環境與健康15篇[精]

環境與健康1

　　綠色代表生機與希望，辦公室擺上幾盆綠色植物，可以營造清新美觀的小環境，調節心情、緩解壓力，還有人說可以吸收電磁輻射和有害氣體、凈化空氣……隨著上班一族健康意識的增強，用綠色植物裝扮辦公環境成為了一種潮流，市場上也隨之出現了各種適合在辦公室或辦公桌上擺放的綠色植物。如今，在寫字樓辦公區，在辦公室桌上、窗臺放盆花花草草已屢見不鮮。

　　辦公室放綠色植物好處多

　　對于上班族來說，每天有8小時以上的時間是在辦公室里度過的。日復一日面對著相同的辦公環境，忙碌著重復性很高的工作，人們難免會產生煩悶和壓抑情緒。

　　此時，若在辦公桌上擺放一盆清新淡雅的綠色植物，不僅能時時調解心情，還能讓辦公環境富有生氣，從而緩解壓力，提高工作效率。

　　最近一期美國《實驗心理學雜志》刊載的研究報告說，辦公室內放置一些綠色植物能夠提高員工的工作效率。英國加的夫大學研究人員觀察到，英國和荷蘭兩個大型商務辦公室添置綠植不到3個月，員工的工作效率提高了15%。

　　他們認為，這可能是因為植物吸收了空氣中的污染物、灰塵和小蟲子，改善了空氣質量，令員工更滿意工作環境，注意力更集中，從而提高工作效率，連請病假的日數也會減少。

　　在辦公室里擺放綠植不僅有調解空氣、吸收輻射和有害物質的作用，還能緩解員工長期面對電腦工作后的視覺疲勞。員工人手一臺電腦，整天面對顯示屏，職場氣氛壓抑，擺放了綠植后，辦公環境立馬變得干凈利索有生氣，員工之間除了交流工作外，也會時常討論有關綠植養護的話題，這讓工作氛圍變得輕松和諧。

　　選購綠色植物有講究

　　要想在辦公室里養好綠色植物，首先需要了解植物的特性，然后再根據辦公室的`環境進行挑選。在挑選綠色植物時要充分考慮辦公室的光照情況，如果光照條件好，則可以選擇需要經常澆灌的植物，并將其放置在向陽的位置上；如果光照條件較差，則最好購買喜陰的蕨類植物，這樣才容易養活。

　　辦公室最適宜選擇四季常青或能吸收有毒氣體的花，如吊蘭、君子蘭、萬年青、仙人掌(球)、菊花、蘆薈、常春藤等。這些花能較好地清新空氣和殺毒，比如吊蘭能清新空氣、殺菌，有效吸收甲醛和二氧化碳，還能分解復印機、打印機排放出來的苯，并能吸收尼古丁，有較強的凈化空氣功能；對一氧-化碳、二氧化碳有很強的吸收作用，還能吸收煙霧，調節室內混濁空氣；仙人掌(球)放在電腦旁邊能防輻射的功能。

　　養好綠植勤于打理是關鍵

　　辦公室花卉、綠色植物要做到精心養護才能美觀漂亮、生機盎然，首先保持綠色植物適宜生長的溫度，一般在15℃-20℃，要定量施肥和澆水，防止因澆水過多導致死亡；其次要學會換盆移植，生長3年后，就要換大盆移栽，通過換土換盆，提高其生長空間和所需養分，從而保證了植物的長勢，恢復其生機活力;最后是做好枝葉修剪，修剪不僅能保證花長勢美觀，也能有效防病葉病枝的出現。

　　對于粗肋草、尖葉芋、觀音蓮、發財樹、福祿桐、石菖蒲、龜背竹、吊蘭等觀葉植物，都可以小盆栽，也可隨意剪取水培、瓶插。雖然基本上不開花，但很漂亮。它們都適合在室內半隱蔽環境下生長；喜歡周圍空氣濕潤，但盆土不能水澇。所以，有時間對葉片噴一點水，盆土干透了(葉子發蔫)，澆一次透水；或者一個星期澆透水一次，即可。

　　對于紅掌(花燭)、鳳梨、白鶴芋等開花植物，花期長，四季常綠，適合半隱蔽環境生長。因此，在室內長期栽培，可以花開不斷。它們的護理方法，與觀葉植物基本相同。不過，因為要開花，對日照、光線有一定要求，最好放在靠窗戶邊的地方，并經常開窗透氣。

環境與健康2

　　20xx年，公司秉承“讓社會更美好、讓員工更滿意、讓企業更興旺”的企業理念，堅持“顧客要求是我們的追求，顧客滿意是我們永恒的目標”，適時主動地導入與國際接軌的ISO9001國際質量管理體系、ISO14001國際環境管理體系和OHSAS18001職業安全健康管理體系，增強顧客滿意程度，提高人員管理素質，提升企業管理績效。

　　建立“國際管理體系”的目的

　　1、提升企業形象，創立服務品牌;

　　2、提高、規范和完善企業內部管理，建立切實可行的績效考核指標和獎懲激勵機制；

　　3、企業各項業務流程清晰，加強企業各部門間的溝通合作，發揮團隊的戰斗力；

　　4、減少能源消耗，提高能源及資源的使用效益，降低經營成本；

　　5、提高內外顧客滿意度，充分實現企業的最高管理目標；

　　6、提高職業健康安全意識，預防職業健康安全事件的發生；

　　7、順應國際化潮流，達到持續發展的目的。

　　公司Q/E/S方針

　　QMS方針：以人為本，以路為本，文明服務，誠信經營，持續改進，增強顧客滿意。

　　EMS方針：遵守法律和相關規定，節能降耗，履行預防環境污染和持續改善環境兩大使命，提高企業服務社會、保護環境的責任感，與社會共同努力，為碧水藍天擔負起我們的責任。

　　OHSMS方針：預防為主，增強安全健康意識；強化監督，遵守有關法律法規；以人為本，保護員工安全健康；科學管理，實現績效持續改進。

　　工作情況回顧

　　一、細致周密的前期策劃

　　1、精心選擇咨詢單位。公司經過多次深入細致的考察，精心挑選了一家咨詢輔導單位，接受專業咨詢團隊輔導以建立Q/E/S管理體系。

　　2、認真制定貫標計劃。公司制定了一套細致周密的貫標工作計劃，選拔一批優秀的企業骨干建立Q/E/S管理體系組織機構，使貫標工作由計劃向實施階段轉變。

　　3、全面開展人員培訓。為提高對貫標標準的理解，公司有針對性地舉辦了中、高層管理人員培訓班，主要技術和質量管理人員培訓班，內審員培訓班，使公司員工完整、系統地接受國際管理體系，建立全員的貫標意識。

　　二、深入調查的初始評審階段。

　　新的管理體系是建立在對現行管理情況充分了解的基礎上的`，公司成立評審工作小組，對各部門及所轄區域所有單位的環境因素、危險源及其環境影響與風險進行初始評審，并形成報告，制定管理方針、目標、指標及管理方案，提供管理重點及改進機遇，確保充分滿足和關注法律法規要求。首先，統一思想、明確目標，強化環境保護及安全生產責任制。其次，加強基礎工作，強化管理和監督保障體系。第三，上下齊抓共管，有效控制環境、安全隱患。第四，收集相關法律法規，進行識別評價。第五，了解資源能源消耗情況，進行E/S制度及標準的評估。第六，辨識環境因素、危險源，進行環境影響、風險評價。

　　三、嚴謹完善的文件編制階段。

　　貫標的特點之一就是實行文件化的規范管理，而實現文件化規范管理的首要條件是要有規范的文件，公司編寫了《QES管理手冊》、《程序文件》，分別制定質量、環境、職業健康安全方針，向員工和社會公示，制定公司目標-指標并分解到各部門，制定相應措施。

　　1、搭建框架。一是明確各部門的職責權限，編制《QES管理手冊》；二是組織各部門相關人員對體系中的第二層次文件進行編寫，將共性管理工作合并入質量管理體系，程序編制過程中力求清晰，具有較強的指導性和可操作性。

　　2、充實內容。各部門在原有文件的基礎上，根據體系要求和崗位特點編制了各系統管理文件，又根據自身操作規程，制定了相應的技術文件，加強文件的指導。環境、職業健康安全形成《安全生產管理制度匯編》、《環境管理制度匯編》及相關預案等，對環境因素、危險源進行管理，做到突發事件有預案。

　　3、做好運行。公司專門召開了QES 管理體系試運行大會，由公司最高管理者頒布公司QES 管理體系實施令，貫標工作進入到試運行階段。公司全體員工以文件為準繩，充分發揮了文件的指導作用，緊緊圍繞本部門的工作職責和工作目標，嚴格按照程序開展各項工作，發現問題，馬上更正，持續改進，試運行情況良好。

　　四、嚴格細致的內部審核階段。

　　內部審核是檢查公司Q/E/S管理體系狀況最明確且最有效的手段，根據三個標準和

環境與健康3

　　一、預習提示

　　1、家居環境給人們造成的危害有哪些？

　　2、你認為改善家居環境有哪些措施和辦法？

　　二、教學目標

　　1、家居環境狀況調查。

　　2、改善家居環境，維護人體健康。

　　三、重難點

　　教學重點：家居環境狀況調查。

　　教學難點：改善家居環境，維護人體健康。

　　四、教學過程

　　1、引出本節課內容。據調查，兒童白血病患者的家庭中，有不少在半年之內進行過裝修。裝修材料中的一些有害物質，是導致近年來兒童某些疾病高發的重要原因之一。你的家庭家居環境如何呢？

