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我的老師粽作文

時間:2024-11-18 19:17:57 好文 我要投稿
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我的老師粽作文

  我的老師粽作文 篇1

  我見過許多老師,各種類型的老師都有:有幽默的、有嚴肅的、也有親切得如媽媽一樣的……但最讓我難忘的還是我的音樂老師鄧國標老師。

我的老師粽作文

  記得第一次看到他的時候,他身穿一套西裝,手拿一本音樂書,大步流星的走了進來,當他立定在講臺前,這是我發(fā)現(xiàn)他長得眉清目秀的,神情十分嚴肅,讓人有一種不怒自威的感覺。這是吵鬧的班級一下子安靜下來,大家目不轉(zhuǎn)睛地看著老師,等待著他講話。

  老師打開了課件ppt,上面顯示出三個大字鄧國標,這是我的名字,老師說,接著屏幕上又顯示出許多照片,這是我參加演出的.照片。老師又說。我以前的學生叫我標叔現(xiàn)在他們長大了,叫得更親切了,直接叫哥了,越來越老稱呼卻越來越年輕了。老師幽默的話更是使我們哄堂大笑,老師在我們心中的形象也從以為嚴肅的老師變成一個幽默的大叔。

  接下來老師的話吸引了我們的興趣,下面你們來拍掌。我們按老師的話拍起了手掌,頓時班上想起了震耳欲聾掌聲,老師皺了下眉頭馬上叫停:你們看看你們在干嘛,連拍手掌都不會!按我的口令來拍12、12、12……我們按老師的口令拍了起來,他又說:來個混亂的。震耳欲聾的掌聲又響了起來,停!老師叫到,接下來一二三四小組打響指,五六七八小組拍掌,預備起!我們按他的話拍了起來,班上并不是震耳欲聾的拍掌聲反而更像是一場大雨一樣。快下課了老師說:同學們這一節(jié)課我希望你們領(lǐng)悟的是:音樂其實就在人的生活之中,學好音樂就是領(lǐng)悟生活,下課!老師向我們鞠一躬便走了。

  這節(jié)課,老師既嚴肅又幽默的形象定格在我們心中,他說的那一句話也深深地刻在我們的心中。

  我的老師粽作文 篇2

  她,是一個善解人意的老師;她,是一個幽默的老師;她,是一個五官“清秀”的老師。她是誰呢?她,就是咱們二十班的語文老師──牛潔老師。

  牛老師在開學第一天并沒有在我們班,把我們班對傳說中“可愛”的老師的臉打上了一個大問號。通過后來的慢慢接觸,我漸漸地“依賴”上了這個老師,她,“善解人意”。

  “這次可惡的期中考,讓我的官職被‘咔嚓’了,新?lián)Q上的學習委員只是碰巧得了個第八,以后的每次月考她都在中下位置,要是我期中考不發(fā)燒,這個職位咋可能會被貶!”這段話是我周記上的,是我對“世間萬物”的“羨慕嫉妒恨”的表現(xiàn)。周記發(fā)下來之后,她是這么回復我的:“孩子啊,這只能說明老楊這次腦筋急轉(zhuǎn)彎了,咱下次把這個屬于你的官職給拿回來哈!”說是這么說,但第二天發(fā)生的.事讓我“受寵若驚”。班主任通知完我被左遷的事后,我的心情就坐著“激流勇進”飛下來了。待到宣布新班委時,我在桌前笑。牛姐把我從“死亡”的邊緣“扯”了回來。她一定是跟老班說了,我才“跌跌撞撞”地成為了新的語文課代表,按理說,前15名才能當班委的啊!(我破例了!)

  在第三次月考中,我們班從總成績第一掉到了第六,先是被老班灌了一些調(diào)侃的安心雞湯。接著,牛姐抱著一本書和一摞卷子走進來了:“孩子們,你們這次的卷面我是看都不敢看,是不是平時作業(yè)太少了,給你們太自由了?你們沒見過我生氣,我發(fā)起火來門都可以被我推到啊!孩子們,你們要明白,語文不是靠你們死記硬背就能考出高分的,現(xiàn)在我教你們包韭菜餃子,考試考的是包包子,要靈活變通。你們不要著急學不好,記住,師大實驗自古以來盛產(chǎn)奇跡!”她沒有因成績不理想而責怪我們,牛姐其實心里也很難過,把用來陪自己六個月的孩子的時間拿來陪我們,我們卻退步了。她沒有把個人情緒發(fā)泄出來,而是忙著對我們低落的心情進行梳理。難道,這不叫善解人意嗎?

