最后一課作文精選[13篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的最后一課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　最后一課作文 篇1

　　“放學了，——你們走吧。”

　　韓麥爾先生無力地垂著頭，換做在平常，大家會立馬起身將書本塞進書包里，凳子磕地板的聲音，值日生打掃地面的聲音，同學們討論一起去哪玩的聲音響作一團，可今天誰也沒起身，只默默地坐在自己的位置上，低著頭，我聽見同學們的淚珠滴落在課本上的'聲音，自己眼眶里也盈滿了淚。

　　韓麥爾先生抬起頭，微微動了動嘴唇，想說什么，但他沒有出聲，一位同學突然撲到韓麥爾先生的懷里抽泣起來，大家便也都起身圍到韓麥爾先生身邊，郝叟老頭拿出白凈的手帕擦擦眼角，從前的鎮長輕拍著韓麥爾先生的背，靜默地看著他。韓麥爾先生用極細小的聲音對我們說：“謝謝大家，回去吧……”大家慢慢退回自己的位置收起書來，我的喉嚨里似乎擱了一塊冷冰冰的石頭，今天的書本好像有千斤重，總是拿不起來，這收書過程像過了一個世紀。

　　收拾完東西，大家搖搖晃晃地慢慢挪出教室，也不敢回頭，怕看見韓麥爾先生悲痛的神情，我卻是回頭看了一眼韓麥爾先生，他靜靜地用一只手扶著門看著我們，也像是在看遙遠的天邊，我舉起沉重的手，向韓麥爾先生做了個再見的手勢，他沒發現，依然用空空的目光看著大家遠去的方向。我緊緊抱住伴了我許多的法語課本，將兩滴熱滾滾的淚滴入走了無數遍的韓麥爾門前的土地里，轉身離開了。

　　最后一課作文 篇2

　　講臺上，麻老師在講著。而底下所有人都全神貫注地聽著課，在平日里頑皮的熊孩子也包括在內。

　　麻老師前段時間懷孕了，現在還大著肚子給我們上最后一課，上完她就回家生孩子了。

　　麻老師對我們十分好，很少罵同學，每次有什么好的東西也總是設法給我們一份。她的表面上十分嚴厲，是學校大隊部的，可對我們卻不一樣，總是溫柔耐心。

　　老師對我們的好，每個人都看在眼里，大家都不想浪費了這最后一課，都比平常認真了好多。最后一課老師給我們講了計算要注意什么，雖然不能確定大家都能記住方法，但大家都聽得十分認真。

　　老師留下了半節課和大家告別。老師說：“你們是我帶過最長的一個班，我很想一直把你們帶到畢業，可惜我身體不允許，”她頓了一下，“但我還是希望你們能越來越好，學習越來越棒，我走了，你們要加油！”

　　說著說著，老師淚光閃閃。同學們見了也十分傷心，都趴在桌子上大哭，舍不得麻老師。

　　突然，下課鈴響起了，麻老師要走了，可我多么希望時間能停留在這一秒，大家都看著老師。

　　正當老師轉身準備走時，班上的熊孩子站了起來，說：“老師，我們舍不得你！”說完就上前去抱住了老師。

　　見到這樣，班上的.同學紛紛上前抱住老師，我們仿佛又想起了剛進校園時的樣子。

　　上課鈴響了，像在告訴我們老師該走了，我們松開了老師，老師慢慢走到了門前，回頭看了我們一眼。

　　我們集體向老師道了別，我們都希望老師能平平安安地生下小寶貝，這是我們最后的心愿……

　　最后一課作文 篇3

　　忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

　　“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”

　　但是他哽住了，他說不下去了。

　　他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

　　“法蘭西萬歲！”

　　然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢:“散學了，——你們走吧。”

　　六月的雨季潮濕得讓空氣發酸，交雜著教室中的沉寂一起膨脹，本來悲憫的氣氛也略顯凝固了。韓麥爾先生坐倒在椅子上，面無血色，蒼涼而冷默，呆望著吊燈。鎮長和郵遞員沉默了半晌，長長地嘆了一口氣，小弗郎士抽噎著；郝叟憤怒的目光穿過鏡片，投向混沌的天際。

