學生學習規范(優選14篇)

　　學生學習規范 篇1

　　貫徹實施《小學生守則》、《小學生日常行為規范》情況總結《小學生守則》、《小學生日常行為規范》是國家對中小學生日常行為的規范性要求，修定后的《守則》和《規范》充分體現了教育的時代性和針對性，認真貫徹執行《守則》和《規范》是新時期加強和改進學校德育工作的重要舉措，對學生身心健康發展，形成良好的校風、學風、班風將起到積極的推動作用，對此，學校領導高度重視，特制定貫徹實施方案，現將實施情況總結如下：

　　一、成立領導機構，為貫徹實施《守則》、《規范》提供了有力保障

　　學校建立了由校長為組長，副校長為副組長，組員有各學年組長的領導小組機構，成立了從上到下的組織系統。領導小組對整個活動的`組織作了密切的布置和安排，制定了符合當前學生特點的《實施方案》、《考評細則》，完善了班級考核評價標準，學生操行評價體系，力爭使學校貫徹《守則》、《規范》的工作做到有計劃、有安排、有檢查、有考評、有總結。

　　二、主要做法和成績

　　1、在新《守則》，新《規范》公布后，學校領導立即召開了校務會議，組織干部認真學習了《守則》和《規范》，并進行了新舊守則和規范的對照和討論，決定在學校開展“學習新《守則》、新《規范》，進一步推動班級管理目標考核的落實，德育室馬上將新《守則》新《規范》發到各年級和班級，要求各年級組織學習和討論；學校利用朝會、班會、隊會和升旗議式的國旗下的講話等，加強宣傳、學習和貫徹；德育室和少先隊大隊部利用廣播和墻報、各年級、各班的黑板報加強宣傳力度，使新《守則》、新《規范》做到班班知道、人人知道。

　　2、新《守則》、新《規范》每班級一份，一、二年級由老師領著學習，三、四年級由老師指導學習，五、六年級由老師組織學習，學后讓學生開展討論，暢談感想，述說認識，并訂出自己貫徹、落實、執行新的《守則》和《規范》的計劃，在學習和生活上怎樣用《守則》和《規范》約束自己和指導自己的行為。

　　3、加大宣傳力度，提高學生認識，學校制作了新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》宣傳欄，利用黑板報、有線廣播等媒體進行宣傳教育，進一步幫助學習理解、記憶、貫徹、落實、執行新的《守則》和《規范》。

　　4、利用節假日、紀念日和學生中出現的問題，有針對性的一周學習《守則》和《規范》中的一條或幾條。要求學生回家后和家長一塊學習《守則》和《規范》，讓家長了解《守則》和《規范》的有關內容，達到家校合作，促進學生發展。

　　5、學校對全校學生進行新《守則》、新《規范》進行測試，并評出一、二、三等獎。

　　6、各學科教師也充分利用所教學科知識有機地滲透和組織實踐活動，及時地對學生進行養成教育，把新《守則》和《規范》及時地貫穿于各個學科。

　　7、通過活動的實施開展，強化了對學生的教育與訓練，全校學生好的養成習慣達97%。

　　通過本學期全面貫徹新《守則》、新《規范》，加強了對學生的思想品德和日常行為教育，促進了學生身心健康的發展，我們學校將長期不懈地開展下去。

　　20xx年7月

　　學生學習規范 篇2

　　1、溫故而知新，可以為師矣。

　　2、欲窮千里目，更上一層樓。

　　3、好學而不罰。

　　4、學而時習之，不亦悅乎？

　　5、感恩、感動，不如馬上行動。

　　6、人而不學，其猶正墻面而立。

　　7、學而不化，非學也。

　　8、優秀就是養成一種良好的習慣。

　　9、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

　　10、少壯不努力，老大徒傷悲。

　　11、山之卷卷，水之泱泱，先生之風，山高水長。

　　12、學如不及，猶恐失之。

　　13、讀書有三到：謂心到，眼到，口到。

　　14、知而好問，然后能才。

　　15、知之為知之，不知為不知，是知也。

　　16、閑談莫論人非，靜坐常思己過。

　　17、讀書百遍，其義自見。

　　18、讀書破萬卷，下筆如有神。

　　19、學而不厭，誨人不倦。

　　20、細節決定習慣，習慣決定成敗。

　　21、強中自有強中手，莫向人前滿自夸。

　　22、學而不思則罔，思而不學則殆。

　　23、每天鍛煉一小時，快樂學習三整年。

　　24、為學生解惑擾憂，為社會教書育本。

　　25、學之廣在于不倦，不倦在于固志。

　　26、人人謙讓，事事和諧。

　　27、玉不琢，不成器；人不學，不知道。

　　28、生氣是拿被人的錯誤來懲罰自己。

　　29、不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

　　30、行貴誠，人貴真，學貴恒。

　　學生學習規范 篇3

　　中國素以“文明古國，禮儀之邦”著稱于世，講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優秀傳統，源遠流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產。在中國更加向世界開放的今天，禮儀不僅體現出豐厚的歷史優秀傳統，更富有鮮明的時代內涵。隨著人與人，國與國之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來，對營造和諧的人際關系，顯得尤為重要。