  牛姐,你對我說過:“我許你三年時光,愿你送我一個全新的自己,送我一個充滿希望的明天!加油!我伴你同行!”待到三年成績出來后,你在家中笑!

  我的老師粽作文 篇3

  在還沒與吳邦榆老師相見時,我對他是十分好奇的。因為班主任那句“不要欺負你們吳老師啊!”覺得有些不解——哪有老師會被學生欺負?我們對班主任的“警告”嗤之以鼻,也連帶著對這位素未謀面的老師沒有好印象——會不會是個喜歡打小報告的老師?

  我們的相遇是必然。歷史課,他大步走進教室。我們無數(shù)雙小眼睛盯著他,他不慌不忙地自我介紹,完畢后便開始講課。我們的第一次相遇十分平淡無趣,本以為日后的歷史課都會如此枯燥,誰知他總給人驚喜。

  課前的提問總是我們的噩耗,但吳老師的提問總是讓我們?nèi)炭〔唤1惶釂柕?同學少有能完整回答的,他卻不曾懲罰任何人。他向我們吐槽他自己心太軟、不喜歡懲罰我們,此時面帶糾結(jié)與無奈的樣子,真是非常可愛了。那一刻,他不是嚴肅的學者,而是一位慈祥和藹的鄰家老伯。歷史課上的笑容是我們對他的認可、贊美和尊重。而“心太軟”也是他的大標簽了。

  歷史晚自習,吳老師總是要一臉委屈地責怪我們不復習歷史,卻也體諒我們課業(yè)負擔重,并不真的發(fā)脾氣。偶爾歷史作業(yè)布置多了,面對我們的哀號與撒嬌(其實是苦苦哀求),他總是一臉無奈地說:“要不遲點交?”緊接著,在全班歡呼雀躍中發(fā)出一聲嘆息:“嘆,怪我心太軟。”風扇在轉(zhuǎn)動,老師在講,粉筆在黑板上吱吱地響。同學們聚精會神地聽著、看著。我看著熾熱的陽光從玻璃窗打進來的樣子,還有那明晃晃的水杯……這應該是夏天最美好的樣子。

  炎熱的盛夏,我能想到最浪漫的事,就是抱著很多資料找吳老師問題目。認真負責的“心太軟”老師會耐心地為你解答疑問,還會為你拓展知識,時長不限。夏日炎炎,你在開著空調(diào)的辦公室里援疑質(zhì)理,時長是整個課間,不浪漫嗎?不心動嗎?既緩解了暑熱,又學習了知識,豈不美哉?

  時光如流水,轉(zhuǎn)眼間,一學年即將結(jié)束,我們正在期待著與“心太軟”老師接下來的相處時光。而“心太軟”老師與這個班級共同擁有的美好記憶,會在以后的歲月中醞釀、發(fā)酵,終成葡萄酒那樣濃厚香醇吧!

  雅斯貝爾說過:教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。謝謝“心太軟”的吳老師,盛裝見證了我們的成長。

  我的老師粽作文 篇4

  老師是一個神圣的職業(yè),他們孜孜不倦地教給我們知識,并且教給我們一些做人的道理,其中張老師就是其中一個。

  張老師非常的敬業(yè),雖然他從事教師這個職業(yè)并不是很久,但是我可以看出來他每天都在提高自己的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng),在上課的時候我從來都沒有看過他把手機帶進去,并且他也很少會喝水,只有在講課感到嗓子非常不舒服的時候才會喝一口水,可以說他在上課的時候比我們要認真多了,一直全神貫注地講課,去督促我們學習。張老師不僅是我們同學都很喜歡的,而且他的同事和上級也對他非常的贊美,都認為他是一名非常負責任的老師,在很多教師評比的比賽中,他都能拔得頭籌,深得人心。張老師的敬業(yè)是每個人都知道的,有時候他會留在辦公室里面批作業(yè)和試卷,即使他已經(jīng)下班了,也會留在辦公室里把這些處理完再走。

