從軍行原文及賞析

一、 活動(dòng)主題

師德的核心是師愛(ài)，師愛(ài)的體現(xiàn)是多方位的。發(fā)動(dòng)教育系統(tǒng)全體教師，調(diào)整好自己在教育教學(xué)中的角色，成為學(xué)生人生觀上的引路人，思想上的知心人，學(xué)習(xí)上的傳授人，生活上的貼心人。讓全市七萬(wàn)多名教職工牽起手來(lái)，和學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，用愛(ài)心為七萬(wàn)多名需要幫扶的學(xué)生點(diǎn)燃生命的火焰，讓教師先進(jìn)的教育理念，成為他們重新?lián)P起生命的風(fēng)帆，讓教師無(wú)私奉獻(xiàn)的師德精神，再塑新時(shí)期濟(jì)南教師的新形象。

二、 活動(dòng)目標(biāo)

1、思想教育方面

要使幫扶學(xué)生做到熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)人民；具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神；具有遵紀(jì)守法和公民道德意識(shí)。

2、行為習(xí)慣培養(yǎng)方面

培養(yǎng)學(xué)生具有生活自理能力、與人交往能力、適應(yīng)社會(huì)生活能力、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和自食其力能力；能夠主動(dòng)克服自卑心理，具有良好的心理素質(zhì)。

3、智力發(fā)展方面

培養(yǎng)學(xué)生具有一定的科學(xué)文化知識(shí)，并逐步提高學(xué)生的智力水平。

4、心理素質(zhì)培養(yǎng)方面

能夠主動(dòng)克服自卑心理，具有良好的心理素質(zhì)；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的一代新人。

三、保障措施

1、 班主任牽頭，學(xué)科教師全員參與。

2、 對(duì)每次個(gè)別輔導(dǎo)要進(jìn)行認(rèn)真紀(jì)錄。

3、 建立家校聯(lián)系手冊(cè)。

4、 雙周清測(cè)試及期中、期末考試要單獨(dú)為幫扶學(xué)生出一份難度

適合的試卷，并進(jìn)行單獨(dú)分析。

5、 經(jīng)常性地進(jìn)行家訪工作。

6、 幫扶工作要留有軌跡，做好幫扶日記。

四、幫扶學(xué)生情況分析

幫扶學(xué)生叫劉金欣，是班里的隨班就讀生，智力水平測(cè)試不足70分，并且從外貌上能比較明顯的看出他與正常孩子有較大的區(qū)別，比如目光呆滯。該生性格孤僻，不善與人交往，并具有破壞性行為，上課時(shí)經(jīng)常不能專心聽(tīng)講，愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)自言自語(yǔ)。但該生在學(xué)習(xí)方面比較上進(jìn)，每天都能在家長(zhǎng)的幫助下，非常認(rèn)真地完成各項(xiàng)作業(yè)，同時(shí)非常在意老師和同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)也非常配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。

手拉手結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃 [篇2]

3月14日上午，市中心幼兒園召集大溪鎮(zhèn)中心幼兒園、溫嶠鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園、松門(mén)鎮(zhèn)幼兒園三所結(jié)對(duì)園的園長(zhǎng)進(jìn)行了結(jié)對(duì)幫扶調(diào)研。

首先，章園長(zhǎng)熱情地歡迎結(jié)對(duì)園園長(zhǎng)的到來(lái)，并把幼兒園的概況進(jìn)行了簡(jiǎn)單地介紹；接著，幼兒園分管各支線的副園長(zhǎng)對(duì)分管的各方面情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單扼要地概括和說(shuō)明；最后，由各個(gè)結(jié)對(duì)園介紹她們的幼兒園概況及辦園過(guò)程中碰到的困惑，并提出需要幫扶的具體要求。各個(gè)幼兒園都拋出了很多難點(diǎn)，如：幼兒園管理模式的構(gòu)建、教研活動(dòng)的開(kāi)展、新員工的培訓(xùn)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角的建立、檔案的管理、家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)、如何提高班級(jí)管理以及如何杜絕“小學(xué)化傾向”等很多問(wèn)題。章園長(zhǎng)一一作了記錄并對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)。

