程門立雪的故事

程門立雪的故事1

　　宋代楊時和游酢一同去拜見程頤，結果程頤卻睡著了，楊時和游酢就站在門外等，等了半天程頤才醒來，此時門外積雪已有一尺多深。

　　1、程門立雪的故事

　　楊時有一次楊時與他的學友游酢，因對某問題有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。當時正值冬季，下著皚皚白雪，他們來到程頤家時，剛好看的到老師在打坐休息。

　　楊時兩人不敢打擾到程頤，就恭恭敬敬侍立在門外靜靜地等待先生醒來。由于天寒地凍，二人冷得直發抖，楊時的'一只腳還凍僵了，但是他們依然靜靜地在門外等候。過了很久，程頤終于醒來，從窗口發現侍立在風雪中的楊時、游酢，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。

　　“程門立雪”這則成語的意思是比喻尊敬老師，誠懇求學。

　　2、程門立雪出處

　　《二程語錄·侯子雅言》：“游、楊初見伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既覺，顧謂曰：‘賢輩尚在此乎?日既晚，且休矣。’及出門，門外之雪深一尺。”

　　《宋史》中的《楊時傳》：楊時和游酢“一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣”。

程門立雪的故事2

　　程門立雪中的人物介紹——楊時

　　楊時少年時，聰穎好學，善作詩文，被人稱“神童”。幼時讀佛學，少年攻讀儒學。八歲能賦詩，九歲能作賦。得到人們稱贊。楊時少時在將樂含云寺讀書。十五歲時，在邵武游學有名聲。二十一歲，赴禮部考試。下第，補太學生。

　　歸鄉后，在含云寺讀書講學。并作有《札記解義》《此日不再得》，年二十四，登狀元徐鐸榜進士。

　　中進士后，授予汀州司戶參軍。以病為由沒有赴任，專心研究理學，著《列子解》。元豐四年，楊時被授予徐州司法。后專門投于洛陽著名學者程顥門下，研習理學，與游酢、伊熔、謝良佐成為程門四大弟子。

　　四十一歲時楊時投于程顥的弟弟程頤門下，到洛陽伊川書院學習。他對理學已有相當造詣；但是，他仍然謙虛謹慎，不驕不躁，勤奮好學。他與游酢“程門立雪”的故事成為尊師重道的佳話。程頤很為他們誠心求學的精神所感動，更加盡心盡力教授。

　　楊時不負重望，終于學得程門理學的真諦。楊時學成后回到南方繼續潛心研究和傳播程氏理學。他為了弄清楚張載《西銘》之理，專門寫信向程頤請教。他在二程理學和朱熹之間起了承前啟后的.作用。

程門立雪的故事3

　 遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。

　　楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。

　　一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。

　　直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。

　　之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱龜山先生。

　　后人便用程門立雪這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的'學子

　　主人公

　　程顥(1032~1085)、程頤(1033~1107)兄弟都是北宋著名哲學家、教育家，是北宋理學的奠基人。被世人稱為二程夫子。

　　楊時，字中立，南建州將樂人。幼年時期聰穎異常，能寫文章。年紀稍長后，用心專而深于研究詩經和史書。熙寧九年，楊時中了進士門第，號為龜山先生。

程門立雪的故事4

　　程顥（1032－1085）、程頤（1033－1107）兄弟，均為北宋時期著名理學家和教育家。顥、頤二人孩童時代讀書求學于姥姥家———孝感董湖西北隅（今孝南閔集鄉一帶）。《孝感縣志》云：“程子讀書臺，在縣東五里，宋慶歷年間，二程讀書于此。”程子讀書臺又名“鳳凰臺”，因相傳在晉穆帝永和四年（348年），有鳳集于東崗，產九子于其上而得名。二程在孝感學習、生活有十八年之久，平時即讀書于其臺之樓上，故也名程臺。“其樓曰夜月樓，虛窗晃明，美景澄清，無屋舍煙火之湊密、兒童雞犬之聲雜，其澄心悟道，深究理學，伊洛學派亦肇基于孝感”。程頤十八歲后，游伊洛、進太學，就學于周敦頤，著《顏子好學論》等書，逐步創立了北宋著名的理學流派，形成獨樹一幟的“程朱理學”，其學說受到許多名彥碩儒的推崇。

　　后來，孝感百姓為了紀念二程，在程子港建起了二程祠，明末祠毀。清順治十八年（1661），孝感知縣張擢士重建于東岳廟側，形成著名的孝感古八景之一“程臺夜月”。可惜該樓毀于1968年，今僅存遺址。