  張老師還是一個非常公平公正的人,其實在學校里面有很多老師都不會做到一視同仁的,他們有時候就覺得學習好的同學什么都好在有一些地方,即使學習好的同學跟學習差的同學犯了一樣的錯誤,但是有的老師還會偏袒學習好的同學去懲罰學習差的同學,這學習是不對的,但是張老師就不會這樣他平時會交給我們要做人,要公平公正,不要因為一個人的不相干的品德而戴上有色眼鏡去看他。如果在張老師的課堂上,一個好同學和一個差同學犯了一樣的錯誤,那么他就會一視同仁的公平的去處理,而不是偏袒好同學。我們都很喜歡他這一特點,我們覺得這樣真的非常的公平公正,而且他自己也會說到做到,確實處理的非常讓我們滿意。

  與其說張老師是我們的.老師,不如說它是我們的朋友,張老師對我們每個人都非常的好,他關(guān)心同學不僅在學習上面非常的認真在生活上也對同學們關(guān)愛有加,如果有同學的心理狀態(tài)不是很好,他就會找他談心,和她聊聊天,為他處理生活上的一些瑣事,他也會關(guān)注一些心態(tài)不好的,態(tài)度不端正的同學也會將他們交到辦公室里面,和他們談一談會,用那種非常溫柔的語氣,而不是訓斥的命令的語氣。

  我的老師粽作文 篇5

  叮鈴,叮鈴。上課鈴聲想起來了,同學們爭先恐后的進了教室,我也懷著激動地心情走進了教室,因為今天同學們會迎來我們新學期的新老師,我們的語文老師——何老師!在老師沒到之前,我的腦子里就開始在想,這個老師會是怎樣的一位老師呢?還好,她和我之前的語文老師一個姓,頓時心中有了幾分親切感!

  這時一個清脆的聲音傳來了……同學們好!哦,老師來了,何老師中等身材,一身休閑的打扮,顯得很精干,一雙明亮的大眼睛閃爍著智慧,自信的光芒!

  雖然老師是第一次融入我們這個新集體,但是她顯得是那么的和藹,可親,尤其說的那句話,因為這堂課是讓我們家長了解我們這個新班級,相信爸爸,媽媽也是期待著我們會有一個好老師!老師就那么自然的.把她和我們30個同學的心連到一起了,她說了:你的孩子,我的學生,在這個大家庭里希望我們成為孩子最好的朋友,我們一起努力把孩子培養(yǎng)成才!雖然我們不是天才,但愿我們能成為天才的父母!她的話贏來了陣陣掌聲!

  她簡單的介紹了自己,就開始給我們上課!她的課講得非常生動,而且每講到一處還讓我們發(fā)表自己的理解,遇到成語,她還會娓娓動聽的給我們講一些成語故事,這些故事是我們從沒聽過的,當然都是一些有名的文學素材,讓我不由自主的感覺到我的語文老師只知識很淵博,她知道的可真多呀!老師的書一定讀了很多!一節(jié)課講完了,我們不僅掌握了課本知識,還學到了很多課本以外的知識,這不僅讓我對許多文學作品產(chǎn)生了濃濃的興趣……同時渴望著老師能關(guān)注到我!這時我就盡量讓自己保持最好的坐姿,睜著大眼睛認真聽講,也許是我的專注引來了老師的注意,這時老師甜甜的聲音傳來了:這個小姑娘坐姿最好,我喜歡你!老師指著我,對于一個生性靦腆的我,這句話仿佛是一束陽光直射我的心田,給了我力量!也給了我想表現(xiàn)自己的勇氣,我對自己說,陳馨雨,加油!

  我慶幸我在中學時期能碰到一位好老師,在通向成功的道路有你和我一路同行,我想成功一定會屬于我!

  我的老師粽作文 篇6

  黃老師可以說是我們班的惡魔,上課板著一副可怕的面孔,他的目光像兩把鋒利的劍,讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪,嗓子再稍稍提高些,我們更是鴉雀無聲。如果有幾個膽大包天的惹怒了他,黃老師一定會讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切,與周圍熱鬧愉悅的環(huán)境顯得格格不入。

  我對黃老師也是十分恐懼,每次見他都像老鼠見了貓,貓見了狗似的,拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸,也總是小心翼翼,不敢正視他的目光。至少當時我認為這樣是不可取的,就像你死死地用手按住一個彈簧,但你永遠也改變不了它會跳的事實,可后來我就不這么認為了……

  那一次的體育課和以往一樣,我同樣上得心驚膽戰(zhàn),同樣不敢正視他的目光,同樣有幾個倒霉蛋被罰走鴨子步。而這些倒霉蛋到了下課的時候卻依舊在奮斗,豆瓣大的汗珠從額頭滾落,打濕了他們的衣衫。我由于要等人,一直在操場上望著艱苦奮斗的他們。

