愛因斯坦的故事精華【19篇】

愛因斯坦的故事1

　　愛因斯坦——一個偉大的物理學(xué)家，也就是“相對論”的創(chuàng)立者：阿爾伯特。愛因斯坦。有可能會有人覺得愛因斯坦會比別人稍微聰明一些；也有人覺得他可能是別的普通人的能力強很多；其實不然，愛因斯坦出生時還要比普通人遲鈍許多呢！

　　當(dāng)時，很多人都覺得他很笨，可是，他們誰也沒有想到，當(dāng)時呆頭呆腦的愛因斯坦會成為如今聞名世界偉大的物理學(xué)家，是啊！他們都只看到了愛因斯坦的缺點，誰也沒有去注意他的過人之處，雖然愛因斯坦3歲時還不會說話，可是就是4歲時，父親給他的一個羅盤，給了他啟發(fā)，改變了他那（我自己認(rèn)為）‘枯燥’的命運……

　　愛因斯坦雖說不是很聰明，可是他也有他的過人之處，那就是：他很愛動腦筋，遇到不明白的問題他會問老師，同學(xué)，或者家長，如果實在找不到解決問題的根源，那他便連續(xù)幾天飯吃不飽，穿不暖…這樣的.情況直到維持到把這個辦法解決為止。

　　12歲那時，愛因斯坦的叔叔又給小愛因斯坦出了一道物理難題，叫做勾股定理，讓愛因斯坦來證明這條定理，愛因斯坦花了3個星期的時間，終于“功夫不負(fù)有心人”，把這個難題解決了，要知道，愛因斯坦那時才12歲啊！

　　愛因斯坦也曾經(jīng)自己回憶過：“主要的弱點是記憶力差，特別苦于記單詞和課文。”愛因斯坦雖然有少許的不及它人，可是，愛因斯坦卻懂得勤學(xué)苦練，樂于探索，有所發(fā)現(xiàn)，更能究根問底——善于探索，樂于發(fā)現(xiàn)，也是愛因斯坦的成功秘訣之一。

愛因斯坦的故事2

　　那天，閑來沒事，無意間從書架上翻到一篇文章：《愛因斯坦的故事》。讀了以后，我對他對學(xué)習(xí)的毅力為之感動。

　　愛因斯坦小時候不喜歡學(xué)校里死記硬背的知識，反而喜歡自己去鉆研問題。有一次，叔叔給小愛因斯坦出了一道幾何題，讓他證明“勾股定理”。小愛因斯坦僅用了三個星期刻苦鉆研竟然就證明了“勾股定理”！

　　像愛因斯坦這些科學(xué)家成功的秘訣，或者說捷徑，都是因為他們正是真理的存在。他那份對學(xué)習(xí)刻苦鉆研的`精神讓我敬佩，讓我感動！我也應(yīng)該學(xué)習(xí)愛因斯坦的鉆研刻苦。愛因斯坦說過一個公式：成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。這句話我牢記在心，艱苦的勞動和正確的方向都是成功必不可少的因素啊！

　　愛因斯坦是對人類有貢獻(xiàn)的偉人！他的思想我們要學(xué)習(xí)，爭取做一個和他一樣的人，為祖國出力！

愛因斯坦的故事3

　　我家有個“愛因斯坦”，他一頭烏黑的頭發(fā)，一雙大眼睛，身上很容易臟兮兮的。

　　說是愛因斯坦一點兒也不夸張。他腦子里除了一點建筑知識，其他的全是科學(xué)知識，他天生有三寸不爛之舌，讓我很難辯論過他。今天他又來灌油了：為什么這個玩具會轉(zhuǎn)？他手拿著《幼兒畫報》贈送的紅袋鼠，“風(fēng)火輪”在轉(zhuǎn)，我絞盡腦汁，抓耳撓腮，過了一會兒，答曰：這繩子繞緊后，拉開時繩子繃緊，輪子就轉(zhuǎn)動了，輪子轉(zhuǎn)時，繩子又繞了起來，就會周而復(fù)始了，“愛因斯坦”接著問：“他有一個不變的速度，a：0碼，b：20碼，c：10碼，d：50碼。是哪個？”我不假思索的`回答：是a！“為什么”“……”他回答“是a，因為他死會向前轉(zhuǎn)然后向后轉(zhuǎn)的，寫一組數(shù)你看看”，他寫了“1，0，——1，——2”這幾個數(shù)。“你看，這組數(shù)從正數(shù)到負(fù)數(shù)中間還有一個零”“額，我懂了。正傳是正數(shù)，反轉(zhuǎn)是負(fù)數(shù)。在正傳停后才能反轉(zhuǎn)，所以正傳和反轉(zhuǎn)之間總會有一個時間點的速度為零，不然不可能從正轉(zhuǎn)到反轉(zhuǎn)，但是這個時間點的時間太短，肉眼看不見的，對吧？”只見他緊鎖的眉頭松開了，吁了一口氣。