　　接著學生陸陸續續離開了，帶著遺憾和無奈。教室中的燈光忽明忽暗地抽動著，小弗郎士也起身走出了教室。韓麥爾先生的話語縈繞在他的耳邊，普魯士兵走在路上，小弗郎士恨極了，撿起一塊石子，用力地拋去，可他們早已走遠。

　　那塊蒙了層塵土的布告牌，也消散了人們的目光，走開的，是阿爾薩斯的人們，而阿爾薩斯人的.憤怒卻無法平息。

　　小弗郎士真后悔當初沒有好好學習法語，他便對著天空用晰利的法語大喊了一聲“法蘭西萬歲！”這是世界上最美，最明白，最精確的語言。他的心中燃起了怒火，期待著最后的戰役。

　　也許有一天，憤怒和槍聲會在不知名的際域里卷土重來。

　　最后一課作文 篇4

　　“鈴鈴”市場上琳瑯滿目的貝殼風鈴又浮現在我的眼前，涌上心頭。我耷拉著腦袋托著腮。猛然見眼前一亮美術課的制作就靠貝殼風鈴了。

　　回家后我挖地三尺把爸爸帶回的奇珠異寶和奶奶心疼的線團一掃而空。飛奔少年宮。

　　一面標準微笑的劉老師輕輕地抖動了一下掛得很正的眼鏡。，神秘的說：“制作正式開始。”迫不及待的我抓住兩塊大號貝殼，不管他三七二十一，忙手忙腳的用尺子又比又畫。不由分說，舉起“盜”來的機械小心翼翼的轉著。“什么，兩個小時，太簡單了。”但是有些事經常會出乎我的意料。這些貝殼太脆弱了：輕了，又回滑；重了，四周就變成了泡影。我屏著氣，緩緩轉動著，“咔”一聲巨響，把掛在我臉上的冷汗嚇出了一半。透過陽光，我吹掉了貝殼上的粉粒，用手舉起來仔細端詳。不好有裂縫，我如同霜打的茄子，一動不動。憤怒、慚愧、傷心頓時都把我的頭擠的水泄不通，我想我的靈感也就是這樣被擠出來的吧！“咔咔”當耳邊的脆裂聲響以后，貝殼的四周變得美觀多了。為此，行中的'激情也隨之高昂起來。

　　緊接著，新的任務也降臨在我的頭上連接風鈴和貝殼。

　　這項任務，可算是耐心的磨難了。我沉著氣，拿起掛滿小貝殼的風鈴，輕輕的搖動著，頓時搖搖欲墜的風鈴開始“波音”但是不爭氣的貝殼又滑又重，說什么也不愿意和風鈴做朋友。經過長期冷戰，它們終于達成了友誼。

　　是的，只有不怕千辛萬苦的人，才能露出最欣慰的笑。貝殼風鈴請你以動聽的“歌聲。”給我鋪出更美的童年……

　　這堂課是給予我成功、努力、不怕困難的精神。多么值得難忘啊！

　　最后一課作文 篇5

　　今天，天氣依然是那樣晴朗，我穿上了我那件禮服，啊-真是一件漂亮的禮服-綠色的，領結打著皺邊，還配上了那頂繡邊的小黑絲帽，但本應該高興的我卻怎樣也高興不起來，因為我知道今天是我上法語的最后一課。

　　我邁著沉重的腳步向學校走去，同時也想著希望小弗朗士不要又遲到為好。

　　來到教室孩子們都還在打鬧著，而心里十分沉重的我并沒有說什么，只是在教室里踱來踱去，胳膊下還夾著那根鐵戒尺，靜靜地望著孩子們，盡量想要再多看他們一眼。

　　而孩子們也好像察覺到了什么，慢慢的都沒有說話了，漸漸地教室安靜了下來。

　　等了好長一段時間，小弗朗士終于來了，他低著頭走進來，臉紅紅的，雙腿顫抖著。

　　我并不想再責罰他，只是用溫和的語氣對他說道：“快坐好，小弗朗士，我們要開始上課，不等你了。”

