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會(huì)玩才好作文(精華14篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的會(huì)玩才好作文，歡迎大家分享。
會(huì)玩才好作文 篇1
小時(shí)候，偶然看過(guò)這樣一段視頻，一個(gè)穿著旱冰鞋的男孩，在廣場(chǎng)上表演著神乎其神的“炫技”。只見(jiàn)他踩在旱冰鞋上上下樓梯，如履平地。甚至還能來(lái)一個(gè)360度轉(zhuǎn)體。所到之處，所向披靡。從此，我便迷上這有著四個(gè)輪子的魔力鞋子。
至今，我還記得，踩在這雙鞋子的感覺(jué)。像漫步于云層之上，一下子少了平時(shí)腳踏實(shí)地的感覺(jué)，卻平添了幾份新鮮感，讓我心生雀躍。或許，當(dāng)時(shí)也就是憑借著這份新鮮感，讓我一個(gè)初學(xué)者躍躍欲試地站在斜坡頂端。然后，奮不顧身地沖了下去，摔得有多慘，我已不再愿意回憶，只聽(tīng)得被我的母親貼切地形容是像是一個(gè)掛了彩的士兵。
為此，我元?dú)獯髠２贿^(guò)之后，我便暗下決心，一定要學(xué)會(huì)滑旱冰。
“收腹”“前傾”“蹬腿”“甩臂”。這是我第一次滑旱冰前，心中默念著的堅(jiān)定的口號(hào)。直到現(xiàn)在我仍記得第一次滑旱冰大概是半滑半走有個(gè)四五米，身體便積極響應(yīng)重力的號(hào)召，不受控制地向地面撲去。接著，我成“大字狀”平鋪在地面上。腳上的滑冰鞋甚至還在顫顫巍巍地抖動(dòng)。手臂也因與大地的親密，留下一道長(zhǎng)長(zhǎng)的'血痕。我坐在地上，手捂著傷口，心中郁悶極了。想著我是不是不適合旱冰。我記得當(dāng)時(shí)我的身體十分誠(chéng)懇地作出答案——我的手臂上的傷更痛了。但我的大腦卻告訴我：再堅(jiān)持一下吧。當(dāng)時(shí)的我徘徊不定，拳頭握緊了又慢慢舒展開(kāi)來(lái)。那時(shí)我把自己放空，腦海中卻浮出一段話：這個(gè)時(shí)候放棄了，我是遺憾，后悔還是去抱怨現(xiàn)在的自己呢。為什么不把滑旱冰當(dāng)成一個(gè)游戲呢，一個(gè)戰(zhàn)勝逆境的游戲呢。就像赫斯拉所說(shuō)，要以勇敢的胸膛面對(duì)逆境。我扶著墻壁，站了起來(lái)，然后堅(jiān)定的向遠(yuǎn)方繼續(xù)滑去。沒(méi)有人知道我的心路歷程。但我知道我勝利了。從此我就開(kāi)始一次次摔倒，一次次爬起來(lái)，一次次地失敗，又一次次的成功……
如今，我已是一名小有成就的高手了。不會(huì)再摔傷，也不會(huì)再畏懼陡坡。可我依然記得當(dāng)時(shí)的摔跤，也依然不會(huì)忘記會(huì)玩時(shí)喜悅。會(huì)玩，才好！
會(huì)玩才好作文 篇2
玩是一個(gè)字，是兩個(gè)部首，是許多事。
玩是一種天性，是一種得到足夠從容的天性。不過(guò)我本來(lái)和小伙伴們還都是業(yè)余級(jí)的。我們只知道蹦啊、跳啊的，然后咯咯咯地笑。
很難講以前到底是不是在玩，但是的確得到了不少歡樂(lè)，相較下后來(lái)一直在尋找最好玩方式的我們才是最會(huì)玩的。
我們對(duì)玩的要求一直不斷提高。不知是誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)或是發(fā)明了一些新奇玩法，我們充分利用了小區(qū)內(nèi)這樣那樣的設(shè)施，每天玩的不亦樂(lè)乎。從早上到下午，小區(qū)都是蹦跶噠的腳步，密集而短促，然后是一段清脆的笑聲。往往只有中午才能給小區(qū)帶來(lái)片刻寧?kù)o。那時(shí)院子的大人們也會(huì)新奇地打量我們：啊，這些孩子們還真會(huì)玩。
當(dāng)然我們的欲望并非一直能得到滿足，不時(shí)受限制，不過(guò)玩性還絲毫不減。不過(guò)讓我們懊惱的是當(dāng)我們充滿激情的去找一個(gè)孩子玩耍的時(shí)候，大人們卻總告訴我們他和父母出去玩了。這無(wú)疑是最掃興的'，而且當(dāng)那位伙伴回來(lái)后，也對(duì)錯(cuò)過(guò)與我們的玩樂(lè)懊悔不已。
對(duì)于玩的忠實(shí)粉絲的我們，湊不齊人，搬到別的地方強(qiáng)行削弱了我們玩樂(lè)的時(shí)間。而會(huì)玩的我們還是找到了解決方法，我們利用僅有的幾天時(shí)間規(guī)劃玩的方式，你一言我一語(yǔ)，往往商討半天也難有結(jié)論，然后再相互指責(zé)對(duì)方浪費(fèi)時(shí)間，接著就起了別扭。不過(guò)我們又如秋風(fēng)掃落葉般得和好，共同又商議計(jì)劃，然后又莫名鬧起了別扭，如此往復(fù)不知多少次，大家才有了滿意的方案。最經(jīng)常的就是去某個(gè)地方大鬧一通，大人的責(zé)罵擋不住，炙熱的陽(yáng)光也燒不盡，只是蒼翠的樹(shù)蔭遮住了我們小小的腳步。而小區(qū)內(nèi)外都是我們的笑聲了，我們自己也都會(huì)相視一笑真會(huì)玩。