　　2、學生活動

　　①評價家居環境質量，

　　②提出改善家居環境的措施或建議。

　　3、學生討論

　　①家居環境給人們造成的危害有哪些？

　　②你認為改善家居環境有哪些措施和辦法？

　　4、教師播放多媒體資源以及一些家庭裝修的圖畫，引導學生指出可能存在的安全隱患。

　　5、教師向學生列舉一些家庭裝修污染帶來的害處例子。

　　6、學生很據自己的生活常識指出家居環境污染的源頭。

　　7、教師向學生普及一些知識。

　　①居室衛生標準五大原則

　　居室日照、居室采光、室內凈高、微小氣候、空氣清潔度。

　　②室內環境污染的`多種表現

　　起床綜合癥、心動過速綜合癥、類煙民綜合癥、幼童綜合癥、群發性皮膚病綜合癥、不孕綜合癥、植物枯萎綜合癥、寵物死亡綜合癥等。

　　8、教師根據以上例子，舉出相應的事實作為例證。并提醒學生觀察一下自己家里的家居環境是否安全。

　　9、根據教師提出各種安全隱患，學生分組進行討論：如何給自己一個安全潔凈的家？

　　10、教師引出室內綠化這一概念，讓學生討論室內綠化有哪些可行的辦法。

　　11、教師根據學生的回答狀況進行適當的補充，并指出并不是所有的植物都適合放于室內進行空氣質量改善的。

　　12、教師給出一些植物圖片，學生回答適于放置在室內進行空氣凈化的植物種類。

　　13、教師向學生介紹52種致癌的植物并提醒學生不可隨意向家中購置這些植物。

環境與健康4

　　人類的環境可分為原生環境和次生環境兩類。原生環境指天然形成，并且基本上未受人為活動影響的自然環境，其中存在著對人體健康有利的許多因素。例如，清潔和具有正常化學組成的水、空氣、土壤、適宜的`太陽輻射和小氣候，以及優美的綠化，都對健康起促進作用。但在有些地區，原生環境對人群健康也會帶來不良影響。例如，由于地理地質原因，有的地區的水或土壤出現某些元素含量過多或過少的異常現象，而影響當地居民攝入這些元素的數量。人體中某些微量元素含量過多或過少時，就會引起生物地球化學性疾病，又叫地方病。

　　人類不僅能適應自然環境，而且還能開發利用自然資源，改造自然環境，使環境更加適合于人類生存。在人為活動影響下形成的環境，稱為次生環境。工農業生產排放大量有毒有害污染物，嚴重污染大氣、水、土壤等自然環境，破壞生態平衡，使人類生活環境的質量急劇惡化，人類生產和生活活動排入環境各種污染物，特別是生產過程排放的污染物種類極多，而且隨著科學技術和工業的發展，環境中污染物的種類和數量還在與日俱增。這些污染物隨同空氣、飲水和食物進入人體后，對人體健康產生各種有害影響。

環境與健康5

全校教職員工：

　　據世界衛生組織宣稱：“世界上最好的運動就是徒步”。在中國也流傳著這樣一段格言：“最好的心情是寧靜，最好的運動是步行。” 徒步是一種最簡單、最安全、最普及且最為時尚的健身運動。醫學研究證實，每天一萬步持續行走，能明顯增強骨質，消除壓力，改善睡眠，控制體重。

　　徒步是一種磨練意志力、培養堅強性格的好方式，徒步是一種人與自然和睦相處、和諧發展的'最佳運動。在所有的現代運動方式中，恐怕沒有任何運動比徒步這種方式更關注生態、保護環境、尊重歷史、傳承文明。它是一種綠色運動，融和的是陽光、空氣和大自然。 徒步運動有百利而無一害。因此，我們向全校教職員工發起早晨徒步上班的倡議，希望大家踴躍報名參加，我們將根據每位參與者的實際情況，編隊編組，步行前往學校。具體事宜待報名后確定。(報名可找申光躍、雷云喜、陶春平、向翠萍、朱家武老師)

　　徒步徒步，圖的是快樂。讓你在行走的過程中——尋覓生命的真諦，感受自然的美好，探索文化的奧秘，締結真摯的友誼。來吧!邁開雙腳、攜手共進，走出健康、走出美好!。

大營街一中工會

　　20xx年4月7日

環境與健康6

　　質量、環境和職業健康安全三個管理體系，我是第一次接觸。拿到課本以后，看了幾頁，就有一些不太明白的地方。隨著老師的講解，并通過與其他同學交流，慢慢的對體系明白了一些，也有一些自己的體會。

　　一、作為審核員，首先必須對三個體系的標準及相關的法律法規要深刻理解，掌握其要點，抓住其精髓，并了解本行業的特點和企業的'實際狀況。這樣，建立的綜合型體系才能適宜、充分和有效。切不可把參考文件照搬過來，只流于形式上的整合，而疏于內容上的相融。

　　二、內部審核是企業自糾自查的一個方式。通過內部審核，發現企業的不合格項，針對不合格項作出整改，這樣有利于企業健康發展。管理體系中，持續改進的基本原則，可以使企業在時代發展中不落后于潮流。執行以顧客為中心的基本原則，可以使企業的客戶滿意度更高。有了客戶，企業才有了生命力。

　　三、應按照企業自身情況編制相應的程序和作業指導書，在里面明確怎么進行工作。切實將程序文件和作業指導書中的要求貫徹下去，認真執行。按照程序辦事，可以提高辦事效率。劃分清楚職責權限，從部門到個人都明白自身工作的重要性。

　　四、文件編制要求可操作性，避免空話套話，減少文件數量，一些簡單的規章制度可以加入到現有的制度中。文件不一定是紙版的，可以是電子版的。

　　這次學習，對我來說是一次難得機會。在這里要感謝公司領導對我的信任。五天的學習，還未能達到活學活用的效果，在今后的工作中，我會繼續加強學習，把理論結合到實際中，為公司管理體系的建設出一份力。

　　今后的工作重點

　　一、生產技術處管理體系建設。按照質量管理體系的要求，生產技術處作為技術部門，應該存有本企業相關技術文件和技術標準等。技術標準可以購買相應的標準書籍。而技術文件，我公司還未形成一套管理制度。各廠都在按自己的格式制作文件，編審批都不符合管理體系的要求。技術文件的規范化將是生產技術處管理體系建設的一個重點。

　　二、關于環境管理體系的建設。環境管理體系相關制度文件已編制完成。已交給企管處。環境管理體系的一個重點是識別環境因素和重大環境因素。可以按照工藝流程識別，也可以分成部門去識別。我公司早期的識別比較簡單，沒有覆蓋全廠，也沒有涉及到工藝工序。在接下來的工作中，識別環境因素將是一個重點。

環境與健康7

　　一、活動主旨

　　在"六·五"世界環境日到來之際，我院將舉辦騎自行車環校環保宣傳活動。旨在向全校師生宣傳環境保護知識，提高全校師生的環保意識，增強全校師生的保護環境，愛護校園的責任感，倡導綠色健康的校園生活和消費理念，喚起社會公眾轉變消費觀念和消費行為，節約資源，保護生態環境，展示我院全體學生的精神風貌。

　　二、主題：

　　保護環境　愛護校園　綠色健康出行

　　三、用行動護衛環境，用熱血澆灌地球

　　四、活動具體安排

　　1、志愿者的招募與培訓。為了確保本次活動安全順利進行，我們初步將其單車人數固定在200人內，在校園內設置自愿者招募點，全校范圍內征召"騎車環校環保宣傳行"的志愿者。若報名人數較多，將根據報名者的綜合素質進行選拔。對志愿者的培訓主要包括，以及環保知識的簡單培訓，以安全教育為重點。

　　2、制作宣傳品(條幅，旗子，宣傳等)

　　3、活動內容：6月5日下午3點在安寧校區教學主樓處集合，舉行"騎車環校環保宣傳行"的開幕式(介紹參會領導及來賓-領導致辭-倡議人宣讀-領導宣布綠色騎行環校活動正式開始)，同時舉行大型的環保簽名活動，用時20分鐘。簽名活動結束后，準時按規定路線統一出發，預計用時45分鐘，回到起點后活動結束。

　　五、具體工作人員安排：

　　總負責人：賈夢茹徐曼程白燕　安全組組長： 8人路線組組長： 20人注：

　　安全組：主要是負責行進中志愿者的規范管理，嚴格按照"騎車環城環保宣傳行"的要求執行，以及負責出現的意外事故的及時處理工作，處理意外事故的救助，準備，碘酒，創可貼等消毒藥品。

　　路線組：要求對路線具有相當的`熟悉和理解，主要負責帶領全體志愿者按制定路線行進，并控制好行進速度。

　　六、活動方案

　　(一)展板的布置及展出在6月4好晚上將所有的展板和宣傳布標搬至主教學樓大廳進行布置，6月5日下午3點前將展板搬至教學主樓前廣場上進行布展，同時，借用音箱設備等物品，布置當日綠色騎行環校活動會。

　　負責人：

　　(二)活動宣傳與自愿者招募工作進行海報宣傳和設點招募參加綠色騎行的人員，自愿者包括兩部分，騎行人員100人，步行人員100人，共計200人。要求做好自愿者的招募及登記工作，自行車的租用或借用。

　　負責人：

　　(三)騎行活動路線圖注：其中紅色線路為行程路線，黑色點的為向導設點地方。要求做好整個行程路線中的導向工作，在每個導向點設置導向牌和導向員，負責好活動的秩序維護工作，保障活動正常開展。

　　負責人：

　　(四)活動當日會場布置、自愿者、自行車擺放示意圖注：安排工作人員看管自行車和維護會場周邊秩序。

　　負責人：

　　(五)騎行流程安排騎行組共計100人，分10組，每組10人，設組長一名，出發順利為1-10，因路面較窄，行進時，每排5人，每組又分為2排，其中，步行人員分組上同。全面人員出發順利為：騎行組-步行組要求：領隊人員控制好進行速度，保持全隊的行進速度及安全。