　　這“個愛因斯坦”正是我知識豐富的爸爸，羨慕吧？

愛因斯坦的故事4

　　有一年，美國一所著名大學(xué)聘請到一位世界級物理學(xué)教授，配給他獨立辦公室，并準(zhǔn)備配齊高檔辦公用品。

　　教授到校熟悉辦公室的那天，行政秘書前去征詢教授的意見：“請問，您需要一些什么用具呢？”

　　看看寬大明亮的辦公室，教授想了想，回答：“麻煩您給我準(zhǔn)備一張桌子，一把椅子，以及一些必需的筆墨和紙張。”

　　行政秘書用一種疑惑的眼神望著教授，好像在問：您確定只要這么簡單的幾樣用品嗎？

　　教授讀懂了那個眼神，微笑著說：“我想這些東西足夠了。謝謝您！”

　　“那好，我這就去辦理。”

　　行政秘書轉(zhuǎn)身朝門口走去。

　　“哦，請稍等一下！”教授突然叫住行政秘書，“您最好再準(zhǔn)備一個廢紙簍，記住，一定要大號的！”

　　行政秘書不解地問：“一定要大號的，為什么？”

　　教授答道： “ 那樣的話，我就能夠把所有的`錯誤都扔進(jìn)去。”

　　這位教授就是大科學(xué)家愛因斯坦。他這一句“我能夠把所有錯誤都扔進(jìn)去”，不僅僅是幽默，更重要的是，它展示了一位天才科學(xué)家的高尚情懷。正所謂“言為心聲”，試想在愛因斯坦的內(nèi)心深處如果沒有一種低到塵埃的謙恭，又怎能說出如此打動人心的金句呢？

　　好的語言，不在于辭藻是否華麗，而在于字里行間是否有足夠的蘊藏。

愛因斯坦的故事5

　　愛因斯坦（1879—1955），出生于德國，父母為猶太人，后加入美國籍。他創(chuàng)立了相對論，是現(xiàn)代最偉大的科學(xué)家之一，他的理論改變了傳統(tǒng)的科學(xué)體系，開創(chuàng)了一個新時代。

　　然而，他在童年時期，卻是很不起眼。除了老師發(fā)現(xiàn)他擁有數(shù)學(xué)天才之外，他是一個遲鈍、害羞、落后的小孩，老師認(rèn)為他是個累贅，父母也認(rèn)為他是一個低能兒。他僅有的數(shù)學(xué)才能，也常被人否定。有一次，愛因斯坦到一個車站去買車票，當(dāng)他發(fā)覺售票員找他的錢不夠時，他便向售票員提出抗議，售票員仔細(xì)數(shù)了一遍之后，一點也未弄錯，于是對愛因斯坦說：你就是常把數(shù)字弄不清楚。

　　據(jù)說，愛因斯坦到3歲時還不會說話，人家都叫他小笨蛋，只有母親相信他是有才能的。他10歲時才進(jìn)入慕尼黑的'一家小學(xué)讀書。讀書時成績也是壞透了，他在任何一個學(xué)校里都沒有讀好。

　　后來，愛因斯坦在普林斯頓大學(xué)講課時，便主張學(xué)生們要自由發(fā)展、不必拘泥于課本。他說：一個人在大學(xué)畢業(yè)前后，站在天平上秤秤看，是不是一個真正有學(xué)識和思想的人非戴方頂帽不可？

愛因斯坦的故事6

　　這本書是講愛因斯坦一生的經(jīng)歷。

　　愛因斯坦出生在1879年的春天，德國南部古老的小城烏爾姆。愛因斯坦是一名科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家。在他的理論中，我最喜歡的理論是相對論，它的解釋是：過去人們認(rèn)為，宇宙中的物質(zhì)消失了，時間和空間還會留下；而相對論認(rèn)為，物質(zhì)消失，時間和空間也就不存在了。愛因斯坦有一個成功的公式，那就是：成功=努力工作+懂得休息+少說廢話。有一次愛因斯坦受到以色列國家大使的`邀請，來當(dāng)以色列的總統(tǒng)，結(jié)果被他拒絕了。

　　愛因斯坦把所有的時間和精力都用在了科學(xué)研究和實驗上，不斷地發(fā)現(xiàn)新的問題，用自己的創(chuàng)造力和想象力，發(fā)現(xiàn)新的更為重要的科學(xué)原理。

