心有靈犀作文集合15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的心有靈犀作文，希望能夠幫助到大家。

心有靈犀作文1

　　“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”今天，作文課上我們在玩心有靈犀的游戲，意思就是心意相通。

　　游戲規(guī)則是：猜測者先到門外去，描述者和其他同學(xué)一起查看老師出示的'成語或詞語的紙條，然后通過描述和肢體語言讓猜測者來猜出是哪個詞。

　　首先上臺的是小孫同學(xué)和我，小孫同學(xué)來表演，我來猜，我先到門外去，小孫同學(xué)看完詞語后叫我進來，然后他開始表演了，他用自己的手使勁拍打胸脯，但是我不知道是幾個字，所以沒有猜出來，臺下的小觀眾們用手搖出三來，我看了一眼，便毫不猶豫地說出：“大猩猩。”同學(xué)們終于松了一口氣。下一組是小劉同學(xué)和小韓同學(xué)，小韓同學(xué)是猜詞者，小劉是描述者，看完詞語后，小劉同學(xué)先搬了一把椅子，然后開始表演了，他一會兒坐在椅子上，一會兒站起來，連續(xù)做了好幾遍，小韓同學(xué)才猜出兩個字：坐立。臺下的小觀眾都哈哈大笑。小劉同學(xué)再把手搖一搖，小韓同學(xué)說是“不。”但是最后一個字小劉同學(xué)不會表演，我們的老師對小韓同學(xué)說：“在圖書館要保持什么？”小韓同學(xué)說：“安靜。”然后他想了想終于答了出來：“坐立不安。”

　　游戲結(jié)束了，我覺得今天這個游戲既考驗了同學(xué)們之間的默契，又讓我增長了知識，真不愧是“心有靈犀”的好游戲。

心有靈犀作文2

　　家有趣事？什么趣事？別著急，答案馬上揭曉。

　　今天星期二，我們一家三口吃完飯在客廳玩起了“心有靈犀”。游戲規(guī)則很簡單：一人說成語，聽的人猜成語。開始了，只見媽媽悄悄地對爸爸說了什么，爸爸聽了大吃一驚，但只能硬著頭皮做。之間老爸?jǐn)[出一副好像中了大獎一樣的表情一會跳起來對著天，一會兒對著地，我一看大叫一聲，“興高采烈”，爸爸對我搖了搖手，我思量一會兒，說：“歡天喜地”。只聽爸爸突然叫了一聲：“耶！對了！”接著就輪到我來說了。我小聲地對媽媽說：“鼠目寸光，”媽媽聽了，不假思索地做了起來。她先問爸爸什么動物偷米？“老鼠。”接著媽媽指著自己的眼睛，“眼睛，”“不對！”“目。”媽媽豎著大拇指對著爸爸。然后媽媽就說：“一什么陰，一寸金？”“鼠目寸光。”“猜對了。”媽媽高興的'說。最后就輪到媽媽來猜了。爸爸也小聲地對我說：“女媧補天。”我聽了指著自己對媽媽說：“我是什么性別？”“女”“古代神話有一個叫女什么的？”“女媧，”“女媧做了一件什么事？”“是女媧造人嗎？”媽媽半信半疑地回答。我聽了使勁地?fù)u手，連聲說不對不對。“哦，是女媧補天吧！”“耶”我邊喊邊和媽媽擊掌，表示心中的喜悅。

　　這就是星期二，我們家發(fā)生的趣事。

心有靈犀作文3

　　“哈，哈，哈……”笑聲在我們班上彌漫了起來，我們這是在干什么呢？原來是在班上面玩心有靈犀的游戲。

　　游戲的規(guī)則是：男女生各讓兩個人出場，一個人做動作，一個人來猜詞，做動作的人不能說話。

　　游戲開始了，我們男生派出的是王華碧做動作，佴逸軒來猜。男生的第一個詞就是“扮鬼臉”，王華碧看到這一個詞就立馬把手放到臉上，把眼睛一扒，翻了一個白眼，又把小拇指放到嘴角一拉，把嘴張得老大，老大的。佴逸軒看到了立刻就說“鬼臉”，王華碧搖了搖頭，又向前走了走。臺下的觀眾焦急萬分，突然一個觀眾說：“裝什么？”佴逸軒一聽，便說：“扮鬼臉。”終于對了，臺下的觀眾，一個個都松了一口氣。