也許是因?yàn)闀r(shí)間過(guò)得太慢，讓我們懂得伙伴們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)太晚太晚，如今我們都已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)聽(tīng)不到曾經(jīng)大人們聲聲對(duì)我們會(huì)玩的稱贊。還記得在夏日夕陽(yáng)下我們?cè)诟改傅拇叽佟⑾s的鳴叫下依依不舍地把家還，卻不那么清楚地記得曾經(jīng)的玩伴。
也許我們沒(méi)有那么新穎的玩法，也許我們只是重復(fù)著一遍又一遍的老把戲。但我們都已經(jīng)回不去了，再也回不去了。那我心里最好、最會(huì)玩的時(shí)光。就剩下感嘆，感嘆只有像那時(shí)一樣會(huì)玩，才好。
會(huì)玩才好作文 篇3
我動(dòng)若脫兔，在山間穿行。
游玩讓我忘記生活中的嘈雜，接觸自然的快樂(lè)掠去我心中的浮塵。看那山澗的嫩柳攜清溪潺潺，而我，帶著美好的心情，擷路邊野芳款款。
我若整日整日地窩在家里，任由瑣事煩擾我的內(nèi)心，不去玩樂(lè)，不去親近自然，也許我的身心，也將會(huì)使不完整的吧。
我總能在游玩中遇到一些很是喜愛(ài)的場(chǎng)景。
仍記得那日漫步于曲江池畔，忽然天空中似有墨硯打翻，低臨的烏云似乎將人們都染了色。人群慌亂起來(lái)，但我卻很是喜歡這種涼風(fēng)習(xí)習(xí)的天氣——畢竟夏日已將我消耗地精疲力竭。夏天帶給我的煩惱很快在大風(fēng)中被吹散不見(jiàn)了，豆大的雨滴紛紛掉落，我站在臨湖的一個(gè)小亭中，聽(tīng)著那“大珠小珠落玉盤(pán)”的聲響。又瞧那湖水中的錦鯉，在被雨滴擊打碎了的平境中游泳，一副不諳世事，無(wú)所顧忌之態(tài)，煞是可愛(ài)。
如此這般的'場(chǎng)景，總能讓我暫時(shí)地忘掉很多惱人的事，怎能不是對(duì)我自身的放松與洗滌呢？
會(huì)玩，懂得欣賞，才好。
暫且不談我，想想那古代的文人墨客，也總能在游玩之際發(fā)現(xiàn)些奇觀異景，由此，才能想出那些個(gè)啟迪后人的警示與道理，抑或是個(gè)人某種高尚的境界。
正如歐陽(yáng)修在山水間游玩享樂(lè)，卻不忘眾人之樂(lè)。這寄情山水，與民同樂(lè)的境界，豈不是建立在他會(huì)玩的基礎(chǔ)之上？
官員被貶之后，也總能從山水之間發(fā)覺(jué)很多高于官場(chǎng)，高于功名利祿之物，那何嘗不是一種“源于生活，高于生活”的美好境界，或許能使他們從泥潭中解脫，獲得更有價(jià)值的精神養(yǎng)料。對(duì)于任何人而言，皆是如此。
會(huì)玩，會(huì)思考，才好。
也許會(huì)玩指人們尋得一個(gè)好去處，玩得一個(gè)好旅途的能耐，但從更高的層面看來(lái)，也許更指人們從游玩中獲得更高價(jià)值的快樂(lè)的能力。
在踏遍山野的同時(shí)，也可想想那登高望遠(yuǎn)的情懷。至此，正所謂“會(huì)玩，才好”。
會(huì)玩才好作文 篇4
在街道上隨便拉一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)：“你最喜歡做的事是什么？”他們十有八九會(huì)說(shuō)：“玩！”。玩的確是大家的最愛(ài)，因?yàn)橥婵梢院芎玫姆潘缮硇模墒牵阏娴臅?huì)玩嗎？怎么才算會(huì)玩？
玩，難道僅僅是一種形式？捧著手機(jī)玩游戲是玩，玩玩具也是玩。可這些對(duì)我們來(lái)說(shuō)算會(huì)玩嗎？不，絕對(duì)不是。會(huì)玩不止這么簡(jiǎn)單。
會(huì)玩，首先要玩出一個(gè)好心情。玩自己的最愛(ài)。在玩的時(shí)候，放松心情，用心投入，玩得盡興了，玩得淋漓盡致了，便會(huì)體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，心情大好。
會(huì)玩，要玩出一種水平。簡(jiǎn)單地嘗試只能算是淺嘗輒止，要領(lǐng)會(huì)其中的精髓還是要玩得持久，玩得深入，并認(rèn)真研究，掌握竅門(mén)。這讓我不由想起我小學(xué)學(xué)踢毽子的經(jīng)歷。起初，踢毽子只是一種任務(wù)，只是機(jī)械地重復(fù)。踢一個(gè)，掉下去，再撿起來(lái)，重踢，再掉下去。如此周而復(fù)始，枯燥乏味，無(wú)任何水平可言。我不滿足于這種玩，在不斷練習(xí)與探索中，終是玩出了一種高度。我一次性可以踢五六個(gè)，到最后幾十個(gè)，幾百個(gè)都不會(huì)斷。個(gè)數(shù)多了，花樣也多了，單踢、單拐、對(duì)踢……樣樣在行，對(duì)踢毽子這項(xiàng)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)也有了更多的看法與感悟。我覺(jué)得這便算會(huì)玩，玩出一種水平，一種境界，一種感悟！