這次調(diào)研，為下階段的結(jié)對(duì)幫扶工作的開(kāi)展提供了依據(jù)。幼兒園將根據(jù)結(jié)對(duì)園提出的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際制定有效地結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃并開(kāi)展活動(dòng)，把結(jié)對(duì)幫扶工作落到實(shí)處。

第2篇：幼兒園結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

樂(lè)安實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園是一所集市級(jí)十佳幼兒園和省級(jí)示范幼兒園為一體的陽(yáng)光型園所，按照時(shí)代的要求，開(kāi)放地吸收和接納各種信息資源，兼容并蓄，為我所用，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)化整合。另一方面，為進(jìn)1步發(fā)揮我園省級(jí)示范幼兒園、“十佳”幼兒園輻射作用，以開(kāi)放的姿態(tài)面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)，真正走進(jìn)和融入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為幼兒園創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)前教育的交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，我園與錦秋、博昌2個(gè)辦事處結(jié)為城鄉(xiāng)幫扶拉手園，我們力求把學(xué)前教育的新理念帶到鄉(xiāng)村幼兒園，促進(jìn)鄉(xiāng)村幼兒園新課程改革的研究和深化。并依托農(nóng)村資源作為城區(qū)幼兒園的活動(dòng)基地,使幼兒了解鄉(xiāng)村幼兒的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使城鄉(xiāng)幼兒在互助友愛(ài)、交流合作過(guò)程中身心和諧發(fā)展。在縣教育、教研相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)求“手拉手”活動(dòng)取得實(shí)效，由此特制定本年度（2015、3---2015、12）“手拉手”助教促學(xué)計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

1、在活動(dòng)中不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實(shí)行以人為本的科學(xué)管理，走向以人為中心的管理途徑，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、人本化相結(jié)合的管理體制。

2、在活動(dòng)中嘗試建立有效的激勵(lì)機(jī)制，積極開(kāi)展優(yōu)秀教師、幼兒園名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等教研獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)城鄉(xiāng)教師的工作積極性和主動(dòng)性。結(jié)合辦事處幼兒園工作特點(diǎn)和我園的工作實(shí)際，對(duì)教師全面實(shí)行業(yè)務(wù)考核。

3、制定教師培訓(xùn)與服務(wù)掛鉤的制度與措施：技能考核、實(shí)際組織活動(dòng)考核；家長(zhǎng)反饋考核；細(xì)節(jié)考核；教育反思、教育筆記等考核。

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4、相互參加園內(nèi)的一些集體家園活動(dòng)，增進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)的交流，使幼兒得到全面和諧的發(fā)展。

三、成立“手拉手”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李少梅耿慶軍王

成員：各園園長(zhǎng)及業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師

四、活動(dòng)形式

1、踏踏實(shí)實(shí)，做好常規(guī)工作

常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范化，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實(shí)貫徹。因此，我們要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和我園全體教職員工嚴(yán)格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)操作，使保教過(guò)程科學(xué)合理，并依照一定規(guī)范，有序運(yùn)轉(zhuǎn)推進(jìn)。學(xué)年末幼兒園之間派老師進(jìn)行保教常規(guī)操作比賽，在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上下功夫，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析幼兒園保教保育工作現(xiàn)狀，尋找存在問(wèn)題和主要原因，緊密結(jié)合實(shí)際，制定符合實(shí)際，操作性強(qiáng)，便于檢查落實(shí)的細(xì)則措施。使各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求認(rèn)真落實(shí)到人，落實(shí)到時(shí)間與地點(diǎn)，并規(guī)定完成程度與工作質(zhì)量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

