辯論會作文合集（14篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的辯論會作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論會作文 篇1
今天，在我們的作文課上，大家開展了一次激烈的辯論會。這次辯論會的主題是“小學生能不能上網(wǎng)？”
首先正方發(fā)言說“小學生可以上網(wǎng)，因為在網(wǎng)上可以查閱到很多資料和知識”。正方話音剛落，反方就立刻站了起來，說到：網(wǎng)上有很多不良網(wǎng)站和游戲，小學生很容易進入這些網(wǎng)站，看到一些不良信息。其他人也好像很贊同的點點頭。
正方沉默了一會兒，又有一個同學站起來自信地說：“網(wǎng)上還有很多益智類游戲，可以鍛煉腦力，讓大腦更加靈活。”
反方又說：“上網(wǎng)不好，因為如果解詞，查字典這些學習方面的內(nèi)容都在網(wǎng)上找的話，就會慢慢忘記怎樣查字典，導致學習成績下降。”
我聽了反方的`發(fā)言，立刻站起來說：“上網(wǎng)好，因為網(wǎng)上有很多閱讀內(nèi)容，可以提高寫作水平。”我還舉了一個例子：“有一次，老師讓我們查閱一個方面的資料，媽媽說這個資料新街口新華書店里一定有。我便和媽媽一起去了書店，可樓上下找了一圈，也沒找到我想要的內(nèi)容。回家后，我抱著試試看的心情打開電腦一搜索，哇！全是有關這方面的資料，真是害的我和媽媽白跑了一趟。看來我們的生活還真離不開電腦啊！”
在這場辯論會上，雙方唇槍舌劍，最后還是一致認為：“可以上網(wǎng)，但要適度。”最后，雙方還是打成了平手。
辯論會作文 篇2
昨天我們班舉行了一場別開生面“開卷有益”，“開卷未必有益”的辯論會，這次辯論會給我留下了很深的印象，永久不能難忘。
辯論會剛一開始就異常激烈，先上場的正方劉詩盈同學，用杜甫的名言：“讀書破萬卷,下筆如有神”的千古名句娓娓道來,聽得同學們連連點頭。反方同學也是有備而來，只見麥熙梓同學手持我熟悉的“爆笑校園”，用她那我們并不熟悉的激動的洪亮的聲音，叫囂道：“你們覺得這樣的書也是開卷有益嗎？還有還有那些鬼故事和打打殺殺的`書籍，你們都看嗎？”坐在臺下的我不禁為名不見經(jīng)傳的她暗自叫好，更為同是正方的對手捏了一把汗。這時候冷靜女生，我們的語文課代表陳依維同學面帶笑容的站出來：“我們不看這些，但并不代表看這些書就一定沒益啊。這些書對我們學生來說是沒益，但有些人可以把它們當成消遣的東西，總比打電腦游戲好得多吧。”反方接著又拿出了一系列的證據(jù)反駁正方，雙方展開了一系列的唇槍舌戰(zhàn)，給我們上了深刻的一課。
在辯論會上，還有許宏亮亮出的王牌，戴著眼鏡的關羽——馬寧，都給我留下了很深的印象。只可惜我們組抽簽太后了，沒輪到我們下課鈴聲就敲響了。
最后韓老師總結了這次辯論會同學們的表現(xiàn)，也給我們提了建議，開卷有益，但對學生來說，還是要有選擇性的讀好書，好讀書。
辯論會作文 篇3
一個寧靜的夜晚，小星星眨著大而明亮的眼睛。小青蛙“呱呱”地叫著，知了唱著“知了，知了”的歌。它們興奮極了，因為我的“開心小屋”里為我開了一場特殊的辯論會呢！
說我很棒的一隊有爸爸媽媽、小臺燈、小提琴、娃娃、衣服……說我不好的有書包、墨水、鞋子、書桌、床……現(xiàn)在，我的“親人”為我開的辯論會——3、2、1正式開始啦！
“她的作文寫得很好，真是令我刮目相看！”媽媽欣慰地說。
“而且現(xiàn)在詠懿能做一些力所能及的家務了！”爸爸露出了燦爛的笑臉。
“不對！不對！王詠懿老是帶二十多本書，弄得我疼死了！”書包代表愁眉苦臉地說。