　　第二個詞是“化妝”，王華碧拿出一只手當(dāng)鏡子照，另一只手好像拿了一個什么東西在嘴上面涂涂，又在眉毛上面涂涂。佴逸軒隨口一說：“口紅。”王華碧搖了搖頭，佴逸軒又說：“化妝。”這回終于對了，我想佴逸軒心里一定想說：“這是男人猜的嘛？”第三個詞是“抓耳撓腮”，王華碧一看，抓著耳，撓著頭，最后還是PASS了。終于男生以八分的優(yōu)異的'成績拿到了暫時領(lǐng)先。

　　到女生隊了，女生隊的第一個詞是“鴨子”，只見宋婧怡一只手在嘴上面翹著，一只手在身上搖著。梅好猜了一個“大公雞”，隨后轉(zhuǎn)念又說了“鴨子”。第二詞是“擠眉弄眼”，只見宋婧怡把眼睛都弄成斗雞眼了，最后梅好還是沒有猜出來，PASS了。最后女生以十比八的微弱優(yōu)勢戰(zhàn)勝了我們男生。

　　通過這場比賽，我知道了團結(jié)是力量。

心有靈犀作文4

　　花開彼岸，花傷之情，花舞之名，年華。還記得那些年我們愛過的彼岸花嗎，還記得那些年我們唯一喜歡的感覺嗎，可殊不知彼岸只是無情的代表，當(dāng)深入骨髓也來不及挽回。

　　多年之前，我曾經(jīng)摯愛彼岸花，喜歡它妖媚，喜歡它清純，也喜歡它那種虛渺的`感覺，可當(dāng)一位帶我接觸它的故人離去，我就不在接觸彼岸花了。她叫萍，是我?guī)熃悖�她的出現(xiàn)使我融入了古風(fēng)，融入了那個世界，開始了我一步步旅途。那時的我們親密無雙，無話不說，可是一場誤會讓我們離開彼此，對彼此恨之入骨。那是一個風(fēng)和日麗的下午，我將寫好的小說交給她，讓她幫忙發(fā)到網(wǎng)站，她看完以后極力推贊，我吃了飯以后，上網(wǎng)去看卻發(fā)現(xiàn)我的小說署名是她。

　　心高氣傲的我不分青紅皂白去質(zhì)問她，她說沒有，沒有。而我卻在所有朋友面前詆毀她，她什么也沒有說，只是離開了。而我也將她屏蔽和她遠(yuǎn)離。結(jié)果在不久以后網(wǎng)站編輯找到我向我道歉，和我聲明是網(wǎng)站的問題。知道真相的我怒不可歇也萬般苦惱，我不知道怎么樣解釋，我卻明白她真的生氣了，時間慢慢過去了我也慢慢的忘記了這件事，結(jié)果有一天友人問我說：還記得那個人嗎，她早離開二次元了。聽到消息的我笑了，因為我知道她用離開告訴我她原諒我了，即使我們形同陌路，但卻依然心有靈犀。

　　姑娘，待你長發(fā)及腰，當(dāng)我摯愛可好，因為我知道花一直開，你一直在。在秋天的兮兮涼風(fēng)中我們又一次相遇，好久不見。彼岸花巔！

心有靈犀作文5

　　今天我們玩了一個游戲，名字叫做心有靈犀，規(guī)則是在白板上投影幾個字或一個成語，兩個人一組，一個人猜一個人演，一組有十個詞語。

　　看完規(guī)則之后，我和同桌許天澤在這一刻望著對方，大家都是懵逼的眼神，許天澤悄悄地說：“如果不會，我們就全部pass掉吧。”我說：“好吧。”

