物理高考大題答題技巧

　　很多高三考生在遇到物理大題的時候，往往會覺得束手無策。那么，高考物理大題有哪些解題方法及技巧呢？下面小編給大家分享物理高考大題答題技巧，希望對大家有所幫助。

　　答題規(guī)范

　　每年高考成績出來，總有一些考生的得分與自己的估分之間存在著不小的差異，有的甚至相差甚遠(yuǎn)。造成這種情況的原因有很多，但主要原因是答題不規(guī)范。表述不準(zhǔn)確、不完整，書寫不規(guī)范、不清晰，卷面不整潔、不悅目，必然會造成該得的分得不到，不該失的分失掉了，致使所答試卷不能展示自己的最高水平。因此，要想提高得分率，取得好成績，在復(fù)習(xí)過程中，除了要抓好基礎(chǔ)知識的掌握、解題能力的訓(xùn)練外，還必須強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣，形成規(guī)范的答題行為。

　　對考生的書面表達(dá)能力的要求，在高考的《考試大綱》中已有明確的表述：在“理解能力”中有“理解所學(xué)自然科學(xué)知識的含義及其適用條件，能用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缥淖帧⒐�式、圖或表）進(jìn)行表達(dá)”；在“推理能力”中有“并能把推理過程正確地表達(dá)出來”，這些都是考綱對考生書面表達(dá)能力的要求。

　　物理題的解答書寫與答題格式，在高考試卷上還有明確的說明：解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟，只寫出答案的不能得分；有數(shù)字計算的題目，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。評分標(biāo)準(zhǔn)中也有這樣的說明：只有最后答案而無演算過程的，不給分；解答中單純列出與解答無關(guān)的文字公式，或雖列出公式，但文字符號與題目所給定的不同，不給分。

　　事實上，規(guī)范答題體現(xiàn)了一個考生的物理學(xué)科的基本素養(yǎng)。然而，令廣大教育工作者擔(dān)憂的是，這些基本素養(yǎng)正在逐漸缺失。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，這一現(xiàn)象應(yīng)引起我們足夠的重視。本模塊擬從考生答題的現(xiàn)狀及成因，規(guī)范答題的細(xì)則要求，良好素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑等方面與大家進(jìn)行探討。

　　一、必要的文字說明

　　必要的文字說明的目的是說明物理過程和答題依據(jù)，有的同學(xué)不明確應(yīng)該說什么，往往將物理解答過程變成了數(shù)學(xué)解答過程。答題時應(yīng)該說些什么呢？我們應(yīng)該從以下幾個方面給予考慮：

　　1、說明研究對象（個體或系統(tǒng)，尤其是要用整體法和隔離法相結(jié)合求解的題目，一定要注意研究對象的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化問題）。

　　2、畫出受力分析圖、電路圖、光路圖或運動過程的示意圖。

　　3、說明所設(shè)字母的物理意義。

　　4、說明規(guī)定的正方向、零勢點（面）。

　　5、說明題目中的隱含條件、臨界條件。

　　6、說明所列方程的依據(jù)、名稱及對應(yīng)的物理過程或物理狀態(tài)。

　　7、說明所求結(jié)果的物理意義（有時需要討論分析）。

　　二、要有必要的方程式

　　物理方程是表達(dá)的主體，如何寫出，重點要注意以下幾點。

　　1、寫出的方程式（這是評分依據(jù)）必須是最基本的，不能以變形的結(jié)果式代替方程式（這是相當(dāng)多的考生所忽視的）。如帶電粒子在磁場中運動時應(yīng)有qvB＝mv2/R，而不是其變形結(jié)果式R＝mv/qB。

　　2、要用字母表達(dá)方程，不要用摻有數(shù)字的方程，不要方程套方程。

　　3、要用原始方程組聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地“續(xù)”進(jìn)一些內(nèi)容。

　　4、方程式有多個的，應(yīng)分式布列（分步得分），不要合寫一式，以免一錯而致全錯，對各方程式最好能編號。

　　三、要有必要的演算過程及明確的結(jié)果

　　1、演算時一般先進(jìn)行文字運算，從列出的一系列方程推導(dǎo)出結(jié)果的計算式，最后代入數(shù)據(jù)并寫出結(jié)果。這樣既有利于減輕運算負(fù)擔(dān)，又有利于一般規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，同時也能改變每列一個方程就代入數(shù)值計算的不良習(xí)慣。