2、送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)健康發(fā)展

我園園長(zhǎng)、教師定期到結(jié)對(duì)幼兒園交流活動(dòng)，開(kāi)展論壇講座、培訓(xùn)、教科研、上示范課、課間操、律動(dòng)等活動(dòng)。

特別是我園的課間操，一定要帶到辦事處幼兒園內(nèi)，我們幼兒園課間操可以說(shuō)是異彩紛呈，我們以“運(yùn)動(dòng)·健康·快樂(lè)”為宗旨，借助時(shí)尚、歡快、凝重等多種音樂(lè)元素，將游戲、鍛煉、古詩(shī)表演等多種形式融入其中，激發(fā)了幼兒“我要做”“我愿做”“我樂(lè)做”的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，給孩子全新的體驗(yàn)與感受。提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣，獲得了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。活動(dòng)中每一位幼兒都是快樂(lè)的，鍛煉是快樂(lè)的、游戲是快樂(lè)的、互動(dòng)是快樂(lè)的、合作是快樂(lè)的，快樂(lè)的元素流淌在課間操的每1個(gè)瞬間…

3、引教進(jìn)城，流淌新的元素

辦事處幼兒園的骨干教師到我園送課、聽(tīng)課、看課、評(píng)課、參加集體備課和一日常規(guī)實(shí)習(xí)。進(jìn)行操作比賽、講課比賽、演講比賽，對(duì)存在的困惑和疑難問(wèn)題進(jìn)行交流和探討，共同提高。

4、崗位互換，體驗(yàn)不同環(huán)境

結(jié)對(duì)幼兒園的園長(zhǎng)、幼師輪流交換到對(duì)方帶班、觀摩、學(xué)習(xí)、交流，進(jìn)行全方位體驗(yàn)，提高幼兒園的管理水平和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、資源共享，豐富開(kāi)闊視野

充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將優(yōu)秀教研成果資源共享。例如將集體備課、精品教案庫(kù)、活動(dòng)方案實(shí)行資源共享；通過(guò)“博客論壇”進(jìn)行“問(wèn)

題對(duì)話”，促進(jìn)雙方教師便捷交流。

6、專業(yè)大賽，磨練教師自信

幼兒園之間搞一次“夏之潮”專業(yè)大賽，對(duì)專業(yè)好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們的斗志，磨練他們的自信。

7、家園活動(dòng)，家長(zhǎng)滿意信任

通過(guò)園際間的學(xué)習(xí)，各園搞1個(gè)大型的家園親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園滿意信任，同時(shí)帶來(lái)好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效[#url#］益。

五、月活動(dòng)安排：

（一）四月份：

1、啟動(dòng)階段。制定計(jì)劃，召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，雙方確定教

發(fā)展目標(biāo)。

2、城鄉(xiāng)“手拉手”幼兒一日常規(guī)要求工程帶動(dòng)及師徒結(jié)對(duì)簽約儀式。

3、開(kāi)展一次來(lái)我園觀摩幼兒團(tuán)體操和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（二）五月份：

幼兒團(tuán)體操培訓(xùn)和律動(dòng)培訓(xùn)

（三）六月份：

1、送教下鄉(xiāng)

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師到我園蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)，參與園所磨課、園本培訓(xùn)及教研活動(dòng)，進(jìn)行演講比賽、一日常規(guī)操作比賽

（四）七八月份：

1、拉手園“夏之潮”教師基本專業(yè)大賽

2、幫扶活動(dòng)階段總結(jié)。

（五）九月份：

根據(jù)上半年的結(jié)對(duì)情況，各自調(diào)整。

（六）十月份

園長(zhǎng)、幼師輪流交換到對(duì)方帶班、觀摩、學(xué)習(xí)、交流，同時(shí)進(jìn)行講課比賽。

手拉手結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃 [篇3]

