黑板上的記憶作文（精選）
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的黑板上的記憶作文，希望對大家有所幫助。
黑板上的記憶作文1
時光荏苒，白駒過隙，風化了一些煙云，帶走了幾許慨嘆，總有事像鵝卵石一樣，不會沉淀。是那留在黑板上的記憶。
四方的黑板上寫上了大大的幾個字——x月x日至x月x日畢業考，這幾個字深深地印在我的心中。
夜很靜，很靜。
我坐在書桌前，黃色的光暈投在書桌上。窗外，燈火陸陸續續地滅了，只有幾盞燈還亮著，大概是在等游子的歸來，或是陪伴著幾個也像我一樣備戰畢業考的學子在埋頭苦讀呢。
遠處的燈亮了……又滅了……我書房的燈仍亮著……
月，很清，很清。
柔柔的月光如水一樣傾瀉在大地上，溢入窗內，灑在我身上。
門被打開了，房里的燈亮了，身后響起媽媽細微而細碎的腳步聲輕輕的，輕輕的.，生怕影響到我似的。
媽媽走到我身后，小心地問我：“孩子，累不累？別把身子累垮了！”我正為一題絞盡腦汁，剛有了點思路，就被打斷了，我沒好氣地說：“要睡，你去睡，我正忙呢！”
媽媽遲疑了片刻，我身后又響起了腳步聲，只不過，腳步聲越來越遠……那輕微而又細碎的腳步聲仿佛是一把大大的鐵錘重重地搭載我心上，愈來愈痛！我怎么能這樣對媽媽呢？我不禁反問自己。
一會兒，身后的腳步聲又響了，這次比上次更輕微，更細碎！
一杯冒著熱氣的茶輕輕的放在書桌上，腳步聲又響了，“媽，別走，剛才我……”“傻孩子，媽怎么會生你的氣呢？快畢業考了，別太勉強自己，只要盡力而為就行了。”啊，茶，很香很香！
輕啜一口，滿口余香，幡然醒悟：這，不就是母愛的芳香嗎？
黑板上的記憶作文2
從上學開始，教室前總有一塊黑板，黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導，有同學之間的爭吵，也有求學的酸甜苦辣……
記憶中的名單
又到了自習課的時間，黑板又接任了自習課一成不變的任務——記不守紀律同學的名字。“我希望值日生不要記我們組任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫的。”我忐忑不安祈禱著，心里畫著十字架。“吱吱吱，”值日生又寫下了一位同學的名字，我猛地抬頭一看，心情又平靜下來：“還好，不是我們組的同學！”……
記憶中的板書
雖然我已經初中了，但那“咯吱咯吱”的版書聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動。
語文老師在學校頗負盛名，從她成為我們的老師以后。曾記得：她第一天開始給我們講課，在黑板上寫字，把所有的同學都驚呆了。她的字寫得很隨意，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不愿眨。這我們并不懷疑，因為——她的板書告訴了我們！
有一次，老師給我們上課，不知不覺就偏離了話題，講起了“老師的`童年趣事”當我們聽得津津有味的時候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫下了“趣事”這兩個字，同學們一看，急忙說：“老師，您“趣事”的“趣”寫錯了！老師一看，急中生智說道：“同學們，知道我這節課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯字。”聽老師這一說，我們這堂課的氣氛又活躍起來了……