會(huì)玩，更是一種創(chuàng)新。機(jī)械重復(fù)是無(wú)趣的，或許，創(chuàng)新會(huì)讓你有新的發(fā)現(xiàn)。列文虎克就“玩出了名堂”。他本來(lái)只是個(gè)看大門(mén)的`，但他喜歡玩鏡片，便自己磨制出了透鏡。有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越來(lái)勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣竟然就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見(jiàn)水里有許多小生命擠來(lái)擠去；觀察牙齒，看見(jiàn)里面有一種從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小東西。對(duì)！他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界！他玩出了名堂，這，不就是一種創(chuàng)新嗎？因?yàn)閯?chuàng)新，他被眾人所得知，這創(chuàng)新，便源于會(huì)玩。
所以，不但要玩，更要會(huì)玩。愿玩能激發(fā)你的靈感，點(diǎn)燃你智慧的火花，讓你成為真正會(huì)玩的人！
會(huì)玩才好作文 篇5
習(xí)習(xí)晚風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，變幻著的紫幕布映襯出它們奔跑的身影；聲聲蟬鳴鉆進(jìn)我的耳朵，載著它們的歡聲笑語(yǔ)。
我一個(gè)人孤單地坐在臺(tái)階上，呆呆地看這天邊的云彩成群結(jié)隊(duì)地連成一片，一起將天空渲染得花團(tuán)錦簇，它們也在玩吧。不經(jīng)意間，我又掃到了遠(yuǎn)處一群在玩“過(guò)家家”的孩子。
我不明白我為什么如此不合群，我對(duì)自己說(shuō)——你只是不喜歡熱鬧，你是聽(tīng)話的乖孩子，你根本不想和他們玩……可我內(nèi)心深處無(wú)比清楚——我不是不想玩兒，是不敢，是怕他們拒絕，怕他們嘲笑。
“嗨，借你水杯用用，行嗎？”一個(gè)大大咧咧的聲音橫沖直撞進(jìn)我的世界，打斷了我的.沉思，也打破了我的寂寞。我抬頭看去，一張曬得黝黑的臉上，沾上了星星點(diǎn)點(diǎn)的泥巴，一滴滴汗珠在臉上“開(kāi)拓”出條條“小路”，嘴巴很自然的咧著，露出里面的八顆大牙，一只泥乎乎的手伸向我，要我身邊透亮潔凈的杯子。我竟鬼使神差地給了他，可能是因?yàn)椋斐龅氖郑裱?qǐng)我去玩兒，去好好玩！
“謝了。”他簡(jiǎn)短地答了一聲，轉(zhuǎn)身要跑向他的伙伴，我不知哪來(lái)的勇氣，一把抓住他，近乎懇求地問(wèn)：“你們還缺人嗎？我們一起玩？”他忽然大笑起來(lái)。他不會(huì)嘲笑我吧，雖然不知道原因，但我還是慌了，臉上也火辣辣地紅。他還在笑，我終于受不了了，轉(zhuǎn)身想跑。早知這樣，剛才就不冒這個(gè)險(xiǎn)了。果真，我不善長(zhǎng)和人交流。可我的腳步剛邁開(kāi)，心便被勾住了，“你想不想做茶壺？”我剛剛想跑的
心理一掃而光，取而代之的是無(wú)限的快樂(lè)和蕩漾在臉上的笑容。我輕松的加入了他們，甚至不需要自我介紹。
我?guī)缀跬撕臀彝娴挠袔讉�(gè)人，但我永遠(yuǎn)記得：濕漉漉的泥巴在手上的感覺(jué)，涼爽滑潤(rùn)；伙伴們的歡聲笑語(yǔ)，能蓋過(guò)刺耳的蟬鳴，因?yàn)槲乙脖凰麄兌簶?lè)；我見(jiàn)到了世間最完美的茶壺，因?yàn)槟鞘俏覀円黄鸷献鞯慕Y(jié)果；還有那天的晚霞，美得令人驚嘆，因?yàn)槲覀兡樕系募t暈映紅了它們，因?yàn)槲覀兊臍g笑吸引它們聚在一起……
從此以后，我發(fā)現(xiàn)很多陌生人都無(wú)惡意，當(dāng)我們先玩時(shí)，要大膽地和他們交流。玩轉(zhuǎn)了與人友好交流這門(mén)學(xué)問(wèn)，才能過(guò)好每一天。
會(huì)玩，才好！
會(huì)玩才好作文 篇6
天，太藍(lán)，好像我的心情似的：空落落的，很煩。
父親又要帶我去爬山散心，我極不情愿的答應(yīng)了，但占據(jù)我腦海的，仍是那燥熱的天氣，無(wú)心干任何事。路上，窗外的風(fēng)景閃過(guò)我的眼睛，十分無(wú)趣。行至山腳，抬眼望了望高聳云端的青山，心中便無(wú)名地生出一絲退意。同行的有一位老爺爺，他望著這山，卻有興奮之意在眼中流動(dòng)，竟毫不猶豫的向山上爬去。
我也挪著向前走，父親也在旁邊鼓勵(lì)我，腳與青苔路之間的碰撞聲，咚咚地敲打著我的心。我更煩了。
走到半山腰，同行的那位老爺爺突然一轉(zhuǎn)身，向著山下走去，眼中依舊閃著興奮。我心中有些不解，忙走上前，想問(wèn)個(gè)究竟：“爺爺，您看上去十分愛(ài)爬山，為什么到了山腰，就又不爬了？”老爺爺笑了笑，拍了拍我的肩膀，回答說(shuō)：“爬山不是為了到達(dá)山頂，而是為了欣賞山間的美景，并且這山腰的景不是也很美嗎？”說(shuō)完了又笑了笑。