　　2、數(shù)據(jù)的書寫要用科學(xué)記數(shù)法。

　　3、計算結(jié)果的有效數(shù)字的位數(shù)應(yīng)根據(jù)題意確定，一般應(yīng)與題目中開列的數(shù)據(jù)相近，取兩位或三位即可。如有特殊要求，應(yīng)按要求選定。

　　4、計算結(jié)果是數(shù)據(jù)的要帶單位，最好不要以無理數(shù)或分?jǐn)?shù)作為計算結(jié)果（文字式的系數(shù)可以），是字母符號的不用帶單位。

　　四、解題過程中運用數(shù)學(xué)的方式有講究

　　1、“代入數(shù)據(jù)”，解方程的具體過程可以不寫出。

　　2、所涉及的幾何關(guān)系只需寫出判斷結(jié)果而不必證明。

　　3、重要的中間結(jié)論的文字表達(dá)式要寫出來。

　　4、所求的方程若有多個解，都要寫出來，然后通過討論，該舍去的舍去。

　　五、使用各種字母符號要規(guī)范

　　1、字母符號要寫清楚、規(guī)范，忌字跡潦草。閱卷時因為“v、r、ν”不分，大小寫“M、m”或“L、l”不分，“G”的草體像“a”，希臘字母“ρ、μ、β、η”筆順或形狀不對而被扣分已屢見不鮮。

　　2、尊重題目所給的符號，題目給了符號的一定不要再另立符號。如題目給出半徑是r，你若寫成R就算錯。

　　3、一個字母在一個題目中只能用來表示一個物理量，忌一字母多用；一個物理量在同一題中不能有多個符號，以免混淆。

　　4、尊重習(xí)慣用法。如拉力用F，摩擦力用f表示，閱卷人一看便明白，如果用反了就會帶來誤解。

　　5、角標(biāo)要講究。角標(biāo)的位置應(yīng)當(dāng)在右下角，比字母本身小許多。角標(biāo)的選用亦應(yīng)講究，如通過A點的速度用vA就比用v1好；通過某相同點的速度，按時間順序第一次用v1、第二次用v2就很清楚，如果倒置，必然帶來誤解。

　　6、物理量單位的符號源于人名的單位，由單個字母表示的應(yīng)大寫，如庫侖C、亨利H；由兩個字母組成的單位，一般前面的字母用大寫，后面的字母用小寫，如Hz、Wb。

　　六、學(xué)科語言要規(guī)范，有學(xué)科特色

　　1、學(xué)科術(shù)語要規(guī)范。如“定律”、“定理”、“公式”、“關(guān)系”、“定則”等詞要用準(zhǔn)確，閱卷時常可看到“牛頓運動定理”、“動能定律”、“四邊形公式”、“油標(biāo)卡尺”等錯誤說法。

　　2、語言要富有學(xué)科特色。在有圖示的坐標(biāo)系中將電場的方向說成“西南方向”、“南偏西45°”、“向左下方”等均是不規(guī)范的，應(yīng)說成“與x軸正方向的夾角為135°”或“如圖所示”等。

　　七、繪制圖形、圖象要清晰、準(zhǔn)確

　　1、必須用鉛筆（便于修改）、圓規(guī)、直尺、三角板繪制，反對隨心所欲徒手畫。

　　2、畫出的示意圖（受力分析圖、電路圖、光路圖、運動過程圖等）應(yīng)大致能反映有關(guān)量的關(guān)系，圖文要對應(yīng)。

　　3、畫函數(shù)圖象時，要畫好坐標(biāo)原點和坐標(biāo)軸上的箭頭，標(biāo)好物理量的符號、單位及坐標(biāo)軸上的數(shù)據(jù)。

　　4、圖形、圖線應(yīng)清晰、準(zhǔn)確，線段的虛實要分明，有區(qū)別。

　　解題技巧

　　在高中物理各類試題的解析中常用到的方法有：整體法、隔離法、正交分解法、等效類比法、圖象法、極限法等，這些方法技巧在高考計算題的解析中當(dāng)然也是重要的手段，但這些方法技巧涉及面廣。本模塊就如何面對形形色色的論述、計算題迅速準(zhǔn)確地找到解析的“突破口”作些討論和例舉。