　　那么什么是文明禮儀呢？即：人與人社會交往時，把待人接物的內心尊敬之情通過美好的儀表、儀式表達出來。從社會交往來說，文明禮儀不僅是立身處世之本，也是一門待人交友的學問。每個人只要置身于社會，無論從政還是經商，日常工作還是出入重要場合，居家還是外出，均離不開文明禮儀。文明禮儀無處不在，他不僅可以展現一個人的風度和魅力，還體現了一個人的內在學識和文化修養。 可以說，禮儀是一張人際交往的名片。文明禮儀可以幫助我們“規范言談舉止，學會待人接物；塑造良好形象，贏得社會尊重；架設友誼橋梁，通向成功之路。”禮儀又是幫助我們獲得成功，創造幸福生活的.“通行證”。所以說：知禮懂禮，注重文明禮儀，是每個立足社會的基本前提之一，是人們成就事業，獲得美好人生的重要條件。 想要做一個懂文明講禮儀的人，不單單只要不隨地吐痰，不說臟話，不亂扔廢棄物，尊老愛幼，這些都是最根本的。

　　你知道應該怎樣文明騎車嗎？騎車時要嚴格遵守交通法，過十字路口不闖紅燈，不在機動車專用道和人行便道行使。不勾肩搭背，

　　不互相追逐或曲折行使，不在市區騎車帶人，騎車時不帶超長，超寬物品，拐彎時應先做手勢。要尊重行人，不要在人群中橫沖直撞。車過道口時，自行車要主動禮讓行人。騎車進入工廠、學校或機關、營房，過單位大門時，要下車推行。

　　一個小小的騎車就要注意這么多的文明禮儀，可見我們每天的生活要遇到多少關系我們個人形象的文明禮儀。

　　所以我要說：學習文明禮儀是國際化交往和競爭的需要，講究文明禮儀是弘揚我國禮儀傳統的需要，實踐文明禮儀是社會主義精神文明建設的需要，落實文明禮儀是各項成功的需要。

　　只要每個人都從一點一滴，一招一式來學習文明禮儀，實踐文明禮儀，首都的整體文明禮儀水平就會不斷提高，相信在二零零八年時，一個更加和諧，美好的人文環境就會呈現在全世界人面前。讓我們用最甜的微笑去迎接來自世界各地的朋友，讓文明的古國永葆青春。

　　學生學習規范 篇4

　　《小學生行為規范守則》是每一個小學生必須做到的規范守則。老師告訴我們行為規范十分重要：一個學生要誠實守信、勇敢堅強、不怕困難。

　　有一次跳繩比賽，我才落得倒數第六，同學們那嘲笑的眼神和嘲諷的話語象鋒利的利劍一樣穿透我的心靈。可當我想起小學生守則，要讓我們勇敢堅強、不怕困難時，我又一下子振奮起來。一日復一日，我努力練習。這一次跳繩比賽可得了第一呢！

　　還有一次，我發現語文作業沒做，于是我暗自打算不交作業，不想被同學知道后打我的小報告、告訴老師，那多沒面子啊！我準備偷偷蒙混過關。晚上，我一直在考慮早上不交語文作業的行為是否正確。我想：不交就不交。可是我思考再三：要做一個誠實的人，這是小學生守則告訴我的，告訴老師自己沒有做作業，她會理解的！我下定決心第二天一定要承認錯誤，我看了看胸前飄動的紅領巾，它正對我笑呢！第二天早上，我來到了學校，向老師主動承認了錯誤。老師不但沒有批評我，還夸我是一個敢作敢當的好孩子！這都是小學生守則的“功勞”啊！

　　自從讀了小學生守則我才知道：誠實守信、勇敢堅強、不怕困難。這些基本的`規則在我們生活中很細小，可要堅持下去是一件不容易的事，只有堅持到底，打好最扎實的基礎，長大才能成為一個對祖國有貢獻的人！

　　學生學習規范 篇5

　　活動主題：學習日常行為規范爭做文明小學生

　　活動目的：加深對小學生行為規范的理解，明確什么樣的行為是正確的，并認識到什么是文明小學生應該做到的，嚴格要求自己努力成為一名文明小學生。

　　參加人員：全班學生

　　一、談話導入

　　1、揭示課題：學習日常行為規范做文明小學生

　　2、自由討論：什么是文明小學生？（引導學生暢所欲言）

　　二、學習《小學生日常行為規范》

　　（一）讀一讀，說一說

　　出示《小學生日常行為規范》

　　1自由朗讀《小學生日常行為規范》并找出自己印象最深刻的'地方。

　　2小組內說說你印象最深刻的部分，說明你的理解，談談自己哪個方面哪個地方做得不夠好。

　　（二）議一議、評一評

　　請同學們議一議我們班誰在日常生活中，能根據一日常規去做，結果怎么樣？

　　（1）組內說，交流。

　　（2）請說得優秀的同學臺前說。

　　（3）你從一日做得優秀的同學身上，看到了什么？

　　（三）結合學生們交流的結果，表揚能遵守各項常規的同學。

　　1、對常規優秀的同學進行表揚。

　　2、請常規優秀的同學在臺前談談平時在生活中如何要求自己，如何去做的？

　　3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。

　　（四）小結過渡

　　剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發言，先舉手；專心聽課，不做小動作。希望大家能對照《小學生日常行為規范》，規范自己的行為，提高課堂學習效率，以便取得優秀的學習成績。同樣，課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