  那一天的太陽讓我感到很不舒服,陽光是那樣的刺眼,可一旦離開它到了陰影下,不由感到寒冷,我不喜歡這樣的陽光,這讓我感到很別扭。

  就在這時,我發(fā)現(xiàn)了在我身后不遠處喃喃細語的`黃老師:“她體力不好,得再練,不然中考很吃虧!他的協(xié)調(diào)性不好……”他右手拿著筆,左手拿著一本登分冊。我清楚地看到我們每一個人的名字旁邊都有或多或少的標記。對于一個體育老師,能做成這樣,也是對我們的成績下了很大的功夫啊!黃老師一會兒抬頭看看受罰的同學,一會兒低頭看看手上的登分冊,偶爾會微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭,就這樣短短幾分鐘,他反復地做著同樣的動作,沒有一絲厭倦。那應該是我第一次仔細地看他,他的皮膚似乎比其他老師黑出許多,個子不算高大,站在那里卻顯得那么威風。他的目光不再像寒冷的寶劍,卻顯得那么嚴厲,在這一份嚴厲中不乏擔憂、關(guān)心與著急。周圍熱鬧的氣氛完全沒有打動他,黃老師只是死死地盯住那幾個人,不放過他們的一舉一動。如果有人站起來走幾步,他就會大聲喊道:“好好走!別偷懶!”聲音宏大,氣勢非凡。

  我驚呆了,惡魔般的黃老師竟然如此關(guān)心我們,像今天的陽光一般,以自己獨有的方式溫暖著大地!

  我的老師粽作文 篇7

  從小學到現(xiàn)在,教過我的老師不計其數(shù),但是讓我受益匪淺的還是我初一的語文老師文老師。

  文老師今年40多歲了。一米六幾的個頭,身材瘦削,一頭棕紅色的頭發(fā)柔順飄逸。文老師性格溫和很文氣,跟我們親密無間,我們私底下都叫他文媽媽。不過有時她也會鬧脾氣,讓人有點琢磨不透。

  有一次我們上語文課,老師不停地打噴嚏,說話時鼻音很重,聲音非常小。我偷偷的想老師平常體質(zhì)那么好,今天怎么了,會不會發(fā)燒了?會不會是生病了?因為太擔心老師了,整整一節(jié)課我就沒聽進去。下課鈴一響,我連忙跑到講臺邊去問老師:“老師你今天是不是生病了?”老師生氣的說:今天課上講了什么,給我復述一遍。”我心里暗暗的.想,這下糟了一整節(jié)課都在擔心老師都忘了聽課了。我紅了臉一句話也不說。老師生氣的對我說:“人首先要管好自己的事,別人的事盡量少操心,學知識比我的病重要的多,下去了給我把今天所學的內(nèi)容抄三遍,聽見了沒?”我扮了個鬼臉,低下頭便跑回了座位。雖然受了罰,心里也很不舒服,但我知道老師的良苦用心。謝謝您老師!讓我明白了做人的道理。無論何時何地都要盡心盡力做好自己的事情,分清主次輕重,做一個有責任心的人。

  記得還有一次。語文課都上了十分鐘了,老師才走進我們的教室。在我印象里一般是上一節(jié)課剛下課文老師就會走進教室,她每次來的都很早,為什么這次來晚了呢?我吸取了上一次的教訓,認真聽課,等下課了我才跑過去問老師。果然老師又生氣了。我連忙將這節(jié)課講的內(nèi)容復述了一遍。老師看到我著急的樣子,哈哈哈笑出了聲。在我的追問下老師告訴了我原因。昨天晚上。他給政教處送一個緊急的文件,因為一路都是跑著去的,沒有發(fā)現(xiàn)腳底下的井蓋有一邊是翹起來的,所以摔倒了把腳給扭了,我一臉同情的望著老師,老師只是笑了笑。隨后的一段時間。只要有機會,我就和我的好朋友一起去扶著老師上樓下樓,直到老師的腳好起來,我們才善罷甘休。她就是這樣,心里裝的永遠是我們。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師您用自己的實際行動影響著我,您就像黑暗中一盞明燈照亮我前進的道路,您就像冬日里的一抹暖陽,溫暖我小小的心靈。若不是您,我不可能懂得那么多知識,懂得那么多做人的道理。在此我只想用簡單的語言對您說一句:“老師,謝謝您!”