　　他抬起頭來望了望我，好像很疑惑，又好像很奇怪，但并沒有說什么只是縱身一跨坐回了自己的`座位上。

　　“我的孩子們，這是我為你們上的最后一堂法語課了，以后這里只允許教德語了，我希望你們都能夠認真的聽講。”

　　我向小弗朗士提問法語的分詞，他沒有回答上來，臉漲得通紅，我并沒有說他什么，因為我也知道他心里并不好受。

　　上習字課時，我看著周圍的東西。四十年來，院子里的胡桃樹長高了。我親手栽的紫藤長長了。課桌和椅子磨破了。真想把它們都裝走，可樓上妹妹收拾行李的腳步聲也將這幻想打破。

　　正教著初級班的拼音，忽然，十二點的鐘聲，和那些可惡的普魯士兵的號聲一同響起。一切都結束了！

　　我不想再說些什么，也說不出什么，拿起粉筆，帶著我的痛苦和無奈在黑板上寫下了：“法蘭西萬歲！”

　　我無力的將頭靠在墻上，擺擺手讓他們都走了。

　　最后一課作文 篇6

　　星期三下午的最后一節可，不知從哪里來的燥熱，悶在心頭，說不出的滋味。天空沉悶沉悶的。不知什么時候，天暗下來了，雨也從遠處淅淅瀝瀝地下起來，連連綿綿，毫不斷續，輕柔得像春姑娘輕巧的舞步，伴著朗朗的讀書聲，翩翩起舞。

　　不知什么時候，雨，它那的獨特音節又急速地升高，粗喘著沉重的氣息，像剛跑完馬拉松，一時半會兒還沒緩過來。漸漸的，漸漸的，它又平靜了下來，如此反復著，就好比貝多芬的《月光曲》音節此起彼伏，但彈奏地卻是他自己的曲調。不少的雨點兒聚集在窗邊，為這曲調打著節拍，它們好似忠誠的聆聽者。

　　可雨它是否知道，我也正沉醉于這天籟其中，無法自拔。此時的我，似乎已經不存在于這個世界，我的靈魂，隨著這用生命所演繹的曲子，進入了另一個世界，一個用鮮花，流水，白云所裝點的世界，一個充滿世上所有的美麗，純真與天然的世界。

　　窗臺的雨點，接二連三地向下滴，墜在窗臺上，碎了，濺起一片碎銀。放眼下去，遍地都是那晶瑩的碎銀。雨越下越大，天地間好像是一副巨大地雨簾，遍地濺起朵朵調皮的水花。調皮地往別人鞋里鉆，人家一皺眉，就笑著跑著了。

　　下課鈴響了，同學們蜂擁而出，紛紛站在走廊上駐足觀望。有的`埋怨天公不作美，直跺腳；有的徑直走回教室，攤開作業好，毫不理會地開始寫。校門打開了，家長們蜂擁而入，各拿著雨衣、雨傘尋找自家的孩子，霎那間，拿到傘的同學得意洋洋地走進雨簾，還不忘回頭瞄一眼沒傘的同學。一些沒拿到傘垂頭喪氣的同學竟氣急敗壞地沖進雨簾，一副大無畏的樣子沐浴在開學后的第一場秋雨中，還不忘大聲尖叫：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”

　　最后一課作文 篇7

　　畢業考前一個小時，語文老師給我們上了最后一堂課。

　　那時，同學們正在為考試做準備，打算作最后一搏。語文老師走進教室，深情地望著每一位同學，說：“今天我給大家上小學最后一堂語文課，不講課文，也不講作文，只講三個詞。”

　　以往考試前老師總會強調一些與考試有關的內容，今天老師這段不同尋常的話讓我感到很奇怪，老師會講些什么呢？我豎起耳朵，仔細聽著。

　　“第一個詞是‘誠實’。”老師在黑板上工工整整寫下了“誠實”兩個字。“誠實就是不說謊話，只有誠實的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富。”我明白了，老師是要在最后一課上教我們比知識更重要的東西——做人。