　　愛因斯坦的故事深深地打動了我，從他的身上，我懂得了人只有獻(xiàn)身社會，生命才有意義。他對科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，和對科學(xué)的熱愛，讓我明白了一個人必須腳踏實地、不斷挑戰(zhàn)科學(xué)高峰，才能真正成就一番事業(yè)。我一定要像愛因斯坦那樣，努力學(xué)習(xí)，取得更大進(jìn)步。

愛因斯坦的故事7

　　今天，我看了一篇文章，這篇文章名叫《愛因斯坦的故事》。這篇文章主要講了愛因斯坦在小時候的事情，分別是四歲時問父親羅盤里的指針一直指向北方，１２歲時叔叔給他出了道勾股定理，跟愛因斯坦說了一些道理，就被吸引主了整整三個星期，１６歲時他給同學(xué)出了一到他自己也不知道的題”。

　　讀了這篇文章我知道了：“愛因斯坦從小就愛動腦筋，一遇到不懂的問題就冥思苦想，如果他解決不了問題就會睡覺不安穩(wěn)，吃飯沒味道”。這讓我聯(lián)想到了一句名言：“真理誕生于一百個問號之后”

　　我覺得愛因斯坦非常熱愛學(xué)習(xí)、不懂就問，一但遇到不懂的問題他就一定要解決掉的。這使我想起了，有一次我在看一本實驗書，突然我看見了一道題“放在碗里的.瓶中水為什么會噴出水來”？我被這到題吸引住了，我就到處找答案。最后我終于找出了答案，原來碗里的熱水加熱了瓶子里的空氣。隨著空氣的加熱，空氣分子的流動速度加快，并進(jìn)行擴散。這時空氣就會膨脹，向下擠壓有色水。這就迫使水沿吸管上升，并從瓶口噴射出來。

愛因斯坦的故事8

　　我有一個好朋友，他的名字叫李子威，他不僅知識豐富，而且還樂于用學(xué)到的知識幫助別人，是我心目中的“小愛因斯坦”。下面我講講他的故事。

　　他是個愛學(xué)習(xí)，知識豐富的人，有一次在作文課上，周老師提了個問題：“有誰知道植物通過什么方法傳播種子？”全班都鴉雀無聲，只有李子威一個人舉起了手。老師笑著說：“李子威，你來回答。”全班21個人的'目光都看向他，我不禁為他捏了把汗。他對這個壓力不已為然，說：“可以通過風(fēng)、水、和……”頭頭是道的說了5分鐘點，說完就響起了雷鳴般的掌聲。他笑道坐了下去。

　　他不僅知識豐富，還用自己的知識幫助別人。在科學(xué)大眾上有一道課外題，“愛迪生的去世時間？”我從來沒有看到過，就算看到也不會記住，這題把我難住了。這時，李子威正好跑過來，看到我做不出來，就直接告訴我說是“1931年10月18日”。我半信半疑，他就去拿出三年前訂的我愛科學(xué)，翻了出來，說：“你自己看”，還說，這是我二年級訂的，現(xiàn)在都保存的很好，我沒事就會翻著看。”

　　李子威不僅知識豐富，還用學(xué)到的知道幫助別人，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

愛因斯坦的故事9

　　愛因斯坦小時候曾經(jīng)被老師認(rèn)為是遲緩兒，所以當(dāng)老師聽到愛因斯坦的母親希望兒子將來能夠做律師或老師時，都抱以無限的同情，他的老師認(rèn)為這只是做母親，望子成龍的心聲，事實上這個愿望是不可能有實現(xiàn)的一天。

　　他的老師說對了一半，愛因斯坦長大后，沒有成為老師或律師，而是成為20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，而這個成就也是他小學(xué)老師所始料未及的成就。

　　他的老師認(rèn)為愛因斯坦是遲緩兒，原來愛因斯坦小時候有個習(xí)慣，就是每當(dāng)大人問他問題的時候，他都等一段時間，才回答這個問題，所以大家認(rèn)為他是心智遲緩的低能兒。但愛因斯坦之所以要過一段時間才回答問題，是因為他認(rèn)為不能夠隨便回答，必須經(jīng)過腦中先思考一遍，才能回答，所以大人問他問題，他之所以隔一段時間才回答，是因為他的腦中在思考如何回答，才能比較完整回答問題，而這個時候的愛因斯坦才只是5歲的`兒童而己。

　　當(dāng)愛因斯坦因為相對論的發(fā)明，獲得諾貝爾物理學(xué)獎，聲名大噪，有次記者問他問題，愛因斯坦回答說，他從不去記憶任何從書本上，就能夠找得到的答案，他的職責(zé)就是找尋書本上找不到的答案。而相對論就是書本上找不到的答案，也讓他成為20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家。事實上愛因斯坦不應(yīng)該稱為是很聰明的人，而應(yīng)該說他是一個很有智慧的人。