　　（七）結合實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規要求。

　　（八）總結：

　　通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來，成為一名合格的學生。

　　學生學習規范 篇6

　　一、學習計劃

　　從自己的實際出發，合理支配時間，定好學期和每月每周學習計劃。復習前訂好復習計劃（任課教師、班主任要指導計劃的制定，并檢查跟蹤調查計劃完成情況）。

　　二、課前預習

　　1．自學新課內容：閱讀下節課書本中新的學習內容，用符號把關鍵詞語、重點知識（觀點、概念、公式、法則、定理等）勾劃出來，邊讀、邊思、邊劃、邊批。

　　2．做好預習記錄：將疑難點、新穎點記上，完成對話單中預習任務。（任課教師要指導好，直到每個學生學會學習為止）。

　　三、課堂學習

　　1．準備：預備鈴響后，立即進入教室，完全進入狀態，做好課前準備。

　　（1）物質準備：檢查課本、筆記本、練習本、對話單、鋼筆、文具等是否準備好，并放在適當位置。

　　（2）知識準備：回憶老師上節課講的.內容和課前預習地知識內容。

　　2．聽課：要全神貫注，專心聽講，學思結合。

　　（1）保持良好課堂秩序，不準睡覺、趴桌、看課外書、看表、朝外看、擦眼鏡、翹二郎腿、喝水等。

　　（2）主動思考，積極回答，積極參與小組討論及其它學習活動，并做好課堂筆記。

　　四、自修課

　　自修課期間做到不講話，不回頭，不開交頭接耳，不做任何與學習無關的事；不抄他人作業；絕不隨意離開座位或教室。

　　五、早晚讀

　　1．吐字清晰，聲音宏亮。

　　2．課代表要先找相應老師溝通好讀書內容并寫在黑板上，實行任務型讀書，在當堂讀書結束前安排檢查并反饋。

　　六、作業

　　1．中午、晚自修、周末自習時間段各年級進行時間按學科切塊管理。

　　2．作業要求：復習小結，鞏固知識；深入思考，獨立作業；書寫認真，步驟規范；規定時間，限時上交；認真糾錯，善于保存。

　　七、考試

　　1．以高考要求參加年級、學校進行的周清、月測和期中、期末調研考試。

　　2．考試的組織按照標準化考試進行。學生要進行考后分析，要定期對各科試卷分類整理，分類保存。

　　學校將以“學習習慣養成”作為教學攀升的一個突破口，希望班主任和全體老師結合自己班級和學科特點，認真做好指導，并將其貫徹落實到教學的全過程，教會學生“學會學習”。學校也將制定相應的配套考核方案，確保這項工作的有效實施。

　　學生學習規范 篇7

　　夜，靜悄悄的，我伏在窗前，認真地學習著《小學生規范》，那一條條要求，一個個細則，仿佛就是大海上的導航燈，照亮了我前進的道路，對照規范要求，我覺得自己做得很不夠，學習規范有感作文。做人的道理我還不完全明白，想起來我真的好慚愧。比如第九條說：“自己能做的事自己做。”這要求我做到了嗎？顯然沒有。

　　在家里，父母把我視為掌上明珠。我是一位“小千金”，過著“衣來伸手，飯來張口”的寄生蟲生活。衣服臟了，媽媽洗，小房間亂了，媽媽整。連疊被子這種小事也要讓媽媽代勞。生活中、學習上遇到困難，常常依靠父母親，我簡直成了溫室中的鮮花，中看不中用，這樣下去，我不成了一個廢物了啊！

　　“自己能做的事自己做”。這個要求對一個高年級的同學來說并不是很高，可是我為什么做不到呢？其實只要有決心，什么困難都可以克服。常言道：“世上無難事，只怕有心人。”曾記得朱德爺爺小的時候，就幫助媽媽種菜干農活，雷鋒叔叔十二、三歲就上山砍柴，再比如同樣的年齡，他們能做到，我為什么做不到呢？看來，我得痛改前非了，自己能做的事一定要自己做。我想，只要自己去努力了，就一定會成功。這一點，我已經嘗到了甜頭。本來，每天早晨都是爸爸親自送我上學的，今天，在我的要求下，自己獨自一個人，步行十幾分鐘，按時到校。我感覺到一個人上學并不難嘛。剛才，我還把自己的校服洗干凈了呢！雖然花了九牛二虎之力，但這畢竟是我自己洗的，爸爸媽媽夸我長大了。從今以后，我不光要自己能做的'事自己做，自己不會做的事也要學著做，還要幫著爸爸媽媽做事，這樣，我才會茁壯成長。

　　常言說得好：“沒有規矩，何成方圓。”規范就像天上的一輪明月，照亮了我的心膛，讓我學會怎樣做人。在我今后成長的日子里，我一定要以規范為行動的準則，嚴以律已，做一個熱愛祖國，熱愛勞動，文明禮貌，遵守公德，品學兼優的好少年。這也是我學習了規范的體會吧！

　　學生學習規范 篇8

　　為了規范學生良好的學習行為，讓學生養成良好的學習習慣，保證課堂教學有序進行，樹立課堂“神圣不可侵犯”的`教學理念，提高課堂教學效率，提高教學質量，學校特制定學生學習規范管理制度，請全體全校師生認真執行。