為加大我校義務(wù)教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展力度，進(jìn)一步扶持民辦教育發(fā)展，提高基礎(chǔ)教育整體水平，促進(jìn)教育公平，現(xiàn)結(jié)合結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校雙方的實(shí)際，特制定本次幫扶計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的三中全會(huì)精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為幫扶學(xué)校在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、文化建設(shè)、學(xué)生互動(dòng)等方面構(gòu)建幫扶機(jī)制，盡力幫扶受援學(xué)校轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)校管理，改革教育教學(xué)，提高隊(duì)伍素質(zhì)，改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校的整體管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要任務(wù)

（一）學(xué)校管理方面

1．由中衛(wèi)六小幫助我校樹(shù)立正確的辦學(xué)思想和理念，完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為和日常工作管理，提高管理水平；加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)、校園文化建設(shè)和班級(jí)管理，開(kāi)展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的學(xué)習(xí)與交流。

2．幫扶雙方校長(zhǎng)每學(xué)期相互列席校長(zhǎng)辦公會(huì)共同研究管理工作和交流管理經(jīng)驗(yàn)2次以上。

4．中衛(wèi)六小教學(xué)、安全、德育主任和團(tuán)隊(duì)干部每學(xué)期到我校指導(dǎo)相關(guān)工作各3次以上。

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5．幫扶雙方每學(xué)期互派1名管理干部到對(duì)方進(jìn)行短期掛職或者進(jìn)行脫產(chǎn)掛職，參與學(xué)校決策與管理；雙方負(fù)責(zé)在校內(nèi)安排掛職人員食宿，食宿費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)由雙方協(xié)商,食宿費(fèi)用分別在區(qū)撥付的幫扶資金中列支。學(xué)期結(jié)束前，幫扶雙方負(fù)責(zé)對(duì)掛職干部的工作表現(xiàn)進(jìn)行考核鑒定。

（二）教育教學(xué)方面

1．中衛(wèi)六小幫助和指導(dǎo)我校規(guī)范和落實(shí)教學(xué)工作常規(guī)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程改革和教育教學(xué)研究，更新教育觀念，改革教學(xué)方法，不斷提高教

育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

2．中衛(wèi)六小幫助和指導(dǎo)我校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、功能室、圖書(shū)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開(kāi)好信息技術(shù)課，充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段尤其是信息化手段，切實(shí)提高教學(xué)效率和水平。

3．幫扶雙方公開(kāi)課、示范課和教研活動(dòng)等相互開(kāi)放，優(yōu)秀教學(xué)課件、輔導(dǎo)資料和習(xí)題等相互交流，讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等互派學(xué)生參與和學(xué)習(xí)。

4．幫扶雙方每學(xué)期共同制定德育或少先隊(duì)活動(dòng)方案，開(kāi)展主題、內(nèi)容統(tǒng)一的系列活動(dòng)。

5、扶雙方每學(xué)期根據(jù)教科培中心統(tǒng)一組織教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況共同組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)。

（三）隊(duì)伍建設(shè)方面

1．中衛(wèi)六小幫助和指導(dǎo)我校制定教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展師德師風(fēng)教育與建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平。

2．中衛(wèi)六小每學(xué)期組織優(yōu)秀教師、骨干教師，通過(guò)參與集體備課、隨班聽(tīng)課、評(píng)課、上示范課、專題講座和“結(jié)對(duì)子”等形式，對(duì)我校教師進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

3．中衛(wèi)六小每年實(shí)行送課上門(mén)，每學(xué)期組織各學(xué)科到我校上示范課1節(jié)以上，聽(tīng)課評(píng)課不少于15節(jié)，舉行教育教學(xué)專題講座不少于2次。

三、幫扶方式

（一）本學(xué)期互派行政、教師到對(duì)口學(xué)校進(jìn)行短期（一個(gè)星期）的掛職、任教，并落實(shí)完成本學(xué)期的幫扶任務(wù)。

（二）結(jié)合支援學(xué)校每年舉辦的大型教育教學(xué)活動(dòng)、少先隊(duì)“手拉手”等活動(dòng)，適當(dāng)開(kāi)展雙方學(xué)校師生的互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)雙方學(xué)校師生的互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（三）通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)網(wǎng)上交流，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