　　負責人：

　　(六)開幕儀式流程時間及地點：6月5日下午15時　安寧校區教學樓前1、主持人介紹參會領導及來賓2、請領導致辭3、學生倡議人發言4、領導及來賓開始簽名活動5、領導宣布綠色騎行環校活動正式開始6、領導及來賓退場

　　七、開始騎行活動，回到起點后進行簽名活動

　　八、活動結束

環境與健康8

　　摘要：根據現代體育健康課程改革的要求，針對其發展趨勢而改變一些教育教學方式是適應教育改革的根本途徑。為提高課堂教學質量，根據個人素質、學生身體條件、心理素質、環境等因素來進行組織教學。

　　關鍵詞：體育健康 心理因素 環境因素

　　現在面對課程教育改革的浪潮迎面撲來，轉變教育理念、教育形式是大勢所趨，只有通過不斷創新、探索新形勢下課程的具體要求，并熟練運用到具體課堂教學中，才能適應新形勢下對體育教學的要求。如何轉變在頭腦中已根深蒂固的傳統教育理念來適應新課程改革的需要已經很明顯而殘酷的擺在自己的面前。現在體育教學要以學生為中心，根據學生的興趣、生理、心理特征來安排教學，在教學中要依據學生的實際情況來決定教學內容。

　　一、 傳統教學模式與新課程標準的異同。

　　在傳統的教學中，教師是一堂課的主宰者，其決定做什么、怎么做學生沒有

　　任何的權利或是很少能更改，學生在整堂課中只是一個被動的接受者，幾乎沒有任何權利而言，“教師為主體，學生為客體”是傳統教學的一個顯著特點。例如傳統體育教學只注重傳授技術而沒有考慮學生是否能接受，是否是他們興趣的需要，是一種“灌輸式”的教學方法，學生在整個過程中完全處于一種被動接受的狀態，而其能不能接受、接受了多少教師就沒有充分考慮。新課程改革要求以學生為主體，教師在整個教學過程中只是起一個指導者的角色，而且教師在安排教學時要充分考慮到多個方面的因素：學生的生理、心理特征、學生的興趣、愛好、學生的理解與接受能力等，這樣組織的教學學生才能充分發揮其學習積極性、自覺性，使其在一個歡愉、輕松的氛圍中發揮其主動性、自覺性，在愉快的環境中身體素質得到了鍛煉與提高，這樣進行教學不僅活躍了課堂氣氛，而且也調動了學生的積極性、自主性，變傳統的應試教育為素質教育。

　　二、 心理學因素

　　（一） 體育興趣的培養與激發。

　　一堂好的體育健康要充分利用各種手段與途徑來激發學生的體育興趣，使其在運動中身體素質與免疫能力得到相應的提高，培養其養成自覺鍛煉的習慣，并充分享受運動帶來的快樂。所謂體育興趣，是指學生力求積極認識和優先從事體育學習或身體鍛煉的心理傾向，它是學生參加體育活動的基本動力之一。體育興趣影響著學生體育活動的方向、強度和持續時間（次數），它能把學生積極愉快的情感和注意與具體的體育活動緊密地聯系起來，促使他們對體育活動傾注時間和精力；它也是學生樂于參加體育活動的主觀意向的體現，是學生體育活動主動性、自覺性和積極性的標志。體育興趣按不同的標準可分為幾類。根據體育興趣的傾向性可分為直接興趣和間接興趣。所謂直接興趣是指由體育活動本身所引起的興趣。體育教學中新穎的活動內容、方法、手段和組織形式引起學生的新穎感、興奮感、刺激感等，都可促進學生產生對體育活動的直接興趣。這就要求教師在選擇教材、組織方法與手段的時候要脫離傳統教學模式的影響，采用一些新穎的、獨特的、學生感興趣的內容、組織方式來進行教學，事必會激發起學生的直接興趣，這對于傳統的教學理念是一種質的飛躍與突破。所謂間接興趣是指體育活動的目的或結果引起的興趣。根據體育興趣維持時間的長短，可分為短暫興趣和穩定興趣。所以體育興趣的培養與形成對一堂體育健康課的教學起著巨大的促進作用：

　　（1）、體育興趣對學生的體育學習和身體鍛煉具有定向作用；

　　（2）、體育興趣對體育活動具有積極的推動作用；

　　（3）、體育興趣能對學生的體育活動產生積極效應。那么如何培養學生的體育興趣呢？

　　（1）、豐富體育教學內容、手段，滿足學生的好動心、好奇心和求知欲。體育教師在完成體育教學任務的前提下，應根據各方面的情況安排豐富多彩的教學內容和手段，因勢利導地組織娛樂性、游戲性的練習和比賽，讓學生在新穎、變換的體育鍛煉活動中發展體育興趣；

　　（2）、使學生在體育學習和鍛煉中獲得成功。體育教師要掌握有關體育教學的目標定向和目標設置和理論與方法，并善于在體育實踐中加以運用，以使學生經常有獲得成功的機會，不斷看到成功或體驗成功；

　　（3）、使學生在體育活動中獲得愉快的情緒體驗。教學中要適度地考慮到學生在情緒方面的需要，尊重他們的情感和愿望，以樂趣為體育活動的主要目的來設計教學，盡量使學生在體育教學中產生滿意感，并由此培養他們的體育興趣；

　　（4）、加強體育活動的理想和目標教學，培養學生的間接興趣。由此可見，教育改革不是一句空話，它需要教師改革過去那種傳統的教學理念，在以學生為中心、教師在整個教學過程中只起一個指導者的角色的教學過程中，充分利用資源，改革創新，采用一些學生易于接受并感興趣的教學內容與教學組織形式（新穎性、獨特性），改變自身的不足以適應新課程改革的需要。

　　（二） 提高學生的注意力，使其能集中注意。

　　注意是心理活動對一定對象的指向和集中，注意又分為無意注意、有意注意

　　與有意后注意三種。我們需要提高學生的有意注意使之逐步上升到有意后注意。何為有意注意？是指有預定的目的，在必要時還需作一定意志努力的注意。在進行體育健康課教學中，教師根據學生的體育興趣來組織教學，或許某些學生對某個動作并沒有完全集中精力而導致沒有能夠很好的掌握與運用技術動作的后果。在此時教師可以通過眼神等方式觀察到其事是否集中了注意，對于沒有集中注意的學生可以通過多種方式來使其重新集中注意。例如通過一個眼神、一句輕松幽默的話語等，這些都可以使其重新集中注意而不致于走神，也不致于影響到其他學生的注意，從而更好的進行教學，而在經過一段時間通過師生之間的磨合后就可以上升到有意后注意。這種注意不需要做任何的意志努力，因為在師生之間已形成了一種無形的默契，。在體育健康課教學中最終需要達到的就是這種默契——有意后注意，教師要善于運用各種方法與途徑來使學生集中注意，使一堂課在輕松的情景下順利完成。

　　三、 環境因素

　　人總是生活在一定的環境中，離開了一定的環境是不可能生存的。環境又可分客觀環境與主觀環境。一堂體育健康課也是如此，它總是存在于一定的環境之中的，在進行教學的過程中要充分利用各方面的環境因素，使一堂課收到良好的教學效果。

　　（一）、客觀環境

　　每個學校的實際情況不盡相同，有的條件好，器材、場地等全都有，有的就略為差了一些。體育教師在此時要根據本校的實際情況與體育健康課程內容的需要來合理安排組織教學，充分利用有限的資源使其發揮最大的效應。同時教師應根據學生的體育興趣創造性的建造一些體育器材，豐富課堂教學，激發學生參與體育活動的興趣。例如有的學校有一定的場地，但不是很健全，教師可在此時利用竹竿、木樁等來修建足球門等，使學生能根據自己的興趣愛好來進行體育活動，也使之的身體素質在鍛煉與運動中得到了提高。資源是死的，是有限的，但是人的思維是活動的，可以充分利用的，體育教師在此時就要充分發揮其主觀能動性，創造性的利用有限的資源，使之發揮最大的效應，不造成有限資源的大量擱置與浪費，客觀環境利用程度在某種程度上也反映了一個體育教師的'基本素質與技能。

　　（二）、主觀環境

　　主觀環境主要是指一堂體育健康課中的人為因素、主觀因素，例如體育教師對學生的管理、課堂氣氛、語言交流等方面，靈活掌握這些方面的知識，對于組織好一堂體育健康課有著極大的促進作用。

　　1、 體育教師對學生的管理。

　　教學是一種教師與學生互動的過程，雙方相互影響、相互促進，而采用一種

　　科學的、學生能夠接受的全新管理模式顯得尤為重要。何為管理？管理有“管轄”、“治理”、“控制”三層含義。管轄，主要指管理者具有的權限；治理，指在規定的范圍內行使職權；控制，指如何使管理者對管理客體通過實施計劃、組織、控制、協調等職能實現預定目標的活動過程。而體育管理則指體育組織中的管理者對體育管理客體通過實施計劃、組織、協調、控制等職能，協調他人的活動，發揮各種資源的作用，實現預定目標的活動過程。在現代體育健康課中，教師所承擔的角色與以往傳統教學模式下的角色發生了本質上的變化。以前體育教師在一堂中是絕對的主宰者，學生基本沒有任何權利，往往教師說了什么就是什么，學生無權或者極少能夠更改教師的意志，而現在不同了，教師在一堂課中只是起到一個主導作用，學生有了更為廣闊的自由與活動空間（教師有效組織、管理的前提下），能在運動中充分享受運動帶來的快樂，在一個寬松、愉悅的氛圍中進行一堂課的教學，事必會收到事半功倍的效果，這就要求體育教師需要不斷提高自己對學生活動的管理藝術。