“嗯！對、對！她總是不給我們洗澡，看看我們現(xiàn)在真是一個個大花臉了，都沒臉去見人啦！”鞋子滿臉憤怒地說。
“不對！王詠懿小同學可愛惜我了，我都兩歲了，還和以前一模一樣。用小了的琴她都當寶貝似的`，很愛惜呢！”小提琴反駁鞋子說，“小主人可好啦！”
“不，不，你說錯啦！她總是在我的身上滾來滾去，蹦來蹦去，我的腰都快斷了！”床腫著那明亮而大的眼睛，扶著腰說。
娃娃一臉幸福地說：“王詠懿可好了，晚上還抱著我在溫暖的被子里睡覺呢！”
……
大家你一句，我一句，爭先恐后地說個不停，好不熱鬧！但最后爸爸媽媽率領的那一隊勝利了！這個夜晚在歡聲笑語中結束了……
辯論會作文 篇4
鳥語花香，山清水秀還是高樓大廈，繁華都市，你更喜歡哪一個呢？
這不8（12）的同學們，對于這個問題早已躍躍欲試。本次班會課，全班同學將圍繞“經(jīng)濟發(fā)展”和“自然保護”哪個更重要為主題，展開一場別開生面的辯論會。
首先，歡迎甲方（即贊同經(jīng)濟發(fā)展更重要的）的三位辯手閃亮登場。掌聲歡迎“啪啪啪啪”。他們分別是：徐重暉，吳嘉碩還有楊語晨。而乙方則是贊同自然的，面對甲方，乙方的三位辯手也毫不遜色。擺出一副自信滿滿的樣子。他們分別是：李本濤，姚蕾還有高鈴楓。辯論開始了，先由乙方提出觀點：“以我的角度來說，我認為……”那強烈的語氣使在下的聽眾立刻打起了十二分精神。破壞自然可得講法的.，這不準備充分的高鈴楓氣勢昂揚搬上了法律，用更強烈的語氣反駁道：“我認為……”而甲方呢？可別當我們是木頭人，我們也不是好惹的，說著徐重暉立刻反駁，舉了好多個真實的事例。進入到自由辯論中，臺下的聽眾也沉不住氣了，一個個舉起手，來支援臺上。教室里的氣氛十分活躍。
環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展，到底哪個重要？或許，對于如今的社會，兩個都必不可少，相輔相成。如果忽然哪一天，電腦，空調(diào)，電視等等等等突然在你的生活中消失了，你會愿意嗎？如果，沒有了青山綠水，花草樹木，你會舍得嗎？面對生態(tài)平衡已經(jīng)被破壞的地球，我們只能呼吁大家倡導低炭經(jīng)濟，倡導低碳生活。
辯論會作文 篇5
一次關于“開卷有益”的辯論會，帶給我從未體驗過的快樂與思考。
作為正方，我們不僅查閱了大量的課外資料，還收集了許多名人的傳記，力爭做到“知已知彼百戰(zhàn)不貽”。
辯論會終于開始了，我方代表張一帆，陳述了自己的觀點：“關于開卷有益，我們都知道一代詩圣杜甫曾說過”讀書破萬卷，下筆如有神的千古佳句“。反方同學好像早已經(jīng)知道我們的策略，站起來不緊不慢的說：”俗話說得好，近朱者赤，近墨者黑嘛，所以只有看好書才對你有益。因此我的觀點是‘開卷未必有益’。“這時，我早已是迫不急待躍躍欲試拿出了自以為必勝的法寶：”反方同學，如果你們不讀書，那今天與我們辯論的`知識又從何而來呢？“反方同學立刻毫不示弱的答道：”現(xiàn)在的同學可能都喜歡看武俠、言情小說、書刊，有時候達到廢寢忘食、手不釋卷的程度……“
此時，比賽已經(jīng)進入到了白熱化的階段。論證雙方，更是不分上下，針鋒相對。
最后，還是張老師及時平息了“戰(zhàn)斗”，并肯定了同學們在這場辯論會上的精彩表現(xiàn)。
雖然，辯論會已經(jīng)結束了，但它帶給我的思考，卻遠不止這些。
辯論會作文 篇6
今天，在學校里，我們班偷偷的舉行了一場辯論會。辯論會的題目是“小學生到底能不能玩電腦游戲或者手機游戲”。
辯論會主題確定后，同學們分出正方和反方。正方觀點：認為小學生可以玩游戲。反方觀點：認為小學生不可以玩游戲。經(jīng)過半個小時的`小組商討準備工作，辯論會開始了。