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。如果用快進的鏡頭來回顧學校里的日子，那一定就是黑板前人來人往，黑板上內容滿了又空，空了又滿黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來，是那么豐富有趣，那么多姿多彩！這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠的回憶。
黑板上的記憶作文3
潔白的粉筆，在你的手下揮舞，在黑板上留下了一道道淺淺的痕跡，聚集在一起，成了一個個具有生命力的字。
還記的那時，我初一下學期的生涯馬上開始了，可被老師批評的字卻一點都沒有發生改變，我這不服輸的精神再次被喚醒了，我立即向媽媽提出了要報書法班的想法，而媽媽也很支持我，沒過幾天便帶我去書法班選老師。當我路過一個教室時，看到黑板上那強勁有力的幾個字，活靈活現，像一只只在黑板上跳躍的精靈，不得不說我被那幾字所震撼了，媽媽看了看我的眼神，一下就明白了我的決定。
于是我就跟著這位老師學書法，剛開始由于不認識老師，所以有些緊張，寫出來的字也是差強人意。而老師也注意到了我，在旁邊一直跟我說：放松，不要緊張，你的話仿佛有魔力一般，我竟然放松下來了，字也比剛才好看一些了，但還有些慘不忍睹，字還歪歪扭扭的，寫出來的筆畫，像毛毛蟲一樣，可再看看旁邊同學寫出來的字，我就下定決心要超越他們，而這也成為了我的動力。
終于一日一日的練習，我的字從丑小鴨變成了白天鵝，令我感到無比的自豪。
而受到了你的鼓舞，我也成功的的考入了中級，雖然考入了中級，但我還是不掉以輕心，而你也不停的.幫助我。
一筆一劃，黑板上的字不斷的變化著，本想著和你走完初三，可你卻悄無聲息的離開了，不光是我，還有很多同學舍不得你。黑板上的空白，讓我有些不適應，那獨一無二的字跡也不復存在了。
我拿起屬于你的粉筆，在屬于你的黑板上寫字，那一剎那，我仿佛看到了你，也看到了屬于你和我的時光。那半年的陪伴，緩緩流過我的眼前。
時光的飛逝，歲月的輪轉，帶走了那一個個的瞬間，但帶不走那黑板上永恒的記憶。
黑板上的記憶作文4
黑板上模模糊糊地出現了老師們的影子，一對對隱藏著智慧的眼睛，一個個燦爛的嘴巴，容下了慈祥的笑容。仔細一看，那不是以前教我們的老師嗎？是啊，光陰似箭日月如梭，老師們教我們的日子就像流水一樣急匆匆的奔向遠方，但是這些記憶是擦不去也抹不掉的。
說起“黑板上的記憶”這個題目，我最先想到的是幼兒園那次的貼鼻子比賽。老師在黑板上畫了個“大臉蛋”，一對炯炯有神的眼睛，一個咧開的小嘴，但缺少了一個鼻子讓可愛的小臉蛋遜色的'不少。哦，原來這次玩的游戲是貼鼻子大賽呀！全班都沸騰起來了。老師要叫一個同學上來，同學們的屁股都坐不下了，紛紛把小手舉起來。好了，來了一個同學。他先把眼睛蒙上，手上拿了個“紙鼻子”，然后轉三圈。“好戲”開場了，他轉了三圈之后，感覺天旋地轉、暈頭轉向，分不清哪個方向了。“左邊點！”“上面，上面！”他不急，我們都急了。喲，他已經貼上了，我看看，哈哈哈哈……正所謂“牛頭不對馬嘴”。有的人笑的連眼淚都出來了，還有人捧腹大笑、開懷大笑。我們的笑聲都洋溢了整個班級。
這些記憶也許早就在黑板上消失了，可能被密密麻麻的字給掩蓋了，或許被那陳舊的黑板擦抹掉了，但是這些記憶，我是永遠不會忘記的，因為它早已刻在我的心里。
黑板上的記憶作文5
“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。”如櫻花般燦爛的記憶被時光老人用分分秒秒定格在了另一個地方，永遠會不去的地方。
