上有個特殊的點,通過它的光線傳播方向不變。(透鏡中心可認為是光心)

  焦點:凸透鏡能使跟主軸平行的光線會聚在主光軸上的一點,這點叫透鏡的焦點,用"F"表示

  虛焦點:跟主光軸平行的光線經凹透鏡后變得發散,發散光線的反向延長線相交在主光軸上一點,這一點不是實際光線的會聚點,所以叫虛焦點。

  焦距:焦點到光心的距離叫焦距,用" f "表示。

  每個透鏡都有兩個焦點、焦距和一個光心。

  透鏡對光的作用:

  凸透鏡:對光起會聚作用。

  凹透鏡:對光起發散作用。

  通過上面對物理中透鏡知識點的內容講解學習,相信同學們已經能很好的掌握了吧,希望同學們認真的學習物理知識。

  中考物理知識點:凸透鏡成像規律

  下面是對物理中凸透鏡成像規律的內容講解,需要同學們很好的掌握下面的內容知識哦。

  探究凸透鏡成像規律

  實驗:從左向右依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏。

  1、調整它們的位置,使三者在同一直線(光具座不用);

  2、調整它們,使燭焰的中心、凸透鏡的中心、光屏的中心在同一高度。

  凸透鏡成像規律:

  物距(u) 像距( υ ) 像的性質 應用

  u > 2f f<υ<2f 倒立縮小實像 照相機

  u = 2f υ= 2f 倒立等大實像 (實像大小轉折)

  f< u<2f>2f 倒立放大實像 幻燈機

  u = f 不成像 (像的虛實轉折點)

  u < f υ> u 正立放大虛像 放大鏡

  凸透鏡成像規律口決記憶法

  口決一:"一焦(點)分虛實,二焦(距)分大小;虛像同側正;實像異側倒,物遠像變小"。

  口決二:

  物遠實像小而近,物近實像大而遠,

  如果物放焦點內,正立放大虛像現;

  幻燈放像像好大,物處一焦二焦間,

  相機縮你小不點,物處二倍焦距遠。

  口決三:

  凸透鏡,本領大,照相、幻燈和放大;

  二倍焦外倒實小,二倍焦內倒實大;

  若是物放焦點內,像物同側虛像大;

  一條規律記在心,物近像遠像變大。

  注1:為了使幕上的像"正立"(朝上),幻燈片要倒著插。

  注2:照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡,暗箱中的膠片相當于光屏,我們調節調焦環,并非調焦距,而是調鏡頭到膠片的距離,物離鏡頭越遠,膠片就應靠近鏡頭。

  上面對凸透鏡成像規律知識點的內容講解學習,相信同學們已經能很好的掌握了吧,希望同學們考試成功哦。

  中考物理知識點:眼睛和眼鏡

  同學們認真看看,下面是對眼睛和眼鏡內容的知識學習哦,供大家參考。

  眼睛和眼鏡

  眼睛:眼睛中晶狀體和角膜的共同作用相當于凸透鏡,它把來自物體的光會聚在視網膜上,形成物體的像。視網膜上的視神經細胞受到光的刺激,把信號傳輸給大腦。看遠處物體時,睫狀肌放松,晶狀體比較薄(焦距長,偏折弱)。看近處物體時,睫狀肌收縮,晶狀體比較厚(焦距短,偏折強)。

  近視的表現:能看清近處的物體,看不清遠處的物體。

  近視的原因:晶狀體太厚,折光能力太強,或眼球前后方向太長,致使遠處物體的像成在視網膜前。

  近視的矯治:佩戴凹透鏡。

  遠視的表現:能看清遠處的物體,看不清近處的物體。

  遠視的原因:晶狀體太薄,折光能力太弱,或眼球前后方向太短,致使遠處物體的像成在視網膜后。

  遠視的矯治:佩戴凸透鏡。

  眼鏡的度數:100×焦距的倒數( )。

  上面對眼睛和眼鏡知識的內容講解學習,同學們都能很好的掌握了吧,希望同學們認真學習物理知識,爭取做的更好。

  中考物理知識點:照相機和投影儀

  下面是對物理中照相機和投影儀的內容知識講解,希望給同學們的學習很好的幫助。

  照相機和投影儀

  照相機:

  1、鏡頭是凸透鏡;

  2、物體到透鏡的距離(物距)大于二倍焦距,成的是倒立、縮小的實像;

  投影儀:

  1、投影儀的鏡頭是凸透鏡;

  2、投影儀的平面鏡的作用是改變光的傳播方向;

  注意:照相機、投影儀要使像變大,應該讓透鏡靠近物體,遠離膠卷、屏幕。

  3、物體到透鏡的距離(物距)小于二倍焦距,大于一倍焦距,成的是倒立、放大的實像;