　　程是指宋代理學家程頤。立雪是指學徒站在雪中虔誠求道。“程門立雪”的原意是說：冒著大雪在程頤門前站著。用來形容尊敬老師，虔誠求教。

　　這則成語出自《宋史·楊時傳》。楊時和游酢去拜會當時著名的理學家程頤。程頤正在閉目養神，楊時、游酢二人恭敬地站在一旁，等了很長時間。程頤醒來，門外已雪深一尺。后人就以“程門立雪”作為尊師重道的范例。“程門立雪”也可說成“立雪程門”。

　　程頤，字正叔，又稱伊川先生。他與兄長程顥都是北宋著名理學家、教育家，被世人稱為二程。他們出身于官宦世家。兄長程顥字伯淳，長期居住洛陽聚徒講學；程頤前后從事講學和著書達３０余年。二程思想各有側重，程顥著有《定性書》、《識仁篇》等，程頤則有《易傳》、《顏子所好何學論》傳世。因二人在重大問題上意見一致，后人對他們的思想言論不加細分，便將兩人的語錄和著作合編成《二程全書》。

　　現在，河南嵩縣的程村，就是二程故里。村東還遺存有石碑一座，上書“圣旨”，下書“兩程故里”。村中遺存有二程祠一座，祠中有道學堂大殿和兩座講堂，“程門立雪”的典故就發生在這里。

　　程顥、程頤在前人理學的基礎上，提出了一整套哲學思想。他們認為：世界的本原是“道”，萬事萬物都是由“道”派生出來的，君王要治理好國家，必須“行以順道”，以德為主，與法制兼顧。這些思想自成一家，獨成體系。因二程一生主要活動在洛陽，所以，后人就把他們創立的這套思想體系稱為伊洛學派。后來，經過朱熹的提倡、研究和深化，最終使二程的'理學思想發展為“程朱理學”。

　　這則成語里的“程”就是指孝感著名理學家、“鳳凰二程”中的弟弟程頤。

　　程顥（1032－1085）、程頤（1033－1107）兄弟，均為北宋時期著名理學家和教育家。顥、頤二人孩童時代讀書求學于姥姥家———孝感董湖西北隅（今孝南閔集鄉一帶）。《孝感縣志》云：“程子讀書臺，在縣東五里，宋慶歷年間，二程讀書于此。”程子讀書臺又名“鳳凰臺”，因相傳在晉穆帝永和四年（348年），有鳳集于東崗，產九子于其上而得名。二程在孝感學習、生活有十八年之久，平時即讀書于其臺之樓上，故也名程臺。“其樓曰夜月樓，虛窗晃明，美景澄清，無屋舍煙火之湊密、兒童雞犬之聲雜，其澄心悟道，深究理學，伊洛學派亦肇基于孝感”。程頤十八歲后，游伊洛、進太學，就學于周敦頤，著《顏子好學論》等書，逐步創立了北宋著名的理學流派，形成獨樹一幟的“程朱理學”，其學說受到許多名彥碩儒的推崇。

　　后來，孝感百姓為了紀念二程，在程子港建起了二程祠，明末祠毀。清順治十八年（1661），孝感知縣張擢士重建于東岳廟側，形成著名的孝感古八景之一“程臺夜月”。可惜該樓毀于1968年，今僅存遺址。

　　程是指宋代理學家程頤。立雪是指學徒站在雪中虔誠求道。“程門立雪”的原意是說：冒著大雪在程頤門前站著。用來形容尊敬老師，虔誠求教。

　　這則成語出自《宋史·楊時傳》。楊時和游酢去拜會當時著名的理學家程頤。程頤正在閉目養神，楊時、游酢二人恭敬地站在一旁，等了很長時間。程頤醒來，門外已雪深一尺。后人就以“程門立雪”作為尊師重道的范例。“程門立雪”也可說成“立雪程門”。

　　程頤，字正叔，又稱伊川先生。他與兄長程顥都是北宋著名理學家、教育家，被世人稱為二程。他們出身于官宦世家。兄長程顥字伯淳，長期居住洛陽聚徒講學；程頤前后從事講學和著書達３０余年。二程思想各有側重，程顥著有《定性書》、《識仁篇》等，程頤則有《易傳》、《顏子所好何學論》傳世。因二人在重大問題上意見一致，后人對他們的思想言論不加細分，便將兩人的語錄和著作合編成《二程全書》。