首先，由正方發(fā)言，辯手說：“我認為小學生可以玩游戲，因為學習壓力大，可以緩解一些心里壓力。”接下來反方發(fā)言，辯手說：“我認為小學生不可以玩游戲，雖然通過玩游戲的方式可以緩解一些壓力，但是容易上癮，影響學習”。
第二輪辯論開始，正方辯手說：“反方認為玩游戲影響學習，那只是少數(shù)的同學，不能一概而論。可以選擇一些益智類的游戲項目，放松心情的時候也可以開發(fā)智力。”反方辯友又說：“益智類游戲是很不錯，可是小學生把控不了時間，會沉迷于游戲不斷挑戰(zhàn)”。
第三輪辯論又展開了，雙方辯友誰也不示弱……最后，反方勝利了，小學生應該不玩電子游戲或者盡量少玩。玩游戲本身對小學生來說還是危害大于好處，加上小學生自控能力差，時間控制不好，遇上好玩的游戲很容易著迷影響學習，還容易近視。
辯論會結束了，同學們還意猶未盡，期待著經(jīng)常舉行這樣的辯論會。
辯論會作文 篇7
星期五下午的班隊活動課上，蔣老師走進教室鄭重地說：“我們今天來開個辯論會吧……”還沒等蔣老師說完，同學們就高興得蹦了起來。蔣老師拍了拍講臺，說：“今天辯論的主題是：女生和女生坐，男生和男生坐好不好？”
同學們聽了主題，都紛紛舉起自己的小手，想和大家辯論。老師叫了張陳、朱笑笑、白玲和王禮智、柳楷、王小飛來辯論。
男生是正方，女生是反方。辯論會開始了。正方柳楷說：“如果男生和男生坐在一起，女生和女生坐在一起，上課時肯定會互相講話的。”反方張陳說：“既然他們兩個是自愿坐在一起的'，肯定會好好學習互相幫助的。”正方王禮智說：“男生和女生坐在一起，如果有一方說話，另一方肯定會管他（她）的，如果男生坐在一起，女生坐在一起，一方說話了，另一方不僅不會告狀，反而會和他（她）一起說話。”反方白玲說：“在上英語課時，老師會讓同桌練習對話，而兩人又是一男一女，他們會嫌棄對方，因而不練習對話，這樣一來，學習成績就會慢慢下降……”
在總結中王禮智說道：“男生和女生坐，第一會互相監(jiān)督對方；第二上課時不會說話；第三可以同時提高成績。”朱笑笑說：“男生和男生坐，女生和女生坐，他們會互相學習；會去學習對方的長處，來彌補自己的短處；他們會團結合作。”
聽了他們的辯論，大部分同學都支持反方的說法，只有一小部分人支持正方的說法。
辯論會作文 篇8
辯論會是表現(xiàn)你的口才的時候，你可以選正方和反方來答辯，在星期三的下午，我們班的老師舉辦了一次辯論會，題目是：開卷是有益還是無益！
選擇正方的只有七八個人，而反方呢？幾乎是他們的.六倍，反方的一些男生都說：“正方的人真少，所以少數(shù)服從多數(shù)，快一點投降吧，我們可以繞過你們！”
可是，他們沒有放棄，反而信心大增。辯論會開始了，正方先說：“都是可以讓我們的心靈得到凈化，可以讓你的知識增多，作文水平得到巨大的提升，讓你的見識更廣，免費讓你環(huán)游世界，讓你一舉三得！”“那可不一定！”反方理直氣壯的說，聲音非常洪亮，“一些邪教的書本可以讓你的心里受到巨大的惡化，看來這一種書的人連殺人都干得出來。所以我們認為開卷無益！”
“任何一艘船總是會有漏洞，但是總會有我們值得學習的地方。”
正方加一分，反方誰來答辯？”
一個人舉手了，是我反方的常勝將軍，王俊瑜曰：書本的漏洞，你積累多了，到最后還是會被惡化掉，最后改也改不掉了，之后烙下滔天大罪后，才后悔現(xiàn)在犯的錯。”
我們就這樣打了一個持久戰(zhàn)，可是到了最后，原先是少數(shù)服從多數(shù)，現(xiàn)在是多數(shù)服從少數(shù)，哎！這一次反方輸了，不過以后我們還回來這一次的失敗。
辯論會作文 篇9
這個學期，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，討論的內(nèi)容：開卷是否有益。
