小學一年級的故事
小學一年級的故事1
在一片森林里，住著一只老虎和一只小貓，老虎住在山頂，小貓住在山腳。山上的小溪往山下流，正好從小貓家門前流過。它們都過著寧靜而悠閑的生活。
老虎和小貓有一天，老虎折了一只紙船，放進小溪里。紙船漂呀漂，漂到了小貓家門口。
很不幸，小兔子被老虎抓走了。老虎高興地回家準備用餐。
回到家里，小兔眼睛一轉，想到了一個的好辦法，對老虎說：“大哥，捉我一定把你累壞了吧？您看我肯定是跑不了了，您先到井里喝口水休息休息吧！這樣您吃我的肉，一定會覺得更加鮮嫩無比。”
老虎聽了，覺得小兔子說的對，很高興的答應了。于是，它便縱身跳到了井里。
小兔見狀，心想：哈哈，真是天助我也，沒想到老虎這么容易就上當了。
小兔連忙掙脫束縛，跳到井邊，把井蓋蓋上，順便找了幾個釘子把井蓋釘死了。這樣，老虎無論怎樣都跳不出來啦！
小兔子心里比吃了蜜還要甜，因為它戰勝了大老虎。
回到家里，小兔子把事情的.經過如實的跟兔媽媽說了，兔媽媽夸了小兔子的聰明，還緊緊的抱住了小兔子。小兔子高興極了。
小學一年級的故事2
小熊、小鹿和雪兔結伴去沙漠中旅行，小鴕鳥也想跟他們一起去。雪兔和小熊嫌棄小鴕鳥長得丑，不愿意與他同行。
雪兔說：“你的腳上有兩個又笨又厚的腳趾，太難看！”
小熊也說：“你有翅膀，可它不能讓你飛。”
小鴕鳥怯怯地說：“在危險的時候，也許我能幫上你們呢！”
雪兔說：“我沒看到你有任何長處，怎么能幫到我們呢？我擔心你會變成我們的累贅！”
小鹿為小鴕鳥說情，雪兔和小熊才勉強答應。幾個伙伴一大早出發，他們在沙漠中走啊走，到中午的時候，又累又渴。毒辣的太陽烤得他們頭暈眼花，在沙漠上每前進一步，他們的腳都深深陷進滾燙的`沙子里，疼痛難忍。
“完了，完了，再走下去我的腳就被烙熟了。”小熊哼哼唧唧地說。
雪兔和小鹿也渾身虛弱走不動了，只有小鴕鳥還是精神抖擻的樣子。原來，小鴕鳥的腳趾下有厚厚的肉墊和角質，使他既不會陷進沙子里，也不會被熱沙燙傷。
“完了，我們要死了！”雪兔越想越傷心，幾乎要哭了。
“我去替你們送信，讓大家來解救你們！”小鴕鳥說。
小熊半信半疑：“你行嗎？”
小鴕鳥自信地說：“放心吧，我一定能把求救信傳出去！”說完，小鴕鳥撒開兩腿向遠處跑去。
望著小鴕鳥飛奔的身影，小熊驚嘆：“小鴕鳥跑得真快真穩啊，那對看起來很笨的翅膀，能幫助他保持身體平衡呢！”
雪兔慚愧地說：“我們看到的小鴕鳥的那些缺點，原來正是他適合在沙漠中生活的優點啊！”
小學一年級的故事3
美麗的森林里住著一只可愛的小貓，他長得很漂亮，毛茸茸的身子，水靈靈的眼睛，又細又長的胡須，大家都很喜歡他。不過，她有一點很讓大家討厭，那就那特別愛說大話。
有一次，他去找小鹿玩，小鹿給小貓倒了一杯熱茶，小貓喝了喝熱茶，他就開始說起大話來了。小貓舔了舔嘴巴，說：“小鹿，你知道森林里誰的的跑步成績是數一沒有數二的嗎？”小鹿搖了搖頭，說：“不知道！”小貓笑了，說：“那還用說，當然是我了！誰都沒有我跑得快，就連閃電獵豹也不能和我相比！”小鹿聽了，開心地說：“小貓，你真厲害呀！”
離開了小鹿家，小貓又去小白兔家里找小白兔。小白兔給小貓端來了一些點心，小貓吃了吃點心，就又開始說大話了。小貓摸了摸嘴巴，說：“小白兔，你知道誰是森林里誰的力氣嗎？”小白兔搖了搖頭，說：“不知道！”小貓笑了，說：“那還用說，當然是我了！誰都沒有我的力氣大，我能夠把大象舉起來，你知道嗎？”小白兔聽了，開心地說：“小貓，你好厲害呀！”