  我的老師粽作文 篇8

  新學期,新氣象。當然,還有我們的新老師。不說別的,這學期,我們學校多了一名老師劉校長。

  劉校長頭發(fā)花白,額頭上微微有縷縷不太明顯的皺紋,小巧玲瓏的鼻子上,架著一副黑色的純鈦眼鏡。他的眼睛不算大,再加上眼鏡額遮擋,便更顯得細小了。笑起來的時候,劉校長眼睛里就會閃起迷人的光,透著和藹的眼神。

  劉校長像一個活潑的老頑童。一個晴朗的日子里,這位老頑童在上課時間走進了我們教室。因為劉校長不教我們班的課程,同學們心里都裝著一個大大的謎團,摸不著頭腦地盯著他。可他呢,沒有覺察到大家的怪異,還滔滔不絕地給大家講解著人生格言。

  沒多久,一位女老師和我們班主任走進了教室。那位女老師走到劉校長面前,輕輕的說不好意思,劉校長,您走錯教室了!

  啊?劉校長嘴巴張得有蘋果般大,一臉的難以置信。

  你,你們不是62班嗎?劉校長問。

  不,我們是64班幾個調(diào)皮的同學拖聲拖氣的回答,故意想給劉校長難堪。

  劉校長滿懷疑惑望著我們說,仿佛想弄明白62班的同學怎么不可思議的.一下變成了6。4班同學了。他撓了撓頭,一個箭步?jīng)_下講臺,站在我們教室門口,向上推了推眼鏡,仔細看了看門上方的班級牌。當他確認自己走錯了教室,便走上講臺上,噘了噘嘴,聳了聳肩,說sorry,sorry!同學們,我走錯教室啦!然后,像淘氣的小朋友一樣,吐出舌頭,拌起一個可愛的鬼臉,然后收起講臺上的課本,就往教室外走去。哈哈哈全班同學都被他那滑稽的老頑童表情逗笑了。

  不過,你還是不要覺得我們劉校長是頑童樣子就做事馬虎。在重要的工作中,劉校長非常認真呢。劉校長要教兩個班藝術(shù)課,還要負責學校的日常教務等工作,但他都以認真負責的態(tài)度對待。老師完成的課件資料,劉校長都仔仔細細校對,親自檢查修改,從不馬馬虎虎瀏覽一下就好。給孩子們上藝術(shù)課,也并不因為藝術(shù)課不是考試科目而怠慢,反而還更認真?zhèn)湔n,仔細批改作業(yè),培養(yǎng)同學們對藝術(shù)的興趣。

  這就是我們的劉校長一個認真負責的老頑童,不過同學們都特別喜歡他。你也喜歡嗎?

  我的老師粽作文 篇9

  中午吃好飯,三只小貓越過窗戶來到教室,欣賞窗臺上的植物,在成群結(jié)隊的盒子中,尋找屬于自己的那一份。

  用準備好的水滋養(yǎng)我的豆子們,今天,他們又長高長壯了,有幾顆豆子已經(jīng)穿過第二個障礙,離光明越來越近,我的植物迷宮一定是能通過的!我一直堅信著!

  拓展課老師對每個同學都會關(guān)注——每個同學的圖稿、材料、制作都是如此。絕不會忽略輕視任何一個同學。

  “這個圖稿的這塊板要畫得短一些,植物長不了這么精細。”老師指著這個圖稿認真地說。“有什么關(guān)系嘛,圖這么畫又沒事,我到時候會剪的呀。”我雖然心里這么想,但嘴上還是說了聲“嗯。”

  “這么做原本是可以的,但如果這個板是向下放的話,就放錯了,應該要平放靠這兩邊……”老師一邊幫我排板一邊給我演說。當時我是非常感激的,老師幫我省去了不少的麻煩事。

  本來可以讓所有人在一堆豆子中自己挑選的,但老師還是幫我們把較好的豆子一個個地挑出來。就連采光的地方都幫我們調(diào)整好了。老師怕我們的豆子發(fā)霉,還在網(wǎng)上買了許多菌靈,星期一一大早到學校幫我們調(diào)配好比例放在講臺上。

  老師不僅上拓展課認真,而且平時上課也很認真,其他老師容易忽視的默寫老師也會默,當時老師說默寫的時候,心里不以為然,“科學有什么可默寫的。”但后來才知道,這很有必要,我默寫時就錯了許多字。