我開(kāi)始注意身邊的花草樹(shù)木，倏地發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)多么美的環(huán)境中。爬山時(shí)，我僅想著到達(dá)山頂，并未注意身旁的`景。耳畔又傳來(lái)了老爺爺?shù)恼f(shuō)話聲：“孩子，要會(huì)玩，要會(huì)爬山呀，在山水景色間找到樂(lè)趣，才能玩好，爬好，心才不煩。”老爺爺?shù)脑捰挚纯戳宋遥呛堑叵铝松健?/p>
父親看了看我，說(shuō)到：“咱們也別爬了，就在這里欣賞欣賞。”我答應(yīng)了。極目遠(yuǎn)望，山邊的白云悠悠地飄著，晴空上幾列飛鳥(niǎo)被太陽(yáng)映得金黃滿身。我的心漸漸平和下來(lái)，頓時(shí)感到神清氣爽。
駐足停留片刻，父親便領(lǐng)我走下山去。到了山腳處，見(jiàn)那位老爺爺竟在那坐著，手中端著一杯茶。我心中著實(shí)一驚，但瞬間轉(zhuǎn)為臉上的微笑。老葉爺爺對(duì)我笑，并慢聲說(shuō)：“孩子，知道了如何爬山吧，要會(huì)玩呀！”說(shuō)著便把手中捧的清茶呷了一口。
懂了，會(huì)玩才好，努力做事時(shí)，不要想著達(dá)到最好，一定要注意整個(gè)過(guò)程。玩，亦是如此，欣賞過(guò)程，不要只重視結(jié)果，才能玩的出色，玩得令自己滿意。
山腳下，仰望那碧藍(lán)的天空，看著悠悠白云，心中便不覺(jué)有絲毫煩惱，早已融入了此行中，沉入了此行，收獲了會(huì)玩才好的真諦。
會(huì)玩才好作文 篇7
我盯著作文題目足足有五分鐘，這個(gè)題目讓我茫然。“玩”這個(gè)字對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在陌生，我已經(jīng)不記得跟他的親密接觸是什么時(shí)候。
我在自己空白的腦海中苦苦搜索“玩”這個(gè)詞條。記得很早很早以前，我跟“玩”并不陌生。幼兒園有許多小朋友，我們一起排著長(zhǎng)長(zhǎng)隊(duì)伍輪番爬滑滑梯，從上邊一沖而下的感覺(jué)，就是成功的感覺(jué)，從下邊往上爬，我能體會(huì)到征服的樂(lè)趣，站在滑滑梯的最高處，仿佛我擁有了整個(gè)世界。然而，一天，一個(gè)小朋友不幸摔倒，因此形成了連環(huán)風(fēng)暴，最終，滑滑梯成了違禁物——不安全。接踵而來(lái)的是玻璃球、彈弓被禁止，小剪刀、鉛筆刀被禁止，理由是不安全。
后來(lái)，在父母焦灼的眼里，我開(kāi)始了漫長(zhǎng)的興趣培養(yǎng)之路：學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)剪紙，練書(shū)法、練口才，彈電子琴、彈吉他、拉二胡，打架子鼓，練跆拳道，上科技班、英語(yǔ)興趣班、國(guó)學(xué)培養(yǎng)班、奧數(shù)班、作文班……我茫然跟著媽媽，奔波在一個(gè)又一個(gè)的`特色班里，隨著流行熱轉(zhuǎn)換了一個(gè)又一個(gè)的角色。然而，我不會(huì)玩，我是一個(gè)聽(tīng)話的孩子。媽媽說(shuō)好，我就去學(xué)。我不知道自己的興趣到底在哪里，所有這些都是媽媽花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的興趣。
后來(lái)的后來(lái)，我升入了初中，功課增多了，學(xué)習(xí)壓力加大了，沒(méi)有太多的時(shí)間去顧及特長(zhǎng)，我老老實(shí)實(shí)的做個(gè)好學(xué)生，爭(zhēng)取把每門(mén)功課都學(xué)好。然而，天才跟我無(wú)緣我永遠(yuǎn)比老師的進(jìn)度慢半拍，無(wú)可奈何之下，我只好把所有的空余時(shí)間用在補(bǔ)課上，補(bǔ)課班成了我的生活必需品。如果不去，我就跟不上進(jìn)度，如果不去，我到成績(jī)很可能就會(huì)掉隊(duì)，我的夢(mèng)想就會(huì)成為空想。反正大家都一樣，誰(shuí)也不笑話誰(shuí)。
到了初三、中考的壓力猶如一道無(wú)形的鞭子，時(shí)時(shí)在我耳畔炸響。周圍的人一個(gè)比一個(gè)努力，本就不多的空余時(shí)間更是被各類資料占據(jù)。什么明星緋聞、網(wǎng)絡(luò)電影，早就跟我沒(méi)有關(guān)系了我只想通過(guò)自己的努力，考上理想的中學(xué)。補(bǔ)課班我去的比以前更頻繁，因?yàn)槲也粔蚵斆鳎蠋熣f(shuō)勤能補(bǔ)拙，我就使勁補(bǔ)。起早貪黑的拼搏，只為了一份滿意的答卷。然而，作文題問(wèn)我，你會(huì)玩嗎？你會(huì)玩嗎？
我不會(huì)玩，我不是個(gè)好學(xué)生，鑒定完畢。
會(huì)玩才好作文 篇8
玩，是人的天性。
我想說(shuō)：會(huì)玩，才好！
也許許多同學(xué)和家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)：“玩，有什么用？有時(shí)間去玩，還不如多刷幾道題。”其實(shí)不然。