小貓說的`這些大話傳到了獅子大王的耳朵里，獅子大王就找來了小貓，說：“小貓，聽說你是森林里跑的最快，力氣的動物，是這樣的嗎？”小貓結結巴巴地說：“是……是的！”“好，那我就讓獵豹和你比速度，讓大象和你比力氣。贏了我就給你獎賞，輸了……”“獅子大王，我錯了，我再也不說大話了！”小貓連忙求饒。獅子大王表情嚴肅地說：“這個次我原諒你，如果你還愛說大話，絕不饒你！”
從此，小貓再也沒有說過大話，因為它終于明白了一個道理：說大話自己終究會后悔。
小學一年級的故事4
1、小學一年級童話故事：小青蛙和蝴蝶風箏
有一天，小青蛙爬上了一座高高的懸崖，懸崖下面，是深深的山谷。
突然，小青蛙發現，山谷里有一只蝴蝶風箏，她正被風吹得轉來轉去。
當風箏被風吹到小青蛙身邊時，她大喊：“幫幫我，我想停下來！”
小青蛙睜大眼睛仔細看，終于看到了風箏下面的細線，可是，他還沒來得及伸出手，風箏又被風吹跑了。
風箏在山谷里轉了一圈，又被風吹到了小青蛙面前，“快，拽住我的繩子！”
這回，小青蛙的動作快極了，一下抓住了蝴蝶風箏的繩子。
可是，小青蛙的身體太輕了，蝴蝶風箏沒有被拉住，他自己反而被蝴蝶風箏帶到了空中，在山谷里轉呀轉。
當心，別撞上了那幾只老鷹！給風箏和小青蛙畫出一條安全的飛行路線吧。
“完了，我恐怕要在這山谷里轉上一萬年了！我永遠也回不了胖豬的家了。”蝴蝶風箏哭了起來。
原來她是胖豬的風箏，胖豬把她放上天空的時候，突然刮起一陣大風，把她的線給刮斷了！
“別哭，我們會想到辦法的！”小青蛙是個旅行家啊，他見多識廣，又非常勇敢。
果然，沒過多久，他就想到了一個好辦法。他順著繩子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶風箏的支架上。
接著，他順著風向，一會兒爬到支架的左邊，一會兒爬到支架的右邊。突然，蝴蝶風箏發現，自己正朝山谷外面飛去。
“哇，我明白了，你把我當成了滑翔機！”蝴蝶風箏快樂地大喊大叫起來，“你真聰明，我要永遠跟著你！”
就這樣，蝴蝶風箏成了小青蛙的滑翔機。
2、小學一年級童話故事：小松鼠家門口的花兒
有一天小白兔，胖小豬和小花狗去找小松鼠玩兒。
小白兔說：“小松鼠，你的家太難找啦。”
胖小豬說：“是啊，那么多那么多的樹。”
小花狗說：“我的嗓子都喊破了。”
小伙伴們找小松鼠玩游戲，可真不容易啊。
有一天，小松鼠想出了一個好主意：“在門口種上花兒，他們就容易認出來啦。”
小松鼠運土，采花籽兒，搜集露珠。最后，他把花籽幾種上了。
小松鼠可高興啦，托人給小白兔、胖小豬和小花狗帶了個信兒。
小松鼠說：“樹洞口有花兒的那棵松樹，就是我的家！”
小伙伴們很高興，一塊兒去找小松鼠。
遠遠的，他們就看見了小松鼠的家。嘿，小松鼠正在花叢中向他們招手呢。
3、小學一年級童話故事：不會孵蛋的鴨子
有一年春天，一只鴨子第一次生了幾個蛋，但它不知道怎樣孵娃娃。
鴨子來到沙灘上，看見烏龜正在把幾個蛋往土里埋，便走過去問：“您是怎么孵娃娃的？”
烏龜媽媽說：“我把蛋埋在沙子，太陽一曬，沙土暖烘烘的'，就能孵出娃娃了。”
鴨子搖搖頭說：“這個辦法太麻煩了。”
鴨子來到森林里，看見犀鳥爸爸，鴨子問："您是怎么孵娃娃的？”
犀鳥爸爸說；“我用泥把犀鳥媽媽封在樹洞里孵蛋，每天給它送吃的。等小犀鳥孵出來，它媽媽就啄去洞口的泥塊，帶著小犀鳥飛出來。”
鴨子說：“這多麻煩。”
鴨子看見杜鵑帶著孩子啄蟲吃，就問："您的孩子長的真快，您是怎么孵娃娃的？”
杜鵑說：“孵娃娃的是不用我操心，我下了蛋請山雀來孵。”
鴨子一聽高興地說：“這個辦法好。”
鴨子不想做窩，也不想孵蛋。于是，它把蛋下在了老母雞的窩里。
一天，老母雞孵出幾只小雞來，其中有一只的嘴又扁又寬，總是大口大口的吃食。