　　2、 提高語言交流藝術，豐富課堂氣氛。

　　學生所處的年齡與教師有著一定的差距，同時根據其年齡特征、生理與心理

　　特點等因素決定其犯錯誤是在所難免的，教師在對待犯錯誤的學生時要改變傳統的“嚴批式”而采用“勸導式”，使之從理性的角度來認識自身的錯誤，從而從更高的程度來改正自己的錯誤。我們來做一個比較，例如在面對一個學生做了錯事之后，你作為一個教師把他叫到你的面前，如果用傳統的方式來對待他：“你為什么要這樣做？你不能、不允許這樣做！”而且在說的時候臉色很嚴肅、沉重，板著一副令學生極為反感的“苦瓜臉”，學生在此時只是在表面上認識了、承認了錯誤，但其內心是否真正意識到錯誤的本質只有他自己才知道；改用另一種方式：“你在這樣做之前是否有考慮到這樣做會造成什么后果嗎？那么既然沒有想過就不值也不能這樣做，要認真對待每一件事，不論是做對了還是做錯了，而且都要對每一件事負責”，這時學生心里會想一些關于自己做錯了事而產生影響的問題，進而使之從理性的角度來認識自己的錯誤。兩種不同的方式最終產生的結果也是截然不同的。雖說這樣做在開始的時候有很大的難度，但是作為一名有著良好素質的教師來說你必須始終堅持下去，相信經過一段時間通過師生的磨合之后會取得良好的效果。同時在進行教學的過程中，要善于與學生交流，并鼓勵他們，尤其是那些差生，讓他們意識到你是在意他們的，并沒有嫌棄他們，在進行交流、鼓勵的時候要善于應用各種語言藝術，了解他們的心理，知道他們想干什么，每個學生的情況是不同的，有好壞之分，要巧妙地運用語言藝術使之能正視自己的存在，消除他們內心深心的自卑感，體驗受表揚、成功的喜悅，從而激發他們的學習積極性，一堂課將收到不錯的效果。同學生進行交談可以得到一些關于課堂教學的建議、意見，教師可根據這些意見、建議來合理組織、安排教學，提高上課的質量。總之，善于運用各種語言藝術，使一堂課在歡悅、輕松的氣氛中完成對提高教學質量起著極大的促進作用。

　　根據對學生的心理以及教學環境的分析，通過不斷實踐運用來掌握與積累一些適應體育健康課的教學經驗、手段，必將會提高一堂課的教學質量，這也是適應新課程改革的需要。

環境與健康9

　　家庭環境影響孩子心理健康

　　張女士的女兒琳琳正值青春期，母女倆性格都比較急躁易怒，經常發生爭吵，“正當氣頭上的時候，先把舌頭轉三圈再說話。”這是心理咨詢師陳志穩給出的建議。“真的有那么多事情要吵嗎？”一段時間以后，陳志穩再問張女士和琳琳，母女倆都表示，當氣稍微消了點以后，其實發現都是些雞毛蒜皮的小事。“對孩子進行心理咨詢必須強調家庭治療。”陳志穩這樣告訴記者。

　　孩子的問題其實是父母的問題

　　“許多孩子的心理問題往往來自于幼兒時期。”心理學博士陳志穩說。家長望子成龍，希望孩子不輸在起跑線上，常常給孩子提出過高的要求，孩子一旦無法達到，家長動輒發怒動粗、動輒冷言冷語，孩子稍大以后，很容易暴露出各種心理問題。

　　小雨是個上一年級的小女孩，特別膽小，平時在課堂上，如果班主任老師不在，她就會躲在桌子下面，把自己緊緊抱成一團。陳志穩跟小雨接觸以后，給她做了一個心理學上的專業測試，以做游戲的方式讓小雨畫一張畫：畫面里有房子、樹、人。

　　“在這幅畫里，小雨一共畫了3幢房子，其中2幢是有顏色的，1幢是黑白的。”于是陳志穩問小雨：“哪一個是你的家？”小雨回答說，彩色的房子是姑姑家和姨媽家，黑白色的才是自己家。小雨畫中有一位女士，代表她的媽媽，而媽媽是沒有顏色的。

　　“這就表示，在小雨心目中，家和媽媽都是冰冷的、生硬的。”陳志穩請來小雨的父母進行溝通，發現小雨的父母脾氣都很急躁，對待小孩沒有什么耐心，一旦女兒沒有達到他們的要求，他們解決問題的方式就是動手，長期以來，由于缺少關愛，造成了小雨膽小、容易害怕的性格。

　　了解情況以后，陳志穩要求小雨的父母以后不許再打孩子，并對孩子作出補償，每晚抱孩子一會兒。一段時間以后，小雨能夠和其他孩子一起正常上課了。

　　家長同樣要接受心理咨詢

　　孩子的習慣、人格大部分都來源于家庭，所以，在對孩子進行心理治療時，父母也要參與其中。

　　陳志穩曾經接觸過這樣一個家庭：父親在事業上非常成功，母親是家庭主婦。這對夫妻共有3個子女，其中有一個上初三的女兒，這個女孩子非常厭學，性格叛逆，而且不愿意接受心理咨詢。父母對這個女兒感到很頭疼，在生活中，女兒也很抵觸父親。

　　陳志穩與孩子的父親進行了交流后發現，這位父親是一個很成功的企業家，他為每一個孩子都備好了豐厚的物質條件，但是在家庭里，他一直采取管理企業的方式來管理家庭，平時對待孩子，他就像對待自己的員工一樣嚴格、生硬。“他并沒有用自己的奮斗經歷來鼓勵孩子，而是把孩子將來的幾十年都安排好了，這樣一來，孩子奮斗的動力何在？”

　　于是陳志穩對這位父親說：“請您放下老總的架子，在家里，可以表現得稍微‘弱勢’一點，不要總是一副高高在上的樣子，如果自己做錯了事情，要跟孩子說‘對不起’。”

　　家長要學會做“變形金剛”

　　在當前社會多元化的情況下，社會變化很快，家長們面對孩子常常也感到無所適從，許多家長仍抱著過去的.老觀念，認為給孩子吃飽穿暖、孩子在學校里成績不錯、跟同學相處得也不錯就可以了。“現在孩子接觸的各類信息越來越多、越來越雜，家長們要更多地關注孩子的心理健康。家長可以適當地學一些心理學、教育學的知識。”

　　陳志穩尤其建議家長要重視與孩子的溝通，在親子課堂上他常常問家長：“一天當中你與孩子溝通的時間有多長？一周呢？一個月呢？”而許多家長認為每天與孩子一起吃飯、看電視就是溝通了，并沒有真正了解孩子的內心世界。“溝通可以消除一些潛在的誤會。”

　　另一個家長需要重視的問題就是要擺正自己的心態。我們中國的本土文化一般強調家長的權威性，而外來文化建議父母和孩子做朋友，許多家長對此感到困惑。“家長要學會做‘變形金剛’，不能總是用一張面孔對待孩子，該掌握話語權的時候要表現得權威，該做傾聽者的時候要表現得和藹，要學會多面角色。”

環境與健康10

　　一、 轉變德育教育理念，提高學校服務意識。

　　過去，我校由于是企業子校，學校受計劃經濟思想與“教鞭式”教學管理思想影響較深。自從企業轉到地方后，我校審時度勢及時轉變德育教學理念，由“教鞭式”教學管理轉變為引導啟發式教學。首先是加強師資培訓，增強教師服務理念，虛心學習先進經驗，取人之長補已之短。我校先后派送思想品德好，業務素質高的骨干老師到xx、xx、xx等地進行德育工作觀摩學習。接受新的德育教學理念，提升服務意識，同時從外地聘請了思想道德建設輔導員，定期來我校進行有針對性的德育工作指導，有效地提高了我校德育工作水平。其次強化政治理論學習，提高教師理論水平和道德水平。近年來，我校將德育教學與“三個代表”重要思想和保持共產黨員先進性教育相結合，不斷促進教師的政治理論水平。同時結合形勢教育，與時俱進，不斷注入新的人文教學理念，使教師樹立起新的世界觀、人生觀與道德價值觀，有效地提高了教師的思想道德水平，使教師成為新時期的傳道、授業者，更是教育行業的服務者。通過學習和培訓，我校很多老師深刻地認識到教育的崛起，靠的不單是硬件的投入，而是通過學習和理念的提升，這種理念就是：“愛心與責任感，要引領學生的精神成長，首先轉變教育理念，變更教育方式，提高教育服務質量。”

　　二、 弘揚教育關懷品格，提升教育服務質量

　　20xx年來，我校以“關注百姓困難，倡導刻苦精神，體現教育公平”為追求，努力體現教育關懷。一是廣泛開展捐資助學活動，我校充分利用企業優勢，廣泛發動社會資源，每年建一片愛心園地，扶一幫貧困學生，鑄一批國家棟梁，捐資助學形成一種長期有效機制。近年來，我校在自身條件有限的情況下，先后招收貧困生xx名，我校校長xx*首先帶頭，把獲得“全國優秀教師”稱號的xxxx元獎金全部捐了出來。同時發動企業積極參加捐資助學活動，xxxx公司長期為我校xx名貧困女童繳納所有學雜費，直至她們從xx完小畢業……個體企業家xxxx女士在我校三十五周年校慶之際，送來價值*萬元的書籍……二是注重學生關懷，主動改變自己，適應變化的學生。我校在做好優秀學生的`同時，主動關注學生的整體發展，努力實現教育公平。某學生由于一度沉迷于電腦游戲中，成績不斷下滑，學習興趣幾乎全失，甚至出現厭學、逃學思想，這種現象而且在學生中有漫延趨勢，學生家長對學校、學生也失去了信心。為此，我校開始著手調查研究，分析這一現象原因，在文化、城管、社區等有關部門的配合下，及時清理學校周圍的電腦游戲室，同時及時拿出內部德育教育改革方案，決定實施疏通學生思想為主的正面教育方針，對有這方面傾向的學生， 主動進行思想溝通，尋找思想根源。通過思想盤查，除學生自身原因外，主要是我們教師平時進行思想交流太少，教育不夠過細，身份檔次拉得太開，部分學生出現畏師情緒，對學習中不懂的地方，課后不敢向老師請教，久而久之，形成反感與厭學，找到根源之后，我校開始轉變教學態度，放下老師架子，主動與學生交往，形成朋友關系，并經常帶領學生一起開展課外活動，轉變學生的課外興趣，提高學生的學習熱情，一段時間后，類似以上的學生又重新樹立起新的學習目標。課后也從未接觸過電腦游戲，學習成績開始直線上升，該學生并于xxxx年成功地考上了xx市一中，該學生家長開始感慨：這是四完小及時轉變教學態度，實施德育為主的效益體現。