　　聰明的人是反應(yīng)靈敏、思想敏捷、通權(quán)達(dá)變的人，而智慧的人卻是懂得作選擇，有化繁為簡的思考能力，能夠分辨事情的輕重緩急，以長遠(yuǎn)的眼光去看待事情，這就是聰明與智慧的'區(qū)別。

　　愛因斯坦無異是個很有智慧的科學(xué)家，因為他懂得集中精力，在最有生產(chǎn)力的工作。所以當(dāng)他任職第一份工作之時，就把全副的精神花在研究相對論方面，所以才能有如此巨大的成就。

愛因斯坦的故事10

　　1900年，德國著名物理學(xué)家普郎克和兒子一起在自己的花園里散步，他神情沮喪，很遺憾地對兒子說：“孩子，十分遺憾，今天有個發(fā)現(xiàn)。它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要。”原來，他提出量子力學(xué)假設(shè)及普朗克公式。

　　他沮喪的原因，是因為這個發(fā)現(xiàn)推翻了他一直崇拜井虔誠信奉為權(quán)威的牛頓理論、為了不侵犯權(quán)威，他終于宣布取消自己的假設(shè)。

　　人類本應(yīng)因權(quán)威而受益，卻不料竟因權(quán)威而受害，普朗克教授自己也許沒有想到，他這一猶豫，使物理學(xué)理論停滯了幾十年。

　　與普朗克教授不同，愛因斯坦卻敢于沖破權(quán)威圣圈，大膽突進(jìn)，贊賞普朗克假設(shè)并向縱深引申，提出了光量子假說，奠定了量子力學(xué)的.基礎(chǔ)。那一年，他才26歲。隨后，愛因斯坦又推翻了牛頓的絕對時間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對論，一舉成名，成了一個更偉大的權(quán)威。

　　兩種人，兩種性格，兩種表現(xiàn)，造成兩種結(jié)果。如果普朗克能像愛因斯坦一樣，不迷信權(quán)威，而是勇敢地向前人挑戰(zhàn)。那么，愛因斯坦所取得的成果，或許應(yīng)該記在普朗克名下了。

愛因斯坦的故事11

　　愛因斯坦小時候曾經(jīng)被老師認(rèn)為是遲緩兒，所以當(dāng)老師聽到愛因斯坦的母親希望兒子將來能夠做律師或老師時，都抱以無限的同情，他的老師認(rèn)為這只是做母親，望子成龍的心聲，事實上這個愿望是不可能有實現(xiàn)的一天。

　　他的老師說對了一半，愛因斯坦長大后，沒有成為老師或律師，而是成為20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，而這個成就也是他小學(xué)老師所始料未及的成就。

　　他的老師認(rèn)為愛因斯坦是遲緩兒，原來愛因斯坦小時候有個習(xí)慣，就是每當(dāng)大人問他問題的時候，他都等一段時間，才回答這個問題，所以大家認(rèn)為他是心智遲緩的低能兒。但愛因斯坦之所以要過一段時間才回答問題，是因為他認(rèn)為不能夠隨便回答，必須經(jīng)過腦中先思考一遍，才能回答，所以大人問他問題，他之所以隔一段時間才回答，是因為他的腦中在思考如何回答，才能比較完整回答問題，而這個時候的愛因斯坦才只是5歲的兒童而己。

　　當(dāng)愛因斯坦因為相對論的發(fā)明，獲得諾貝爾物理學(xué)獎，聲名大噪，有次記者問他問題，愛因斯坦回答說，他從不去記憶任何從書本上，就能夠找得到的答案，他的職責(zé)就是找尋書本上找不到的'答案。而相對論就是書本上找不到的答案，也讓他成為20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家。事實上愛因斯坦不應(yīng)該稱為是很聰明的人，而應(yīng)該說他是一個很有智慧的人。

　　聰明的人是反應(yīng)靈敏、思想敏捷、通權(quán)達(dá)變的人，而智慧的人卻是懂得作選擇，有化繁為簡的思考能力，能夠分辨事情的輕重緩急，以長遠(yuǎn)的眼光去看待事情，這就是聰明與智慧的區(qū)別。

　　愛因斯坦無異是個很有智慧的科學(xué)家，因為他懂得集中精力，在最有生產(chǎn)力的工作。所以當(dāng)他任職第一份工作之時，就把全副的精神花在研究相對論方面，所以才能有如此巨大的成就。

　　諾貝爾獎的得主的老師，有很多也是諾貝爾獎得主。原因在于這些諾貝爾獎得主的老師，會告訴學(xué)生去研究科學(xué)上尚末研究成功的科學(xué)領(lǐng)域。而他的學(xué)生集中精力在別人尚未研究成功的科學(xué)領(lǐng)域，繼續(xù)研究，所以才能獲得科學(xué)上的重大突破。