小雞爸爸對小雞媽媽說：“它不像你也不像我，是個野娃娃。”
所以，至今鴨子也不會孵蛋。
4、小學一年級童話故事：笨大熊的服裝店
森林里笨笨的大熊開了一家服裝店，別看大熊表面看起來笨笨呆呆，其實呀，它的心可細著呢！
所以呢，它就在森林里開了一家服裝店，生意好極了。
一天，豬媽媽來到大熊家，因為它剛生了孩子，所以請大熊給它的孩子做件衣裳，大熊欣然答應了。
大熊縫縫補補，縫著補著，在最后一針的時候，竟然不知不覺睡著了。這一睡，就睡了一整個冬天。
很快，冬天過去了，春天來了，大熊也醒了，它伸伸懶腰，說：“哎呀！睡得真舒服！”
可是當它看到手邊的衣服時，心里一驚，它著急的想：“呀！不好！豬媽媽還要我給它的孩子做衣裳呢！我怎么就這么睡著了呢？豬媽媽家的孩子都已經長大了！該死該死呀！”
它趕緊帶著衣裳來到豬媽媽家，對豬媽媽說：“真是太抱歉啦！我一道冬天就犯困……我可以賠您雙倍的錢！”
豬媽媽聽了這話，笑著說：“沒關系，把那衣裳給我吧！”
大熊結結巴巴說：“可是……可是您的孩子已經長大了呀……”
豬媽媽抱來一個小嬰兒，說；“瞧，這是我的另一個孩子！最近剛出生的呢！”
大熊見了，皺成一團的眉頭也舒展開了，無比開心的笑了起來。
5、小學一年級童話故事：小肥貓捉老鼠
小肥貓是遠見聞名的捉鼠能手，大家都非常敬重肥貓的本領，可是有一次肥貓卻失手了。
有一只老鼠從洞里溜出來，賊頭賊腦的東張西望，準備去偷糧食。小肥貓蹲在凳子上，悄悄地盯著它，等待老鼠走出洞口，老鼠沒有發現肥貓，一步一步走來，肥貓突然一縱身像閃電一樣向老鼠撲了過去，然而去撲空了。
老鼠一溜煙鉆進了自己的洞里，這可真是太遺憾了，肥貓懊悔的跺跺腳，回到凳子上，在心里重新估算好剛才與老鼠所在位置的距離，一次又一次猛撲過去，直累得滿頭大汗。
小白兔看見了笑問小肥貓：“老鼠早跑了你還在那里撲來撲去的，這不是白費勁嗎？”
小肥貓擦了擦滿臉的汗水說：“為了對得起捉鼠能手這個稱號，我一點也不覺得費勁。”
當天夜晚，老鼠跑出來尋找食物，它當心的探出頭來，看見肥貓正在睡覺，它悄悄的想溜到廚房去，可它剛離開洞口，就感覺一股風吹了過來。還沒明白怎么回事呢，就被肥貓按在了爪下。
肥貓提著它的戰利品喵喵的叫小兔來看，小白兔直夸肥貓有本領，不愧是捉鼠能手！
小學一年級的故事5
教學目標
1．認識生字，會寫6個字，正確、流利有感情朗讀課文。
2．讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
3．了解火車的發展成就，激發學生自豪感。
教學重點
學習生字、新詞。
結合對課文內容理解，了解火車的演變歷程
課時安排
2課時
課前準備
多媒體課件、識字教具。
教學過程：
一、談話引入
同學們，我知道大家都喜歡聽故事。關于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知道些什么呢?（學生暢所欲言）
今天我們一起來學習《火車的故事》你將會了解到更多關于火車的'知識。
二、初讀課文，識記生字
1．借助拼音讀課文。
要求：讀準字音，畫出生字多讀幾遍。
2．檢查識字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3．聽老師范讀，標出自然段，想想課文講火車的什么故事。
三、結合插圖，邊讀邊想
1．自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也可以把自己的手當作火車，演示“飛馳而過”的樣子。
2．讀第三自然段，A．讀了這個自然段，你了解了什么呢?