辯論會一共有10個同學參加，正方有5個，主辯手：歐芷馨。反方有5個，主辯手：熊健。
辯論會開始了，首先，歐芷馨說：“我方認為開卷有益，高爾基曾經(jīng)說過這樣一句話：書籍是人類進步的階梯。”接著，熊健說：“我方認為開卷不一定有益，劉向曾說過：書如藥也，善讀知可以醫(yī)愚。……”
主持人陸老師說：“下面進行自由辯論。”正方說：“杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神，說明讀書和寫作是息息相關的。”反方說：“現(xiàn)在有些小朋友看了走入鬼火的書，使學習成績下降，怎么還能讀書和寫作息息相關呢？”正方說：“那是那些小朋友思想有問題，才看的。”反方說：“請正方隊友注意了，我們討論的'問題是：‘開卷是否有益’。而不是：‘哪些小朋友思想有問題？’請隊友注意。……”
自由辯論結束了，然后正、反方主辯手提出了自己組的觀點，最后，反方獲勝。
通過這次辯論會，加強了同學們的語言能力，也豐富了同學們的知識面。
辯論會作文 篇10
今天中午，我們教室里彌漫著一股非常強烈的“火藥味”，下午我們要來一次“水與火的交戰(zhàn)”──班級辯論會。一邊是善意的謊言為正方，一邊是做人要講誠信為反方。雙方選手“在戰(zhàn)前”都像對方發(fā)了狠話。
我左盼右盼，終于迎來了這次活動，身為反方四辯的我，非常的緊張，生怕辯不過對手，那就是對不起我們后面的一幫“江東父老”了。當主席朱銘銘宣布辯論會開始時，我的心怦怦直跳，像有一只忐忑不安的'小鹿在我胸口亂跳。我們這組可是有名的四人組，很有殺傷力的。但是不巧，正方的實力也不是吹的，雙方幾個回合下來，居然只得個平手。在三辯提問階段，當要問到我時，我滿臉通紅，像猴子的屁股一樣。還好，對方三辯提問比較容易，再加上我的實力，兵來將擋，水來土掩，見招拆招，讓對方無功而返。
在接下來的自由階段的辯論中，當主席喊開始的時候，一下子氣氛達到了高潮，大家你一言我一語，非常激勵的爭論著。坐在場邊的“江東父老們”也給我們出主意，替我們找對方的漏洞。我跟對方四辯的爭論最為激烈，引得了一陣陣熱烈的掌聲，我也不知道哪來的話語，居然說了那么多。但是在最后的總結陳詞的環(huán)節(jié)，因為先前太賣力的緣故，我說話有點停停頓頓了，還沒有從剛才的辯論中回過神來。
在評委們的打分中，我們只差對方一點點，雖然輸了，但是輸?shù)膲蚜摇：呛牵q論賽結束了，我們還是一家子，快樂的一家子。
辯論會作文 篇11
今天，在我們五年級三班響起了一陣陣如潮水般的掌聲，同時還混雜著激烈的爭吵聲，這是怎么一回事呢？原來是萬老師組織我們進行了一場主題為“開卷有益”的辯論會。
辯論會開始前，同學們就炸開了鍋。我本來是正方的一員，卻“叛變”到反方做領頭的。該選人了，同學們都毛遂自薦，我有點左右為難。在我的精挑細選之下，選了幾個絕佳的`辯才，有朱昊聰、羅鎮(zhèn)林、聶雪瑤、王瑾琰等。
辯論會開始了，對方隊員一上場，就把我們驚呆了，他們的陣容很強大呀！有蔡志遠、崔印龍等，希望我們能穩(wěn)定發(fā)揮、把握勝局。正方的崔印龍打了頭陣，說到了諸葛亮，他說諸葛亮就是看書多才那么機智有才干。沒想到，我們的第一回合被觀眾張力丹搶到了，她講了一個有關諸葛亮的故事來說明讀書不能讀死書。
第一回合就那么激烈，連空氣中都彌漫著“戰(zhàn)火”的硝煙，可謂火藥味十足。第二回合，正方提出了關于讀書而成名的偉人，而我抓住“偉人”一詞，辯到有位哲人說過“真正的學者不是見書就讀，而是讀透每一本書”。一瞬間，我的反駁獲得了如雷貫耳的掌聲。