　　有智慧的人不見得聰明，但有智慧的人懂得作選擇，人生其實就是不斷的在作選擇，以長遠(yuǎn)的眼光來處理事情，將事情化繁為簡，簡單化，才能夠集中精力作最有生產(chǎn)力的工作，也才能夠有所成就。

愛因斯坦的故事12

　　1899年愛因斯坦在瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)就讀時，他的導(dǎo)師是數(shù)學(xué)家明可夫斯基。由于愛因斯坦肯動腦、愛思考，深得明可夫斯基的賞識。師徒二人經(jīng)常在一起探討科學(xué)、哲學(xué)和人生。有一次，愛因斯坦突發(fā)奇想，問明可夫斯基：“一個人，比如我吧，究竟怎樣才能在科學(xué)領(lǐng)域、在人生道路上，留下自己的閃光足跡、做出自己的杰出貢獻(xiàn)呢？”

　　一向才思敏捷的明可夫斯基卻被問住了，直到三天后，他才興沖沖地找到愛因斯坦，非常興奮地說：“你那天提的問題，我終于有了答案！”

　　“什么答案？”愛因斯坦迫不及待地抱住老師的胳膊，“快告訴我呀！”

　　明可夫斯基手腳并用地比畫了一陣，怎么也說不明白，于是，他拉起愛因斯坦就朝一處建筑工地走去，而且徑直踏上了建筑工人剛剛鋪平的水泥地面。在建筑工人們的呵斥聲中，愛因斯坦被弄得一頭霧水，非常不解地問明可夫斯基，“老師，您這不是領(lǐng)我誤入歧途嗎？”

　　“對、對，歧途！”明可夫斯基顧不得別人的指責(zé)，非常專注地說，“看到了吧？只有這樣的.‘歧途’，才能留下足跡！”然后，他又解釋說：“只有新的領(lǐng)域、只有尚未凝固的地方，才能留下深深的腳印。那些凝固很久的老地面，那些被無數(shù)人、無數(shù)腳步涉足的地方，別想再踩出腳印來……”

　　聽到這里，愛因斯坦沉思良久，非常感激地對明可夫斯基說：“恩師，我明白您的意思了！”

　　從此，一種非常強烈的創(chuàng)新和開拓意識，開始主導(dǎo)著愛因斯坦的思維和行動。他曾經(jīng)說過這樣的話：“我從來不記憶和思考詞典、手冊里的東西，我的腦袋只用來記憶和思考那些還沒載入書本的東西。”

　　于是，就在愛因斯坦走出校園，初涉世事的幾年里，他作為伯爾尼專利局里默默無聞的小職員，利用業(yè)余時間進(jìn)行科學(xué)研究，在物理學(xué)三個未知領(lǐng)域里，齊頭并進(jìn)，大膽而果斷地挑戰(zhàn)并突破了牛頓力學(xué)。在他剛剛26歲的時候，就提出并建立了狹義相對論，開創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元，為人類做出了卓越的貢獻(xiàn)，在科學(xué)史冊上留下了深深的閃光的足跡。

　　那段尚未凝固的水泥路面，啟發(fā)了愛因斯坦的創(chuàng)新和探索精神。其實，在人類社會和現(xiàn)實生活的各個領(lǐng)域，都有各式各樣的“尚未凝固的水泥路面”，等待著人們踩出新的腳印、踏上新的征程。

愛因斯坦的故事13

　　愛因斯坦，是有名的發(fā)明家，而從他身上，我們也可以看到成功的影子，尤其對于創(chuàng)業(yè)者來說，有更多的值得借鑒的東西，讓我們來跟從愛因斯坦一起學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)吧。

　　首先要有想象力。

　　在今天，光有知識儲備是不行的，還要具有一定的想象力，也就是對人的創(chuàng)新能力的要求，只有一個人具有充分的'想象力才能夠更好的完成這項工作，才能讓自己的項目在行業(yè)中有長足的發(fā)展，想象力是讓企業(yè)生存和發(fā)展的根本。

　　其次要有決策力。

　　這是領(lǐng)導(dǎo)者很重要的一種品質(zhì)，一個人如果沒有充足的決策力，優(yōu)柔寡斷的話是不能夠成功的，甚至有的時候你可以嘗試去相信直覺，這也是能夠幫助你快速成功的一個方向，愛因斯坦就是依靠一次次的直覺的嘗試來成功的。