蒸汽機車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙
內燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產生多少煙。）
電力機車（老師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）
磁懸浮火車（當今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見我國正在研制中。）
3．自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。
A．理解“夕發朝至”：“夕”是晚上，“發”是出發，“朝”指的早上，“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?（晚上出發，早上就到了。）
B．爸爸還說了什么?
C．引導理解不懂的地方。
如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學生理解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區，被稱為‘世界屋脊’。
D．指導朗讀，重點讀好長句子：“我國正在…青藏鐵路。”
4．讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
小學一年級的故事6
有個女孩叫珍妮，她又活潑又可愛。有一天，她到外面給媽媽買面包圈，卻不小心迷了路。珍妮找不到回家的路，害怕極了，就哇哇地哭了起來。有個老奶奶剛好經過，她看到珍妮哭得很可憐，就拿出一朵七色花送給她。七色花有七片花瓣，每一片都有不同的顏色，珍妮從來沒有見過這么好看的花。老奶奶說：“這朵花會幫你，你想要什么，就撕下一片花瓣，它會替你辦。”珍妮擦干眼淚，高興地接過了七色花，禮貌地對老奶奶說：“謝謝。”好心的老奶奶走了，珍妮撕下一片花瓣，扔了出去。她照著老奶奶教她的話說：“飛吧，飛吧，我要回家……”她的話還沒說完，就回到了家，這真的太神奇了！回到家，珍妮想把美麗的七色花插進漂亮的花瓶里。可是一不小心，花瓶掉在地上，打碎了。“這可是媽媽最心愛的花瓶呀，媽媽看見會很生氣的！”珍妮說。珍妮趕快撕下第二片花瓣，把它扔到天空。她說：“飛吧，飛吧，給我一只同樣美麗的花瓶。”她的'話還沒說完，地上的碎片又合成了一只花瓶，和原來一樣美麗。珍妮來到院子里，看見一群男孩子在一起玩。他們正在玩“到北極去探險”的游戲，可高興了。她也很想一起玩，可是男孩子們都說北極很危險，不肯帶她去。珍妮生氣了，她說：“你們不跟我玩，我自己到北極去。”
她又撕下第三片花瓣，神奇的花瓣很快把她帶到了北極。北極可全部都是冰雪啊，在那里生活的動物都有很厚很暖的毛皮，可珍妮卻穿著夏天的衣裙，差點都要凍僵了，真冷呀！她大聲喊媽媽，眼淚一串串流下來，馬上結成了一顆顆冰珠子。珍妮用凍僵的手指抓住七色花，用力撕下第四片花瓣。她哆哆嗦嗦地說：“飛吧，飛吧，快讓我回家。”一轉眼的工夫，她又回到自己的院子里。她看到鄰居小孩在院子里玩很多玩具，可她連一個都沒有。她多么想要玩具啊，于是她把第五片花瓣扔了出去。她說：“飛吧，飛吧，我要好多好多的玩具。”