　　三、 加強學校、家庭、社會教育等緊密配合，形成整體德育教學合力

　　青少年的思想教育是一個系統工程，需要家庭、學校和社會的密切配合，只要三方面密切配合，形成合力就能造就能在xx世紀建功立業的高素質人才。

　　我校由于過去屬企業辦學，德育工作滯后，在轉為地方辦學后，在資興市教育管理部門的領導下，我校及時轉變教育管理手段，不斷利用人文教育資源，充分完善教育設施。首先，成立家長委員會，并且每學期實行“xx個xx”計劃，即：每學期開展一次年級家長“家長學校”培訓講座。幫助家長提升家庭教育理念，提高家庭教育方法，形成家校教育合一；每學期召開一次學生家長與學校聯席會，向家長匯報學校管理情況，共商學校大展大計；每學期實施一次捐資企業與被扶家庭牽線搭橋會，幫助貧困學生重回校園；每學期實施一次家長接待日，家委會可隨時來校聽課，了解學校教學情況。通過實施拉近了學校與家庭之間的距離，增強了學生家長的主人翁意識。當年有的家長出資興建了籃球架、有的家長送來了地板轉，還有的家長半價出售了辦公桌；在每次活動中，都有家長主動提供音響器材、攝像設備，學生家長真正成為了我校興校辦學的主人。其次，聘請了xx位素質高、有豐富家教經驗的學生家長為校外德育輔導員與監督員，共同參與制訂學校的德育工作規劃，共同監督我校措施的落實；建立信息反饋機制，要求每位班主任每天對學生家長進行電話信息反饋，及時對學生在校表現情況進行信息交流，充分利用社會、家庭對青少年的行為加以有意識地控制和建設，充分發揮整體引導與管理功能。再次，完善教師家長互動工作，從而形成縱橫交錯、相互聯系、相互銜接、相互配合，系統化、科學化的教育結構，為我校青少年的成長營造良好的教育環境。我校先后利用假期休息，對全校各個學生的假期情況，過去在校對學校的想法和意見進行家訪摸底，及時了解學生的思想狀況與思想道德取向，并聆聽家長的指導性意見，通過家訪與互動，加強了學生、家長與學校的聯系，促進了我校的發展壯大。xxxx年下半年，我校剛從企業辦學轉到地方辦學后，當時由于有部分家長對地方教學不甚了解，甚至對地方教學不夠信任。很多家長開始將自己的孩子向外地學校轉移。我校獲知后，一致認為，轉變教學理念，大力啟動家訪工程，主動貼近學生家長，廣泛進行宣傳發動。向社會、家長耐心解釋：由企業辦學轉變到地方辦學；一方面這是市場經濟發展的必然趨勢，是中央實施企業體制改革的必然要求；另一方面又是規范教育、提高教學質量的必然選擇，將是企業、學校、孩子三贏的良好局面。同時還向家長匯報了地方黨政對我校轉到地方辦學后的關心與愛護，也匯報了今后我校發展宏偉藍圖與實施方案。通過我校家家戶戶上門，耐心細致地解釋，得到了社會廣大家長的理解與支持，當年不僅全部穩定了xx木材廠、xx水泥廠的所有學生，為xx木材廠、xx水泥廠兩大企業當年成功轉制創造了有力的外部條件，而且還增長了學生生源，形成了良好的開端。現在我校將家訪互動工程作為一種長期的辦學的服務機制，而且這幾年開始在日常的教學管理、德育發展上得到不停地完善，取得實實在在的效益，xxxx年以來，未出現任何安全事故，學生品德教育有了長足的進步。

　　近年來，我校德育教育進行著有益的探索，取得了令人欣喜的成績，但我們也感覺到，新時期的德育工作任重而道遠，教師的綜合素質離德育工作的新要求相差甚遠，極個別的教師還存在觀念落后的現象，同時德育工作機制在全方位的思考和把握上難以準確定位，思想道德建設難以突破滯后的教育評價機制的改革。“十年樹木，百年樹人。”我們將按照中央《關于未成年人思想道德建設綱要》的要求，長期、有效地開展與完善德育工作，不斷優化人文教學環境，有力促進青少年的健康成長，在德育管理方面開拓創新。

　　xxxx年xx月

環境與健康11

　　為了認真貫徹落實《安全生產法》、《職業病防治法》、《環境保護法》和“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，全面加強基礎管理，進一步落實安全生產責任制，建立健全安全標準化管理體系，強化重大風險的監控措施，完善應急救援預案和應急保障體系建設，確保公司生產經營目標的全面實現，按照“誰主管、誰負責”、“分級管理、分線負責”的原則，公司特與你簽訂《安全生產、職業健康、環境保護管理目標責任書》，其責任指標與考核獎懲辦法如下：

　　一、考核要求

　　1、認真貫徹執行國家、上級和公司有關安全生產的方針、法律、法規、政策和規章制度，在安環部長的領導下負責公司的`職業健康安全管理、安全監督檢查工作。

　　2、協助安環部長建立并保持公司職業健康安全管理體系運行，組織制定、修訂安全生產管理制度，編制安全技術措施計劃，并監督檢查執行情況。

　　3、協助安環部長建立健全安全管理網絡，指導基層安全工作，負責對基層單位安全人員進行業務指導，開展安全技術、勞動保護方面的業務培訓工作，加強基礎建設，定期召開安全專業人員會議。

　　4、協助安環部長負責對員工進行安全教育和培訓。負責新入廠員工公司級級安全教育，會同有關部門對特種作業人員進行安全技術培訓、復訓和考核；組織開展各種宣傳教育活動，制定公司安全活動計劃，對各單位安全生產情況進行檢查考核。

　　5、協助安環部長定期組織安全大檢查，落實隱患整改制度，協助和督促有關部門對查出的安全隱患制訂防范措施，跟蹤監督檢查隱患整改工作的完成情況。

　　6、協助安環部長深入現場檢查，督促并協助解決有關安全問題，糾正違章作業，遇有危及安全生產的緊急情況，有權令其停止作業，并立即報告有關領導。

　　7、協助安環部長負責組織公司職業病、工傷、火災燃燒等事故、事件的調查、分析；負責各類事故匯總、統計上報工作，參加各類事故的調查、處理工作，對造成事故的責任者提出處理意見，并會同有關部門制訂防范措施。

　　8、按國家、上級和公司規定，負責制定勞動防護用品、保健津貼、防暑降溫物品的發放標準，并對勞動防護用品、氣體防護器材的使用管理進行監督檢查。

　　9、協助安環部長負責公司安全技術措施、環境保護技術措施項目的立項和實施，不斷改善員工職業衛生工作條件。

　　10、協助安環部長負責對各單位的安全工作進行考核評比，對在安全生產中有突出貢獻者或事故責任者，提出獎懲意見。會同公司辦開展安全生產競賽活動，總結交流安全生產先進經驗，開展安全技術研究，推廣安全生產科研成果、先進技術及現代安全管理辦法。

　　11、協助安環部長負責公司消防安全管理，開展消防知識教育培訓，定期組織檢查消防安全設施、消防器材的管理，統計并建立臺賬，組織義務消防員的培訓、演練并對公司消防安全進行監督管理。

　　12、協助安環部長參加新建、擴建、改建及大修、技措工程的“三同時”設計審查和竣工驗收，使其符合職業安全衛生技術要求。

　　13、協助安環部長組織公司重大危險源危險因素識別、評價，確定公司級重大危險因素。

　　14、協助安環部長負責公司安全委員會日常管理工作，督促落實公司安全委員會決議。

　　15、協助安環部長負責制定有關外來參觀和商務洽談人員、外來施工單位的安全管理規定，監督項目施工合同中安全協議的簽訂與執行，建立外來人員教育培訓登記。

　　16、認真貫徹執行《職業病防治法》，協助安環部長負責公司員工職業健康衛生管理，定期組織員工體檢，組織開展職業病防治工作，建立職工健康檔案。

　　17、貫徹執行國家、上級和有關環境保護工作的法令、政策和標準，協助安環部長制訂、修訂并完善各項環境保護制度和措施，對執行情況進行監督檢查和考核。

　　18、協助安環部長負責公司職業健康安全與生產作業環境管理，定期對公司廢氣、廢水、固廢、作業現場職業危害監測情況進行監督檢查。

　　19、協助安環部長審核批準安全技術措施、環境保護措施實施計劃，并檢查落實完成情況。

　　20、協助安環部長根據生產能力編排生產任務和生產計劃，為均衡組織生產創造條件。在實施和檢查生產計劃及考核完成情況時，要檢查考核安全生產責任制落實情況。

　　21、編制生產計劃時應按國家和公司有關安全勞保措施費用比例的規定，編制安全勞動保護措施計劃，保證安全勞動保護措施計劃費用按國家規定的比例提取，并督促批準項目的按時完成。