　　教室里安靜極了，同學們都聽得格外認真。

　　“我要說的第二個詞是‘善待他人’。”老師接著說，“善待他人接等于善待自己。如果因為一點小事就耿耿于懷，那就是拿別人的過失來懲罰自己。”老師意味深長地說。她這是在告訴我們，做人要做一個心胸開闊的人。老師真是用心良苦啊！

　　“第三個詞就是‘腳踏實地’。你們即將離開小學課堂，走進中學校園，只有腳踏實地地學習，打好基礎，遇到困難而不放棄，才能獲得成功。”老師說完，同學們已經被深深的感動了。這三個意義深刻的'詞是老師送給我們最珍貴的禮物，我一定要“守而勿失也”。

　　這“最后一課”使我受益匪淺，我會終身牢記老師的教誨的。

　　最后一課作文 篇8

　　時間在指間悄悄溜去，轉眼間就到我們上最后一天的課的時候了，我拿著校服讓同學門在上面簽名，而小營卻用他的眼睛盒叫我們在上面寫名字，還說了一句經典話：“用你們的筆在這有限的空間里，留下我對你們無限的回憶和思念”。全班都笑了，轉而陷入了沉默。

　　這時小陸和我說了一件事，教室的掛鐘今早已經不動了，一直停在6點44分46秒，看來著鐘對我們也有感情了，想讓時間停留，舍不得我們走丫。我摸摸鼻子，想哭，但沒有顫抖的聲音，只是僅有的.眼淚濕了雙眸，咸咸的。還被人拍到了那時的傻樣，畢竟班上拍照那么瘋狂的，手機普及率高達700/0，大家晚自習準也沒有看進什么書，就都一股腦的走來走去拍同學最后的笑容。畢竟三年的情誼難以割舍，就這樣在別離中告一段落了，有的笑著照，有的沉默地背過身影抽泣，有的哭紅了雙眼。

　　記得剛從理科轉到文科時，他們對我的熱烈歡迎，八月十五的中秋晚會，大家熱鬧的布置，積極的準備把校長都給拉住了，現在回味真的很美好。到后來，有的鬧著要換地理老師，有的卻反對，鬧得不和，甚至還哭了一大片。還有最后的分流，那一場場頹廢的鬧劇，讓我們感情波動得如風拂過的湖水，一波波的。青年節的籃球賽、上，我們沒有拿到名次，但在冬季運動會，我們有第一第二第三有道德風尚獎，還有優秀團支部和文明教室稱號，一群省和州級的優秀學生，一切一切所有的同學，打完最后的戰役，我們就各自飄散在天涯了，這樣分離，也許有緣能相見，也許無緣就互相遺忘了吧。今晚最后一課，希望走進我們生命中的一切，都別忘了彼此的駐足之處，即便只是個匆匆過客。

　　最后一課作文 篇9

　　此為何故；因為要比別人好，所以要激勵自己，讓自己處于壓力之下，這樣你便會有動力。《最后一課》續寫作文突然有一天，父親說我的翅膀可以恢復原樣了，我很開心，可父親不知為什么，我發現他眼中閃閃發亮的東西，送走父親后的第一件事就是跑到哥哥的房里告訴他這件事。500字作文撥開花草，透過樹木間的縫隙，佛堂好似"千呼萬喚始出來"，卻"猶抱琵琶半遮面";

　　教室里死一般的寂靜。我望著黑板上的`大字，心中一遍遍念著，忽然，眼前的事物漸漸變得模糊。我咬了咬牙沖出教室，淚水奪眶而出。

　　走在平時令人開心的小路——放學的路上，而今卻那么的悲傷。畫眉不再像早晨那般婉轉歌唱，仿佛是明白了什么，訴說著失去國土的傷痛，叫聲如此凄涼。

　　經過鋸木廠后面的草地，普魯士兵得意地走著。我惡狠狠的盯著他們，拳頭緊握，卻什么也做不了。

　　鎮公所前的布告牌邊早已空無一人，我走過去，忽然，兩個普魯士兵走來，看了看我，又看了看布告，大笑道：”小鬼，看到布告上的字了吧！你們以后只能用德語啦！誰叫你們這些亡國奴沒用呢？誰叫你們的法蘭西沒用呢？我們普魯士才是最強大的。哈哈哈哈。“我滿臉通紅，憎惡地瞪了他們一眼，再也按捺不住心中的悲憤，舉起拳頭打在其中一個人的臉上，隨后立馬拔腿跑回家，只聽見后面傳來一陣痛罵聲。