　　第一輪開始，姜懿桐何其聰上去“應(yīng)戰(zhàn)”了，第一個詞是“吹風(fēng)機”，姜同學(xué)用嘴吹風(fēng)，用手做出了波浪的形態(tài)又指手機說這是什么，何其聰說：“手機”。姜同學(xué)說：“后面的那個字是什么字。”何其聰說：“吹風(fēng)機”。老師說：“答對了。”輪到何同學(xué)演，他演了一個“豬八戒背媳婦”。他彎著腰，哼著歌好像真的在背媳婦一樣，看到這一架式，再聽到那經(jīng)典的歌曲，姜懿桐一下子就猜出了“豬八戒背媳婦。”

　　第二輪是我和許天澤上去，第一個出現(xiàn)的是地溝油，我跟許天澤說：“你燒菜用什么？”許天澤說：“油啊”。然后我指著地，許天澤看了說：“地”。我指著桌子上的'那條溝說：“這是什么。”他說：“溝”我說那把它們連起來吧，他說：“地溝油。”

　　后面兩輪都很好玩，有一個是“拋媚眼”，我看著許天澤，拋了一個媚眼，許天澤直接笑噴了，但就是怎么也猜不出來，“pass掉吧。”

　　“拋媚眼”，老師也看不下去了，直接公布了答案。

　　真是一場有意思的游戲啊！

心有靈犀作文6

　　今天上課老師給我們玩了一個叫“心有靈犀一點通”的游戲。

　　游戲開始了，同學(xué)們興奮不已，游戲的規(guī)則是：老師叫一個同學(xué)出去告訴他一個詞語，讓他來演或說，另一個同學(xué)來猜。

　　老師叫了一個同學(xué)去外面說了一個詞，同學(xué)們在心里想：老師講的是什么詞，他會怎么演呢？同學(xué)進來了，他首先說了是兩個字的詞語，又說是身體的一部分，它很光滑，像一個溜冰場。另一個同學(xué)脫口而出說是“光頭”，頓時同學(xué)們哄堂大笑。

　　下一個，老師請了一位女同學(xué)到黑板前面，老師神秘兮兮地給這位女同學(xué)看了紙條，那位女同學(xué)一看心想：哎呦我的媽呀，這個描述也太簡單了。她選了我上去猜，她說這是古代的一種刑法，還沒等我反應(yīng)過來，有一位男同學(xué)實在坐不住了說是“五馬分尸”這個成語。

　　其中我最喜歡的是“大豬蹄子”。老師又請了剛才那位男同學(xué)，老師和他竊竊私語，不知道他們在講什么。他演得太好了，我不得不佩服他。他首先用手指做了一個“六”放在鼻子上，又拉了一下大耳朵，接著拍了拍自己的腳。這位猜的同學(xué)不假思索地說了大豬蹄子這四個字，我心想：這詞真搞笑，老師是怎么想的。

　　接下來這個詞語是一個菜名，老師請了我們這一組的一個男同學(xué)演，另一個男同學(xué)猜。這個男同學(xué)演了一個魚的'手勢：“這個很簡單，”他又說道：“一個東西叫卷心什么？”

　　“卷心菜！”

　　他又說：“你猜對了兩個字，菜和魚，醋是什么味道的？”

　　“酸菜魚！”

　　“猜對了！”

　　同學(xué)們都為他鼓掌。

　　游戲結(jié)束了，熱鬧的教室又安靜了，我很懷念剛才的時光。現(xiàn)在我終于明白了“心有靈犀一點通”的意思了，就是對方即使什么都不說但能了解彼此的想法。

心有靈犀作文7

　　盼望已久的六一兒童節(jié)終于到了，我們班搞的活動項目是“心有靈犀一點通”，這是一個考驗朋友間是否有心心相通的一個游戲，可好玩啦。

　　我愉快地玩了許多項目，還到教室里當(dāng)了一回小小工作人員，你瞧，我還真有工作人員的氣派呢。我將工作人員的牌子往脖子上一掛，坐在凳子上，文件夾朝胳膊彎一靠，變成了一位工作人員。這個游戲的規(guī)則是，兩個好朋友面對面站著，一個人靠墻一個人看工作人員指的詞語，只能做動作，不能發(fā)出聲音，讓另一個人猜，猜到了再兩人換位子，繼續(xù)猜，通過即可蓋兩個章。