　　22、協助安環部長負責公司發展計劃、規劃、建設項目、資產管理、部門職責確認及目標責任制考核工作，在研究和確立公司發展方向、編制公司長遠規劃、年度綜合計劃時應考慮符合公司職業健康安全管理體系的相關要求。

　　二、考核與獎懲

　　1、本責任書由公司安委會辦公室負責組織進行檢查考核，公司設立專項安全生產獎勵基金，用于安全生產考核、安全生產競賽、三級危險點檢查等考核獎懲兌現。

　　2、年度完成本責任書的各項考核指標，實現安全生產無事故、安全管理達標，給考核單位第一責任人、主管安全的領導和專職安全員進行獎勵。

　　3、年度內發生事故，完不成本責任書的各項考核指標，公司按《安全生產考核與獎懲制度》有關規定，給責任考核單位給予警告和經濟處罰，發生重大事故，實行安全否決。

環境與健康12

　　項目部本著“百年大計，質量第一”和“安全責任重于泰山”的宗旨，按照公司 “精心施工、高效優質、顧客滿意、保護環境、遵紀守法、文明施工、安全健康、預防為主、持續改進”的方針和精神積極深入開展質量、環境和職業安全健康體系文件的學習和應用活動，結合項目部的具體實際情況有針對性地對各級人員的崗位職責及任職要求；工程質量管理規定；安全生產管理規定；施工組織設計的編寫；質量安全文明施工獎罰規定；施工過程追溯性；粉塵、污水、、噪聲、資源、能源、固體廢棄物管理；員工健康管理；消防管理；材料管理；設備管理；勞動防護用品管理及監督檢查制度等進行了深入的學習并加大了管理力度，通過體系的有效應用，實現了持續改進。

　　項目部的質量、環境和職業安全健康管理水平得到地鐵總公司、地鐵監理公司的好評，同時得到三號線施工單位的認同。質量、環境和職業安全健康形勢得到良性的穩步發展！主要體現在如下幾點：

　　一、項目部工程質量管理方面：

　　1.工程質量管理嚴格按照體系文件規定結合本工程施工特點編寫施工組織設計方案和質量計劃，目標分解明確，落實情況良好。

　　2.嚴格按照建設事業總部20xx（406）號文規定進行施工管理及資料整理工作，隱蔽工程檢查較及時，各項工程嚴格按照圖紙施工，資料基本及時。

　　3.施工規范齊備，應用規范指導施工及驗收情況良好。

　　4.圖紙會審記錄齊備，技術交底情況基本完善。

　　5.材料報驗與檢驗及時，按規范執行，施工過程結果可追溯。

　　6.結構功能與安全檢測按上級規定及規范執行。

　　二、項目部在施工現場安全生產管理方面：

　　1.制定相關的安全技術保證措施，精心施工，按施工方案作業。項目部編制了鋼筋工程、混凝土工程、防水、鋼支撐、起重作業、江心塌方等專項施工安全技術方案，在施工作業中起到良好的指導作用，確保了施工作業安全，尤其是隧道施工對地面沉降的安全控制取得顯著成績。

　　2.安全教育合格：對新工人進行進場前的安全交底和三級教育并簽名為據。對轉換工種人員進行轉換工種教育，每周對班組進行經常性的有針對性的安全教育。給工人發放《建筑施工安全基本知識問答》、《企業員工安全知識讀本》、《安全作業常識》、《工作場所應急處理》、《作業傷害緊急救助》、《人為失誤與安全》、《新工人安全須知》、《危險預知與安全》等安全知識讀本并張貼公布。現場懸掛安全標語、宣傳畫、宣傳欄等多角度、多視野地對工人進行安全警視教育，做到人人學安全，人人懂安全，互相了解相關各工種的安全要求，做到“不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害”。

　　3.針對本工程的特點，發放項目部自編的有針對性的安全生產知識和消防知識讀本，供員工學習掌握。

　　4.定期對班組進行全面普查、清理、整頓安全技術交底中未及時進行教育的員工，普查表明安全技術交底100%；新工人進場受教育100%。項目部要求作業人員憑胸卡進場作業，有效地預防避免了非作業人員進入施工現場，維護了正常的工作秩序。

　　5.每周定期學習、班組班前學習。對工人告知當前的作業環境及應注意的安全作業事項，做到熟知安全作業，提高安全作業意識，確保傷亡事故為零。

　　6.施工現場懸掛、張貼安全操作規程，審查工人上崗證的原件，對安全維修技術不達標者調離工作崗位。

　　7.每天例行巡檢，并客觀地記錄了發現的安全隱患并及時發出安全隱患整改通知書，能及時整改，把隱患壓制在苗頭之中，有效地遏制了事故的發生，對個別工人進行了處罰，對先進工人進行了通報獎勵。

　　8.落實責任，人員分工到位。項目部員工落實責任，制定崗位責任制，施工現場防火、衛生、起重指揮等人員掛牌作業。

　　9.定期和不定期抽查及時整改，做到定人、定時、落實措施及時排除事故隱患，確保施工作業環境安全。

　　10.消防管理：隨著作業面的推進項目部及時購買、補充滅火器材，懸掛安全標識，用電和消防工作落實到人，制度掛于醒目處，確保重點防火部位的消防安全。履行動火審批手續，高空作業，派人監視作業面的防火安全，并準備消防器械，確保消防安全。消防工作落實到人，確保重點防火部位的消防安全。開工以來未發生過火災險情。通過“119”宣傳活動，提高了員工的防火意識，為搞好項目部的防火工作起到了積極作用。

　　11.做好消防工作，滅火器材處于完好備用狀態。在隧道作業面有針對性地進行消防演練。基坑內布置消防水桶、滅火器材，預防火災的發生。

　　12.編制應急預案，進行演練，實用性和可操作強。

　　13.機械設備方面有合格證、準用證，每日檢查記錄齊備，發現問題及時整改，使設備處于良好運轉狀態，滿足施工安全要求。

　　14.安全生產經費投入大：隨著工程的進展及時加大安全經費的投入，預防意外事故的發生，確保工程順利進行。

　　三、文明施工方面：

　　1.施工現場和生活區針對不同的時節和施工過程生產進展的不同要求懸掛安全橫額標語和有關的安全生產宣傳畫、彩旗、宣傳欄等。施工現場營造“安全責任重于泰山”、“安全第一，預防為主”的'良好氣氛，內容豐富、生動活潑、有針對性，主題突出，工人喜歡，做到安全意識深入人心。

　　2.材料按指定地點堆放整齊并標識；施工現場安全標志懸掛在醒目位置；工地做到工完場清；改善工人的工作、生活環境。持之以恒地美化施工現場潔凈的作業環境，細化和完善了文明施工的工作。

　　四、環境管理：

　　1.經廣州市建材工業環境監測站監測報告表明，生產生活污水達標排放-SS、BOD5、COD、油、PH值符合標準，生活生產污水按規定排放。

　　2.經廣州市建材工業環境監測站監測報告表明，檢測噪聲達標排放-符合《建筑施工場界噪聲限值》（GB12523-90）

　　3.經廣州市建材工業環境監測站監測報告表明，粉塵、廢氣排放-現場目測無明顯揚塵、廢氣。

　　4.辦公現場、施工現場已設有毒有害物質回收點，邊角料定點回收點，固體廢棄物由廣州經濟技術開發區工業廢物處理中心統一處置，實現有效管理-有毒有害廢棄物處置率100%。

　　5.項目部按照“以人為本”的指導思想，盡力營造花園式施工單位，綠化率較高，有空地的地方都種上花草。

　　五、職業安全健康

　　1.項目部要求作業人員按規定定期進行身體檢查，對不適宜作業環境要求的員工給予休息。

　　2.隧道作業人員按三班制作業，大大縮短在隧道的作業時間，健康得到保證。

　　3.給作業人員發放勞動保護用品，并嚴格按規定檢查，給工人有力的保障和約束，健康得到有效保障。

　　項目部經過努力，取得了較好的成績，成為三號線在質量、環境、職業安全健康的榜樣和窗口。項目部多次接待上級單位的視察檢查，同時也多次接待了相關單位的學術交流，項目部的管理水平站在三號線施工單位的前列。

　　項目部已經通過第一次省優良樣板工地評審小組的評審，成績是89分；同時經過市安全文明施工樣板工地評審小組的二次評審，第一次成績是93分，第二次是95分。

　　項目部將一如既往地按照公司 “精心施工、高效優質、顧客滿意、保護環境、遵紀守法、文明施工、安全健康、預防為主、持續改進”的方針和精神積極深入開展質量、環境和職業安全健康體系文件的學習和應用活動，提高質量、環境、職業安全健康管理水平。

環境與健康13

　　總包單位： （以下簡稱甲方）

　　分包單位： （以下簡稱乙方）

　　工程名稱：

　　工程地址：

　　承保范圍：

　　承包形式： 勞務分包 □ 專業分包 □

　　為了加強施工現場安全管理，落實各級安全生產責任制，杜絕重傷以上安全事故的發生，保障企業安全生產，依據《中華人民共和國安全生產法》、《中華人民共和國建筑法》及《中華人民共和國合同法》結合本工程特點，經甲乙雙方協商，特制定本合同。具體內容如下：