時間一刻也不停息，急匆匆地走向了前方，卻成了我們的過去。那份純真的，帶著藍色云朵一點一點離我們越來越遙遠。沒有留下一絲不舍，連頭也不回就搭載“莫戀”號時光機，踏上了一去不回頭的路途，記憶越走越遠，最后只能對著我的世界呼喚：“我最喜歡的你，渲染了整個天空，卻為何連這小小的記憶也網不住，讓他溜走了”。每天只能傷感在心里懷念。如果他還能反悔，一定會把它拴在心里渲染上最炫目的藍色。記憶已走，心變空了。拿什么填充呢？零碎的小事？學習的苦和樂？朋友之間的趣事還是故意惹老師生氣后竊喜的心情？我不得不承認，我是個比較叛逆的小孩，可在老師面前不會特別表現出來。可是如果把我惹急了的'話，我的叛逆性格就會彰顯出來，并且老師說的事我都會對著干。想起來真覺得自己太過孩子氣了。可這也是我成長中的記憶啊，可以把她載入記憶的史冊，池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕”，一片生機勃勃的景象在心間生出。美景難以忘，愿永刻心間。
“誰道人生無再少，門前流水尚能西”希望我們的記憶可以睡著，悄悄的把它放在心底，在這里，只有我清楚黑板上的記憶有多甜蜜，獨自一人偷享這櫻花般燦爛的記憶！
黑板上的記憶作文6
“沙沙沙”，老師在講臺上飛快地寫著板書；講臺下，我停下握筆的手，抬頭呆望著黑板。是啊，這個黑板陪我走過了多少個輪回的冬季，多少個晝夜的交替，多少個落下又升起的太陽。每個人的人生都有一塊黑板。粉筆握在自己手里，而黑板擦握在別人手里。而我人生的黑板又書寫下了多少記憶，又被別人抹去了多少記憶。
黑板上的'記憶……
一年級，媽媽送我去上學，黑板上留下了愛的一筆；二年級，跑步時碰傷了腿，我哭了，黑板上留下了可愛的一筆；三年級，我的作文獲了獎，黑板上留下了光輝的一筆；四年級，我和同學在一起游戲，黑板上留下了天真的一筆；五年級，我轉學了，黑板上留下了悲傷的一筆……
沙沙沙，黑板上的記憶，依舊在寫下去……
如今，我已步入了初中的大門，我依舊在書寫著我的記憶。那次，月考成績不理想，回家后少不了挨爸媽的一頓訓，那次，我哭的好傷心，黑板上也記錄了下來。
黑板上，不僅有酸甜，也有苦辣咸。我希望在我人生的黑板上留下最光輝的一筆，也希望你更不會有記憶被抹去，希望不會留下一點空隙，希望留在每個人心里。
秋風吹過，落葉飄滿地，只一刻。樹的黑板在記。沙沙沙，落葉在響；沙沙沙秋風在吹；沙沙沙，老師還在寫；沙沙沙，我也還在寫，不曾停筆。
黑板上的記憶作文7
從上學開始，黑板就成為我們學生和老師不可或缺的一部分了。時光一年一年飛逝，身旁的同桌換了，學習的教室換了，老師也換了。唯一不變的就是那一塊黑板。
剛上小學的時候，教室里的黑板黑黑的，不算美觀，寫起字來還有吱呀吱呀的聲音。擦的時候也不如現在那么方便，要一點點用黑板擦來擦。同學們都不愿意接這個活，一下課，板擦便像踢皮球一樣在每個人手中傳來傳去，到最后才有人不情不愿地去擦黑板。
到了五年級的時候，這種情況便有所改觀，每個人都爭著去擦黑板，因為——換了新黑板。新換的這種黑板和以往大有不同，變成了半自動的`，而且也沒有噪音了。同學們都對這種黑板很好奇，所以都開始爭先恐后的擦黑板了……
雖然黑板的樣式變了，可它的作用仍然沒有什么太大的變化，它仍然是老師揮灑汗水的田地，學生汲取知識的寶庫。每當上課鈴響，聽到老師的粉筆敲擊在黑板上的“篤篤”聲時，心里便會油然而生一種滿足感，那敲擊聲像一片美麗的樂章，老生的講解聲便像一個個動聽的音符，從耳邊傳入心底。
黑板上記載著我們無數美麗的回憶：有老師孜孜不倦的教誨，有初次做題的緊張，也有我們的嬉戲玩鬧。黑板是那么的平淡無奇，又那么的不可或缺。黑板向我們傳播老師智慧的結晶，使我們在知識的海洋里遨游，使我們通曉了無數的道理。
黑板上的記憶是美麗的，在我們的將來，黑板上的記憶還會一直的延續！
黑板上的記憶作文8
老師是火種，點染了學生的心靈之火，黑板是石級，承載著學生一步步踏實地向上攀登。——題記
一提起黑板，在人們的腦海中總和教育有關，是啊！老師的知識都通過黑板向學生們展示。黑板記錄著老師與學生的點點滴滴。