　　剛開始以為他們會像我和翁欣琳一樣，沒過幾分鐘就ok，沒有想到，他們把我搞的快out了。剛開始，我給他們出了幾個簡單的詞語，就來“饅頭”吧，那位同學(xué)頓時呆若木雞，一個動作也做不起來，轉(zhuǎn)過頭來，愁眉苦臉的望著我，這可如何是好啊？豆大的汗珠從他的額頭上滾落下來，我有些替他著急，就脫口而出：你早餐吃的，軟軟的'，白白的圓狀物體是什么？我?guī)缀醵伎彀汛鸢父嬖V他了，他還是一臉木納地回答：“發(fā)糕”。媽呀，才這么幾個快把我累暈了，接下來肯定還有很多難關(guān)呀，老天爺，你救救我吧。

　　還有一位男同學(xué)，簡直笑掉牙，我腳，華帝，折紙舞蹈，那男孩瞬間蒙了，慢慢的伸出五根手指頭，然后跳了一下，對面的男孩，競猜成了“跳”，我又忍不住了道，那個“五”字的諧音，他才吞吞吐吐的道：“老虎？”大家都笑了。

　　這個游戲真是太有趣了，意猶未盡的我們久久不愿離去。

心有靈犀作文8

　　今天，班級里組織了一個有趣的游戲，名叫“心的靈犀"。規(guī)則是老師在播放音樂的時候我們要把一個毽子按順序一直傳下去，到音樂停了的時候，手里拿著鍵子的那個同學(xué)就要走上講臺 ，在一堆紙條里隨便抽出一張紙條。上面寫著一個成語，那個同學(xué)要根據(jù)成語的意思做出一個和成語相符合的動作。如果我們猜不出，那個同學(xué)就要表演一個節(jié)目。 |

　　同學(xué)們懷著好奇又激動的心情開始了游戲。毽子隨著音樂傳了下來，同學(xué)們緊張的傳著，生怕毽子落到了自己的'手中。忽然音樂猛的停了下來，毽子落在了周栩屹的手上，他被“光榮”的請到了前面。周栩屹從一堆紙條里隨便抽出一張紙條看了看就在自己的臉上抓來抓去。我們立即猜出是“抓耳撓腮”。下一個是徐豪辰。他閉上眼睛手胡亂的摸，我們不約而同地說：“盲人摸象”。

　　“命運毽子”又一次被傳開了，到了許嘉雨那里，音樂停了下來。只見他緊張的來到紙堆旁，從里面摸了一張出來看了看，就蹲下身子把褲子挽起來，手在地上摸來摸去。我還以為是脫鞋挽褲，何易韓說出了答案，原來是“渾水摸魚”。

　　李沐陽就更有意思了，她先嘰里呱啦地說著。接著用手像小鳥一樣拍著，我們頷首低眉，仔細(xì)的想著，但還是沒猜出來。老師讓李沐陽用舌頭舔自己的鼻子，他完成不了就叫牟博文代替。牟博文居然舔著了，班級里頓時響起了熱烈的掌聲......

　　就這樣游戲在笑聲中結(jié)束了！

心有靈犀作文9

　　一個讓我們更加親密，更加團結(jié)的游戲： “心無靈犀”成語比賽。星期五我們班舉行了“心無靈犀”成語比賽。其中最搞笑，最可悲的是李路正了吧，他猜的成語是”絡(luò)繹不絕”而正好我們班的同學(xué)不怎么理解這個詞語，所以才會有這么這么搞笑的動作。

　　我們班的男生安排好了，十個人很白癡的在教室里來回走動，把坐在下面的觀眾(我們)給逗笑了，有的捧著肚子哈哈大笑；有的則是用手大拍著課桌哈哈大笑；有的則一用手大拍著課桌，一邊還很用力的跺著腳……還好茅老師馬上克制，不然校長就要上來了(我們班下面是校長室).更搞笑的'好戲還在下頭哩，哈哈哈哈哈。

　　鄭誠，一上來就信心滿滿地樣子，可他的舉動卻讓我震驚：他一上來就圍著滿臉疑惑的李路正，一直轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)到他自己都暈了，才停止了。這時李路正也差不多快暈了吧！一轉(zhuǎn)頭一看。靠！居然是絡(luò)繹不絕哦，怎么可能，看了這些，我猜想李路正肯定口吐白沫。