  以上對物理中照相機和投影儀知識的內容講解學習,同學們都能很好的掌握了吧,相信同學們會在考試中取得很好的成效的吧。

  中考物理知識點:顯微鏡和望遠鏡

  同學們對顯微鏡和望遠鏡很熟悉吧,下面我們來看看它們在物理中的應用。

  顯微鏡和望遠鏡

  顯微鏡由目鏡和物鏡組成,物鏡、目鏡都是凸透鏡,它們使物體兩次放大;

  望遠鏡由目鏡和物鏡組成,物鏡使物體成縮小、倒立的實像,目鏡相當于放大鏡,成放大的像;

  希望上面對顯微鏡和望遠鏡知識點的講解學習,同學們都能很好的掌握,相信同學們會考出很好的成績的哦,好好學習吧。

  初中物理《能量的轉化與轉移》知識點整理

  1.核能:一次能源,不可再生能源,新能源。

  電能:二次能源

  當前人們利用的主要是可控核裂變(核反應堆)。太陽內部不斷發生著核聚變

  核裂變:原子彈、核電站。

  核聚變:氫彈

  2.能量的轉化和轉移具有:方向性、不可逆性。

  3.太陽能電池是把太陽能轉化為電能。并不是把化學能轉化為電能。

  4.(在質量不變的前提下)

  看到“勻速”則速度不變,即動能不變。

  看到“加速”“減速”,即速度變化,動能也相應變化。

  5.(在質量不變的前提下)

  看到“上升”“下降”即高度變化,重力勢能也相應變化。

  故此:深刻理解關鍵詞包含的能量變化——“加速上升”“減速下降”

  火箭上升的過程是加速上升,速度與高度都在增加,故動能與重力勢能都增大,機械能也相應增大,內能轉化為機械能。

  流星下落過程是加速下降,摩擦生熱!故一部分機械能轉化成了熱能。機械能減小!

  6.機械能=動能+勢能

  7.看到“光滑”“不計阻力”,“不計摩擦”——即機械能守恒!

  8.看到粗糙,就想到摩擦生熱,則機械能減少,減少的機械能轉化為內能。

  9.看到“灑水車灑水”即質量減少,動能也減小。

  初中物理的能量守恒定律知識點

  能量守恒定律能量既不會憑空產生,也不會憑空消滅,它只會從一種形式轉化為其他形式,或者從一個物體轉移到其他物體,而在轉化或轉移的過程中,總量保持不變。這就是能量守恒定律。能量守恒定律公式動能定理:外力對物體所做的總功等于物體動能的變化(增量)。公式:W合=DEk=Ek2一Ek1=&

  目錄

  1.能量守恒定律

  2.能量守恒定律公式

  1.能量守恒定律

  能量既不會憑空產生,也不會憑空消滅,它只會從一種形式轉化為其他形式,或者從一個物體轉移到其他物體,而在轉化或轉移的過程中,總量保持不變。這就是能量守恒定律。

  2.能量守恒定律公式

  動能定理:外力對物體所做的總功等于物體動能的變化(增量)。

  公式:W合=DEk=Ek2一Ek1=

  機械能守恒定律:機械能=動能+重力勢能+彈性勢能

  條件:系統只有內部的重力或彈力做功

  公式:mgh1+或者DEp減=DEk增

  初中物理能量知識的復習

  初中物理知識點比較分散,不少同學在總復習時往往感到茫茫題海,無從下手。同學們要對每個章節的知識,按結構進行歸類、整理,形成各知識點之間的聯系,并擴展成知識面,進而使知識系統化。

  初中物理一般按力、熱、光、電等幾大部分進行分類,弄清各個知識點的來龍去脈和知識間的相互聯系與區別,可收到事半功倍的效果。例如,在復習力學部分時,以“力是物體對物體的作用”為中心,聯系到力的種類、單位、測量以及力的三要素和力的示意圖、壓力和壓強、浮力等。

  從“力是改變物體運動狀態的原因”可聯系到機械運動、牛頓第一定律、力和運動的關系、簡單機械以及功和能等。

  熱學部分的內容要突出與溫度的關系,溫度變化時,有內能和熱量這兩個物理量的出現,熱傳遞過程總要吸收或放出熱量,燃料燃燒放出熱量,物態變化過程要吸收或放出熱量,熱量的傳遞能使內能變化,做功同樣能使物體的內能發生變化。

  光學部分可分為:光的色散、光在同種均勻介質中沿直線傳播、光的反射和光的折射及其應用。

  電和磁部分的內容以電流為中心展開,探究電壓和電阻對電流的影響、電流做的功叫電功、電和磁之間的轉化即電磁現象,等等。

  最后以“能量”為中心,把力學中的機械功與機械能、熱學中的熱量與內能、電學中的電功與電能聯系在一起,建立起從能量角度分析問題的物理邏輯思維,這種思維方式將為高中物理學習奠定良好的基礎。

  這樣通過對知識的系統化歸納,就可以把課本讀薄了。同學們只要抓住幾個知識網絡的中心點,然后向周圍知識點輻射展開即可,效果自然不言而喻。

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