辯論漸漸進入白熱化，正方被我們反駁地有些詞窮。在雙方進行最后總結之后，老師宣布反方獲勝，反方隊員和支持者們歡呼起來，而正方則有些氣餒。
在這次唇槍舌戰(zhàn)的辯論會中，我收獲頗豐。不僅知道了團結合作的重要性，還讓我明白了我們應該多讀書，要有選擇性地讀好書。
辯論會作文 篇12
在這個星期五上午，我們班在語文課上開了一次“辯論會”，過程中我們交流了許多的問題，主題是“開卷是否有益”。
正方首先發(fā)言：“我認為，開卷有益，因為讀書可以增長智慧和知識。”反方立馬反駁：“我認為，開卷未必有益，萬一讀到了有害身心健康的書怎么辦？”正方的人沉默了好久，似乎被這個問題問得啞口無言。“我認為，書也有兩面性，為什么要去看到它壞的一面呢？”馬艷霏說。有些觀眾就坐在那里，靜靜的看著，而坐著的，正是那些什么都沒有準備的人。“可是，人有好壞之分，書也有，壞書有很多種類型，比如說，武俠小說、言情小說之類的書。”反方士氣大漲，看著我們被問得啞口無言，心里美滋滋的。王心怡突然站起來，說：“可是，你見過聞名中外的`哪個名人，是不讀書而且人品高尚的嗎？”反方鴉雀無聲，一片寂靜。
經(jīng)過這堂課，我領悟了：讀書小可修身養(yǎng)性，大可治國平天下。書，不可不讀，要想獲取人類智慧的結晶，要想掌握世界動態(tài)，不讀書就是妄談。讀書，就是為自己的精神世界，注入新的動力，用新鮮的血液滋養(yǎng)自己的精神生命。
辯論會作文 篇13
今天，我們班開展了一次辯論會，辯論主題是：“看電視到底好不好？”聽了這一個名字，你們一定很熟悉嗎？全班分為兩方，正方和反方，正方觀點是：看電視好。反方觀點：看電視不好。我是反方。 首先由正方發(fā)起攻擊。正方說：“我們可以在電視上看一些有意義的，有知識的節(jié)目。
我方說：“多看電視會得近視眼。”我方響起了熱烈的掌聲。
正方不急不慢地說：“我們可以安排看電視的時間，這樣就不會得近視眼了。”
我方?jīng)]有能改變他們的方法，就改變了話題說：“看電視，有人會看一些對兒童不宜的`電視。”
正方鼓起勇氣說：“我們可以合理地選擇內(nèi)容。”
反方又說：“應該以學習為主。”
正方又說：“我們可以安排時間看一會兒電視。”
過了一會兒，場上的形勢發(fā)生了微妙的變化，但是好景不長，不久雙方又開始了陣地拉鋸戰(zhàn)，爭得面紅耳赤，伶牙俐齒的牛振宇，時而妙語連珠，時而反唇相譏、、、、、、
經(jīng)過幾十回合的“口戰(zhàn)”，雙方都已口干舌噪，老師宣布：正方獲勝！
辯論會作文 篇14
晚上，月光照進了我的房間，安靜的客廳異常地熱鬧起來。“我覺得她一點不好!”“她真的很壞嗎?”……客廳里越來越吵，我不禁好奇起來。
我悄悄地把門打開一點兒縫，驚奇地發(fā)現(xiàn)我的物品們都長了嘴巴在開會，不過床、枕頭都不在，它們還在我的房間里呢!原來，枕頭太愛干凈，離開床怕自己變臟，而床又太大太沉了，出不出去，只好在里面聽著，我也跟著聽了起來。
倉鼠說：“我覺得她很好呀!主人每天給我吃的.，我生病了還為我擔心……”說完，還看著我的房門，好像看到了我一樣。
我正樂著，又聽到一個聲音：“你是被她給騙了!”牙刷說，“她一生氣就刷牙，還死咬我，一點兒也不愛惜我，我好想離開她!”我有點急了，因為，我是對牙刷不太友好。
書大聲說：“我非常喜歡我的小主人，她抱著我的時候很小心，生怕把我脆弱的身板碰壞了。”聽到這，我放下了心中的石頭。
眼鏡也表示贊同，“是的呢!她很愛惜我，我有一點兒灰，她就一定要將我洗干凈，再戴上我。”我很開心它這么說。
夜靜了，我趕忙睡下，假裝沒聽見這場辯論，聽著我的東西一個一個地回到自己所在的位置，心里久久不能平靜……
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