　　現在，河南嵩縣的程村，就是二程故里。村東還遺存有石碑一座，上書“圣旨”，下書“兩程故里”。村中遺存有二程祠一座，祠中有道學堂大殿和兩座講堂，“程門立雪”的典故就發生在這里。

　　程顥、程頤在前人理學的基礎上，提出了一整套哲學思想。他們認為：世界的本原是“道”，萬事萬物都是由“道”派生出來的，君王要治理好國家，必須“行以順道”，以德為主，與法制兼顧。這些思想自成一家，獨成體系。因二程一生主要活動在洛陽，所以，后人就把他們創立的這套思想體系稱為伊洛學派。后來，經過朱熹的提倡、研究和深化，最終使二程的理學思想發展為“程朱理學”。

程門立雪的故事5

　　遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。

　　楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。

　　一天，楊時同一起學習的'游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。

　　直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。

　　之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。

　　后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。

　　程門立雪的成語故事材料

　　【注音】cái gāo bā dǒu xué fù wǔ chē

　　【解釋】才：才華。 比喻人極有才華。五車：指五車書。形容讀書多，學識豐富。

　　【出處】宋·佚名《釋常談·八斗之才》：“文章多;謂之‘八斗之才’。謝靈...

　　【近義詞】立地書櫥 博覽群書

　　程門立雪的成語故事點評

　　楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。

程門立雪的故事6

　　《程門立雪》的故事：楊時和游酢來拜見老師程頤，不忍心打擾他們的老師，就站在旁邊，耐心地等著。

　　《程門立雪》的含義是：在求學路上，只有虛心才會不斷獲得進步，只有禮貌才會得到他人的肯定。沒有多少人會對粗俗無禮、驕傲自滿者積極主動地伸出援助之手。

　　成語故事：

　　北宋神宗元豐五年，為了便于著書傳道，程頤上書宰相文彥博，希望將洛陽城南10公里處龍門山勝德庵上方寺附近的“荒蕪無用之地”，撥給他作為學田，以供著書講學資用。文彥博滿足了程頤的要求，把自己在伊川鳴皋鎮一處莊園贈給了他。程頤就在文彥博所贈的莊園上建立了書院，正房五間為講堂，東西廂房各三間是弟子居住的地方，門廳一間，匾書“伊皋書院”。另有宅地10畝，糧田10頃，以贍生徒。書院興辦后，四方學子，云集程門，“講易學、授理學”，求教者日夕盈門，“學者出其門最多，淵源所漸，皆為名士”。程頤此后終生在書院著書講學，他的思想體系和著述及其傳道活動大多是在伊皋書院完成，故被稱為“伊川先生”。程頤所傳之道，就是對后世產生深刻影響的“洛學”，它對宋代理學思想體系的建立起了莫基作用，具有開創之功。

　　程頤與哥哥程顥同為理學大家，人稱“二程”，但弟弟的壽命比哥哥長20多年，因此二程弟子中的大多數學生為程頤的學生。程頤、程顥兩兄弟的直傳弟子很多，較有名的有80余人，大多有史可査，其中昌大臨、楊時、謝良佐、游酢被稱為“程門四先生”。

　　有一天，楊時和游酢前來拜見程頤，在窗外看到老師在屋里打坐。他倆不忍心驚擾老師，就靜靜地站在門外等他醒來。可天上卻下起了鵝毛大雪，并且越下越大，楊時和游酢仍一直站在雪中。等程頤醒來后，門外的積雪已有一尺厚了。這時，楊時和游酢才踏著一尺深的'積雪走進去。后來楊時成為天下聞名的大學者，這件事也被作為尊師重道的范例，傳為學界佳話，由此演變成成語“程門立雪”。

　　程門立雪30字概括

　　有一次，楊時和游酢來拜見他們的老師程頤，但是當他們看見他們的老師坐著睡著了的時候，不忍心打擾他們的老師，就站在旁邊，耐心地等著他們的老師醒過來，天上下起了大雪，而且越下越大，楊時和游酢沒有走，等程頤醒來的時候，門外的雪已經有一尺深了，這件事因此作為尊重老師的典范成為學界的佳話。

　　程門立雪故事：

　　北宋時期有一個大學問家，名字叫做楊時。楊時是一個很有禮貌、很謙虛、很好學的人。無論遇到什么困難他都想辦法把想要獲得的知識弄懂。無論是付出多大的代價，為了學習他都愿意。在楊時四十歲的時候，有一次他和他的好朋友游酢相約一起去向當時很有名的大學問家程頤求教。