玩，可以放松精神，拓展思維。事實(shí)證明，會(huì)玩的孩子比不會(huì)玩的孩子有更強(qiáng)的想象力和更積極的人生觀。我國(guó)有一名神童叫魏永康，他小小年紀(jì)便刻苦讀書(shū)，六歲讀完初中，十二歲讀完高中，十四歲讀完大學(xué)，被譽(yù)為天才。但他剛讀完大學(xué)便被中國(guó)科技院勸退。原因是他到十四歲的時(shí)候，除了學(xué)習(xí)，什么都不會(huì)做，甚至連吃飯穿衣也要他媽媽幫助。西方國(guó)家有這樣一個(gè)故事：“一個(gè)人走著突然停下了腳步，他說(shuō)：‘我走的太快了，在等自己的靈魂。’”在生活節(jié)奏太快的今天，玩，就像是等待自己靈魂的過(guò)程。只有會(huì)玩，才不會(huì)重蹈魏永康的覆轍。
但是，玩，不是放縱，不是隨心所欲，為所欲為。玩，要會(huì)玩，要玩出質(zhì)量，玩出精彩！
著名物理學(xué)家牛頓，小時(shí)候總喜歡搗鼓一些小玩具。有一次，他動(dòng)手做了一個(gè)風(fēng)車，被老師批評(píng)為不務(wù)正業(yè)。但他卻越玩越上癮，最終在“玩”中發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。類似的`事例還有許多：愛(ài)因斯坦小時(shí)候玩板凳，玩出了相對(duì)論；瓦特小時(shí)候玩水壺，玩出了蒸汽機(jī)；比爾.蓋茨小時(shí)候玩游戲，玩出了微軟。大凡玩出名堂的人，都是在玩中探索，在玩中發(fā)現(xiàn)的人，都是會(huì)玩的人。
那么，我們?nèi)绾尾拍芡娉雒茫娉鼍誓兀繒?huì)玩，就是在玩的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)，去投入，在玩中獲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干，在玩中塑造性格，豐富情感。
游山玩水是好多人的愛(ài)好。但在盛唐，有一個(gè)人，他每到一處山水，必陶醉其中，且能“玩”出萬(wàn)古流傳的詩(shī)篇。他走到廬山，高歌“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；行到桃花潭，低吟“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；他去往長(zhǎng)安，輕頌“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂面露華濃”……他，就是一代詩(shī)仙李白。
玩中有學(xué)問(wèn)，玩中有智慧。讓我們?cè)诿鎸?duì)沉重學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，抽出時(shí)間去玩耍吧。
因?yàn)椋瑫?huì)玩，才好！
會(huì)玩才好作文 篇9
自打小時(shí)候，不論是老師，還是父母，都告訴我要“少玩多學(xué)習(xí)”，然而我一直不以為然。至今再去思索，這個(gè)觀點(diǎn)還是太片面。在我看來(lái)，玩，不能盲目，玩中也有方法，玩中也有學(xué)問(wèn)。
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)小時(shí)候只會(huì)拿著積木亂擺的孩子，長(zhǎng)大成了工程師；一個(gè)幼年只會(huì)用果醬在面包上亂抹的孩子，長(zhǎng)大成了舉世聞名的畫(huà)家。可見(jiàn)在有趣的玩耍中，未來(lái)已經(jīng)悄悄奠定了。相反，我以前有個(gè)同學(xué)，為人木訥，內(nèi)向，只知學(xué)習(xí)不懂玩，而我生性活潑，經(jīng)常與同學(xué)嬉戲打鬧。同學(xué)們都叫他書(shū)呆子。待到考試見(jiàn)分曉之時(shí)，我出乎意料地名列前茅，他卻名落孫山。老師直夸我思維靈活，機(jī)智聰明，批評(píng)他是閉門(mén)造車，墨守成規(guī)。看來(lái)玩也是幫助我們塑造性格，培養(yǎng)良好習(xí)慣的好幫手。
那若是這樣，只要玩，人生就成功了嗎？實(shí)則不然。當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)達(dá)，手機(jī)電腦普及，網(wǎng)絡(luò)游戲也沾上了光，可有人卻沉浸于此。嘴上說(shuō)著“上知天文，下知地理”，對(duì)學(xué)科上的問(wèn)題一竅不通。更是上課想著，下課念著，吃飯思著，睡覺(jué)夢(mèng)著，何來(lái)“天文地理”？更有甚者，放學(xué)休假鉆網(wǎng)吧，不把錢(qián)當(dāng)回事，他們就不屬于玩游戲，而是被游戲玩了。
那玩也不好，不玩也不好，究竟怎么辦？要會(huì)玩！玩電子游戲能使自己思維更敏捷，但若是無(wú)節(jié)制地玩，便會(huì)反其道而行。亦或是周末約上三五學(xué)友打打籃球，踢踢足球，既放松了思想，又鍛煉了身體，還增進(jìn)了友誼，何樂(lè)而不為？而面對(duì)不良誘惑，也需要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)明辨是非，選擇正確的.游戲，既不傷了他人，又不誤了自己。大家一同用這獲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干的鑰匙，打開(kāi)成功的大門(mén)，一同在成功的路上越走越遠(yuǎn)吧！