好多好多的玩具從四面八方向珍妮飛來，把整個院子都擠滿了。珍妮害怕了，趕忙撕下第六片花瓣，扔了出去。她說：“飛吧，飛吧，我不要玩具了。”玩具一下子全都消失了。現在，七色花只剩下最后一片花瓣了，還能做最后一件事了。珍妮想，這一片要怎么用呢？她得好好想一想。忽然，珍妮看見了一個沒有雙腿的小男孩。他坐在輪椅上靜靜地看著別的孩子跑來跑去，很可憐。她扔出最后一片花瓣，說：“飛吧，飛吧，給小男孩一雙腿。”她的話還沒說完，小男孩就站了起來，高興地跑呀，跳呀。善良的珍妮心里充滿了快樂，因為她用最后的花瓣幫助了別人。
小學一年級的故事7
一、課題背景：
為了全面貫徹素質教育理念，提高學生的文學素養，，落實學校關于大力開展第二課堂活動的意見，我們學校開設了新的課題《課程開發的有效開發和實施》，而作為文學社團活動的子課題，我們一年級組組建了童話故事文學社團，具體實施方案如下。
二、課程目標：
1、通過各項活動，拓展學生的文學視野，激發學生閱讀的興趣，提高閱讀和表演的'能力，鍛煉和提高學生的口頭表達能力，培養學生的團結協助能力。
2、把讀書、文學欣賞結合起來，提高學生的審美修養、文學理論水平和欣賞水平。
3、健全組織，有計劃、有組織地開展好每次的活動。
三、課程內容：
選取由德國德國民間童話作家格林兄弟、豪夫、貝希施坦因編著的《德國童話》故事書，其中選取了書中的十個童話故事，這十個童話故事的題目分別是《聰明的農家女》、《貓和老鼠交朋友》《森林里的三個小仙人》、《勇敢的小裁縫》、《大拇指》、《玫瑰小姐》、《六個仆人》、《牧鵝姑娘》、《狼和七只小山羊》、《藍燈》。
四、課程形式：
以老師講童話故事和聽童話故事錄音相結合的形式，并在學習的過程中穿插學生的童話故事表演，課堂練習的設計，讓學生在表演的過程中不斷提高口頭表達能力和團結協助的能力。
五、推薦書目：
《 格林童話集 》、 《 安徒生童話故事集》。
六、課程評價：
以問卷調查的方式對學生進行評價。
小學一年級的故事8
一天，海潮退了，天氣很好，艾子走到海灘上去散步。忽然，艾子發現自己腳跟前有一個小動物在爬著，艾子好奇地蹲下身子去仔細地看這小東西。只見這小動物的身子又扁又圓，周圍長著很多腳，爬行的方向是橫的。艾子把小動物拾起來放入袖口，找到一位住在海邊的人，問他道：“請問這是什么東西？”那人告訴艾子說：“先生，這是梭子蟹。”
艾子在海灘上繼續往前走，他又看到一個小動物，身子也是又扁又圓，同樣長著很多腳，但形體比先前那個要小些，行動似乎也遲緩一些，于是艾子拾起這個小動物，放到袖口里，又去找那個住在海邊的人，問：“您看，這是什么東西呀？”那人告訴他說：“這是只螃蟹。”艾子記住了，原來又是一只蟹。
艾子繼續朝前，不料又看到一只小動物在海灘上爬著，形狀、體貌與先前看見的梭子蟹、螃蟹一模一樣，僅僅比前兩個更小了。艾子又拾起這個小東西，把它放進袖口，去問那個住在海邊的`人說：“您看，這又是什么東西呀？”那人回答說：“這是蟛蜞（pengqi），也是一種蟹。”
艾子離開那個人，想著今天的事情頗覺有趣。這梭子蟹、螃蟹、蟛蜞都是蟹，而形體卻一個比一個小。艾子不覺感嘆道：“咳！為什么一蟹不如一蟹呢！”
生活中的確有如這些蟹似的人和事，一個不如一個，越往后越糟糕。
小學一年級的故事9
布谷鳥：
布谷鳥媽媽非常勤勞善良，它有三個孩子，它很愛它們，舍不得讓它們做事。
孩子們逐步長大了。媽媽說：“孩子們，你們該學學本領了。”可孩子們不想學本領，只想玩耍。當媽媽出去找食物的時候，它們在樹林里玩得可高興了。
有一天，媽媽感冒了，可孩子們還在等媽媽出去找吃的。媽媽說：“孩子們，媽媽生病了，口很渴，去給媽媽取點兒水吧。”可孩子們卻說：“媽媽，不行，外邊的風太大了。你忍忍吧。”布谷鳥媽媽看著懶惰的孩子們，心里很難過。