　　兩個人走到程頤家的時候，恰巧程頤在家里面睡覺。很懂禮貌的楊時就建議不要驚醒老師的睡覺，于是兩個人就靜靜地站在門口，等待老師醒來。一會兒，天上下起了鵝毛大雪。天氣變得很冷。雪越下越大，天越來越冷，但是老師還在睡覺。

　　他們還在大雪中等待。這時候，游酢冷得受不住了。他幾次想要把程老師叫醒，但是楊時阻攔了他。他們兩個人在大雪中堅持著，等待老師醒過來給他們講解問題。當程頤老師睡醒的時候，發現門外站著兩個“雪人”。

　　道理：

　　1、求學一定要學會堅持，千萬不可以半途而廢

　　2、為人要學會尊重別人，只有尊重別人才會讓別人尊重自己并且重視自己

　　3、遇到困難要知難而上，信念必須堅定。

　　程門立雪的超超簡短小故事

　　遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，學問相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友。

　　一天，楊時向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時于是靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，楊時卻還立在雪中。到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的雪人。程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負眾望，終于學到了老師的全部學問。

　　擴展資料：

　　程門立雪 [ chéng mén lì xuě ]

　　【解釋】：舊指學生恭敬受教。比喻尊師。

　　【出自】：《宋史·楊時傳》：“一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不云。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”

　　【譯文】：楊時與游酢二人去拜見老師程頤，正碰上老師坐著小睡，他們怕驚動老師，就在門外等著，一直到程頤醒來。這時，門外的雪已下了一尺多深。

　　【語法】：偏正式；則謂語；比喻尊師重教。

　　程門立雪的典故（簡短）

　　尊師典故(尊重老師的歷史典故)

　　程門立雪的典故“程門立雪”這個故事，說的是宋代學者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。二程是洛陽伊川人，同是宋代著名儒學家。

　　二程學說，后來為朱熹繼承和發展，世稱“程朱學派”。楊時、游酢，向二程求學，非常恭敬。楊游二人，原先以程顥為師，程顥去世后，他們都已四十歲，而且已考上了進士，然而他們還要去找程頤繼續求學。故事就發生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養神，坐著假睡。

　　程頤明知有兩個客人來了，他欲不言不動，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道：“啊！啊！賢輩早在此呼！”意思是說你們兩個還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時候，開始下起雪來。門外積雪，有一尺多深。這個故事，就叫“程門立雪”。在宋代讀書人中流傳很廣，后來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個典故和這句成語

　　程門立雪的典故（30字以內）？

　　該故事講得是：楊時因對張載所著《西銘》不甚理解，他不怕寒風刺骨，約著他的朋友游酢前去向程頤請教。他們到程頤家時，突然大雪紛飛；進得門來，程頤正在睡覺。他們為了不影響程頤休息，便恭恭敬敬地站在門口等候。待程頤醒來時，門外的雪已積了一尺多厚了。程頤醒后熱情地接待了他們，并和他們討論張載之學。經過一番研究，楊時便豁然明白了。

程門立雪的故事7

　　《宋史·道學傳二·楊時》里記載了這樣一個故事：宋朝的楊時，因晚年隱居龜山，故又稱龜山先生。他自幼謙遜好學，喜愛經史，后來考中了進士，但他不去做官，而到河南潁昌去拜程顥為師，以增長知識。他四十歲時，程顥死了，他自設靈堂，時時哭靈，以悼念老師。楊時治學之心，十分堅定，程顥死后，他又到洛陽去拜程顥之弟程頤為師，繼續學習，深鉆經史。有一次，楊時因對張載所著《西銘》不甚理解，他不怕寒風刺骨，約著他的朋友游酢前去向程頤請教。他們到程頤家時，突然大雪紛飛；進得門來，程頤正在睡覺。他們為了不影響程頤休息，便恭恭敬敬地站在門口等候。待程頤醒來時，門外的雪已積了一尺多厚了。程頤醒后熱情地接待了他們，并和他們討論張載之學。經過一番研究，楊時便豁然明白了。后來人們把楊時不顧大雪紛飛的嚴寒天氣，在程頤家站著候教的`行為稱為“程門立雪”，用來比喻尊敬老師，誠心求學。

程門立雪的故事8

　　【注音】chéng mén lì xuě

　　【出處】一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。 《宋史·道學傳二·楊時》

　　【解釋】舊指學生恭敬受教。比喻尊師。

　　【用法】作賓語、定語；比喻尊師重教

　　【結構】偏正式

　　【相近詞】尊師重教、程門度雪

　　【押韻詞】肌劈理解、魚爛瓦解、老嫗能解、絲分縷解、迎刃而解、匿名揭帖、絲竹陶寫、支分節解、酒醉酒解、百思莫解、......