　　第三，要堅持午睡。

　　很多人似乎對此不屑一顧，認(rèn)為睡覺與創(chuàng)業(yè)沒有必然的聯(lián)系，要知道你的這種認(rèn)知是錯誤的，一個創(chuàng)業(yè)者對于腦力的消耗是很嚴(yán)重的，午睡能夠幫助人體補充精神，提升工作效率，讓大腦更清醒，對于下午的工作有很好的幫助作用，如果你沒有午睡的習(xí)慣，還是養(yǎng)成吧，不管你多忙，都要抽時間來補充睡眠。

愛因斯坦的故事14

　　“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單!”提起職業(yè)運動員，人們往往習(xí)慣用這樣的說法形容他們。但如果今日你還用這樣的眼光看待職業(yè)運動員，那說明你太不了解他們了。且不說橋牌、圍棋、國際象棋這類智力型的項目，即使是足球這樣以“野蠻體魄”著稱的運動，其對頭腦的要求，恐怕早已超越了平常人的想象。很多運動員經(jīng)過測試，智商都高于150。

　　智商150，是個什么概念？一千個英國人中，只有一個達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)。科學(xué)界的泰斗愛因斯坦，也不過比這個數(shù)字稍高一點兒而已。一句話，“智商這個級別的全是天才”。

　　以第一運動足球為例，世界第一足球聯(lián)賽英超豪門切爾西的'隊醫(yī)英格利什博士曾給他的隊員們組織了一次智商(IQ)測驗，結(jié)果蘭帕德的得分最高，甚至達(dá)到了這項測試有史以來的最高水平。這位博士很郁悶地透露道：“比我還高。”出于職業(yè)道德，他沒有透露任何測試的具體結(jié)果，只是大概劃定了蘭帕德的IQ范圍：超過150!

　　蘭帕德并非體育運動員中智商最高的，更談不上是最聰明的。體育界內(nèi)最牛的學(xué)術(shù)牛人是1922年諾貝爾物理學(xué)獎得主波澳網(wǎng)上被鄭潔淘汰的法國球員巴托麗，就曾經(jīng)因為高智商而受到世人關(guān)注。她曾向法國媒體透露自己智商高達(dá)175，盡管巴托麗自稱一直刻意保守著這個華麗的秘密，但最終還是很不低調(diào)地搞得全世界都知道了。巴托麗的智商，竟超過了愛因斯坦與比爾·蓋茨。

　　姚明當(dāng)年能夠先聲奪人，和他的身體條件自然密不可分。四肢發(fā)達(dá)也許是人們認(rèn)為他成為巨星的首要條件，但有誰知道姚明的智商絕對高于平均水平。全美著名的智商研究網(wǎng)站“IQ測試網(wǎng)”根據(jù)一些數(shù)據(jù)，曾對NBA球員的智商進(jìn)行了測試，結(jié)果姚明在當(dāng)時的現(xiàn)役球員中智商是最高的，高達(dá)132，超過了勒布朗·詹姆斯、科比·布萊恩特和沙奎爾·奧尼爾。而他所在的火箭隊的智商平均值只有98，所有NBA球員的平均智商僅為83。按照國際慣例，智商在80到90之間屬于“略低于普通智力”。此外，綽號“瘋狗”的馬克·麥德森被視為NBA高學(xué)歷球員的代表，他擁有斯坦福德大學(xué)經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位。而最近風(fēng)頭正盛的“林來瘋”林書豪則是哈佛畢業(yè)的。

愛因斯坦的故事15

　　愛因斯坦16歲那年，由于整日同一群調(diào)皮貪玩的孩子在一起，致使自己幾門功課不及格。一個周末的早上，愛因斯坦正拿著釣魚竿準(zhǔn)備和那群孩子一起去釣魚。這時，父親攔住了他，心平氣和地對他說：“愛因斯坦，你整日貪玩且功課不及格，我和你的母親很為你的前途擔(dān)憂。”

　　“有什么可擔(dān)憂的.，杰克和羅伯特他們也沒及格，不照樣去釣魚嗎？”

　　“孩子，話可不能這樣說。”父親充滿關(guān)愛地望著愛因斯坦說，“在我們故鄉(xiāng)流傳著這樣一個寓言，我希望你能認(rèn)真地聽一聽。”

　　“說有兩只貓在屋頂上玩耍。一不小心，一只貓抱著另一只貓掉到了煙囪（cōng）里。”

　　“當(dāng)兩只貓從煙囪里爬出來時，一只貓的臉上沾滿了煙黑，而另一只貓的臉上卻干干凈凈。干凈的貓看見滿臉黑灰的貓，以為自己的臉也又臟又丑，便快步跑到河邊洗了臉。而黑臉貓看見干凈的貓，以為自己的臉也是干凈的，就大搖大擺地到街上閑逛去了。結(jié)果，嚇得其他的貓都四下躲避，以為見到了妖怪。”