第二天，媽媽病得更厲害了，它想吃點兒東西，就對孩子們說：“孩子們，媽媽餓了，你們去找點兒吃的東西吧。”“媽媽，不行，我們也好餓。”媽媽更加難過了，心想：真是些嬌生慣養的孩子。它傷心極了，用盡全身力氣飛走了，再也沒有回來。
從此，三個孩子不得不自己尋找食物了。它們很后悔，于是在風雨中持續地磨煉自己，最終都變得勤勞勇敢了。
從那時起，為了不讓后代像這三個孩子一樣懶惰，布谷鳥不再筑巢了，而是把蛋下在別的'鳥巢里。等小布谷鳥孵出殼后，媽媽就飛走了。所以，現在小布谷鳥們都非常勤勞。
小學一年級的故事10
從前，有一片森林，那里草地上開滿了美麗的花草，樹木密密層層的。這片森林里動物們生活的很幸福，他們都很團結。
有一天，小山羊獨自在草地上吃草。這時候幾只前胸貼后背的狼在一旁埋伏著，想吃掉又肥又嫩的'小山羊。附近的山羊們發現了狼埋伏在旁邊，有的跑了，有的大驚失色，還有的大叫了起來。
動物們聽到了山羊的呼救，就跑過來就小山羊。大象邁著沉重的步伐跑了過來，它用自己的鼻子把狼卷起來甩了出去，狼從天上掉了下來，把地摔了一個大坑，狼也摔的鼻青臉腫。
狼爬了起來再次去吃小山羊，刺猬看到了，說：“還剛來吃小山羊，看我不把你扎滿刺。”刺猬把自己卷起來，刺向狼，狼身體就有好多好多的洞了，鮮血直流。
狼還不死心，又去吃小山羊。大黑熊看到了就說：“狼還來吃小山羊。”熊一個拳頭把狼打飛到懸崖下。
從此，狼再也不吃小山羊了。
小學一年級的故事11
今年，我擔任了一年級六班的班主任。剛從幼兒園踏入小學的孩子們純真、可愛，校園里、教室中，處處洋溢著他們歡快的笑聲。但是，很快這種和諧就被打破了。
小浩，一個個子不高、身材瘦小的小男孩，排隊時，他不是站在隊伍之外，就是在隊伍內推搡同學；下課時，他總是在追打小朋友或者破壞別人的游戲；上課從不聽課……
于是，每到課間，只要我踏入教室，學生的“告狀”聲就不絕于耳。
“老師，我們不想和他玩，他就把小美推在地上，小美皮破了，一直在哭哪……”
“老師，小浩把我的鉛筆拿走了，他不肯還給我……”
每次我都把他叫到身邊，耐心地給他講道理，教育他，可是收效甚微。他的問題還是如此之多，而且非常頑固。
為了更有針對性地對他進行教育，我將他身上存在的問題進行了歸納，并找出形成這些問題的原因來自于他的家庭教育。
蘇霍姆林斯基指出，一個人的童年是怎么度過的，童年時代由誰帶路，周圍世界中哪些東西進入了他的頭腦和心靈，這些都決定著他將成為一個什么樣的人。家庭早期教育在一個人成長發展中起到了重要的作用。
通過與家長的'談話，我了解到了小浩成長環境。爸爸媽媽由于工作繁忙，他很小開始就不和父母住在一起，由姥姥姥爺和爺爺奶奶輪流帶他，只有周末才和爸爸媽媽見面。其次，他的爺爺沒有文化，只管他吃飽、穿暖，不聽話時就以打罵來威嚇他，所以他十分害怕他的爺爺。而奶奶雖然在學習上對他進行輔導，但是十分溺愛他，所以他對奶奶很不尊重，甚至吆三喝四，態度惡劣。第三，父母因不能照顧他，補償心理嚴重，難得相處時也更加驕縱溺愛。于是，我請小浩的媽媽到學校來，如實地向他講述了孩子的情況，誠懇地希望他能配合我的工作，共同讓孩子取得進步。小浩的媽媽了解了孩子的情況后，非常焦急，也很感謝我對孩子的關心。取得了他的支持后，我們開誠布公地交換了意見，并商討了孩子的教育方法：
1．家長盡可能地多給孩子一些愛和關懷，讓孩子能夠在愛的快樂中長大成人，這樣對其積極的性格發展和正向的情緒發展都極有好處。于是，他的父母重新調整了工作時間，將孩子接到了自己身邊生活。