　　論述、計算題一般都包括對象、條件、過程和狀態(tài)四要素。

　　對象是物理現(xiàn)象的載體，這一載體可以是物體（質(zhì)點）、系統(tǒng)，或是由大量分子組成的固體、液體、氣體，或是電荷、電場、磁場、電路、通電導(dǎo)體，或是光線、光子和光學(xué)元件，還可以是原子、核外電子、原子核、基本粒子等。

　　條件是對物理現(xiàn)象和物理事實（對象）的一些限制，解題時應(yīng)“明確”顯性條件、“挖掘”隱含條件、“吃透”模糊條件。顯性條件是易被感知和理解的；隱含條件是不易被感知的，它往往隱含在概念、規(guī)律、現(xiàn)象、過程、狀態(tài)、圖形和圖象之中；模糊條件常常存在于一些模糊語言之中，一般只指定一個大概的范圍。

　　過程是指研究的對象在一定條件下變化、發(fā)展的程序。在解題時應(yīng)注意過程的多元性，可將全過程分解為多個子過程或?qū)⒍鄠�子過程合并為一個全過程。狀態(tài)是指研究對象各個時刻所呈現(xiàn)出的特征。

　　方法通常表現(xiàn)為解決問題的程序。物理問題的求解通常有分析問題、尋求方案、評估和執(zhí)行方案幾個步驟，而分析問題（即審題）是解決物理問題的關(guān)鍵。

　　一、抓住關(guān)鍵詞語，挖掘隱含條件

　　在讀題時不僅要注意那些給出具體數(shù)字或字母的顯性條件，更要抓住另外一些敘述性的語言，特別是一些關(guān)鍵詞語。所謂關(guān)鍵詞語，指的是題目中提出的一些限制性語言，它們或是對題目中所涉及的物理變化的描述，或是對變化過程的界定等。

　　高考物理計算題之所以較難，不僅是因為物理過程復(fù)雜、多變，還由于潛在條件隱蔽、難尋，往往使考生們產(chǎn)生條件不足之感而陷入困境，這也正考查了考生思維的深刻程度。在審題過程中，必須把隱含條件充分挖掘出來，這常常是解題的關(guān)鍵。有些隱含條件隱蔽得并不深，平時又經(jīng)常見到，挖掘起來很容易，例如題目中說“光滑的平面”，就表示“摩擦可忽略不計”；題目中說“恰好不滑出木板”，就表示小物體“恰好滑到木板邊緣處且具有與木板相同的速度”等等。但還有一些隱含條件隱藏較深或不常見到，挖掘起來就有一定的難度了。

　　二、重視對基本過程的分析（畫好情境示意圖）

　　在高中物理中，力學(xué)部分涉及的運動過程有勻速直線運動、勻變速直線運動、平拋運動、圓周運動、簡諧運動等，除了這些運動過程外，還有兩類重要的過程：一類是碰撞過程，另一類是先變加速運動最終勻速運動的過程（如汽車以恒定功率啟動問題）。熱學(xué)中的變化過程主要有等溫變化、等壓變化、等容變化、絕熱變化等（這些過程的定量計算在某些省的高考中已不作要求）。電學(xué)中的變化過程主要有電容器的充電和放電、電磁振蕩、電磁感應(yīng)中的導(dǎo)體棒做先變加速后勻速的運動等，而畫出這些物理過程的示意圖或畫出關(guān)鍵情境的受力分析示意圖是解析計算題的常規(guī)手段。

　　畫好分析草圖是審題的重要步驟，它有助于建立清晰有序的物理過程和確立物理量間的關(guān)系，可以把問題具體化、形象化。分析圖可以是運動過程圖、受力分析圖、狀態(tài)變化圖，也可以是投影法、等效法得到的示意圖等。在審題過程中，要養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣。解物理題，能畫圖的盡量畫圖，圖能幫助我們理解題意、分析過程以及探討過程中各物理量的變化。幾乎無一物理問題不是用圖來加強(qiáng)認(rèn)識的，而畫圖又迫使我們審查問題的各個細(xì)節(jié)以及細(xì)節(jié)之間的關(guān)系。