　　一、學習紀律要求：

　　1、上課預備鈴響了必須馬上趕往教室，嚴禁在操場、過道玩耍，正式上課鈴響了未進教室就是遲到。第一次遲到的學生進教室后主動向全班同學和教師道歉，道歉語：“同學們：對不起，我遲到了，我影響了你們的學習，下次我不遲到了！”對多次遲到的學生按照學生考勤管理辦法處理。

　　2、課堂上不能隨便請假上衛生間或外出打水喝，如身體特殊原因，必須得到任課教師同意后方可外出。不允許兩人以上同時請假結伴上洗手間。上課時間教師不得安排學生為教師辦公室搞清潔衛生或干私活。違者學校將對違規學生和違規教師同時進行通報批評。

　　3、上課不能帶手機、mp3、游戲機等電子產品到教室玩耍。科任教師、班主任、查堂領導、巡視領導一經發現，必須立即收繳后交政教處登記存放，期末放假時請家長來領取。不主動上交的報學校給予紀律處分并請家長配合處理。

　　4、上課必須用普通話與教師、同學進行學習交流。上課發言要舉手，老師同意后方可發言，發言時聲音要洪亮。同學發言、教師講解時，不能插嘴，保持良好的教學秩序。違規者科任教師責令插嘴學生當堂向全班同學道歉，道歉詞：“同學們：對不起，我插嘴了，影響了大家的聽課，我立即改正！”對多次插嘴的同學責令書面在班級檢討。

　　5、上課不能睡覺或干與本課堂教學無關的事情，遵守課堂紀律，執行教師紀律和學習要求，確保課堂教學有序進行。違者，第一次科任教師個別提醒，第二次公開批評，第三次責令課后寫出書面檢查在班上作公開檢討，第四次報學校通報批評，第五次報學校給予紀律處分，第六、七、八、九通知家長帶回家配合教育。

　　6、隨時保持教室干凈整潔，座椅擺放整齊，書本擺放規范。不亂搬動桌椅，不能竄座位。違者，第一次科任教師當堂批評教育，第二次在班級書面公開檢討，第三次報學校通報批評，第四次報學校給予紀律處分，第五、六、七、八請家長帶回家配合教育。

　　二、執行監督人員：

　　1、科任教師主要負責處理本人課堂上的違紀行為。

　　2、班主任主要負責本處理本班學生的違紀行為。

　　3、政教處負責處理全校學生發生的違紀行為。

　　4、其他領導、教職工有責任教育學生違紀行為。

　　5、對學生違紀行為視而不見的教職工給予通報批評。

　　三、備注：

　　1、此規定從20xx年9月1日執行。

　　2、班主任認真組織學生學習了解此規定。

　　學生學習規范 篇9

　　這幾天，在老師的引導下，我們學習了《小學生日常行為規范》)這一套讀本。這套讀本詳細地列舉了小學生應該做到的和不應該做的各種行為。《小學生日常行為規范》共有20條，每一條都讓我得到了深刻的感受。

　　當我讀到第4條“尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人，尊重他人的民族習慣。”時，我不由得想到了我們班上的.種種情況。

　　我們班上的同學往往因為一點點小是就打得是不可開交，把教室搞得狼狽不堪。為什么同學之間不能友好相處呢？那就是因為同學們沒有一點點的謙讓精神。假如其中的一位同學讓那么一讓，斗不過我躲得過，就不會落到這個不可收拾的地步了。記得上次，我們班的ａ同學不小心把ｂ同學的一本書跌在地上，并踩了一腳。這個場面被ｂ同學發現了。ｂ同學二話不說，上去就是給了ａ同學一拳，ａ同學也不示弱，轉過身就“回敬”了一腳。就這樣他們你一拳我一腳地打開了。

　　同學們怎么拉都拉不開，甚至還被威脅說：“你再拉連你一起打！”

　　勸駕的同學見吃力不討好，只得一個個悻悻離去了。打到最后，還是老師平息了這場“xx。”可是，教室已經狼狽不堪、亂七八糟了。假如a同學能及時說聲“對不起”，或者b同學能寬宏大量，原諒了a同學的行為，那么這場誰都不愿意看到的“世界大戰”

　　還會發生嗎？

　　當我讀到第８條 “愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電。不比吃穿，不亂花錢”時，我不禁想到了自己。平時，媽媽給我的零花錢，我從來都不懂得節約，都用來去購買那些雖然好吃，但是對沒有任何營養甚至對身體有很大傷害的小食品。我們敬愛的周總理在當上了領導以后，仍然連一杯茶都不舍得倒掉。而我卻總是花一些不該花的錢。從今以后，我保證：再也不去購買那些小食品了。