2．避免用負面詞語批評孩子。媽媽說話總是直截了當，說到孩子這也不是，那也不是的時候，往往會用“腦子有問題”、“可能有多動癥”、“沒有這樣的小孩子”等定性的話語，而這些話語都是負面的。
小學一年級的故事12
大家好，我叫謝政燁，我長得瘦瘦的，眼睛小小的，經常穿著一身帥氣的衣服。
我特別愛看書，“書不離手”。只要一有時間，我就會拿起書來看。就說那一次吧，那一天，我一回到家里，就開始津津有味地看書，早上一起床就看，吃完中飯又開始看，晚上睡覺又在看，一共看了12個小時，已經創新了謝家“吉尼斯世界紀錄”了，是一條名副其實的“書蟲”。
我不僅是一條“書蟲”，還是一條“懶蟲”。當我早上起床的時候，總會聽到媽媽又在練“河東獅吼”了。她說：“兒子快起床，可以鍛煉身體了！”我懶洋洋地爬起來，揉了揉眼睛，看到才六點半，我決定再睡一會兒，沒想到，當我再次起來的'時候已經七點了，當我又要躺下去的時候，又被媽媽給抓起來了。
這就是我，你們愿意和我做朋友嗎？
小學一年級的故事13
尊敬的老師，親愛的同學：
大家下午好：
從前，有個有錢人，他生來愚蠢，又不愿意讀書學習，卻自以為是，驕傲得很，常常干出一些讓人哭笑不得的事來。有一次，他到另一個有錢人家里去做客，見到人家的府第是一座三層的樓房，高大威風，寬敞壯麗，看上去很是闊氣，站在三層樓上，還能看見遠方美麗的景致，真是妙極了。他心下不禁十分羨慕，想道：要是我也有一幢這樣的三層樓房，那該多好啊!我也能夠站在我的三層樓上，喝茶觀景，要多愜意就有多愜意!要蓋樓房，錢自然是不愁的。他回到家里，立刻叫人請來泥瓦匠，吩咐道：“給我建一座三層樓房，越快越好!”
于是泥瓦匠立刻開始動工，打地基、和泥、壘磚頭，開始修建樓房的第一層。
有錢人天天跑到工地上去看，頭幾天地基打好了。又過了幾天，壘了幾層磚。再過幾天，磚壘高了一點。有錢人想樓房都快想瘋了，而今過了這么些天，他的'樓房還沒影子，實在等得不耐煩了，就跑去問泥瓦匠：“你們這是建造的什么房子啊，怎樣一點也不像我要的樓房呢?”泥瓦匠答道：“不是照您的吩咐在建樓房嗎?這就是第一層了。”有錢人又問：“這么說，你們還要修第二層啰?”
泥瓦匠奇怪地回答：“當然了，有什么問題嗎?”有錢人暴跳如雷，勃然變色道：“蠢東西，我看中的是第三層，叫你們修的也是第三層，第一層、第二層我都有，還修它作什么?”
這個有錢人真是可氣又可笑，沒有第一、第二層樓房，哪里來第三層呢?做事情要踏踏實實，打好基礎，否則我們的夢想就好像這個有錢人的空中樓閣一樣，永遠是虛幻的東西。
小學一年級的故事14
一、課題背景：
為了全面貫徹素質教育理念，提高同學的文學素養，，落實學校關于大力開展第二課堂活動的意見，我們學校開設了新的課題《課程開發的有效開發和實施》，而作為文學社團活動的子課題，我們一年級組組建了童話故事文學社團，具體實施方案如下。
二、課程目標：
1、通過各項活動，拓展同學的文學視野，激發同學閱讀的'興趣，提高閱讀和扮演的能力，鍛煉和提高同學的口頭表達能力，培養同學的團結協商能力。
2、把讀書、文學欣賞結合起來，提高同學的審美修養、文學理論水平和欣賞水平。
3、健全組織，有計劃、有組織地開展好每次的活動。
三、課程內容：
選取由德國德國民間童話作家格林兄弟、豪夫、貝希施坦因編著的《德國童話》故事書，其中選取了書中的十個童話故事，這十個童話故事的題目分別是《聰明的農家女》、《貓和老鼠交朋友》《森林里的三個小仙人》、《勇敢的小裁縫》、《大拇指》、《玫瑰小姐》、《六個仆人》、《牧鵝姑娘》、《狼和七只小山羊》、《藍燈》。
