關于物理學的分類、結構與方法的知識點

　　物理的分類篇一：物理學的分類、結構與方法

　　普通物理：從實際出發，通過歸納總結出規律和定律，再運用于實踐

　　理論物理：從假設原理出發，通過演繹得出定律，并預言結果，再用實驗加以驗證

　　按物理常數c,h分類

　　真空光速c=2.9979×108m/s

　　普朗克常數h=6.62617-34

　　物理學研究方法

　　I經驗方法 觀察：（① 純感官觀察；②借助儀器）

　　實驗：（①定性②定量 ③結構分析）

　　理想化（理想模型：點電荷，電偶極子，電流元等） 科學抽象 想象（安培分子電流假象）

　　直覺與靈感（阿基米德發現浮力定律）

　　II 假說：（恩格斯：“只要自然科學在思維著，它的發展形式就是假說”，如：

　　分子電流假說，位移電流假說，磁單極子等）

　　數學方法：（馬克思：“一門科學只有成功地運用數學時，才能達到完善的地步”）

　　比較和分類

　　②分析與綜合

　　②證明與反駁

　　同構類比

　　形式類比 數學類比

　　III邏輯方法

　　實質類比 概念——模型類比 結構——功能類比

　　diduction】（三段論模式：大前提，小前提，結論） 完全歸納法

　　歸納【induction】簡單例舉 科學歸納法

　　科學素質結構

　　情商(EQ):80%（成功的因素）

　　智商（IQ）：20%

　　科學素質結構

　　知識體系結構：基本概念、原理、理論 知識結構 （知識扎實性） 深度 學科結構：基本知識框架 自然科學 社會科學 人文科學 廣度 技術哲學 觀察力 抽象思維 演繹（deduction）歸納（induction） 智力結構 思維能力 形象思維實踐（動手）能力 靈感直覺想象 非智力因素 意志結構：獨立性、果敢性、堅持性、自制性、自我平衡力 審美結構：自然美、社會美、藝術美、科學美．．． 科學美： 其神奇魅力給人美的享受 （真．、善．、美．） 科學美感：對美的感悟能力，是一種強烈的學習動力，又是一種美好的享受。是科學素質中最高境界！

　　教育的實質就是克服狹隘性， 也就是開闊人的眼界！

　　無專精則不能成， 無涉獵則不能通也。

　　科學沒有宗教就象瘸子； 宗教沒有科學就像瞎子。

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