　　回到家里，家人都在收拾著行李。

　　我拿出韓麥爾先生給的字帖，小心翼翼的抱在懷中，來到床上，不知過了多久，我陷入了睡夢中。

　　在夢中，法國國旗重新飄揚在湛藍的天空中，而我變成了韓麥爾先生，深情的為大家講授者法語。

　　第二天，我和我的家人揮淚告別了這座如同童話般的小鎮。

　　最后一課作文 篇10

　　我緩緩地走出教室，一臉沉重，我回頭望了望呆在那里的韓麥爾先生，悄悄地抹下那掛在臉頰上的淚花，輕聲說道：“老師……我……我……我該怎么說呢？”

　　“小弗朗士，你想說什么？”韓麥爾一臉呆滯地望著我說道。

　　“我……我……算了，老師……再見，您多保重。”我沉悶地低下了頭，輕聲慢語道，然后悄無聲息地離開了院子，給韓麥爾留下一塊屬于他自己的天地吧！

　　在我離開的時候，似乎聽到韓麥爾先生在喃喃自語些什么。當我離開這個充滿溫馨的學校后，我那洶涌的淚水終于潰壩了。再見了，我最敬愛的老師；再見了，我在這兒最親切的回憶。

　　“你知道嗎？最近普魯士兵好像在抓鎮上的老師，而且還禁止我們說法語，這可真是慘無人道啊！”格林太太憤怒地說。

　　“什么？……那些壞家伙竟然要抓我們的老師！糟糕，韓麥爾先生有危險。”這個念頭一出現便收不回來了，旁人的議論聲也漸漸地聽不見了。

　　我立刻返回到韓麥爾先生的小院子里，耳旁直傳來風的“呼——呼——”聲。

　　“韓麥爾先生，韓麥爾先生，韓麥爾先生快開門啊！”我不停地拍著那結實的鐵柵門，但回答我的卻是永久的寂寥。

　　無奈的'我只好從一旁矮小的泥墻上翻了過去。急忙推開教室的門的我，卻發現教室內空無一人，只有那留在黑板上的兩個大字：

　　“法蘭西萬歲！”

　　“老師，您去哪兒啦！”我細聲如蚊地喃喃。這時，教室外電閃雷鳴，街道上空無一人。“老師，我答應您，以后一定會好好學習，將那些壞家伙趕出我們這片神圣的土地的……”接著雨聲蓋過了我對老師的眷眷思念之情。

　　最后一課作文 篇11

　　《最后一課》的作者是法國19世紀后半期的小說家都德 。“我也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了，這就是了。大家天天都這么想:‘算了吧，時間有的是,明天再學也不遲。'現在看看我們的結果吧。唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩期人最大的不幸。現在那些家伙就有理由對我們說了：‘怎么，你們自己還說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！…'不過，可憐的小弗郎士，也并不是你一個人的過錯，我們大家都有許多的地方應該責備自己呢。”這正是法國大作家都德所寫的《最后一刻》。

　　正如都德所寫“大家天天都這么想：‘算了吧，時間有的是，明天再學也不遲。’”可是，你明天也這樣想呢？所以，時間就會偷偷的.從你身邊溜走，而你也將變得一事無成，兩手空空。或許，你會說，我是有計劃的，每次只玩幾分鐘。但是，你可曾想過你，總會下意識地多玩一、二分鐘。就這樣，你每天都會浪費一、二分鐘。久而久之，你會浪費的更多。更何況，能控制成這樣的人簡直是少之又少。記得有一句話，一分鐘真的很少，但千萬個一分鐘聚集起來，將是一個漫長的時間。 其實，能上學是多么的幸福，很多貧困的兒童、不幸的兒童在以前還無法上學呢。他們總是對能上學的孩子十分羨慕，但我們呢，因為一些難背的單詞，難懂的文言文就想放棄學習，視學習為世界上最痛苦的事。和他們比起來，我們真的苦嗎？ 讓我們珍惜上學的機會、父母的愛、老師的批評、同學的苛刻、長輩的嚴厲和朋友們的勸導吧！