　　一、安全生產管理指標

　　1、工程死亡事故為零。

　　2、工程重傷事故為零。

　　3、工程輕傷事故月不得超過零人。

　　4、無重大生產火災事故及設備事故。

　　5、控制、預防環境污染，對廢水、廢氣、固體廢棄物、噪聲、揚塵進行有組織控制，確保達到國家和地方標準排放，保護生態環境。

　　6、提高員工健康水平，職業發病率為零。

　　7、施工面積超過三萬平的積極配合總包爭創北京市文明安全工地。

　　二、職責權限

　　甲方責任：

　　1、根據甲乙雙方合同為乙方提供滿足健康安全的施工環境和有關安全管理標準、制度，對乙方貫徹落實國家有關法規及甲方的安全規章制度的執行情況進行檢查。

　　2、嚴格審查乙方施工資質、營業執照、安全許可證，不得與不具備施工資質、營業執照、安全許可證。

　　3、在乙方進場時對其進行入場安全教育，經考試合格（80分）者方可上崗，有義務組織乙方學習甲方有關安全管理的各項規章制度。

　　4、分部工程施工前，甲方專業負責人須對乙方進行有針對性的書面安全技術交底。

　　5、編制本工程應急救援預案及預防職業病、突發災害、疫情的防范措施，并組織乙方有關人員對應急預案進行演練，確保應急救援能力。

　　6、甲方安全經理(安全負責人)每周一須組織施工現場分包單位進行對上周安全情況進行總結和對本周安全工作進行安排，宣布本周安全注意事項（周一安全交底），并做好周一安全教育記錄。

　　7、負責編制現場一級和二級電箱以上臨電設置方案，審核乙方報送的所轄施工區域的二級電箱以下臨電設置方案，提供現場一級和二級電箱，對現場一級和二級電箱及主電纜進行管理和維護，監督乙方對所屬施工區域二級電箱以下的臨電設施的管理、維護。

　　8、負責組織乙方參加甲方每周的定期安全檢查，對現場的安全防護、臨電管理、機械安全進行檢查、講評，督促乙方落實安全隱患整改措施。

　　甲方權利：

　　1、對施工現場的危險源進行識別、評價，制定重大危險源預防控制措施。有權對整個施工現場的安全管理工作進行協調和監督管理。指導、監督、檢查乙方的職業健康安全管理工作，對乙方施工中的違章指揮、違章作業和安全隱患提出整改意見，督促、檢查乙方的隱患整改落實情況，必要時協助乙方進行隱患的整改工作。

　　2、對乙方未建立健全安全管理體系，未按規定配置安全員的不允許進場施工。乙方安全人員必須服從甲方安全部門的管理，協助乙方安全部門做好現場安全管理工作。

　　3、督促乙方對其攜帶進場的機械設備、機具進行管理、維護。對現場機械設備、機具安全進行檢查，對存在的安全隱患提出整改意見，督促乙方有關人員進行整改。

　　4、對乙方采購的重要勞動防護用品(安全〈平、兜〉網、安全帶、安全帽)及小型電器設備（配電箱、漏電保護器、電線、電纜）進行抽查，必須在甲方提供的合格分供商處采購，如乙方私自采購甲方合格分供商以外重要勞動防護用品及小型電器設備，按照施工現場獎罰規定對有關人員進行處罰并沒收違規采購的以上產品。對乙方使用不合格防護用品及小型電器設備的，按有關規定進行處罰。

　　5、對現場搭設完畢未投入使用前的安全防護設施，安裝調試完畢未投入使用前的機械設備、機具，敷設安裝完畢未投入使用前的臨電設施組織有關部門、人員進行驗收，符合安全使用要求方準投入使用。

　　6、對乙方在施工過程中違反有關安全管理規定、有違章現象發生、安全問題整改不到位或拒不接受甲方的正常安全管理的，根據問題的嚴重程度依據甲方的施工現場獎罰規定進行處罰。乙方施工中存在重大隱患或險情時，甲方有權對乙方停工整頓，直至與乙方解除合同，清退出場。

　　7、在乙方退場時與乙方辦理現場安全防護設施的移交手續后方可辦理乙方的退場會簽手續。

　　8、乙方出現安全事故，甲方有權根據責任情況對乙方進行處罰。對乙方未經甲方同意擅自增加或調換人員，一旦發生傷亡事故追究乙方的責任。

　　9、督促乙方為本隊職工辦理工傷保險。

　　乙方責任：

　　1、進場前將本企業的營業執照、企業資質等級證書、安全生產許可證、進場人員花名冊（在外管處注冊）、進場人員身體檢查表、攜帶進場的機械、機具一覽表、特種作業人員及機械操作工操作證的復印件報甲方安全部門。進場職工必須辦好所在地所需辦理的各種證件，嚴禁使用未成年工、童工、超齡工和安排女工從事禁忌勞動。

　　2、嚴格遵守國家、地方政府有關安全生產、職業病預防及勞動保護的法律法規、標準、規定，貫徹執行甲方的各項安全管理規章制度。

　　3、建立健全安全生產管理體系，逐級落實各級安全生產責任制。本隊人員在50人以下設一名兼職安全員，50～200人以內必須有一名專職安全員；200～500人必須設兩名專職安全員；500-800人設三名專職安全員；1000人以上設5名專職安全員。專職安全員必須持證上崗，乙方專職安全員的日常工作納入甲方安全管理體系，乙方安全員必須服從甲方安全部門的管理，每天對本隊施工區域的安全情況進行檢查，做好檢查記錄，并將檢查結果向甲方安全部門匯報。

　　4、乙方進場人員必須接受甲方的入場安全教育。乙方須對本隊作業人員以班組為單位進行安全操作知識教育，做好本單位車輛駕駛人員的安全教育，積極組織本隊職工參加甲方組織的各種安全知識、規章制度的教育和培訓，提高作業人員自我保護意識，使工人具備從事建筑施工活動避免危害、防范風險的意識、知識和具備執行施工安全技術操作的能力。

　　5、接受總包方應急救援預案的培訓、演練和所分配的職責。服從國家、政府防范突發災害、疫情的指令、規定與要求。在甲方組織指導下，能夠嚴格貫徹實施。

　　6、負責依據JGJ46-2005《建筑施工現場臨時用電安全技術規范》編制本隊施工區域二級電箱(由甲方指定)以下臨電設置方案，報甲方技術部門審批，并按照審批后的臨電設置方案對本隊所屬二級電箱以下的三級電箱（從二級電箱引出通往作業面的可直接接電動工具及臨時照明的電箱）、臨電線路及（生活、施工）照明設施進行敷設、安裝、維護和管理。臨電方案應向電工進行安全交底。

　　7、乙方的特種作業人員及機操工必須是經培訓合格人員，并持證上崗。

　　8、每周一乙方現場負責人須組織安全管理人員接受甲方安全部門進行的周一安全教育及檢查。

　　9、每天上班作業前乙方班組長須對本班組人員進行班前安全交底，做好班組活動記錄。

　　10、乙方作業班組在分項工程施工前必須接受作業指導和安全技術交底，班組工人必須對交底內容簽字認可，并在作業中遵照交底要求執行。

　　11、服從甲方的安全管理，保證本隊施工區域的現場文明安全管理達標，現場臨時用電、機械設備、安全防護齊全、完好。接受和配合甲方的安全監督檢查，乙方現場的所有安全裝置、防護設施必須依據甲方編制的相關安全技術施工方案進行搭設、安裝，乙方必須無條件保證安全防護設施使用的搭設材料的質量，在用于安全防護的物資進場前將有關物資的材質證明報甲方安全部門，經甲方安全部門確認后方可使用。

　　12、乙方攜帶進場的機械設備、機具必須是合格產品，乙方須對攜帶進場的機械設備、機具安全負責管理、維護及檢查，對甲方和自查發現的安全隱患落實整改措施。對由于乙方使用不合格機械設備、機具造成事故的，由乙方自行承擔責任。

　　13、參加甲方組織的'每周定期安全檢查，落實安全隱患整改措施。

　　14、嚴格按照天潤建設公司規定，對指定的安全防護用品(安全〈平、兜〉網、安全帶、安全帽)及小型電器設備（配電箱、漏電保護器、電線、電纜）必須在甲方提供的合格分供商處采購，以滿足施工安全的要求。以上物資在使用過程中有質量問題應停止使用并及時向甲方主管領導匯報。

　　15、安全防護設施、腳手架搭設完畢必須經甲方組織有關人員驗收合格后方可使用，做好日常維護與管理，退場時與甲方辦理安全防護設施、腳手架的移交手續。安全防護設施、腳手架的拆除必須在接到甲方專業工程師的施工指令后方可拆除，不得私自拆改甲方的任何安全防護設施，若因施工必須拆改，須向甲方主管領導報告，經批準后方可拆改，并做好臨時防護設施和警戒，在施工完后須立即恢復該處的安全防護措施。

　　16、乙方進場設備、機具填表后報甲方安全部。并須經甲方驗收合格后使用，保證所用機械設備的安全裝置齊全有效，機況良好，不得帶病運行。

　　17、乙方負責敷設、安裝的臨電設施必須經甲方有關部門、人員驗收合格后方準投入使用。

　　18、做好班前作業環境的安全檢查，發現隱患及時采取必要的整改措施，對需甲方協助整改的及時向甲方匯報。

　　19、不違章指揮、不違章作業，對甲方及自檢提出的安全隱患要及時定人、定時間、定措施落實整改。對乙方工人多次違章，屢教不改和管理人員玩忽職守，忽視安全生產，違反安全規章，違章指揮，強令工人冒險作業的，甲方有權按《施工現場獎罰規定》的有關條款加倍處罰；若因此而引發安全事故的，乙方必須承擔相應責任。

　　20、必須為本隊施工作業人員提供必需的勞動防護用品，防止工傷事故及職業病的發生。必須按規定組織本隊職業病危害作業人員進行上崗前、在崗期間、離崗時及應急的職業病健康體檢，并在職業病危害作業人員進入現場施工前向甲方提交相關體檢資料。