　　三、要謹(jǐn)慎細(xì)致，謹(jǐn)防定勢思維

　　經(jīng)常遇到一些物理題故意多給出已知條件，或表述物理情境時精心設(shè)置一些陷阱，安排一些似是而非的判斷，以此形成干擾因素，來考查學(xué)生明辨是非的能力。這些因素的迷惑程度愈大，同學(xué)們愈容易在解題過程中犯錯誤。在審題過程中，只有有效地排除這些干擾因素，才能迅速而正確地得出答案。有些題目的物理過程含而不露，需結(jié)合已知條件，應(yīng)用相關(guān)概念和規(guī)律進(jìn)行具體分析。分析前不要急于動筆列方程，以免用假的過程模型代替了實際的物理過程，防止定勢思維的負(fù)遷移。

　　四、善于從復(fù)雜的情境中快速地提取有效信息

　　現(xiàn)在的物理試題中介紹性、描述性的語句相當(dāng)多，題目的信息量很大，解題時應(yīng)具備敏銳的眼光和靈活的思維，善于從復(fù)雜的情境中快速地提取有效信息，準(zhǔn)確理解題意。

　　選擇題的答題技巧

　　選擇題一般考查學(xué)生對基本知識和基本規(guī)律的理解及應(yīng)用這些知識進(jìn)行一些定性推理和定量計算。解答選擇題時，要注意以下幾個問題：

　　(1)每一選項都要認(rèn)真研究，選出最佳答案，當(dāng)某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯選。

　　(2)注意題干要求，讓你選擇的是不正確的、可能的還是一定的。

　　(3)相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當(dāng)你檢查時發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當(dāng)你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學(xué)這一點尤為重要。

　　(4)做選擇題的常用方法：

　　①篩選(排除)法：根據(jù)題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最后逼近正確答案。

　　②特值(特例)法：讓某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算進(jìn)行判斷。它僅適用于以特殊值代入各選項后能將其余錯誤選項均排除的選擇題。

　　③極限分析法：將某些物理量取極限，從而得出結(jié)論的方法。

　　④直接推斷法：運用所學(xué)的物理概念和規(guī)律，抓住各因素之間的聯(lián)系，進(jìn)行分析、推理、判斷，甚至要用到數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計算，得出結(jié)果，確定選項。

　　⑤觀察、憑感覺選擇：面對選擇題，當(dāng)你感到確實無從下手時，可以通過觀察選項的異同、長短、語言的肯定程度、表達(dá)式的差別、相應(yīng)或相近的物理規(guī)律和物理體驗等，大膽的做出猜測，當(dāng)順利的完成試卷后，可回頭再分析該題，也許此時又有思路了。

　　⑥熟練使用整體法與隔離法：分析多個對象時，一般要采取先整體后局部的方法。

　　實驗題的答題技巧

　　(1)實驗題一般采用填空題或作圖題的形式出現(xiàn)。作為填空題，數(shù)值、單位、方向或正負(fù)號都應(yīng)填全面;作為作圖題：

　　①對函數(shù)圖像應(yīng)注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標(biāo)度及坐標(biāo)原點。

　　②對電學(xué)實物圖，則電表量程、正負(fù)極性，電流表內(nèi)、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應(yīng)考慮周全。

　　③對光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實線，各種儀器、儀表的讀數(shù)一定要注意有效數(shù)字和單位;實物連接圖一定要先畫出電路圖(儀器位置要對應(yīng));各種作圖及連線要先用鉛筆(有利于修改)，最后用黑色簽字筆涂黑。

　　(2)常規(guī)實驗題：主要考查課本實驗，幾年來考查比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數(shù)、注意問題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析，解答常規(guī)實驗題時，這種題目考得比較細(xì)，要在細(xì)、實、全上下足功夫。

　　計算題的答題技巧

　　1、主干、要害知識重點處置

　　清楚明確整個高中物理知識框架的同時，對主干知識(如牛頓定律、動量定理、動量守恒、能量守恒、閉合電路歐姆定律、帶電粒子在電場、磁場中的運動特點、法拉第電磁感應(yīng)定律、全反射現(xiàn)象等)公式來源、使用條件、罕見應(yīng)用特別要反復(fù)熟練，弄懂弄通的基礎(chǔ)上抓各種知識的綜合應(yīng)用、橫向聯(lián)系，形成縱橫交錯的網(wǎng)絡(luò)。