　　《小學生日常行為規范》使我懂得了很多做人的道理，在以后的學習生活中，我一定嚴格遵守《小學生日常行為規范》，做一個文明、優秀的好少年！

　　學生學習規范 篇10

　　一、預習規范

　　1.學習新課前必須預習。預習時要認真仔細地閱讀新課內容，對照注釋或例題，參考課后練習題。

　　2.預習時要讀懂詞句，聯系有關知識，了解課文內容及重點難點，劃出生字新詞或概念定律。

　　3.預習時要邊讀邊記，把疑難問題注在書上或筆記本里，為上課作好準備。

　　二、上課規范

　　1.課前準備好需用的課本、筆記本、作業本、工具書及學習用具等。

　　2.上課時要做到“四到”： 眼到、耳到、手到、心到。要認真專注地聽老師講解和同學發言，要積極思考，不懂舉手提問。

　　3.課堂上回答問題和討論問題，都要積極踴躍，敢于發表自己的意見。說話要清晰、響亮，用詞要準確、科學，表達意思要完整，要用普通話。

　　4.要記課堂筆記，記學習要點，要記得正確、完整。

　　5.課堂上做學生實驗時，要明確目的和原理，遵守操作規程和實驗規則，勇于探索，善于思考，愛護儀器，寫好實驗報告。

　　三、作業規范

　　1.作業必須在復習、弄懂的基礎上進行。把作業作為鞏固知識、培養能力的重要一環。

　　2.做作業要明確要求，獨立思考，按時完成。

　　3.作業必須按規定的格式書寫，答題要規范，書寫要清楚，對題目、引文、定律、公式等要認真核對。

　　4.做作業后，要認真檢查修改。

　　5.作業本發還后，要仔細看過，認真領會老師的批改意見，并及時訂正錯誤。

　　四、復習規范

　　1.要進行平時復習，主要是鞏固課堂所學的新知識，復習時要認真閱讀課本，理解課堂上所學的內容，整理、修改、補充課堂筆記。對重要的知識，要經常復習，牢固掌握。

　　2.要進行階段復習，主要是對單元、章節知識的復習鞏固，復習時要進行知識歸類，把握重點，新舊聯系，融匯貫通。注意養成運用所學知識解決實際問題的能力。

　　3.要進行總復習，對一個學期，一個學年所學的知識全面復習鞏固，復習時要對照大綱教材的要求，根據復習時間制定好切實可行的復習計劃，對已學的知識進行系統梳理，查漏補缺，解決疑難，達到全面掌握。

　　五、考試規范

　　1.考試前要進行全面系統的復習，要以認真嚴肅的態度對待考試。

　　2.要遵守考試規則，考試時要獨立思考，獨立完成，嚴禁作弊。

　　3.考試時要仔細審題，從容作答。答題時注意字跡清楚，卷面整潔。完卷后，經認真檢查再交卷。

　　六、課外活動規范

　　1.要把課外作為學習的大課堂，培養自己良好學習品質、學習習慣、健康的興趣愛好，開拓知識視野。

　　2.要有意識地進行課外觀察，掌握正確的觀察方法，把觀察活動和思維活動緊密結合起來，養成善于觀察、勤于思考的習慣。

　　3.要廣泛地閱讀課外讀物，選擇內容健康、知識性強、文筆優美的'適于青少年閱讀的讀物，采用粗讀、細讀、精讀等讀書方法，培養自學能力，擴大知識面。

　　4.要結合課內所學的內容，參加一些必要的社會活動和科技活動，培養認識社會、分析社會的能力，提高勞動的技能技巧。

　　學生學習規范 篇11

　　近日，我校組織全體教師深入學習了《公職人員行為規范》，我結合自身工作實際，對照檢查，簡單談一下自己學習的心得：

　　人們常說無規矩不成方圓。《公職人員行為規范》出臺非常及時，既規范了我們的工作行為，又使我們的工作更加得心應手。雖然我們是事業單位人員不是公務員，但我們拿的是國家、人民的俸祿，因此我們就必須時時刻刻按照《公職人員行為規范》來要求自己，嚴格按照規范的三十一條來約束自己。努力做到按時上下班，不遲到早退，上班期間不串崗溜崗出外辦私事、上班不聊天、不電腦購物、看小說、電影，聽音樂等與工作無關的事情;參加會議要早到，期間不接聽電話玩手機，不交頭接耳、隨意走動;對同事熱情，文明待人;下班及時關掉電腦等公用設備。

　　文明禮儀就是尊重別人需要的儀式。禮儀所體現的不僅是個人有禮貌的簡單層次、更是反映一個國家、一個民族的文明程度。每個人在日常生活中都有自己的愛好和行為習慣，有人說這是不能改變的，我認為不是不能改而是你有沒有信心去改，我想為了提高國民素質，每個人都應該盡心盡責，努力改變自己的不良習慣和行為。教師是學生的良好表率。身為教師，禮儀尤為重要，孩子天性好模仿，他們學習說話，待人接物，往往都是從模仿開始的。作為孩子的教師自然是他們學習的榜樣。

　　首先是教師的形象禮儀。一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為人民教師，首先更要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。日常工作中，我重視對自身的要求。首先是發型，簡潔利落。

　　其次是衣著，保持得干凈整潔，另外，服裝的式樣做到樸素大方，協調得體。

　　再次是教師的舉止禮儀。它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等。如果教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的。好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中規范自己的'言行舉止，以良好的道德風范，對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發揮影響。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人、指導教師工作的先決條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行，要求學生相信的，自己必須堅信不移;不允許學生做的，自己堅決不做;在學生面前做到的，在學生不在時也必須做到。