　　最后一課作文 篇12

　　上課鈴響了，王老師踏著鈴聲緩緩地走了進來。我們都知道，這是王老師與我們的最后一課。

　　所有人都坐端正了，沒有人走神，沒有人打鬧，沒有人做小動作……連落伍生與調皮鬼都是如此。

　　王老師仍用那我們熟悉的聲音在講課，我們安靜地聽著。是啊！這樣是聲音以后就永遠聽不到了。

　　每當老師提問的時候，總會有一片手的森林，比公開課還多。而且，沒有人刻意為之，我們都要讓王老師看到，她的學生是非常有出息的！面對這片“森林”，王老師笑了，多么熟悉的笑容！

　　記得三年級的時，我的文章發表了，那年的教師節，我把證書送到了對我寫作文幫助最大的王老師手上。她見了，就是用這樣的微笑表揚了我：就是用這樣的微笑鼓勵我再接再厲，更上一層樓；就是用這樣的微笑，使我把語文成績提了上去……相信，班上每位同學都見到過王老師這樣的.微笑，在微笑的帶動下，我們班坐上了年級第一的寶座。可是，這樣的微笑還會有嗎？

　　課，很快就上完了，王老師把語文書輕輕放下，說：“我就要調走了，在走之前，我送大家每人一本金波的《烏丟丟的奇遇》，作為紀念。”此時，我們再也忍不住了，失聲痛哭起來。王老師強作笑顏，默默地發起書來……

　　無情的下課聲鈴響起了，王老師輕輕地推開門，走了出來，淚也留下來。我們拿起書，奔出教室，哭喊者：“王老師！”

　　我望著王老師的背影，默默地流著淚。突然，書中掉出了一張照片，只見王老師站在一片葵花田中陽光燦爛地微笑著。我擦干淚，自言自語道：“王老師，我一定會再接再厲，用最好的成績報答您的！”

　　最后一課作文 篇13

　　我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進書包。想到明天就再也不能上法語課了，想到韓麥爾先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁濕潤了。但當我看到韓麥爾先生高大的背影時，似乎又聽到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最后的勝利!”我頓時堅強起來，忍住淚水，抓起書包沖出了教室。

　　我走過鐵匠鋪的時候，鐵匠華希特邊收拾著行李，邊對徒弟們說：“我們已經成了亡國奴了，說實在的，離開這兒是對的，指不定哪天又發生戰爭了呢!”聽到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。

　　在此時的天暗了下來，下起了小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。畫眉的叫聲變得凄慘切起來，似乎也在訴說著失去國土的'傷感。普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走著，他們昂著頭，得意地掠奪來的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓，瞪著仇視的眼睛看著這群流氓。一個普魯士兵沖著我吼道“快讓，小鬼，都當了亡國奴了，也不老實點!”我再也抑制不住情感，大吼一聲：“法蘭西萬歲!我們屬于法國!”然后發了瘋般地沖向了鎮公所的布告牌，一把扯下那該死的布告，撕了個粉碎。還沒等干完，我的腦門上已挨了重重的一槍桿，倒在地上，昏了過去。

　　昏睡中，我做了一個夢，夢見阿爾薩斯的上空重新飄揚起法國國旗，我變成了韓麥爾先生，站在講臺前，給孩子們講著法語，動情地講著法語……

【最后一課作文】相關文章：

最后的一課作文11-27

最后一課作文07-19

最后一課02-25

（熱門）最后一課作文10-20

最后一課作文(必備)12-21

最后一課反思03-24

最后一課作文2篇[經典]08-03

最后一課作文10篇03-09

最后一課作文9篇（熱門）07-27

最后一課作文[共14篇]04-19