　　2、熟練、靈活掌握解題方法

　　基本方法：審題技巧、分析思路、選擇規(guī)律、建立方程、求解運算、驗證討論等

　　技巧方法：指一些特殊方法如整體法、隔離法、模型法、等效法、極端假設(shè)法、圖象法、極值法等

　　習(xí)題訓(xùn)練中，應(yīng)拿出一定時間反復(fù)強(qiáng)化解題時的一般方法，以形成良好的科學(xué)思維習(xí)慣，此基礎(chǔ)上輔以特殊技巧，將事半功倍。

　　此外，還應(yīng)掌握三優(yōu)先四分析的解題策略，即優(yōu)先考慮整體法、優(yōu)先考慮動能定理、優(yōu)先考慮動量定理;分析物體的受力情況、分析物體的運動情況、分析力做功的情況、分析物體間能量轉(zhuǎn)化情況。形成有機(jī)劃、多角度、多側(cè)面的解題方法網(wǎng)絡(luò)。

　　3、專題訓(xùn)練要有的放矢

　　專題訓(xùn)練的主要目的通過解題方法指導(dǎo)，總結(jié)出同類問題的一般解題方法與其變形、變式。而且要特別注意四類綜合題的系統(tǒng)復(fù)習(xí)：

　　(1)、強(qiáng)調(diào)物理過程的題，要分清物理過程，弄清各階段的特點、相互之間的關(guān)系、選擇物理規(guī)律、選用解題方法、形成解題思路。

　　(2)、模型問題，如平衡問題、追擊問題、人船問題、碰撞問題、帶電粒子在復(fù)合場中的加速、偏轉(zhuǎn)問題等，只要將物理過程與原始模型合理聯(lián)系起來，就容易解決。

　　(3)、技巧性較高的題目，如臨界問題、模糊問題，數(shù)理結(jié)合問題等，要注意隱含條件的挖掘、關(guān)鍵點”突破、過程之間“銜接點”確定、重要詞的理解、物理情景的創(chuàng)設(shè)，逐步掌握較高的解題技巧。

　　(4)、信息給予題。方法：

　　1）閱讀理解，發(fā)現(xiàn)信息

　　2）提煉信息，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　3）運用規(guī)律，聯(lián)想遷移

　　4）類比推理，解答問題。

　　高考物理答題方法

　　1、根據(jù)題意作出描述物理情景或過程的示意圖、圖象。

　　物理中的圖形、圖象是我們分析和解決物理問題的有力工具，它使抽象的物理過程、物理狀態(tài)形象化、具體化。示意圖如受力圖、運動過程圖、狀態(tài)圖、電路圖、光路圖等)要能大致反映有關(guān)量的關(guān)系，并且要使圖文對應(yīng)。與解題中所列方程有關(guān)的示意圖，要畫在卷面上，若只是分析題意的用圖，與所列方程無直接關(guān)系，就不要畫在卷面上。有時根據(jù)題意要畫函數(shù)圖象，必須建好坐標(biāo)系包括畫上原點、箭頭，標(biāo)好物理量的符號、單位及坐標(biāo)軸上的數(shù)據(jù)。

　　2、字母、符號的規(guī)范化書寫。

　　解題中運用的物理量要設(shè)定字母來表示，并用文字交代或在圖中標(biāo)明其意義，題中給定的字母意義不能自行改變。所用來表示物理量的字母要盡可能是常規(guī)通用的，通常是取自該物理量英語單詞的第一個字母，一般要與課本中的形式一致。在同一題中一個字母只能表示一個物理量，如果在同一題中出現(xiàn)多個同類物理量，可用不同的角標(biāo)來加以區(qū)別。解物理題時遇到的物理量，不能都象解數(shù)學(xué)題一樣，用x、y等字母來表示，一般也要用約定的符號來表示。

　　另外，在解題用到的物理量單位符號，要求采用課本規(guī)定的符號來表示，如Kg、Ω、Hz等等。用到的其它符號如化學(xué)元素符號、數(shù)學(xué)符號等一般采用它們在化學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科中原有的通用形式，如氦元素He、正弦sin、對數(shù)㏒、開平方、正比例∝等等。