　　……后面還有，許多地趣事就不一一例舉了。

　　這是一個班級團結(jié)，友愛的體現(xiàn)，只有這樣一個班級才會有好的成績，雖然有的時候班級里的同學(xué)會鬧一些變扭，雖然有的時候同學(xué)們會對身邊的人有所厭倦，但是我們都是很團結(jié)的！在過一年我們大家就要離別了，所以我們都要彼此尊重，過完最后一個美好的小學(xué)生活。

　　……

心有靈犀作文10

　　今天老師讓我們做了一個“心有靈犀”的游戲，這是什么呀？只聽過成語，我疑惑不解。最后當(dāng)老師把游戲規(guī)則貼在黑板上時，我茅塞頓開，原來就是“你演我猜”啊！

　　老師先讓我們來個“熱身賽”，有兩位同學(xué)自告奮勇地站上了講臺。兩人經(jīng)過一番商量，最后決定吳同學(xué)猜，袁同學(xué)演示。詞語是“彈鋼琴”，袁同學(xué)一看，這容易呀，他的手指便在桌子上來回敲著，嘴里還發(fā)出“嗒嗒”的聲音，十分形象，可能是因為動作幅度太大，使吳同學(xué)看懂了，便脫口而出“小丑！”全班哄堂大笑，頓時吳同學(xué)那自信的眼神沒了，一臉懵地看著全班同學(xué)，好像在說“不是小丑啊？！”袁同學(xué)把動作表演得輕柔了點，吳同學(xué)似乎懂了，說：“鋼琴。”“接近了！”全班同學(xué)大叫。“彈鋼琴！”吳同學(xué)自信地說出了正確答案。他們居然只猜了三次就猜出來了，如果換成我，我怕是只會在前面發(fā)愣呢。

　　第二輪就是正式比賽。我知道班上還有一個女生也姓沈，便拉著她上臺，我們一錘定音，我猜她演。卡片還沒有拿出來，全班起哄：“一家人，心有靈犀！別說！別說！”當(dāng)她看到卡片時，整人人愣了一下，說：“一個我們會在一、二年級玩的游戲。”“嗯……斗雞？”我第一個想到這個，“不過不是五個字呀。”她說：“年輕的反義詞是什么？”“年老呀！”我毫不猶豫地說，“等等，老？老……老……老鷹捉小雞！”我迅速說出了這個詞。“對了！”我開心地笑著，心想：“雙沈合璧”就是不一般！姓沈的一家人真是心有靈犀啊！

　　這次游戲我與沈同學(xué)的默契配合，讓我感受到詞語的含義需要精確的表達，文字的`魅力也可以通過生動形象的動作、眼神表現(xiàn)出來。這也許就是我與文字的心有靈犀吧！

心有靈犀作文11

　　都說“心有靈犀一點通”，你能從我的動作和表情猜出我在想什么嗎？今天，我們玩的游戲就叫心有靈犀。

　　游戲的要求是：只能用動作或表情，不能透露字面的任何一個字，猜猜表演的是什么詞語。

　　首先，老師讓陳俏君來演，大家一起來猜。只見她雙手摸著眼睛，裝作哭的樣子，這不就是“抱頭痛哭”嗎？可是陳俏君搖了搖頭。這時，陶羿安弱弱地說了一句：“嚎啕大哭？”陳俏君笑著點點頭。哇靠，第一個猜對詞語的`竟然是他。老師第一時間“采訪”了陶羿安，他說：“我是聽鄔冰越說的。”我很驚訝：我自己都沒猜出來呢！一定是我剛才說了“抱頭大哭”，陶羿安聽錯了，這真是歪打正著呀！

　　接著，李亭燁來演，我們猜。只見她剛做了一個跺腳的動作，我就以迅雷不及掩耳之勢說出了“怒發(fā)沖冠”。老師又連忙“采訪”了我。我得意地說：“我看見李亭燁的頭發(fā)豎起來，就知道是怒發(fā)沖冠了”。李亭燁強詞奪理：“我的頭發(fā)又沒有豎起來。”“明明豎起來了嘛！”我用大聲回應(yīng)道，“反正我就是根據(jù)這一點猜出來的。”