　　最后是教師的語言禮儀。語言是人們在交往過程中表情達意的工具，是教師在教育活動中使用的最主要的手段。 動中使用的最主要的手段。俗話說“言為心聲”，語言的美與否，直接關系到思想感情的表達、交流的完美與否。教師的語言是一種技術更是一種藝術。要求教師的語言要規范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生的求知欲。教師的語言還要情理結合。讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質。語言禮儀還要求說話要懇切、謙遜、親切。“修辭立其誠”。只有真誠的話語才能感動人，才能架起感情的橋梁，溝通彼此的心靈。同時，語氣要親切和氣，這樣才容易使人接受，并從中受到啟迪、感染。在生活中，同是一句話，語氣不同，效果迥異，人人都有體驗。

　　為了更好的努力工作今后需要從以下幾個方面著手努力：

　　.愛崗敬業,熱愛學校;遵紀守法,依法執教;弘揚師德,積極工作;熱愛學生,誨人不倦;積極進取,勇于創新。嚴謹治學，追求真理;關心集體,團結協作;

　　講究文明，以身作則。

　　我堅信：從今以后，一定給學生樹立一個良好的楷模;在不同的場合用不同的禮儀行為，讓我自身良好形象影響著我身邊的每一個人，我們的校園將會真正和諧融洽，社會將會變得更加和諧美好!

　　學生學習規范 篇12

　　為進一步落實教育部《中職學生行為規范》，規范學生行為，培養學生養成良好的學習習慣，提高學習效率，學好專業技能，是學生具備扎實的理論知識、過硬專業技能和良好的職業素養，成為社會歡迎的人。特對我校學生課堂學習常規行為規范如下：

　　一、教室行為規范

　　1、衣冠整齊，服飾規范，桌面抽屜整潔；不要將玩具、電子視聽產品、食品、動物帶進教室；不要在教室內外亂扔垃圾，不隨地吐痰，隨時保持教室內外清潔。

　　2、上課時請說普通話；聽從任課教師的教育管理：下課時文明禮貌，不要在教室內外奔跑，不要高聲喧嘩。

　　3、愛護公物，在開關門窗動作要輕，擺動桌椅時請抬起移動，切勿拖動；不要在教室對手機和其他電子產品進行充電；注意觀察教室里的設備設施，注意自己和他人的人生安全；維護教室設備安全，發現安全隱患，及時撤離危險場地，并及時向老師、專業部、總務處、保衛科、德育處匯報。

　　4、上課時不要關閉教室門；學生提前3分鐘做好上課準備：準備好書籍、筆記本、作業本和文具。準備時，學生可整齊的唱歌或在座位上休息。

　　5、上、下課學生必須起立向老師問好和再見；下課后請老師先行；起立坐下動作迅速，不要碰響桌椅；下課后學生要主動擦黑板。

　　6、上課專心聽講，虛心接受老師教育，嚴禁頂撞老師，更不允許起哄、謾罵、毆打老師。

　　7、嚴禁在課堂上看課外書籍、玩手機及其他電子產品，上課時手機必須處于關閉狀態；嚴禁在課堂上吃零食、睡覺等一切與課堂教學無關的活動。

　　8、上課應勤于思考，認真做好筆記，積極參與討論，勇于發表見解，積極回答教師提問。課堂發言先舉手，學生回答老師提問時要起立，態度要端正，語言要規范，聲音要響亮。

　　9、學生要做好課前預習、課后復習；按時、獨立、認真完成作業；讀書、寫字姿勢端正；每一節課結束后，制定專人客觀、公正記載課堂學習情況。

　　10、嚴格課堂考勤，學生上課遲到時，要喊報告，經老師同意后進入教室；嚴禁學生在上課期間擅自離開教室，若遇特殊情況要離開的，必須征得任課老師同意，但應限制時間和人數。

　　11、學生應自覺愛護教室多媒體設備，遵守安全操作程序。多媒體設備鑰匙必須由班干部專人管理，其他學生不得擅自開啟多媒體設備。投影、電腦不得與教學以外的任何活動；保持和維護多媒體設施的清潔。

　　12、不準改動電腦設備的連接線，不準移動或拆卸任何設備，不準把設備拿出教室外使用，不準擅自在電腦內安裝或刪除軟件。

　　13、學生離開教室時，要將座椅及桌子上的書籍、文具擺放整齊；關閉多媒體設備和電視機，關閉電燈、電扇、飲水機電源；做好教室內外清潔，關好門窗，有序離開教室。

　　二、實作室行為規范

　　1、實作前必須按老師要求，做好實作準備，帶上教材，筆記本，筆和實作內容；提前3分鐘排隊進入實作室，教師不在實作現場時，學生不得進入；不得在實作室亂扔垃圾、吐口痰、亂寫亂畫，自覺維護實作室清潔。

　　2、進入實作室，必須按要求穿鞋套、拖鞋、工作服或帽子。不準攜帶食品、飲料、課外書進入實作室；不得攜帶光盤、U盤、耳機及其他試聽設備進入實作室，不允許在實作室為手機等電子產品充電。

　　3、學生進入實作室后，應對號入座，不得歲以下為走動，不能隨意離開教室；如確有原因需要更換機器，必須經教師同意后進行；保持實作室安靜，不得大聲喧嘩；手機應處于關機狀態；實作時不得關閉實作室門。