　　“愛因斯坦，誰也不能成為你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做自己的鏡子，天才也許會照成傻瓜。”

　　愛因斯坦聽后，羞愧地放下魚竿，回到了自己的小屋里。

　　從此，愛因斯坦時常用自己作為鏡子來審視和映照自己，終于映照出了他人生的璀璨光芒。

愛因斯坦的故事16

　　愛因斯坦十六歲時報考瑞士蘇黎世的聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)工程系，可是入學(xué)考試卻告以失敗。看過他的數(shù)學(xué)和物理考卷的該校物理學(xué)家韋伯先生卻慧眼識英才，稱贊他：“你是個很聰明的孩子，愛因斯坦，一個非常聰明的孩子，但是你有一個很大的缺點：就是你不想表現(xiàn)自己。”

　　韋伯先生是講對了，愛因斯坦在數(shù)學(xué)方面可以說是有“天才”，他在12歲到16歲時就已經(jīng)自學(xué)學(xué)會了解析幾何和微積分。而對于不想表現(xiàn)自己這個“缺點”，他也是“死不悔改”。他晚年寫給朋友的信中說：“我年輕時對生活的`需要和期望是能在一個角落安靜地做我的研究，公眾人士不會對我完全注意，可是現(xiàn)在卻不能了。”

　　著名的電影演員查理·卓別林在他的影片《城市之光》于好萊塢首映之日，邀請愛因斯坦夫婦去看。愛因斯坦和卓別林走出汽車時，許多人發(fā)現(xiàn)愛因斯坦來看戲，大家圍攏歡呼，注意力都集中在他身上而不是卓別林。愛因斯坦不喜歡這樣的場面，問卓別林：“這是什么意思？”卓別林馬上安慰他：“這沒有什么。”

愛因斯坦的故事17

　　1943年，愛因斯坦初入普林斯頓高級研究院任研究員，校工問他需要什么用品，他說：“一張書桌、一把椅子和一些紙筆。對了，還要一個特別大的廢紙簍。”

　　校工好奇地問：“為什么要特別大的？”

　　愛因斯坦說：“好讓我把所有的錯誤都扔進(jìn)去啊！”

　　一天，有小學(xué)生參觀研究院。愛因斯坦環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)廢紙簍不見了。于是，滿臉不高興的.愛因斯坦找到院長，問廢紙簍哪兒去了。院長和顏悅色地告訴他，因為他是知名科學(xué)家，工作室里擺著一個超大的廢紙簍有礙觀瞻，所以臨時挪走了。等小學(xué)生參觀完畢后，再放回原處。愛因斯坦聽了，毫不讓步，還是要立刻見到廢紙簍。院長無法，只好讓校工把那個超大的廢紙簍放回原處。

　　小學(xué)生們一見，立刻圍住了它。有個小女孩問：“大科學(xué)家也會算錯題目嗎？”

　　愛因斯坦笑著說：“當(dāng)然。許多時候，我都會算錯的。只有很少的時候，我才會一次就算對，不用計算第二次。”

　　小女孩恍然大悟：“原來科學(xué)家也經(jīng)常犯錯誤。”

　　愛因斯坦點點頭說：“對。正因如此，每個熱愛科學(xué)研究的人，也都有機會最終成為科學(xué)家。”

愛因斯坦的故事18

　　有一天，媽媽走進(jìn)我的臥室對我說：“女兒，你的這本《大海的召喚》真是一本好書，太好看了。對了，我要給你看一篇文章，講的是少年時的愛因斯坦，看看吧，我覺得會對你有好處的。”說完，媽媽便把書放下，走出了我的臥室。帶著好奇心和疑問心，我翻開了這本書，找到了那篇《少年愛因斯坦》。

　　這篇文章講述了愛因斯坦的幼年時期一直到愛因斯坦考上瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)。

　　在愛因斯坦四、五歲時，他還不會像正常的小孩子一樣說話，當(dāng)時他的父母認(rèn)為他是一個智力低下的孩子。雖然愛因斯坦不會或是不愛說話，但是他對音樂卻是情有獨鐘。每當(dāng)他的媽媽在彈鋼琴時，他都會像一個小教授一樣的站在后面認(rèn)真的聽著。在他六歲時，他的'爸爸把他送進(jìn)了一所學(xué)校去學(xué)習(xí)，但當(dāng)時他因為不愛回答問題而常常站在外面面壁，可是他在數(shù)學(xué)方面卻是相當(dāng)?shù)膬?yōu)秀，當(dāng)他的同學(xué)在三角形的淺水里“撲騰”時，他已經(jīng)在微積分的大海中暢游了。后來他到瑞士去考瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)，第一次考大學(xué)的他落榜了。但是因為他數(shù)學(xué)和物理成績十分優(yōu)異他被留在了這所大學(xué)當(dāng)旁聽生。當(dāng)他第二次考瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)時，他考上了，他成為了那里的一員。