手拉手結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃 [篇4]

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)國(guó)家省、市、縣教育工作會(huì)議精神，秉承“尊重教育、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)興趣、促進(jìn)成功”的辦學(xué)思想，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，并充分利用我校現(xiàn)有的教育資源，不斷發(fā)揮省示范小學(xué)的輻射帶動(dòng)作用，與紫山石碼小學(xué)手拉手，校際共建，以期優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

1、依托平臺(tái)，打造品牌。以“手拉手 校際共建”為平臺(tái)，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革和研究，全面扎實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育，從而增強(qiáng)學(xué)校的品牌優(yōu)勢(shì)。

2、立足校情，互動(dòng)提高。著眼于共建學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，借助我校的各種示范服務(wù)和鄉(xiāng)村學(xué)校的豐富的教育資源，共同提高學(xué)校的教育教學(xué)水平和科研能力。

3、資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。充分利用實(shí)小的師資、管理經(jīng)驗(yàn)及其它資源優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)共建小學(xué)的建設(shè)與發(fā)展。同時(shí)積極借鑒共建學(xué)校的優(yōu)秀的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善實(shí)小的辦學(xué)模式。

4、城鄉(xiāng)結(jié)合，共同發(fā)展。通過(guò)雙方的互動(dòng)交流，努力建設(shè)一支師德高尚、樂(lè)于奉獻(xiàn)、作風(fēng)扎實(shí)、勇于創(chuàng)新、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育理念、符合時(shí)代要求的教師隊(duì)伍。

三、 組織設(shè)置

1

學(xué)校建立以校長(zhǎng)、書(shū)記任組長(zhǎng)，其他行政班子成員為組員的共建領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員具體分工如下：

辦公室：負(fù)責(zé)制定計(jì)劃，督促協(xié)調(diào)各部門(mén)落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)，整理共建各項(xiàng)活動(dòng)的資料和做好幫扶工作的總結(jié)等。

教導(dǎo)處、教科室：一是負(fù)責(zé)選派骨干教師到共建學(xué)校送課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好教師結(jié)對(duì)工作。二是負(fù)責(zé)選派、指導(dǎo)骨干教師到共建學(xué)校作課題研究專題講座，建立兩校教師共同參與的課題研究平臺(tái)。

總務(wù)處：根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際情況及共建學(xué)校的實(shí)際需求為共建學(xué)校提供一些教學(xué)儀器、圖書(shū)、資料等物品。

德育處、少先隊(duì)：負(fù)責(zé)與共建學(xué)校開(kāi)展有意義的學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)。

三、主要做法

（一）與教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

一是教師交流經(jīng)常化。一是充分發(fā)揮實(shí)小省市縣學(xué)科帶頭人及骨干教師的示范作用，每學(xué)期精心選派一是負(fù)責(zé)選派骨干教師到共建學(xué)校送課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好教師結(jié)對(duì)工作，其中每學(xué)期送課下鄉(xiāng)不少于5次。二是選派、指導(dǎo)骨干教師到共建學(xué)校作課題研究專題講座，建立兩校教師共同參與的課題研究平臺(tái)。三是每學(xué)期的樣本培訓(xùn)邀請(qǐng)共建學(xué)校的結(jié)對(duì)教師來(lái)校共同學(xué)習(xí)，并利用教研公開(kāi)日創(chuàng)造共建學(xué)校的教師來(lái)實(shí)小執(zhí)教公開(kāi)課的平臺(tái)。

二是學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)化。堅(jiān)持典型示范與整體推進(jìn)相結(jié)合的原則，建立校際間“手拉手”教研制度。加強(qiáng)實(shí)小與共建學(xué)校師與師、教研組與教研組、校與校之間的橫向互動(dòng)，定期派出教研骨干協(xié)助共建校開(kāi)展校本師資培訓(xùn)工作，指導(dǎo)、參與共建校的教研活動(dòng)。并充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與共建學(xué)校開(kāi)展“案 2