　　4、學生入座后，先檢查設備，發現設備問題要及時報告老師。在實作過程中，注意觀察設施設備的運轉情況，嚴格遵守實作安全規則，確保人生安全和設備安全；發現安全隱患，及時撤離危險場地，并及時向實作老師報告。

　　5、學生應按照教師要求進行實作，認真觀察教師示范；分組實作時，團結協作，相互配合；未是作者，按要求站好隊列，認真觀察同學實作，依秩序交換實作。

　　6、愛護實作室設備，不能私自移動、更換、拔插、損壞。在計算機實作時，不得更改、刪除系統資源；不得有玩游戲、上網聊天等與本次課無關的行為。

　　7、實作結束后，應正確關閉實作設備、空調、風扇電源，、按要求關閉總電源，檢查機器，復位設備；桌凳擺放整齊，清理實作室清潔；做好實作情況記載；關好門窗，有序離開實作室。

　　三、晚自習行為規范

　　1、晚自習不得將玩具、電子視聽產品、食品、動物帶入課堂；在晚自習時不隨意在教室走動、高聲喧嘩，隨時保持教室內安靜和整潔。

　　2、嚴禁晚自習時玩手機及其他產品，手機必須處于關機狀態；不得在教室對手機及其他電子產品進行充電；嚴禁有吃零食、睡覺等一切與學習無關的行為。

　　3、晚自習時，應按照老師要求對當天課程進行復習，對第二天的課程進行預習；認真完成當天的課外作業；認真寫日記、周記和學習小結；認真閱讀老師指定的課外書籍。

　　4、嚴格晚自習考勤，晚自習期間不準擅自離開教室，若遇特殊情況要離開的，必須征得任課老師同意，但應限制時間和人數，一次一人；嚴禁在教室和過道打電話。

　　5、晚自習時不要關閉教室門，晚自習時不得擅自開啟多媒體設備；不得利用教室內電腦設備進行教學以外的其他活動。

　　6、晚自習結束時，應將桌椅及桌子的書籍、文具擺放整齊；指定專人在全體同學離開教室后，關閉教室里的飲水機、電扇、電燈電源，管好門窗。

　　7、晚自習結束后，離開教室時應安學校規定線路有序下樓；不得在大樓內過道、樓梯外逗留、擁擠和奔跑，注意安全。

　　四、體育課行為規范

　　1、上體育課要穿適合運動的服裝和鞋子，不能穿緊身衣褲和皮鞋、高跟鞋等硬底鞋子；運動時衣袋中不要裝硬物；學生手機應處于關機狀態，不得接、打電話。

　　2、提前2分鐘到指定的場地整隊集合，做好課前準備；身體不適要先向體育老師請假。

　　3、課堂中，聽從老師指揮，服從安排；鍛煉前，按老師要求做好準備活動，預防運動損傷；上課時不得隨意追逐、打鬧、高聲喧嘩。

　　4、上課時、注意安全與衛生，運動時身體出現異常狀況，特別是發現有心臟功能不適，應及時向教師報告。

　　5、上課時要精神飽滿、秩序井然，護好響亮，認真鍛煉，努力提高身體素質。達到《國家體育鍛煉標準》、《國家學生體質健康標準》及行業中對中職生身體素質的要求。

　　6、開始及課間的集合要做到快、靜、齊，一般在教師發出集合指令后10秒鐘內應站好隊形；聽教師講解時要全神貫注，形成良好的課堂風氣。

　　7、按老師要求進行體育運動，認真觀察老師示范；在分組運動時，團結協作，相互配合；教師或學生示范時，站好隊列，認真觀察。

　　8、休息時，應在老師指定地點，不得原理運動場地，不得進入綠化場地，不得進入教學大樓，不得提前下課。

　　9、愛護體育器材，在體育委員的組織下每次課前借好器材，協助教師布置場地；課中保管好器材；下課前清點和歸還器材。

　　五、行業實習行為規范

　　1、學生實習時必須遵守中學生行為規范，遵守學校規章制度，服從實習管理教師管理，按照學校安排的實習單位進行實習，不得無故拒絕。

　　2、學生實習期間，既是在校學生，又是實習單位的工作人員；必須遵守國家的法律法規；遵守實習單位的`規章制度，遵守勞動紀律，遵守職業道德；服從實習單位的安排和管理。

　　3、文明禮貌，按要求穿戴行業規定的工作服，尊重領導和同事，不得向實習單位提出待遇要求。

　　4、未經實習單位領導和實習管理教師許可，不得擅自離開實習單位。對于擅自離開實習的學生，實習單位和管理教師不得出具實習鑒定材料。

　　5、應按規定回校參加不及格的課程補考，參加國家教育或勞動部門組織的專業技能證書考試。

　　6、實習完成后，寫出實習報告或工作總結；分析怎樣將在校學到點文化知識專業技術用于實踐工作中；寫出自己的思想觀念、專業技能如何適應社會的發展和行業的需求；分析自己在校學習期間的得失，分析在實習單位實習過程中的經驗和教訓。