黑板記錄著學生的嘗試與錯誤。學生在黑板上寫練習題時，有時會寫錯，經過老師的檢查，發現了這問題的根源，老師會提醒全體同學在以后的做題中，少犯類似的錯誤，做錯題的同學以后便不會再犯這樣的錯。對于第一次上黑板的同學也許會緊張，怕自己會出錯，當他鎮定下來寫完這道題時，會發現，其實上黑板寫題一點也不難，這樣可以及時的'發現自己的錯誤，也為其他的同學敲響一個警鐘，以避免自己會出相同的問題。
黑板記錄著教師的汗水與辛勞。臺上一分鐘，臺下十年功。教師在給我們上課前需要備課，在夜深人靜時，老師與臺燈相伴與教課書相伴，為了早知道學生容易出錯的地方，老師要在一字一句的概念中深究。總結學生的易錯點。當老師把這些總結寫在黑板時，黑板記錄著老師的汗水。當學生將作業交給老師時，老師盡全力去批發，哪怕是夜深靜時，老師盡全力去批改，哪怕是夜深人靜，老師一改完作業還要總結學生錯的最多的題目。當上課時，老師將這些題目書在黑板上，一步一步的教給學生這一步需要注意什么，那一步需要注意什么。
有人羨慕老師能有一兩個月的長假，但他們并不知道老師的辛勞。
黑板記錄著學生成長，見證著學生自信與勇敢，承載著那濃濃的師生情誼。
黑板上的記憶作文9
黑板上有小時候媽媽教我拼音與漢字的記憶：有上了小學后在黑板上寫下的純真幻想；還有小學畢業時同學之間分別時真情的留念，濃濃的師生情！
小時候，媽媽為了讓我在上學前能夠適應新的課程，便買了一塊小黑板，每每我有空的時候，就拿出來把小學要學的`拼音與漢字寫上幾個，教我讀。我剛剛進入初步學習的階段，還有些不適應，太多的我也記不清楚了。比如說：有一次媽媽讓我寫一個“大”字，我卻一股腦地把黑板上的“大”字擦下去了，還“無賴”地對媽媽說：“怎么樣？夠聽話吧！”令媽媽哭笑不得！
就這樣，黑板上便有了小時候，媽媽教我拼音與漢字的記憶。
在小學畢業考試前夕，老師把我們叫到黑板前，讓我們在黑板上寫下將來的夢想和同學間的情誼。同學們有的寫下了將來想成為老師。我清楚的記得：有一個同學用潔白的粉筆在黑板上寫下了幾個鏗鏘有力的大字“將來再會”。
黑板上寫下了我純真的幻想和小學畢業時同學之間分別時純真的友情。
在剛步入初中大門的時候，老師引領我們走進了充滿幻想的校園，老師在黑板上寫下了告誡我們的話：“吃苦6年，幸福60年！”同學們每每有不會的題，老師總會耐心地在黑板上認真地講解，在黑板上寫下做題的思路。
中學黑板上永遠記下了濃厚的師生情。
黑板上的記憶是多么的美好、堅定！
黑板上的記憶作文10
再也看不到那講臺上干練的背影了，再也沒有下課扔粉筆的時間了，再也沒有上課偷吃零食的動機了，再也沒有和同學賭氣的了條件了，再也沒有在黑板上寫誰是豬是狗的機會了……然而現在，我卻可以清楚的記得，每天至少要擦十次的`黑板，至少寫過五種科目，至少有八個同學睡覺，至少有五個回答不出老師的問題，至少有兩個因為遲到被罰站……
我也曾厭倦過這里的教學，我也曾吐槽過食堂里的飯菜，我也曾在寢室深夜閑聊，我也曾鄙視過學校的校服，我也曾逆跑過學校的操場，我也曾去追過某一個女孩，我也曾和老師翻過臉，我也曾，拿著拳頭對著黑板出氣……腳上染不到地上紛紛的粉筆灰了，看不到滿滿書本紙屑的垃圾桶了，聽不到校里校外的八卦了，再也沒有教室灰塵的滋潤了，不能用那五毛錢一袋的辣條來刺激味蕾了，也不能和那滿目瘡痍的黑板走下去了……不能和你們一起在春天換上一件單薄的衣服去耍帥了，不能和你們一起在秋天換穿衣服了，不能在夏天搶西瓜吃了，不能在冬天兩個人睡一床取暖了，不能說什么“兄弟，永遠”了……漸漸的聽著《那些年》，不由自主的寫下了這些，寫下了黑板上排列的組合，那場錯過的大雨和愛情。是的，其實我并沒有忘記。