　　最后，老師換了一種猜詞的方式，讓一個同學(xué)來猜，其他同學(xué)來演。又是陳俏君自告奮勇：“讓我來猜吧！”老師把陳俏君請到了外面，給我們看了答案之后，把陳俏君請了進來。結(jié)果，我一個得意忘形，就把“得意忘形”這個正確答案說了出來。

　　在大家歡歌笑語中，我們度過了一段美好的時光。

心有靈犀作文12

　　今天的作文興趣課上，老師給我們做了一個游戲，名字叫“心有靈犀”。這個游戲的規(guī)則是：兩個人面對面地站著，一個人面朝黑板，另一個人背朝黑板，老師在黑板上寫上一個詞語，讓面朝黑板的同學(xué)做出動作，讓背朝黑板的同學(xué)猜這是什么詞語。我們都很興奮，一副躍躍欲試的樣子。

　　開始游戲了，老師請了張智怡和林可南上講臺，由張智怡做出動作，林可南來猜。老師說：“我現(xiàn)在寫的詞語是有關(guān)動物名稱的。”說完，她便在黑板上寫了一個詞語“大象”。張智怡沉思了一會兒后，將雙手合在一起，上下擺動，林可南立刻說道：“狗！”頓時，全班同學(xué)哈哈大笑。張智南聽到同學(xué)們的哈哈大笑，知道自己的動作做的不夠好。便停了下來想該怎么做這個動作，時間一分一秒地從指縫里溜了過去……“5、4、3、2、1”老師宣布道“時間到”。林可南終于還是沒能猜出來。第二輪開始了，老師說：“這次我寫的`詞語是有關(guān)神態(tài)描寫的。”然后在黑板上寫了一個詞語“目瞪口呆”。張智怡想了想，瞪著眼睛，一副驚訝的樣子。林可南說“驚訝”張智怡又伸出四根手指。表示四個字。這時，全班同學(xué)有的哈哈大笑，有的急得直做動作。我也急得手心里捏了一把汗。時間到了，林可南還是搖搖頭沒猜出來。

　　游戲結(jié)束了，下課時間也到了，可是大家還游興未了。這真是一堂別開生面的作文課。

心有靈犀作文13

　　窗外艷陽高照，天空格外地明朗。太陽柔柔地照著大地，給冬天帶來一絲溫暖。

　　老師帶我們進行成語競猜。第一關(guān)開始了，我們一看，這真是太簡單了，老師是侮辱我們的智商嗎？這些題目我們都能迎刃而解。可是有一道題目，我們?nèi)�班同學(xué)都傻眼了。老師像笑面虎似的笑了，這局很顯然是老師贏了，只聽清脆的鼠標(biāo)聲，那四個大字清晰地出現(xiàn)在我們眼前，有些人一拍腦袋，恍然大悟。原來答案是——“一塌糊涂”呀！

　　到了第二關(guān)了，這個關(guān)卡是你做我猜，老師先拿了李雨彤出的成語題目，叫了陳俊銘上來表述。陳俊銘說，有一種動物，是一個很小的鳥。知識淵博的王可立刻脫口而出——麻雀雖小，五臟俱全。老師又拿出了李雨彤的'題目，發(fā)現(xiàn)沒完整，老師又給這個成語補了下半句。陳俊銘又被老師叫了上來，他說，第一句的第三個字是“得”的反義詞，我們?nèi)�班脫口而出，是“失”！陳俊銘又做出一個騎馬的動作。我們都還在大腦庫里搜索合適的成語，又被王可搶答了，是“塞翁失馬，焉知非福”呀！這可是金圣銘在腦袋上畫了好多圈圈也并沒有想出來的成語呀！

　　這一題接著一題，一關(guān)接著一關(guān)，下課鈴都響了，同學(xué)們都舍不得離開教室，黃宇軒說：“這個游戲真有趣啊，真想再玩一次！”