　　【成語故事】北宋時期著名哲學家楊時，淡薄名利，放棄做官的機會，拜著名的理學大師程顥與程頤兄弟為師學習理學，學成后回南方講學。程顥病故后，楊時去拜訪程頤，見程頤正在休息，便恭恭敬敬站在院外的雪地里等恩師的醒來

　　【示例】程門立雪的.故事提醒我們要尊師重教。

程門立雪的故事9

　　“程門立雪”概括：楊時去拜訪程頤，下著大雪，而程頤剛好在睡覺，楊時怕打擾，就在門口的雪里站著，恭候老師。

　　“程門立雪”含義：禮儀是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。古人云：“不學禮，無以立。”文明禮儀不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的'體現。

　　道理：

　　1、求學一定要學會堅持，千萬不可以半途而廢。

　　2、為人要學會尊重別人，只有尊重別人才會讓別人尊重自己并且重視自己。

　　3、遇到困難要知難而上，信念必須堅定。

程門立雪的故事10

　　程門立雪20字概括：游酢、楊時見程頤，頤瞑坐。二人乃侍立。門外雪深一尺矣。意思是宋代楊時和游酢去拜見程頤，程頤明知這兩人來卻假裝睡著，楊時和游酢就站在門外等，等了半天程頤才“醒”來，此時門外積雪已有一尺多深。

　　出自《宋史·楊時傳》。楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬文，稍長，潛心經史。熙寧九年，中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。

　　時調官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南矣。”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。

　　一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不遠千里從之游，號曰龜山先生。

程門立雪的故事11

　　【原文】

　　宋楊時，字中立，潛心經史。第進士，調官不赴。以師禮見程顥于潁昌，相得甚歡。及歸，顥目送之曰：“吾道南矣。”顥卒，又從程頤于洛。年已四十，事頤愈恭。一日，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，門外雪深一尺。

　　二程為當代名儒。楊時舍官師事之，知所擇矣。其后歷知瀏陽余杭蕭山三縣，皆有惠政。最可佩者，侍立師旁，雪深一尺而不去。蓋其得力于二程之禮教多矣！

　　【白話解釋】

　　宋朝時候，有一個楊時，字中立。他潛心研究經史，中了進士之后，朝廷派他去做官，楊時不肯赴任，而是到潁昌去拜了程顥夫子做先生，師徒相見甚歡。等到他要回去的時候，程顥目送著他說道：“從此我們的大道，要傳到南方去了。”程顥去世了以后，楊時又到洛陽去，跟隨程頤夫子學習。這時候，楊時已經有四十歲了，可是侍奉先生愈加的恭敬。有一天，程頤偶然閉目靜坐，楊時和同學游酢，在程頤旁邊侍立著不離開。等到程頤醒了，門外的雪已經下了有一尺多深。

　　程顥，程頤是當時的.名儒。楊時棄官師從二人，是因知道這是自己想要的。他后來先后任職瀏陽、余杭、蕭山三縣，都建有好的政績。最讓人欽佩的是，他侍奉師父程頤時，地上因下雪。

程門立雪的故事12

　　程門立雪，漢語成語，舊指學生恭敬受教，現指尊敬師長;比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。出自《宋史·楊時傳》。

　　《宋史·楊時傳》：“楊時見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”

　　程門立雪最早記錄在《二程語錄·侯子雅言》和《宋史》中的《楊時傳》中，在《二程語錄·侯子雅言》中記載：“游、楊初見伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既覺，顧謂曰：‘賢輩尚在此乎?日既晚，且休矣。’及出門，門外之雪深一尺”。《宋史》中的'《楊時傳》中記載楊時和游酢“一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣”。兩者記錄可見程門立雪故事的真實性。

程門立雪的故事13

　　“程門立雪”這個成語家喻戶曉。它出自宋代著名理學家將樂縣人楊時求學的故事。

　　楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經史，熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學，倍受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學。

　　有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友游酢，因對某問題有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。

　　時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，塑風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。

　　這時，遠山如玉簇，樹林入銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了，冷得發抖，但依然恭敬侍立。

　　過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發現侍立在風雪中的`楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。