　　學生學習規范 篇13

　　大家好，我是高一2班的韓熙源。我很榮幸站在這里做國旗下講話。今天我講話的題目是：《學習行為規范，爭做文明學生》。

　　學生，顧名思義，就是學習的人。然而在求知的過程中，學生不僅要獲取知識，還要養成良好的行為規范，成為一個有文化，有修養的現代文明學生。

　　自古以來，人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節，只有在實際生活中積小善，才能成大德。如果把良好的行為習慣看成是一種“精神儲蓄”的話，我們可以這樣說：“人在其整個一生中在享受著行為習慣所產生的'利息。”

　　我們都知道“好的習慣使人受益終身”。這不僅有利于同學們的學習、與同學老師的相處，更會幫助我們形成良好的行為習慣、完善我們的人格，促使同學們形成科學的人生觀、價值觀，它必將會使你終身受益。

　　“只要功夫深，鐵杵磨成針”。一個人只要有了決心，就一定能獲得成功，也許有同學會問：“成為文明學生該做些什么呢？”其實這并不難。見到老師時，主動向老師問聲好；看到校園某角落的垃圾，能主動的撿起來放進垃圾桶；又或許在路邊撿到某同學遺失的物品，能夠主動的交工。是的，我們不應該忽略這些細節，這些看似十分簡單，且已被我們說爛了的小事，其實正是通向品學兼優這一境界的關鍵所在。

　　另外，在品學兼優的同時，良好的精神面貌也將成為21世紀中學生應具備的特點。頭發蓬亂、睡眼惺忪，這顯然不是我們應有的狀態。就拿跑操來講，同學們震耳欲聾的口號聲，整齊劃一的步伐，不就正是大家朝氣蓬勃的體現嗎？然而既然有這種勃勃生機，那在平時便沒有必要將他們掩飾起來，應該將它們擺在身邊，讓它們來使自己成為活力的代言詞。學生是祖國的希望，如果連希望都帶著一種萎靡不振，那么既使我們再出色，也不會使人們對未來充滿十分美好的憧憬。

　　中國是個歷史悠久的文明古國，祖國歷來重視文明禮貌，素有“禮儀之邦”的美譽，作為肩負著民族復興重任的一代新人，我們吸吮著中華民族五千年文明的營養，沐浴著黨的雨露陽光，正在茁壯成長。在當前，遵守行為規范，對我們青少年的健康成長具有極其重要的意義。

　　大教育家夸美紐斯曾說過：“德行的實現是由行為，不是由文字。”而我們最好的行為就是從現在做起，從身邊的點點滴滴做起。

　　學生學習規范 篇14

　　開學了，大家用高興的笑臉回到母校了。重新開始學習了。把以前所做的事放在后面吧！重新開始新的生活。

　　新的學期到來，我們知道學習對我們多么重要啊！所以我們要不斷進取，尋找新的知識。追求自己的夢想，實現將來新的生活。當我知道以前過去不該發生的事，使我很后悔。哎！怎么辦？也許是我控制不了自己吧！讓我慢慢給你說吧。

　　當過學生都知道，只要我們好好學習，家里就放心。但只能滿足家里的人。但對學生來說不是十全十美的。這是因為學習也給學生帶些壓力，當家長不知啊。由于科技的發展相當快，發明了不少東西，最受人歡迎的就是電腦。電腦雖然很普通，但它有好處和壞處啊。它就像人一樣想干什么就干什么。讓人趕到很可怕又喜歡。雖然電腦在世界很流行，但給國家帶來很大的貢獻。比如：家庭．工作．．．．．提到這讓我深感內疚，就是電腦讓我痛哭不堪。因為我玩電腦不對好處用，卻對壞處想。讓我的家人操勞．生氣．痛苦。這是為什么呢？

　　因為我以前在初中沒有打好基礎，上了高中很吃力。所以我每天愁眉苦臉面對學習，當我聽到同學在議論電腦，我才知道電腦有什么好玩的啊。我叫我最好朋友帶我去看看。當我見電腦我才恍然大悟，電腦里面的畫面讓我吸引了。于是我就有時間就去玩。我把學習都給忘了。這也許我太貪玩了。成績漸漸不好。有時我在教師睡覺被老班發現了。給我好多機會，我沒有爭取。老班無法忍受的時候給我老爸打電話。爸爸看到我這樣心理很難過。不只聽到誰說我在上網。被爸爸聽到了。就在也不給我錢了，把錢定到飯店叫我每天去吃飯，就等于把自己送到火坑里，沒辦法。就這樣我過非常痛苦，一點自由感也沒有了。我想爸爸也是為我好，我應該好好把精神放到學習上，在也不能讓家里為我擔心了。所以我下決心離開電腦，我以前沒有學好，要把以前補上來換取新的.知識。

　　我決定開學的計劃：

　　１．要有目標的去做，克服不良的學習影響。

　　２．周末．要復習老師上過的課．

　　３．在老師沒有來之前．要預習新的課文．要做到：＂不動筆墨不讀書”

　　４．在有空閑時間要多做基礎知識．有疑難的要思考問題．

　　５．上課時．做好課堂筆記．下課要積極參與思考和同學交流為主．

　　６．不能遲到．早退．

　　７．不要和不認識的人交流．要偏離他．

　　８．要按時到家．回來打聲招呼．

　　開學的時候，我一定要控制我自己偏離外部干擾。只有先有苦后有甜，我不能在毀了我一生啊！

　　我一頂要記主，只要好好學習，才有出路，才有新的生活。

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