　　這一節(jié)課就在歡笑聲中度過了！

心有靈犀作文14

　　“今天的作文課，我們先玩一個游戲。”一上課老師就開門見山，同學(xué)們立刻歡呼起來。

　　我們要玩的游戲叫做“心有靈犀”。游戲規(guī)則很簡單，所有同學(xué)分成男女兩組，每次派出兩名同學(xué)“出戰(zhàn)”，一位同學(xué)比劃動作，另一名同學(xué)猜成語。

　　游戲開始了，首先上場的是男同學(xué)。沈帥奇比劃，王一舟猜。只見沈帥奇瞪大了雙眼，嘴巴也張得大大的，所有人都被他逗笑了。大家還沒有反應(yīng)過來，王一舟已經(jīng)猜出了結(jié)果——“目瞪口呆”。第二個詞的答案也很快被猜了出來。沈帥奇一邊挑起眉毛，一邊甩動手臂做出“飛”的動作，王一舟秒答“眉飛色舞”，這反應(yīng)，快！這配合，沒說的！

　　女生組上臺打擂了，令人大跌眼鏡的是，接連兩個詞都沒猜出來。下面的同學(xué)有的冥思苦想，有的扯著嗓門報出自己的答案，還有的急得拍起了桌子……實在是太熱鬧了。由于女生實在猜不出來，老師就請了另一組同學(xué)，沈姝宇和濮靜怡。沈姝宇看了一眼出示的成語，表現(xiàn)出一副生無可戀的樣子。看來這個成語很難表演啊！她手搭涼棚放在眼上，這是第一個字。同學(xué)們躍躍欲試：“看”“視”“見”……接下來是第三個字。沈姝宇雙手指著自己的.眼睛，大家異口同聲地喊出：“眼！”最后是第四個字，她伸出手做出開門的動作。同學(xué)們都低下頭想，見……眼開，第二個字到底是什么呢？沈姝宇在臺上一會兒向前指，一會兒向后指，急得團團轉(zhuǎn)。可惜的是，濮靜怡還是沒有猜出“見錢眼開”。

　　下一局，男生又成功地猜出了“一字千金”和“只手遮天”，最難的一個成語是“光陰似箭”，然而，女生還是沒能翻盤，真是慘敗啊！

　　雖然我們女生輸?shù)猛�慘，但是這個有趣的游戲為所有人帶來了歡樂。

心有靈犀作文15

　　今日大家作文教學(xué)想玩一個“心心相惜”的游戲，我明白后歡呼雀躍，這但是磨練大家主要表現(xiàn)工作能力的游戲啊！

　　游戲非常簡單，兩人一組，每一組20個題，兩個人相互配合一個根據(jù)語言和姿勢來表述紙條上的內(nèi)容，一個來猜。敘述的全過程中不可以出現(xiàn)紙條上的一切一個字。每過一分鐘兩人交換真實身份。2分鐘以內(nèi)，哪一個組猜對的數(shù)最多，哪一個組便是冠軍。教師剛念完標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們就焦慮不安地仿佛進了桑拿浴一樣，頭頂都出現(xiàn)了汗水。

　　然后老師把我與我的同伴盧浩坤請上演講臺，并把紙條交到了我。伴隨著教師的一聲令下，游戲剛開始。盧浩坤詢問道：“杰出的愛國志士到底是誰？”我馬上想起并快速答出：“司馬遷”。他聽見后，開心的.跳了起來。然后他又跟我說：“大家院校剛打了的賽事是什么來著？”我激動的叫道：“是籃球聯(lián)賽對不對？”他向我豎起大拇指。最終我倆心有靈犀協(xié)作答對了六張紙條。

　　不一會兒，大家的老敵人徐笠陽和李盛鑫出場了，她們搖頭晃腦，又叫又跳，氣得滿臉通紅，把大家逗得開懷大笑。由于在一道題上就占有了28秒，因此 他們最終只猜對了四張紙條。我禁不住和盧昊坤拍掌祝賀了一下。

　　歷經(jīng)三十分鐘的猛烈爭奪，我與盧昊坤變成了冠軍。真為大家金茶隊覺得自豪。

　　這簡直一個磨練精英團隊心有靈犀的游戲啊！希望下一次游戲的來臨。

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