  科學會考前期,老師大概知道我們把書翻來翻去很煩,特意把所有章節(jié)的重點打印在紙上供我們復習,考前也花時間強調(diào)一切細節(jié),比如“重力要加單位。”“彈簧測力計是要測重力的。”“看到碘液要想到淀粉。”“選擇題中是與不是要看清楚。”等等。

  直至現(xiàn)在,老師發(fā)給我們的`重點紙我也沒有扔。

  雖然我轉(zhuǎn)學了,但不知怎地,我總還時時記起她,在我所認為我?guī)熤校亲钍刮腋屑さ模o我鼓勵的一個。

  我心中永遠有她的景象,白白的皮膚,空氣劉海,戴著眼鏡,手里拿著大大小小的書。一將書放在講臺上,便用柔和而不失威信的聲調(diào),向?qū)W生介紹道:

  “我就是你們的科學老師……”

  我的老師粽作文 篇10

  與我一樣,她愛大海,站在廣闊無際的大海前,便有擁抱大海的沖動;與我一樣,她愛書,當她走過,空氣里飄來一股油墨的清香,與眾不同,她如蘭草,獨特的氣質(zhì)與清香彌散開來。

  每日開課,在講臺上氣度不凡的她,令我熟悉,這種日益愈濃的感覺,終于令我徹悟,我似乎要興奮如羅切斯特先生般地喊出來,“簡愛!簡愛!”誰也不曾忘記那位穩(wěn)重,幼時縮在窗簾后讀書的簡愛小姐,她像簡愛,我仿佛看見了兩條重合的影子。記得那日,黃金海岸上正在“淘金”的她,對著鏡頭滿足的笑了,海風趁機掀起她的一縷發(fā)絲,俏皮極了。高大的教堂門前,紅襯衣,長長的白裙子垂在腳踝,她仿佛立在畫滿眾神的墻壁前,正要神圣的禱告,行走了萬里路的她,似乎尋到了一位知心朋友。

  “陽光在崖邊跳崖著…”是誰的文字,沒錯,她的。僅僅見了一面。我就認識她了,她的文筆很真實,很樸素,卻樸素到令人癡迷。我不愛堆徹的華麗語句的文章,它們中的許多字我竟不認識,怎能讀懂。七年級語文課本中《植樹的牧羊人》開頭寫道:想真正了解一個人,要長時間的觀察他所做的事……我并不知道她這片海,到底有多深?更不知道在深海里到底藏著多少珍寶?我想,那些珍寶還在不斷積攢。

  很小的`時候就讀過朱自清先生的《春》,讀后的感覺便是:見了這么多年的春,我怎么沒發(fā)現(xiàn)呼朋引伴的鳥兒?偷偷鉆出來小草?真是慚愧。我一直也向往肥沃、廣闊的新西蘭。誰知,同學去后,卻說那兒光禿禿,沒有人煙!不好!她,卻在新西蘭行走中發(fā)現(xiàn)了:這是一片“世外桃源”。我想象坐在客車上的她,雙眼貪婪地看著這片土地,用眼睛走過新西蘭的每一個角落。同樣一片土地,她們的感受:一個無限留戀,一個卻感到十分無聊。我個人認為有學識的人才能真正讀懂它,而她留下的文章怕是最珍貴的結(jié)晶吧。

  這位“簡愛”是誰?很榮幸,她在我身邊,是我的恩師,我的大朋友——趙老師。我雖不敢說完全了解她,但我完全有理由崇敬她。她,一片海,一片汪洋,我將隨她探尋到底。

  我的老師粽作文 篇11

  我叫周末,屬猴,是個淘氣的男生,在幼兒園的時候就非常有名。上小學時,我又在媽媽工作的那所學校,天天快樂得像猴子一樣。去年我升到六年級,正好趕上媽媽教我。我覺得自己太幸運了,也變得神氣起來,連走路都特威風。哈哈!有個媽媽老師做后臺,以后看誰敢惹我!