　　“程門立雪”就由此而來，成為千古佳句，流傳至今。

程門立雪的故事14

　　程門立雪的故事，講的是程門立雪這個成語出自宋代著名理學家楊時求學的故事。后來，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。

　　程門立雪這個成語出自宋代著名理學家楊時求學的故事。后來，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。

　　楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學，備受歡迎。

　　有一天，楊時與他的學友，因對某問題有不同看法，為了求得一個正確答案，他就去拜見當時著名的哲學程頤。到了程頤家，可是門上的小書僮對他說：“程頤先生正在書房坐禪，你還是先回去吧，過兩天再來。”

　　楊時回答說：“沒關系，我在這里等一會兒好了。”

　　那個小書僮見楊時不肯走，也就不再理他，自己進去了。

　　過了一會兒，天上下起了鵝毛大雪。小書僮出來對楊時說：“這位相公，天上開始下雪了，你還是趕快回去吧，等改天天氣好了，你再來見先生吧!”

　　“沒關系，小兄弟，我還是在這里等先生坐禪結束吧!”楊時堅持站在雪地里等候程頤結束坐禪，好向他請教問題。

　　“誰知道先生什么時候結束坐禪呀?也許他今天一個下午都會坐禪呢!先生經常是這樣的。”小書僮好心地提醒楊時。

　　“沒關系。麻煩你等程頤先生坐禪結束以后，替我通稟一聲，就說楊時在門外恭候先生教誨。”楊時仍然執意要在程府外等候。

　　“那么大的雪，你怎么能一動不動地站在雪地里呀?不如到屋子里來暖和暖和吧!”小書僮看到外面實在太冷了，而楊時站在雪地里一動都不動，不由地動了惻隱之心，于是想請楊時到門廳里烤烤火，避避風雪。

　　“不，小兄弟，我非常感謝你的好意。但是我還是在外面等好一點，你請進去吧。”楊時謝絕了小書僮的好意，仍然站在府門之外，頂著凜冽的北風和紛紛揚揚的大雪，連動都不動一下。

　　等到程頤坐禪結束，小書僮立即把楊時在門外冒雪靜侯先生的.情形向程頤稟報。

　　程頤一聽此事，馬上問：“這個年輕人現在還在門外嗎?”

　　“稟先生，這個叫楊時的年輕人，現在還在門外。”小書僮回答說。

　　“快，快，快開門。不知他是不是凍壞了。待老夫親自出門去接這個年輕人進來。”程頤吩咐小書僮趕快攙扶他出去看楊時。

　　等到小書僮把門打開，所有的人都驚呆了。原來外面的雪已經積了一尺多深了，而楊時仍然一動不動地站在那里，連腳都沒有動一下。

　　“快，快!你們快把楊相公扶進屋子里來。”程頤命令家人道。

　　“嗨，你這個年輕人，怎么那么傻呢?改天再來不就是了!”程頤一邊要家人抬著楊時到書房里去，一邊連聲地責怪著楊時。

　　“不!晚生既……然要向……前輩請……教，當然……應該……恭恭……敬敬地……在門外等……著。”楊時凍得渾身直發抖，說話時也直打顫。

　　程頤見楊時求師心切，又那么懂禮貌。心里非常高興，就收下了楊時這個門徒，而且還把自己哲學思想的精髓全都教給了他。

　　后來楊時果然學有所成，成了國家的有用之才。

程門立雪的故事15

　　楊時，字中立，是劍南將樂人。小的時候非常聰穎，善于寫文章。年紀稍大一點后，專心研究經史書籍。宋熙寧九年進士及第，當時，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學術精要（即理學），河南洛陽這些地方的學者都去拜他們為師，楊時被調去做官他都沒有去，在潁昌以拜師禮節拜程顥為師，師生相處得很好。楊時回家的時候，程顥目送他說："我的'學說將向南方傳播了。"又過了四年程顥去世了，楊時聽說以后，在臥室設了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學的人。程顥死了以后，楊時又到洛陽拜見程頤，這時楊時大概四十歲了。一天楊時拜見程頤，程頤正在打瞌睡，楊時與同學游酢（音zuò）恭敬地站在一旁沒有離開，等到程頤睡醒來時，門外的雪已經一尺多深了。楊時的德行和威望一日比一日高，四方之人士不遠千里與之相交游，其號為龜山先生。

　　教育意義：

　　《程門立雪》的流傳更讓我們繼承和發揚尊師愛師的傳統美德。同時也給了我們一個啟示：尊敬不僅僅停留在認識上，還要落實在行動中去愛老師感恩老師。

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