　　和媽媽說的一樣，這篇文章對我的感觸確實很大。雖然愛因斯坦被許多老師判過“死刑”，但是他依然堅持學(xué)習(xí)。就這小小的一件事就值得讓我去學(xué)習(xí)他堅持不懈，堅毅的精神。還有一點就是愛因斯坦十分愛思考，不管遇到多么難的題，他都會做下來認(rèn)真的思考，直至思考出來為止。他身上那種精益求精的精神更值得讓我去學(xué)習(xí)。

愛因斯坦的故事19

　　在電視節(jié)目中，偶然見識了一位神童。一個年僅十一歲的小男孩，當(dāng)場表演拿手絕活：背《新華字典》。主持人隨便報了幾個漢字，小男孩不假思索，脫口就能說出該字所在的頁碼。主持人將信將疑，翻開一本磚頭厚的《新華字典》一一核對后，嘴巴再也合不攏了——竟然分毫不差！有觀眾站起來表示懷疑，報了自己的姓名，請他說出那三個字的頁碼。小男孩依然對答如流，一字不差。剎那間，掌聲雷動，現(xiàn)場觀眾無不折服，紛紛豎起大拇指。

　　若不是親眼所見，還真難以相信世上竟有如此高人，我不由得鎖定了頻道。

　　現(xiàn)場表演完畢，神童的父母被請上臺，向觀眾介紹教子經(jīng)驗。那是一對中年夫婦，看到兒子大大地露了臉，母親顯得異常興奮。她說，兒子從小就記憶力非凡，在他五歲的時候，他們就開始逼他背字典，經(jīng)過整整六年的努力，終于有了今天的成績。

　　節(jié)目尾聲，主持人問小男孩：“等你長大了，想干什么呀？”他一臉稚氣地回答：“我想當(dāng)科學(xué)家，像愛因斯坦那樣的大科學(xué)家。”理想遠(yuǎn)大，又是一陣熱烈的掌聲。只可惜，愛因斯坦無法聽到這句話了，如果他老人家地下有知，肯定會被氣得夠嗆。

　　當(dāng)年，愛因斯坦遭受納粹迫害，被迫移民美國。當(dāng)他搭乘飛機到達(dá)美國時，機場已被歡迎的人群圍得水泄不通。這樣的場面當(dāng)然少不了記者。有個記者沒話找話，問了他一個物理學(xué)上的數(shù)字，可是誰也沒料到，愛因斯坦直截了當(dāng)?shù)鼗卮穑骸安恢�道。”簡直難以置信，這不過是個常識性的`問題，就連在場的不少外行都知道答案，按理說，絕不可能難倒這位二十世紀(jì)最偉大的科學(xué)家。難道是他覺得問題過于簡單，想擺擺架子，不屑作答？

　　時隔不久，有人問起此事，愛因斯坦誠懇地說：“我確實不記得那個數(shù)字。”看到對方的不可思議，愛因斯坦解釋道：“我沒有必要浪費自己寶貴的精力。只要在百科全書里面一翻就能翻到的數(shù)字，我從來不去記它。”

　　原來，愛因斯坦的相對論不是背出來的！

　　看完節(jié)目，我忽然來了興致，上網(wǎng)搜索了一下相關(guān)資料，結(jié)果又被嚇了一大跳。神州大地，竟然神童輩出，除了背字典的，更有熟背圓周率小數(shù)點后350位的四歲女童，熟記千首唐詩的五歲男童。嫌順著背顯不出能耐的，就倒背圓周率……天外有天，人外有人，此言非虛。

　　難道背下一部字典就能當(dāng)語言學(xué)家，記住了千首唐詩就能當(dāng)詩人，背下了圓周率就能成為數(shù)學(xué)家？當(dāng)然不行。如果說順著背還有一點點意義的話，那么倒著背就實在令人費解了，這樣的神童要來何用?

　　既然毫無意義，為何還有那么多人樂此不疲，前仆后繼呢？這恐怕不是孩子的本意，倒是家長能借此滿足自己可憐的虛榮心：看，咱家孩子多有能耐！殊不知，如此教子，訓(xùn)練出來的不過是一部背誦機器，是以犧牲孩子寶貴的童真和想象力為代價的，有百害而無一利。道理很簡單，人才的核心競爭力，取決于其創(chuàng)新能力，絕不是機械的重復(fù)。

　　畢竟，即使孩子能倒背《辭海》外加《大英百科全書》，也背不出“相對論”來，您說呢？

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