　　3、必要的文字說明。

　　“必要的文字說明”是對題目完整解答過程中不可缺少的文字表述，它能使解題思路表達(dá)得清楚明了，解答有根有據(jù)，流暢完美。“必要的文字說明”是要寫出簡要的文字?jǐn)⑹觯�用以說明以下一些內(nèi)容：研究對象，研究過程或狀態(tài)，選定正方向或建立坐標(biāo)系，選擇參照系、參考面、零勢點面)，設(shè)定物理量的字母表示，所列方程的物理依據(jù)，說明隱含條件、臨界條件，分析所得的關(guān)鍵判斷，說明上下文關(guān)系的一些銜接語等等。

　　文字說明要用物理術(shù)語，也不要用字母或符號來代替物理語言，如用“↑、↓”代替文字“增加、減少”，用“>、<”代替“大于、小于”，用“∵、∴”代替“因為、所以”等等。語言敘述要簡練、準(zhǔn)確，切忌語言敘述過于冗長，如不要寫出詳細(xì)的題意分析。

　　4、方程式和重要的演算步驟。

　　方程式是主要的得分依據(jù)，寫出的方程式必須是能反映出所依據(jù)的物理規(guī)律的基本式，不能以變形式、結(jié)果式代替方程式，如不能將直接寫成。同時方程式應(yīng)該全部用字母、符號來表示，不能字母、符號和數(shù)據(jù)混合，數(shù)據(jù)式同樣不能代替方程式，如上述的方程不要寫成。方程式有多個時，一般要分別列出并進(jìn)行編號，便于計算說明。

　　計算時一般要先進(jìn)行代數(shù)式的字母運算，推導(dǎo)出有關(guān)未知量的代數(shù)表達(dá)式，然后再代入數(shù)據(jù)計算。這樣做即有利于減輕計算負(fù)擔(dān)，又有利于一般規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和回顧檢查。從近年高考計算題的答案及評分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，求解方程時，卷面上只要求寫出最簡式，然后作一交代并直接給出計算結(jié)果。切忌把大量的化簡、代值運算過程寫在卷面上，這樣會給人以繁瑣零亂，思路不清的感覺，同時也增大了出錯扣分的幾率。

　　5、解題結(jié)果的規(guī)范化表述。

　　解題結(jié)果是物理解題的成果，是解題者智慧的結(jié)晶，要認(rèn)真規(guī)范地加以表述。作為計算結(jié)果的數(shù)據(jù)一般要用科學(xué)記數(shù)法。有效數(shù)字的位數(shù)應(yīng)根據(jù)題意確定，一般應(yīng)與題中開列的數(shù)據(jù)相近，取兩位到三位即可。有的題目對有效數(shù)字的位數(shù)有明確要求，就要嚴(yán)格按照要求取，多取少取都要扣分。計算結(jié)果的數(shù)據(jù)必須帶上單位;計算結(jié)果用字母表示的，則要看題目中提供的表示已知量的字母是否帶單位，如果不帶單位，則最后求解的結(jié)果也就不要帶單位，反之則要帶上單位。

　　有時對解題結(jié)果要作適當(dāng)?shù)恼f明和討論，例如結(jié)果是矢量的，還要說明方向，方向的說明要與題目中涉及的方向相對應(yīng)。另外要回應(yīng)題目，根據(jù)所得結(jié)果對題中的問題進(jìn)行說明或回答，回答要全面、準(zhǔn)確、有針對性，問什么答什么，不要答非所問。

　　總之，物理計算題解答的書面表達(dá)內(nèi)容應(yīng)盡量規(guī)范化，做到清晰而簡潔。歷年高考的物理計算題都提供了規(guī)范化的解答，并附有評分標(biāo)準(zhǔn)，建議在高考前考生應(yīng)多研究一下這些范例，細(xì)加體會和模仿。教師在平時教學(xué)中也要注意對學(xué)生的解題規(guī)范化的指導(dǎo)和訓(xùn)練，解題的規(guī)范化有助于學(xué)生在高考中發(fā)揮出自己真實的物理水平，也有利于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范有序、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高綜合素質(zhì)。

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