  可是,沒想到的事卻接二連三地發(fā)生了。開學第一天,媽媽就給我來了個“約法四章”:在學校不許叫“媽媽”,上課不許亂說話,下課不許打鬧,不許隨便進辦公室。我暗暗地想:得!開始就給我來了個下馬威,看樣子我得老實一陣子,好歹給老媽一個面子吧。關(guān)鍵時刻,她一定會向著我的.。

  瞧,我們的語文課上得多熱鬧!媽媽老師講課正來勁兒,我表現(xiàn)得也特別積極。為了回答問題.我把手舉得老高,一心巴望媽媽老師叫我。可是媽媽老師環(huán)視一下教室,就跟沒看見我一樣,叫了一個沒舉手的同學。那個同學哼哼卿哪半天也說不明白,可把我急壞了,我就站起來搶答。全班同學都熱烈地給我鼓掌,我心里美滋滋的。沒想到,下課后媽媽老師不但沒表揚我,還把我批評了一頓,說我沒給那個同學思考的時間,也沒有組織紀律性……真是的,倒霉!

  課堂上要讓著別人,為的是大家共同進步,這一點我能想通,那課間又怎么樣呢?有一天課間時,我和一個同學鬧著玩,玩著玩著,不知為什么就打起來了。就他那點小勁兒,哪是我的對手?他哭著說:“我告訴老師去……”我撇撇嘴,不屑一顧地沖他喊:“告去吧,告去吧!老師是我媽,她會向著你嗎?’’沒想到媽媽老師把我批評了一頓,說我以大欺小,還罰我向那個同學賠禮道歉……你說我倒霉不倒霉!

  唉,還有更倒霉的事兒呢!上學期發(fā)新書,發(fā)到最后,不知怎么少了一本。媽媽老師來到我的座位旁,毫不猶豫地伸手就從我的手里把新書抽走給了別的同學,氣得我直翻白眼兒干咧嘴,但不敢吭聲。我覺得媽媽老師對誰都比對我好,我有一肚子的委屈。

  不知不覺,一年就快過去了。別人都說我們班進步了,我也進步了,我很高興.仔細想想,這還不是媽媽老師的功勞!

  我的老師粽作文 篇12

  有這么一個老師,他有一點嚴肅,還有一點小脾氣;有一個老師,他有一點幽默,他還有一點“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳,其實他只知文啦!

  這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發(fā),這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛,搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛,完全把他那嚴肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小,和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上,像個學歷很高的人。嘴巴不大不小正正好,但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識,他很少笑起來,好像對這個世界不是很滿意似的。他的`衣服都是襯衫和長褲,再配上一雙棕色的小皮鞋,整個人看起來非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔,像一個瀟灑的90后那樣神清氣爽。

  他有時候會帶擴音器,有時候不帶;有時候戴眼鏡,有時候不帶,也不知道是不是來上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了,甚至還會被我們蠢到說話都語無倫次。當班里很吵的時候他會用那沙啞的聲音嚴厲地說:“不要吵了,不要影響到其他同學學習。”

  記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習,他上完了課,讓我們自習寫作業(yè),我正在練字他從旁邊走過,看到以后,就對我們說:“字是一個人的門面,你們可一定要練好字喲,現(xiàn)在才來練字那肯定要花大力氣,你要是小學的時候練那還容易練好,現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力,對不對?”然后,月考過后評講試卷的時候,他給我們講題時,還說我們的字喲,都寫成什么樣了,看都看不懂,就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然后有個同學說了句:老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說:“我是為了寫得快,再說了,哪里會看不懂呀,照你們這寫字速度,高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。

  每次下課,他都會捧著他的那幾本教科書回辦公室,仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實也的確如此,他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識,讓我們在他的引領(lǐng)下努力地學習這門課目。

  正是他的嚴肅而又不乏風趣、坦誠直率的真性情讓我們愿意和他親近,愿意跟隨他翱翔在知識的海洋中。

  我的老師粽作文 篇13

  我的各科老師都有自己的神奇之處,而我的神奇老師分別是“裹著糖的辣椒”——柳老師和“心太軟”——肖老師。

  “裹著糖的辣椒”——柳老師

  我們的班主任柳老師長著一張“大餅臉”,但是又很像瓜子臉,弄得人矛盾不已。她那優(yōu)雅的眼鏡下有一雙炯炯有神的眼睛,真有一股“文弱書生”的樣子。那個的鼻子“聳立”在臉上,給老師又多添了一份光彩之處。雖然說老師有一個櫻桃小嘴,但是講話時總能滔滔不絕地講出一番有道理的'話來。

  之所以叫老師“裹著糖的辣椒”是因為……那天上課,老師,原本興高采烈的來給我們講課,講到一個知識點時,我們老師忍不住地講開了一個新的話題,講的是老師小時候的故事,班上同學聽見老師講開了另一個話題,便情不自禁的又講了起來,老師喊了許多聲都沒有人回應,這時,老師便送了一份“麻辣大餐”:“來吧,把學過的課文所圈畫的詞語都抄兩遍,也當做是復習了。”不好,老師外表的糖化了,辣椒露出來了,可真是苦啊!沒有,過一會兒,教室里便只剩下了“沙沙沙”的抄書聲,一點聲音都沒有了。

  怎么樣,“裹著糖的辣椒”名不虛傳吧?