四、課程形式：
以老師講童話故事和聽童話故事錄音相結合的形式，并在學習的過程中交叉同學的童話故事扮演，課堂練習的設計，讓同學在扮演的過程中不時提高口頭表達能力和團結協商的能力。
五、推薦書目：
《格林童話》
小學一年級的故事15
一位很早就死了父親的男孩，與母親過著清貧的日子。
有一年暑假，他與小鎮上的一位同學相伴去同學的爺爺家玩。同學的爺爺是一位退伍軍官，他住在一座獨院的兩層小洋房內。小男孩被眼前的景象驚呆了，一直住在爛泥屋子里的他哪里見過這樣栽著花種著樹的院子和被粉刷得漂漂亮亮的房子啊！
特別是當同學的爺爺和藹地叫他脫鞋進屋時，他扭捏了半天，也不敢進去，因為那光滑的木質地板比他睡的床不知要好過多少倍。最后，他在屋子里坐著，挪都不挪一步，生怕把那地板踩壞似的。
后來那小男孩一個人回家了，他是哭著回來的，怎么別人家腳踩的地方都遠遠勝過自己睡覺的地方？回家了，他向母親哭訴著自己的感想。母親聽完孩子的哭訴后，為孩子擦干眼淚，平靜地說：“孩子，我們不必羨慕別人家漂亮的地板，再漂亮的地板也是被人踩的，只要我們好好地活著，不自卑地活著，有尊嚴地活著，任何漂亮的地板我們都可以把它踩在腳下。”那男孩擦擦眼睛，似懂非懂地點了點頭。
后來，那男孩讀中學了，他隨母親一起從鄉下搬進了小鎮里。幾年后，歷經坎坷，他又隨母親來到上海。昔日的小男孩，已長成了小伙子，他走過的地板越來越漂亮，但他時刻沒有忘記母親的話。雖然他依舊貧窮，雖然他見過許許多多漂亮的地板，但他從來沒有自卑過，難受過，那些“漂亮”的地板上，只留下他那昂首前行的腳印。而那些腳印，則可讓后世敬仰，因為那孩子成了大翻譯家——傅雷。
的確，生活中有許許多多“漂亮的地板”困擾著我們，我們也常會因為它們的.得失而或喜或悲。但不管怎樣，我們都不應忘記自己的尊嚴，因為尊嚴是一種極高的精神境界，它能給人以雄心和自信。
在生活中，哪怕一切都已失去，但只要有尊嚴，那便會有希望；只要擁有尊嚴，再“漂亮的地板”，我們都可以昂然地把它踩在腳下。
狄龍是法國的將軍。
第一次世界大戰期間，有一次，他率領的法國軍隊與敵人進行了一次惡戰。他帶領第80步兵團進攻一個城堡，遭到了敵人的頑強抵抗，步兵團被對方火力壓住無法前行。狄龍情急之下大聲對他的部下說：“誰設法炸毀城堡，誰就能得到1000法郎。”
他以為士兵們肯定會前赴后繼，但是沒有一位士兵沖向城堡。
狄龍大聲責罵部下：“你們這幫懦夫，真是有辱法蘭西軍隊的軍威！”在那些艱苦的日子里，每當他氣喘吁吁地準時跑進私塾，看到課桌上的“早”字，他都會覺得開心，心想：“我又一次戰勝了困難，又一次實現了自己的諾言。我一定加倍努力，做一個信守諾言的人。”
后來父親去世了，魯迅繼續在三味書屋讀書，私塾里的壽鏡吾老師，是一位方正、質樸和博學的人。老師的為人和治學精神，那個曾經為魯迅留下深刻的記憶的三味書屋和那個刻著“早”字的課桌，一直激勵著魯迅在人生路上的繼續前進。
魯迅十七歲時從三味書屋畢業，十八歲那年考入免費的江南水師學堂；后來又公費到日本留學，學習西醫。1906年魯迅又放棄了醫學，開始從事文學創作，先后在北京大學、北京師范大學等學校教過課，成為中國新文學運動的倡導者。魯迅是中國文壇的一位巨人，他的著作全部收入《魯迅全集》，被譯成五十多種文字廣泛地在世界上傳播。
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