“小玩怡情，大玩?zhèn)怼！币欢ㄒ獙W(xué)會(huì)明辨是非，切莫讓游戲玩了自己！不僅要玩好，也要“會(huì)玩，才好！”
會(huì)玩才好作文 篇10
我一向是一個(gè)不太控制得住自己的人。如果把我的假期生活分為玩和不玩兩種，那我就是那種“靜若處子，動(dòng)若脫兔”的典型代表。我玩的話，最瘋的一次和朋友從下午3點(diǎn)玩到晚上10點(diǎn)，結(jié)果我回去后美美地看著電視，朋友則被她媽罰站一小時(shí)；不玩的時(shí)候，我可以和床平行二十幾個(gè)小時(shí)，除非上廁所吃飯，寧死不下床。我好像的確是一個(gè)不怎么會(huì)玩的人。
其實(shí)我玩并不是單純地玩。有時(shí)我腦海中冒出的一些妙句，就是玩的時(shí)候想到的。我愛(ài)捉螞蚱，我寫(xiě)螞蚱就有話可說(shuō)：“螞蚱顏色非常多，綠的褐的，一次我還看見(jiàn)一只奶黃色的，在草叢中可顯眼了。”“螞蚱在‘生死關(guān)頭’，敢于舍去自己的'兩條后腿以求全性命，我欣賞它的果敢。”我也捉蛐蛐，捉甲蟲(chóng)，一切無(wú)毒的昆蟲(chóng)我都恨不得帶回家養(yǎng)。養(yǎng)著，我就能熟悉它們的興趣愛(ài)好。為了照顧它們，我了解它們的生活習(xí)性。我又有素材可寫(xiě)了。其實(shí)玩，就是和有趣的事物打交道，就是在親近生活。
玩中是真有大學(xué)問(wèn)的。就拿我來(lái)說(shuō)，在十幾個(gè)寒暑假里，我和朋友為了玩也是費(fèi)盡了心思。我們摘一些厚厚的、汁多的葉片，用細(xì)長(zhǎng)的石頭像搗藥似的把它們搗成糊狀；我們?cè)诤笤旱氖^堆里找奇特的、漂亮的石頭，拿回家洗干凈收藏好；我們爬上堆得有一層樓高，或許還要再高些的沙子堆，弄得鞋里擠滿了砂粒，回去又洗鞋又洗襪子；我們用兩個(gè)小玩偶，能演出一部電影來(lái)。當(dāng)時(shí)只覺(jué)得好玩，現(xiàn)在一想，這些事情，真的教會(huì)了我很多。搗葉片、找石頭都是需要耐心的，需要堅(jiān)持不懈的精神，搗葉片要定力，找石頭要眼力；爬沙堆需要艱苦奮斗的精神，可能沒(méi)有這么夸張，但沙子是松軟的，踩一腳很容易陷進(jìn)去，外面干沙子倒沒(méi)事，里頭的濕沙子粘在腳上很難弄下來(lái)，為了爬到頂上，我們一個(gè)拉一個(gè)，留下了深深淺淺的腳印；至于用玩偶演戲，我相信很多同學(xué)都干過(guò)，雖然當(dāng)時(shí)我們的對(duì)話搭不上一點(diǎn)邊，但這真的很能鍛煉我們的想象力，因?yàn)橛袝r(shí)為了接對(duì)方的話，往往需要絞盡腦汁，到九霄云外去找句子。這都是大道理，不是枯燥乏味的，是玩的樂(lè)趣。
愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性。漫無(wú)目的地玩，是在浪費(fèi)玩的時(shí)間；愛(ài)玩，會(huì)玩，才不辜負(fù)玩的樂(lè)趣。會(huì)玩，才好。
會(huì)玩才好作文 篇11
咔嚓咚爸爸推開(kāi)了了房門(mén)，我的魔方掉在地上了，是不是又在玩游戲了？做作業(yè)開(kāi)小差？有這空還不如多看點(diǎn)書(shū)爸爸又開(kāi)始嘮叨了我卻想到了近來(lái)咱班玩風(fēng)四起。
大約兩個(gè)星期前，咱班流行起了魔方，咱班代理班主任的桌上已經(jīng)出現(xiàn)兩個(gè)了。同學(xué)們被捉到下課玩魔方，都說(shuō)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大了，得解解壓才會(huì)玩的。數(shù)學(xué)老師說(shuō)，魔方要小時(shí)候玩才會(huì)有啟發(fā)，現(xiàn)在玩就有點(diǎn)遲了。咱班同學(xué)都一致的回答我小時(shí)候玩過(guò)。玩魔方有利于手指靈活于增強(qiáng)空間想象力呢！況且連數(shù)學(xué)題目都有關(guān)于魔方的。
但不可以低估咱班同學(xué)玩的功力。就是課外書(shū)乃至教學(xué)課本都能被玩起來(lái)。在體育課跑步時(shí)還說(shuō)兩句耍耍，女生齊跑時(shí)，還時(shí)不時(shí)來(lái)兩句，為了打發(fā)時(shí)間，再背氫氦鋰鈹硼偶爾還會(huì)有幾個(gè)愛(ài)插話的男生，接著下一句碳氮氧氟氖而且每天都不一樣，有時(shí)推薦幾本好書(shū)，有時(shí)聊聊天，還有是為了突擊默寫(xiě)在刻苦背書(shū)哩！