　　21、乙方發生各類工傷事故、職業病及未遂事件嚴禁隱瞞不報。發生重傷及重傷以上事故，應及時組織搶救、保護好現場，并立即報告甲方主管領導及安全部門。

　　22、必須保證進場施工人員的相對穩定，人員發生變動須提前向甲方匯報，嚴禁乙方私自調換和增加人員。新調動進場的工人和變換工種的工人，要單獨進行有針對性的安全教育，經考核合格后方可上崗，并做好教育記錄。

　　23、按規定為所屬員工（包括作業工人）辦理工傷保險，支付保險費。

　　24、必須遵循甲方關于環境管理的目標、指標要求，保證施工過程的污染物排放達到國家地方標準。

　　乙方權利：

　　1、重點部位作業前有權要求甲方進行作業指導和有針對性的安全技術交底。

　　2、有權拒絕甲方管理人員的違章指揮和拒絕在不安全的環境中作業。對甲方有關人員在檢查、執法過程中違反規定的做法有權向甲方主管領導提出申訴。

　　三、乙方交納安全抵押金要求：

　　1、依據《北京市安全生產條例》第五十二條規定：“礦山、道路交通運輸、建筑施工、危險化學品、煙花爆竹等領域的生產經營單位按照國家有關規定實行安全生產風險抵押金制度。生產經營單位發生生產安全事故時，安全生產風險抵押金轉作事故搶險救災和善后處理所需資金。”及公司《分包隊伍安全管理辦法》要求。乙方必須向甲方交納安全生產風險抵押金 萬元，乙方發生生產安全事故時，安全生產風險抵押金轉作事故搶險救災和善后處理所需資金。

　　2、如安全生產風險抵押金在分包工程年度結算前已扣完，甲方有權要求乙方適當補交安全生產風險抵押金 萬元，在工程結算結束后，將安全生產風險抵押金的剩余部分返還乙方。

　　四、施工現場獎罰規定

　　1. 獎勵

　　1） 在施工生產中，具備以下條件的給予獎勵，獎勵金額100-300元。

　　2）及時發現事故隱患，督促、消除和預防重大事故的有功人員。

　　3）堅持原則，杜絕了安全事故的有功人員。

　　4）在搶救工傷及事故中的頭功人員。

　　5）為確保安全生產積極進行革新，發明創造，提出合理化建議，作出突出貢獻的人員。

　　2. 處罰

　　1） 施工現場個人違章指揮、違章作業、違反勞動紀律處以100-1000元罰款。

　　2） 施工現場構成以下嚴重違章和重大隱患，每項處以1000元-5000元的罰款：

　　3）安全管理體系有缺陷，作業隊安全管理人員未按規定配備。

　　4）開挖溝、槽等土方施工，超過1.5米深未按規定放坡或做支撐。

　　5）腳手架操作面上未滿鋪腳手板，漏洞大，有探頭板、飛跳板、腳手架未按規定與建筑物拉接。

　　8）四口、臨邊無防護。

　　9）施工中不按規定設置安全網。

　　10）施工中由高處往下投擲、掉落物料。

　　11）電鋸、電刨無防護設施。

　　12）施工現場的配電系統不按規定裝設二級漏電保護裝置或漏電保護裝置失靈。

　　13）施工現場的電氣線路老化，電器損壞，失修嚴重。

　　14）安全檢查出的問題未按規定復查、整改。

　　15）消防器材、設施配備嚴重不足，存在重大火災隱患的。

　　（3）違章人員（個人）的罰款由其所在單位負責督促執行，因分包單位對本隊違章人員負有管理責任，如違章人員無力按時交納或離開本工地無法交納罰款的，一律由其所在單位負責交納。所有罰款支付須于罰款通知單規定的期限內及時交到項目主管部門。如分包單位或違章人員在規定時間內拒不繳納安全罰款，在分包單位的安全生產風險抵押金中進行加倍扣除。

　　（4）乙方必須保證在本工程的安全與文明施工，除承擔因自身原因違反有關規定造成的損失和罰款外，還要賠償因此給甲方造成的名譽損失，每發生一起安全事故或死亡事故，按合同總價款的0.3%給予處罰。

　　五、補充條款

　　乙方應按照北京麗貝亞成都蘇寧廣場項目部安全管理辦法相應補充條款執行

　　六、合同說明

　　1、乙方在竣工和退場時，必須到甲方有關主管部門辦理退場會簽手續，甲方對乙方對本合同的執行情況簽署意見，乙方辦理完會簽手續后方可退場。

　　2、本合同與甲方根據現場情況制定的其他現場管理措施均視為雙方合同的補充部分，亦可作為現場安全管理措施獨立有效執行。

　　3、如甲方指定分包單位，我方沒有收取管理費用。

　　4、本合同書一式叁份，甲乙雙方各執一份。報安全工程部備案一份。

　　5、本合同經雙方簽字蓋章后生效，工程完工經甲乙雙方驗收辦理完結算后失效。

　　七、合同簽訂

　　合同簽訂時間： 年 月 日

　　甲方：單位名稱： （蓋章） 乙方：單位名稱： （蓋章）

　　項目負責人： （簽字） 項目負責人： （簽字）

　　電話： 電話：

環境與健康14

　　天地萬物，都有生命，我們應該關注環境，珍愛健康，環境與健康。

　　你瞧，大街小巷里、河流里等等一些地方，都有環境污染物。人們吃完東西，塑料袋子隨手亂扔，積少成多，污染環境，這對自己沒有什么好處，僅僅方便一點，還是危害自己，污染了環境，有害健康。工廠向河流里排出污水，使河水中的生物都失去了生命。而且還傷害附近居民的身體健康。再仔細考慮一下，這樣的環境，會使地球的壽命縮短，污染環境，這不也就是減少自己的壽命嗎？

　　要想活的自由自在，無憂無慮，無災無病，就應該愛護環境，多種一些花草樹木。讓世界充滿綠色，到處都能呼吸到新鮮的空氣。

　　我曾經親眼目睹過愛護環境的一件事：一個幼兒園小朋友和他的媽媽走在街上，正巧，小朋友看見一個穿戴時髦的女人在吃香蕉，吃完后便隨手一扔，扔在了道路上，這時小朋友正好看見了，他掙脫了母親的手，跑去把地上的香蕉皮撿起來，扔進了垃圾箱 。小朋友望了望母親，他們不約而同的笑了，那個女人羞愧的低下了頭。

　　現在許許多多的人都在吸煙，在公共場合如酒樓、公園等地方都有吸煙者存在，在密集的人群中吸煙，很影響旁人的健康，自己吸煙不但會污染環境，也會危害自己的`健康。煙草中含有一氧化碳、尼古丁、有機農藥等，都是對人類的身體有巨大危害的。煙草中的尼古丁是一種神經毒素，吸多了主要會讓人得心臟病、氣管炎……甚至癌癥！想必大家都不想得這些癥狀吧，那么就請你勸你身邊的人戒煙吧！這樣大家都不會的這些癥狀了。我希望吸煙的人都記住這一句話：“森林是地球之肺，所以我們植樹；但我們自己的肺呢？”

　　我做了一個夢，夢見了人類生活的很和諧，到處是一片繁華的景象，有這樣一個美好的世界，我們才能好好的珍愛自己的健康，我真希望這不只是一個夢，它還能面為現實。

環境與健康15

　　昨日分局為了進一步加強環境和職業健康安全管理體系標準的理解，提高各部門對環境和職業健康標準的掌握和運用，更好地開展環境與職業健康安全管理工作特舉辦了一期環境和職業健康安全風險管理體系培訓班。

　　在短短的半天的培訓中真的讓我獲益良多，我本以為在如此之短的時間中是不會培訓到什么內容的，但是結果出乎我的意料。xx老師形式多樣，幽默風趣的講課讓我們這些參培人員有了興趣，原本感到枯燥無味的培訓課程頓時覺得妙趣橫生。課堂上xx老師采用了大量的工作、生活中是例子來論證、闡明原本枯燥無味的理論，讓我們極易理解個中含義。在講到PSI的時候，老師采用公式、圖表的方法讓我先理解其中含義，然后再結合自己的生活事實，列舉了一段打麻將老是輸的例子，讓在座的各位聽的興趣盎然。通過老師打麻將老是輸的例子，讓我們很容易的接受了什么是PSI,了解到了人從出生的那天起他的情緒、智力及體力就按照一個周期變化，這也就解釋了生活中為什么有一些時間，我們為什么會感到有些時候自己的情緒、智力及體力會有不同程度的異常。

　　同時，老師在講解到人的'行為危害時同樣用了生活的例子來解釋自然的傾向。讓我們了解到其實我們身體存在很多的缺陷，在躲險行為中原來我們有50.7%的可能性是向左邊躲避的了，而向右邊只有28.5%，呆滯不動的也就只有20.8%。培訓課上，老師還舉了一個有趣的例子，妻子教訓丈夫的例子：當妻子要教訓丈夫的時候我們可以利用自然行為傾向來教訓他，先用右手虛晃一槍，然后再殺個左手的回馬槍，這樣丈夫就會有50.7%機率向左躲避，這樣就可以準確的教訓到自己不老實的丈夫了。如此一來，課堂上頓時又是一陣歡樂，大家都學得興致勃勃的。

　　課堂上輕松愉快的氣氛活躍著整個培訓課程，在輕松愉快之余我們也學習到了不少東西，這個培訓讓我們在工作和學習中如何識別出身邊環境的危害，從而營造出一個和諧的工作學習環境。

　　這是基礎性的工作，猶如一基礎性的語言，這是其他一切工作以及工作體系運轉的標準，使得大家在基礎體系中有一個共同的“基礎理論”認識。特別是在分局風險體系建設達標的情況下，可以說是上下均有壓力，相信這次培訓會讓分局的工作體系推進更加順暢。

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