“那些年錯過的大雨，那些年錯過的愛情，好想擁抱你，擁抱錯過的勇氣，曾經想征服全世界到最后回首才發現，這世界滴滴點點全部都是你……”
黑板上的記憶作文11
黑板，對每個學生來說并不陌生，因為黑板是傳授知識的渠道，讓我們去回憶那在黑板上的四季吧！——題記
黑板如春
叮鈴鈴，語文老師邁著輕盈的步伐進入教室，一口流利準確的漢語無不讓人敬佩，在她的引導下，同學們走過了《小石潭記》中“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差不齊”的春；走過了《岳陽樓記》中“春和景明，波瀾不驚，上下天光一碧萬頃”的春；走過了《醉翁亭記》中野芳發而幽香”的春……那是老師希望我們向春一樣充滿激情，充滿活力的學習，讓我們保持如春的精神，黑板如春！
黑板如夏
數學老師面帶笑容，大搖大擺地走進教室，在黑板上畫起了一個個古箏，一把把古琴，接著便用緩慢的`語氣對風箏和古琴進行了介紹，一串數字飛快地瀉出像夏天瘋長得狂草，哦！那是老師盼望我們快快長大，做一個有用的人，四季如夏！
黑板如秋
地理老師邁著輕盈的步伐走進教室，畫起了圓圓的柑橘，長長的黃瓜，密密的芝麻……那是豐收的季節，哦！老師告訴我們，學習想要獲得成功是必須付出汗水的，這樣才會有收獲的秋天，黑板如秋！
黑板如冬
政治老師邁著悠閑的步伐走進教室，叫我們做人的道理，叫我們要像雪一樣，清清白白，不沾染一絲污穢，哦！黑板如冬！
黑板+季節=人生的感悟
同學們，讓我們做一個想黑板一樣懂得感悟的人吧！
黑板上的記憶作文12
我獨自一人劃著小舟，在記憶的銀河里逆流而上。
題記
7歲時，稚嫩的我們背上了那時很火的米老鼠小書包，走進了將陪伴我們度過童年的教室。九年來，我們的教室換了又換，但永遠不變的是正門前面對著我們的那面黑板。
黑板上的自畫像
記得剛上小學時，總喜歡看著老師在黑板上寫下一行行優美的文字。粉筆在黑板上打磨，隨著比劃飄下一陣陣的粉筆末，把老師身上染得雪白，就像七個小矮人里的白雪公主。等到下課后，我就會跑到黑板前去，拾起老師還沒用完的粉筆頭，畫上我的自畫像。當年的那個同桌總是畫不過我。記得有一次畫的實在太滿意，直到上課也舍不得擦掉，以至于被老師罰擦了一個星期的黑板。多么天真的童年，卻像流水一樣匆匆逝去。
黑板上的滿分題
漸漸地，我長大了。在老師和長輩的忠告下，我開始為我的理想而奮斗。五年級時，我的數學成績降到谷底。于是每天的補習課和海量的數學題像塊巨石壓得我喘不過起來。終于，在那次被老師抽到黑板上去做題時，我拿到了夢想中的滿分。困難是礁石，海水敢于進擊才會激起美麗的浪花。
黑板上的祝福語
日子從我們的手中溜走。現在的我們已經是一名初三的畢業生了。學業也越來越繁忙。但一樣忙碌的還有在一旁默默奉獻的'老師。第一次，在屬于他們的日子里，我們在黑板上寫下了老師節日快樂！那刻，她的淚濕了眼眶，對我們深深的鞠了一躬。親愛的老師，您為了照亮我們的路，寧愿把自己化作灰塵，我們所作的這一切，又怎能報答你忙你的恩情呢？
日復一日，年復一年。教室前的那面黑板走過了多少歲月。原本的光滑平坦，已變得坑坑洼洼。我們的成長故事卻在黑板上一遍一遍上演。
黑板上的記憶作文13
每當我看到這塊黑板，我的腦海中就會浮現出那節令我印象深刻的語文課。
老師在講臺上深情并茂地朗讀著課文。時不時地在黑板上摘抄精彩語句進行點評。當大家都專心致志地聽課時，同桌的一句話使我分散了注意力，“下節課下課是大課間，我們又可以到操場上去了。”我說：“是啊！”“現在過了幾分鐘？”“我不知道。”突然間，我似乎聽到了老師在喊我的名字，我猛地站了起來。手心開始冒冷汗，雙腳不停地抖，不敢抬頭看老師。由于我上課沒認真聽，回答不出問題，后面我是站著上完這節課的。下課后，老師讓我上去，我料到肯定要接受批評，腳步異常沉重。老師跟我說，我第一次考試考得不錯不代表接下來的成績也會如此優秀。她將他派來做我的同桌是想讓我們共同進步。抬頭望了一眼黑板，上面的板書密密麻麻，我的課本卻干干凈凈。不爭氣的淚水一滴一滴落了下來。后來也不知道為什么，看到黑板我會有一種傷感，但又有一股動力。