這不，最近那些大文豪，課本上的人物都被玩壞了嗎！偶爾看到同學(xué)書(shū)桌上有本詩(shī)集，就聊起了詩(shī)人那些事，什么朦朧派詩(shī)人，顧城，海子，還有那些金典名言的同胞兄弟如：黑夜給了我一雙黑色的眼睛而我卻用它來(lái)翻白眼等等但這也并不妨礙同學(xué)們紛紛中招了對(duì)原句的記憶，并不會(huì)記錯(cuò)，因?yàn)楫?dāng)你為了打趣而說(shuō)出錯(cuò)誤的.金典名言時(shí)，總有那么幾個(gè)人會(huì)在邊上矯正你的錯(cuò)誤，重復(fù)一遍原句。
再聊聊社會(huì)書(shū)上的那些人物，朱元璋，皇太極，徐光啟等人紛紛中招了，這不今天下午備考社會(huì)那會(huì)兒，咱班上的人就聊開(kāi)了，什么徐霞客，朱元璋長(zhǎng)得好不好看，身高多少，都在八卦。提起盧梭的人民主權(quán)就想到了孟德斯鳩的三權(quán)分立，聊聊這就連上個(gè)學(xué)期的秦始皇和漢武帝都扯了出來(lái)。我覺(jué)得咱班徐老師聽(tīng)到這聊天大概會(huì)無(wú)言以對(duì)吧。
但不得不說(shuō)，因?yàn)橥骘L(fēng)四起，我們班級(jí)下課打鬧的現(xiàn)象也都變少了，聊學(xué)習(xí)的人也都變多了，班風(fēng)也正了不少，帶著學(xué)習(xí)的氣氛都變好了。現(xiàn)在我們班和班里的學(xué)生可都在洗心革面好好學(xué)習(xí)啊！
會(huì)玩才好作文 篇12
人們常說(shuō)：“勞逸結(jié)合是學(xué)習(xí)和生活的最佳方式。”我卻一直覺(jué)得，堅(jiān)持長(zhǎng)久的努力才是成功的唯一路徑。直到有一天，一個(gè)年幼的兒童讓我真正懂得了這個(gè)道理，會(huì)玩，才好。
這個(gè)年幼的兒童是我的妹妹，二年級(jí)的小孩頗為認(rèn)真刻苦，但也在四個(gè)小時(shí)的作業(yè)下敗下陣來(lái)。打倒她的題目頗為簡(jiǎn)單，是一道桶裝牛奶的數(shù)學(xué)題，憑她聰明的腦袋完全能解出，可她停住了，要求休息，出去玩玩，我很疑惑，卻拗不過(guò)年幼的妹妹，只好出去玩。
我們一起游到了公園邊，橋板上有人捉魚(yú)，我便又一次指出那個(gè)題目，可她解不出，我便放她去跑、跳、玩耍，留我一人在那里疑惑。
時(shí)間不過(guò)幾分鐘，她匆匆的跑來(lái)，興奮地告訴我那道題她已經(jīng)解出了，我拉著她飛快地回家，她就把題解好，拿給我看，所用那個(gè)的方法相比我用的要簡(jiǎn)單，我不解，她晃著小腦袋說(shuō)：“一桶牛奶3千克，同一桶魚(yú)3千克是相同的，一桶牛奶重既有奶也有桶，這是抓魚(yú)的大哥哥告訴我的，他還說(shuō)，會(huì)玩，才好。”
會(huì)玩，才好。啊！原來(lái)是如此淺顯的.道理啊，妹妹今年九歲，我呢，似乎是滄桑的大叔，比她多了無(wú)數(shù)的輪回，紅塵的束縛為我扣上柵欄，磨平我柔軟的菱角，所以，我忘了，會(huì)玩，才好。學(xué)習(xí)生活中看多了因放松而一落千丈的人，所以才對(duì)“逸”頗為擔(dān)憂，原來(lái)是這樣的道理嗎？
這所謂的“逸”，并不是所謂“一勞永逸”，更不是所謂“好逸惡勞”，而是懂得從中學(xué)到東西，在玩樂(lè)中有所發(fā)現(xiàn)，有所領(lǐng)會(huì)。
這如此淺顯的道理，在我十六歲那年懂得其中真味。
你可曾在大霧中亂沖亂撞過(guò)嗎？你可曾在迷茫中徘徊無(wú)助過(guò)嗎？你可曾在陰暗里傷心無(wú)奈過(guò)嗎？試試去玩吧，會(huì)玩，才好，連玩都不會(huì)的人，又何以在問(wèn)題當(dāng)前立足。
會(huì)玩，才好。會(huì)玩，才會(huì)拼搏，知道了如何玩，才知道怎樣輕松的學(xué)習(xí)生活。祝所有的人都能有一顆會(huì)玩的心，能真正懂得會(huì)玩、才好的道理，祝你也祝我。
會(huì)玩，才好。會(huì)玩是“柳暗花明又一村”的機(jī)遇，會(huì)玩是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的博大，玩中有學(xué)問(wèn)，玩中有智慧，讓會(huì)玩沖破黑暗的陰霾，成為內(nèi)心堅(jiān)守的大門(mén)吧！
會(huì)玩才好作文 篇13
近日，有絲絲倦怠，鋪天蓋地不肯離開(kāi)。左右為難之下，便想去尋一本書(shū)，來(lái)壓下那令人煩悶的情緒，卻又看到了往日學(xué)畫(huà)留下的東西。
那些染著灰暗調(diào)子的畫(huà)紙被透明袋子裹著，靜靜地躺在書(shū)架最不起眼的一隅，浮留了一層灰塵，像是我久未玩鬧的一顆童心。
倏然又想到了曾經(jīng)學(xué)畫(huà)的時(shí)光，那日盛夏的午后，那個(gè)不同的課堂，和一襲素色長(zhǎng)裙的她。
當(dāng)時(shí)的我初涉素描，從最基礎(chǔ)的幾何體開(kāi)始學(xué)起。大約是因?yàn)橹皬奈瓷婕斑^(guò)吧，畫(huà)畫(huà)總放不開(kāi)手腳。饒是美術(shù)室的老師總鼓勵(lì)我大膽一些，就像畫(huà)色彩一樣，去玩，把看到的結(jié)構(gòu)關(guān)系隨心畫(huà)出來(lái)，也終是徒勞無(wú)功。我心底總是念著，素描務(wù)必要嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待。