  “心太軟”——肖老師

  肖老師是我們的副班主任,也是我們的數(shù)學老師,她對我們非常用心,和我們呆在一起的時間比和她孩子呆在一起的時間還多。我們的肖老師長著一張意氣風發(fā)的瓜子臉,老大眼睛仿佛有360伏電壓,一下子我們就會被電死,而那鼻子對臉來說根本就是一座山,令人羨慕不已。那嘴像是被鑲在臉上的,卻能說會道,能把一個反抗的人說服的五體投地,而我也是五體投地的佩服。

  一次小測試,我們班的同學又講話,又下位,十分討厭,這時肖老師走進教室,我們像沒會著似的,還是你講你的,我說我的,這是肖老師眉毛緊皺,深深地吸了一口氣,臉色大變,也露出了不滿的表情,令人有些害怕,突然肖老師大吼一聲,班上的同學安靜了一會兒,又個講各的。這是肖老師突然大哭起來,眼淚嘩嘩往下流,同學們呆住了,一下子有的同學給老師送紙,肖老師卻突然一下子沖出教室,令眾人驚呆,肖老師的心真是太軟了,要不然怎么會因為講話而大哭呢?肖老師真是太厲害了,剛才還是“晴天”,一下子就由“晴”轉(zhuǎn)“大雨”了。

  這就是我的“神奇”老師,是我成長道路上的一盞明燈。

  我的老師粽作文 篇14

  每位老師各具特色,而我們班的班主任——李老師,正是一位可愛的老師。她有著一頭漂亮的棕色卷發(fā),身量苗條,笑起來有兩個小酒窩。

  李老師有時候也會“偏心”,而且“偏心”的讓我們摸不著頭腦。聽到這里,你大概會疑惑了,你怎么會喜歡一位“偏心”的老師呢?

  其實李老師既不偏心,女生也不偏心成績優(yōu)異的同學,但他對于班里內(nèi)向不愛發(fā)言的同學卻“情有獨鐘”。

  有一次上課時,李老師看見我們班最不愛發(fā)言的王藝欽,猶猶豫豫的舉了一下手。

  “王藝欽,你起來回答這個問題吧!”李老師溫和地說。

  王藝欽同學害羞地站了起來,緊張的用雙手搓衣角,低著頭,沒說什么。

  “王藝欽,你要大膽的說一說呀!”李老師再次鼓勵道,“沒關(guān)系,大方一點,說出你內(nèi)心的想法。”聽了李老師的話,王藝欽稍微抬起了一直低著的頭,手也自然地貼在了褲線上。

  他深吸了一口氣,說出了答案。但他的聲音太小了,像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學也沒聽清他在說什么。

  同學們有的已經(jīng)開始失去耐心了,不滿的抱怨道:“王藝欽你快點兒呀!”

  有的'人話雖然沒說出口,但是也撅著嘴,皺著眉頭。

  聽了同學的話,看們大家的表情,王藝欽又變的緊張了起來。看了同學們一個個不耐煩的神情,李老師對我們說:“同學們,遇到這種情況,你們應該給予王藝欽同學更多的鼓勵和耐心,我相信王藝欽同學一定能回答出這個問題。在同學有困難的時候,我希望大家能給予王藝欽鼓勵,而不是埋怨。”剛才還不耐煩的同學,聽了李老師的話,紛紛開始給王藝欽鼓勵。

  王藝欽聽了大家的鼓勵,放松了下來,信心滿滿的說出了答案。

  看見向前邁了一大步的王藝欽,我們給予了他莫大的掌聲,看見好久沒發(fā)言的王藝欽大膽地回答了問題,李老師也欣慰的笑了。

  聽著掌聲,我們發(fā)現(xiàn)王藝欽的頭,不知不覺地抬了起來,臉上的自信滿滿,取代了害羞,曾經(jīng)那副無精打采的模樣也無影無蹤了,眼睛閃爍著自信的光芒,仿佛換了個人似的。

  李老師就是這樣一個“偏心”的老師,你們喜歡她嗎?

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