幾句教導的'話語讓我跌入谷底的心情稍稍好了一些。人生就是這樣，遇到苦惱時，要學會在困難中享受生活。
黑板上的字似乎都可以引起我的注意。當黑板上出現我的名字時，我會在短時間將它消滅。
我還記著那節課的課文題目《冬陽童年駱駝隊》。我對黑板的記憶是從那時開始的。我似乎又看到了陽光透過樹梢照耀黑板，那幾個字閃爍著耀眼的光芒。
黑板上的記憶作文14
畢業那天，朦朧對著那塊黑板最后一句告別：“感謝你，一路陪伴我，做我的點燈人，做我的夢想指引者。”朦朧的思緒回到了開學那天……
那天，朦朧歸校，校廣播里放著熱鬧的慶祝樂曲，教室的黑板上空空如也，朦朧望著興奮的.同學，默默地找了一個角落坐了下來，她只能這樣。她是轉校生，上個學期轉來時，同學們都以驚異的目光看著她，在朦朧眼里那是一種鄙視的目光。
“同學們，坐好了”班主任沐老師來了，“今天在開學典禮上給同學們講了一個道理”沐老師用粉筆在那塊朦朧覺得很神奇的黑板上寫下了一句話——“沒傘的孩子，必須努力奔跑。”朦朧一邊思考著這句話的意思，一邊將它記在了書本上。
一天上著數學課，朦朧正看著窗外即將伸進窗臺的牽牛花，“朦朧！”數學老師的一聲喊叫讓朦朧的心回到了課堂，“上來把這道題解出來，”朦朧跌跌撞撞地走了上去，她前半節課根本沒有聽，來到講臺上，她拿起粉筆，看著黑板，越看越覺得，這塊黑板在對她微笑，她看著黑板想起了開學那天沐老師在黑板上的那句話——“沒傘的孩子，必須努力奔跑。”她把之前學過的知識在腦海里回想了一遍，終于將自己認為簡便、最有效的方法寫在了黑板上，方法還不止一種，老師表揚了她，夸她思維敏捷。下課，她來到黑板前，輕輕地說：“你是上帝派來拯救我的天使嗎？”冥冥之中，聽到了黑板對朦朧說：“你是天空中最亮的一顆星，我就是那個讓你不墮落，不再昏暗的指路人。”
從那以后，朦朧變得自信了，她開始和同學們說話了，開始變得愛這個大千世界的生靈萬物。
黑板上的記憶作文15
開學第一天，一踏進教室，黑板上的“新學年·新起點·新氣象”九個醒目的彩色大字就映入我的眼簾，這不是老師您寄予我們的希望嗎？課堂上，您在那打磨反光的黑板上寫下一個個白色的大字，那跳動飛舞的字跳進我們的眼睛，加上您循循善誘地講解，使陌生、深奧的知識變得熟悉、淺顯，讓課堂變得那么生動、有趣!記得那次班隊課，您在黑板上畫了一個大大的圓臉，圓圓的眼睛，咧開的小嘴，可就是缺一個鼻子，同學們睜大眼睛好奇地望著您，您看了看大家，笑瞇瞇地說：“今天，我們來‘畫鼻子’!誰先來試試？”同學們紛紛舉手，不停地說“我來!”“請我!”您請了班上最調皮的牛牛，只見您先用布遮住他的眼睛，并叫他站在黑板前緩緩旋轉了三圈，拿起粉筆畫鼻子。“牛牛，這邊，向左!”“不對，再向下面一點!”同學們七嘴八舌的'議論起來。牛牛猶豫不定，好半天落不了筆，“哈哈，歪了!”教室中時不時傳出陣陣歡聲笑語……看著學生們這么開心，您心里樂滋滋的。
最后您在黑板的右下角為我們貼上了“陽光之星”的字樣，你要把每個同學的閃光點都淋漓盡致地展現出來。于是，我們在課堂上更加積極回答問題，認真完成作業，努力爭當每周的“陽光之星”。看著同學們在學習上那股你追我趕的勁頭，您甜甜地笑了。
黑板，感謝您!老師，感謝您!是你們給予我們知識，伴我們走過懵懂時光，留給我們最美好的記憶......
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