那個(gè)夏日，我手握鉛筆在素描紙上畫(huà)著線條，像是完全照著畫(huà)形。學(xué)了三月多，我最初那點(diǎn)興致勃勃的心情少了許多，對(duì)于素描，連最初的活力都喪失了，更談不上“玩”。
新來(lái)的原老師也發(fā)現(xiàn)了這一情況，像是往常的那些老師一樣，想要改變這樣的現(xiàn)狀。
她走了過(guò)來(lái)，止住了我的動(dòng)作。讓我起身，自己動(dòng)手畫(huà)了起來(lái)。她顯然很是熟練，線條和形狀結(jié)構(gòu)把握極好。不夸張地說(shuō)，看她畫(huà)畫(huà)是一種享受，流水般的動(dòng)作令人頗為艷羨。
她手下速度不急不緩，神情也頗為愉快，顯然很是享受素描的魅力和樂(lè)趣。光暈透過(guò)潔凈的'玻璃窗灑了進(jìn)來(lái)，鋪了一地明黃與亮白，木架子上白色的畫(huà)紙，在光影中隨意散漫。而不斷跳躍的筆尖，則更像是在隨性玩耍的精靈。
“素描是很有魅力的，當(dāng)你用心投入的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)黑白灰這在別人眼中頗為單調(diào)的色彩，其實(shí)有著不一般的力量。你應(yīng)該去嘗試用心畫(huà)，用心體味。要學(xué)會(huì)玩，這樣你畫(huà)出來(lái)的東西才有神，才會(huì)像。”原老師柔柔的聲音至今回想起來(lái)也如同就在身邊一般。
不禁想起她關(guān)于美術(shù)興趣班的言論，似乎一切樂(lè)趣總帶些玩的性質(zhì)，而當(dāng)那些樂(lè)趣有意義時(shí)，便是所謂的“會(huì)玩”。有意義的事，總應(yīng)當(dāng)去堅(jiān)持，這樣才好。
就像是如今，我雖然棄了素描課，但有時(shí)也會(huì)畫(huà)些東西。無(wú)關(guān)于這是否精進(jìn)水準(zhǔn)，只在于會(huì)玩、想玩的真心。
會(huì)玩，才好。
會(huì)玩才好作文 篇14
玩？這個(gè)字從我上初中之后，大概就被遺落在某個(gè)角落了。
每個(gè)周末無(wú)非就是換個(gè)地方寫(xiě)作業(yè)罷，每每想著約幾個(gè)小學(xué)同學(xué)出去玩一下午就會(huì)被堆在一旁的作業(yè)打斷思緒，這時(shí)候罪惡感及時(shí)趕到——又在荒廢時(shí)間了。
魯迅先生說(shuō)的：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。但我總覺(jué)得怎么擠都不夠。我盼望著快點(diǎn)迎來(lái)夏天，好讓我出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。終于，20xx年我們一家來(lái)到了廈門(mén)，盡管家里爸媽絮叨著讓我把作業(yè)帶上，但我卻將他們的話拋在腦后。好不容易來(lái)一趟，怎么會(huì)帶上這么個(gè)累贅呢？
海風(fēng)從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線那里吹入我的懷里，我似乎感受到了“面朝大海，春暖花開(kāi)”，在鼓浪嶼小巷的瓦磚上走著，回頭望過(guò)，我好像是應(yīng)了“輕輕地我來(lái)了，正如輕輕地我走了”看來(lái)這么美的風(fēng)景，我都曾在書(shū)中體驗(yàn)，只是再一次走進(jìn)真實(shí)的自然，去感知它們是多么美妙！
那些久經(jīng)海浪拍打的巖石和珍珠的形成，以及在椰樹(shù)下想象，會(huì)不會(huì)有椰子落在我的腦袋上，然后讓我成為第二個(gè)牛頓。仰望著天空中的繁星，真是星羅棋布，一顆顆都像是匯聚成了學(xué)過(guò)的星座。原來(lái)身邊的科學(xué)真的是無(wú)處不在，因?yàn)榇竺ΧΦ目茖W(xué)家這時(shí)候在腦海中浮現(xiàn)。
當(dāng)我在這個(gè)人山人海的`小島上迷路時(shí)，我翻出了一張根本看不懂的地圖，再試著和陌生人交流問(wèn)路，即使最終還是爸媽找到的我，但我領(lǐng)略了與人交流的喜悅，這之間還夾雜著“自己為什么不認(rèn)路”這么一個(gè)問(wèn)題。
xx年的夏天，雖然被繁多的預(yù)習(xí)作業(yè)打擾了不少時(shí)間，但是那一個(gè)星期我學(xué)到了自然界的不少知識(shí)。我這才知道，原來(lái)這就是他們所說(shuō)的：書(shū)本不是孩子的世界，世界才是孩子的書(shū)本。
我們常常會(huì)在出游的時(shí)候帶上課本作業(yè)，但那其實(shí)并不是最好的，最好的往往是你帶上原來(lái)你學(xué)過(guò)的知識(shí)，去領(lǐng)略世界的美麗。我一直相信自然界的知識(shí)不比課本上的少，不然為什么會(huì)有這么多科學(xué)家？
會(huì)玩，才好，二者可以合二為一。
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