例反思”、“小課題研究”、“講身邊的教學(xué)故事”“合作備課”等活動(dòng)，充分發(fā)揮示范校、課改實(shí)驗(yàn)基地的示范作用、輻射作用，推進(jìn)整體發(fā)展。

（二）與城鄉(xiāng)手拉手活動(dòng)相結(jié)合，拓展德育空間。

一是加強(qiáng)城鄉(xiāng)孩子的交流。在全校少先隊(duì)員中間廣泛開(kāi)展手拉手活動(dòng)，號(hào)召少先隊(duì)員積極與共建學(xué)校的少先隊(duì)員結(jié)成手拉手小伙伴，互通書(shū)信，用困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性渲染實(shí)小的孩子，共同進(jìn)步。

二是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。通過(guò)“手拉手――義賣活動(dòng)”“手拉手――我們同在一片藍(lán)天下”“手拉手――我的城（鄉(xiāng)）行”等主題實(shí)踐活動(dòng)，不但豐富了雙方的校園生活，還使共建學(xué)校的貧困學(xué)生、留守兒童在精神、物質(zhì)、學(xué)習(xí)上得到了幫助，更使雙方的孩子都受到了深刻的思想教育。

（三）與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，提升師德內(nèi)涵。

以“知榮明恥師為范”師德師風(fēng)教育活動(dòng)和黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為主題，以“弘揚(yáng)先進(jìn)師德 扶貧幫困助學(xué)”活動(dòng)為載體，通過(guò)手拉手共建，進(jìn)一步深化師德師風(fēng)建設(shè)。一是每一位省市骨干教師與共建學(xué)校的教師結(jié)對(duì)子，并上一堂教學(xué)示范課或?qū)ｎ}講座。二是在體黨員教師中開(kāi)展“我為學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心”捐資活動(dòng)，為共建學(xué)校的貧困學(xué)生捐資助學(xué)，用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)黨員老師的先鋒模范作用。三是實(shí)小名師聯(lián)系留守兒童制度，通過(guò)家訪、義務(wù)輔導(dǎo)等形式，讓每一位學(xué)困生都能享受到快樂(lè)與成功。并用農(nóng)村教師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神來(lái)感染實(shí)小教師，從而建設(shè)一支師德高尚、樂(lè)于奉獻(xiàn)、作風(fēng)扎實(shí)、勇于創(chuàng)新、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育理念、符合時(shí)代要求的教師隊(duì)伍。

（四）與省示范小學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。

一是以教育質(zhì)量年為契機(jī)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行畢業(yè)班信息資源共享，通過(guò)聯(lián)考和模擬考試及質(zhì)量分析，查找不足，采取切實(shí)有效的措施提高畢業(yè)班的成績(jī)，使兩校的現(xiàn)有教育資源得到了更加有效的利用。

二是以“強(qiáng)校”帶“弱校”，根據(jù)實(shí)小自身實(shí)際情況，本著“盡力而為，量力而行”的原則，根據(jù)對(duì)口學(xué)校的需要無(wú)償提供實(shí)用有效的教學(xué)儀器、圖書(shū)資料、教具、優(yōu)秀課件、教科研成果及教研教學(xué)信息等。并在資金上適當(dāng)支持對(duì)口學(xué)校（每年每校不少于5000元），不斷改善對(duì)口學(xué)校硬件薄弱的狀況。

三是除在師資、教研要對(duì)共建學(xué)校給予一定支持外，更要在學(xué)校管理、校園文化等軟件幫扶上下功夫，加強(qiáng)與共建學(xué)校教育理念、信息、資料等優(yōu)質(zhì)資源的共享，促進(jìn)被共建幫扶學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的全面提升。

注：具體活動(dòng)時(shí)間與共建小學(xué)協(xié)商后再確定。

**實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2015-5-2

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