借物喻人作文
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的借物喻人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
借物喻人作文1
又一個夜晚，我披著銀白色的月光，走在寬闊的馬路上，享受著美麗而柔和的月光。
“月亮彎了，月亮是圓的”，當月亮彎了，它就像一只在天空中航行的船；當月亮圓的時候，它就像一個大玉盤掛在天空。月亮真美！
正是因為月亮的美麗，它成了我童年不可缺少的一部分。我是一個在月光下長大的少年。
當我大約兩三歲的時候，我的祖母每天晚上帶我去廣場享受涼爽。月光柔和，微風吹在我的臉上。我的祖母總是喜歡用她粗糙的、滿是繭的手抱著我，唱著古老的歌謠：“搖啊，搖啊，搖到我外婆的橋上……”我的小自己，一邊聽著音樂，一邊看著月亮。當祖母擁抱我時，月光朦朧而寧靜；當我的祖母沒有擁抱我時，月光很冷，我的心情似乎不那么輕快了。我一直在尋找原因。最后，隨著年齡的增長，我明白了這不是因為月光，而是因為我祖母對我一貫的愛。我吵，她哄著；我大驚小怪，她抱著我，直到她再也不能抱著我。在那美好的時光里，月光傾瀉而下，一位老太太微笑著擁抱了一個小男孩，慢慢地向前走，走得越來越遠.
我永遠不會忘記那時月亮的魅力。
當我長大后，我對月亮有了更深的了解。原來，不僅我非常喜歡月亮，而且詩人李白也非常喜歡月亮。月亮在他的`詩中出現過很多次，比如我最近學到的“抬起頭來看，我發現那是月光，又沉了回去，我突然想起了家。”老師說月亮是一個形象，代表一個人對家鄉的渴望。我能理解這種情感，因為我也想念我的家鄉。
哦！月亮，你是如此神秘，如此溫柔，如此安靜，如此多的贊美無法形容你。我在你的光照下長大，你是我永久的記憶。
借物喻人作文2
每天放學回家，經過那個庭園，都會看到那棵高大的青松屹立在庭園的中心。它有著高大、筆直的樹干，一年到頭，永久如春的枝葉。因為青松最重要的特點就是它和其它樹木不一樣，別的樹木只有在春天和夏季才能長得茂盛。可是青松不管在百花盛開的春天，赤日炎炎的夏日，清爽涼快的`秋季，還是寒風刺骨的隆冬。它都不怕，都那樣英勇無畏的站著，為我們展現著它最耀眼的一面。
春天，別的樹木都剛發出新芽，而青松呢，當然也不會落后，在溫暖的陽光下快樂的成長，想早點長大，長成大樹。許多孩子淘氣的爬到青松上，玩耍著、嬉戲著。青松沒有像別的樹木那樣折枝斷葉，它只是微笑的面對著調皮的孩子。因為它是堅強的。
炎熱的夏日到了，這可是樹木生長的大好時機。樹木們就像一位位舞蹈演員，用各種優美的舞姿爭取著“大家的掌聲”。而青松，顯然是這里最棒的一個。用它那尖尖的，青翠的枝葉與那筆直的樹干吸收著養分與陽光。大人們、小孩們，都躲在青松大傘似的枝葉中乘涼，而青松也是樂于助人，沒有絲毫的怨言，為我們無私的奉獻著。
秋季來了，樹木的葉子不是脫落，就是枯萎，還有一大半的葉子已變成了黃色。可是青松卻依然那樣蔥蔥茂茂、密密層層。它不怕暴風雨的襲擊，不管風多么大，雨多么大，它都英勇無畏，永不害怕。
冬天，是樹木們最害怕的季節，因為那時寒風刺骨，大雪紛紛。人們都冷得躲進了屋子。樹木更不用說，早就脫皮掉葉。但在大雪之中，卻有一處圣景，那就是依舊如故的青松，世界差不多都變成了雪白的，但只有青松，還是那么翠綠。它不屈不撓，就像一位英勇無比的戰士一樣。
青松，你那不屈不撓、堅強無比的精神值得我們學習。
借物喻人作文3
白楊是種奇特的樹，其實他也很平常，只不過是他身上的塊塊傷疤，在日夜閃動著光輝。
傷疤又名節疤，人們若想讓他們成為棟梁，必須毫不留情地把旁枝雜干砍掉。創傷留了下來，就成了節疤。
白楊定是委屈，他有他的自由，憑什么讓別人干涉。他想反抗，但無濟于事。手起刀落，刀不認人，人類象切除腫瘤一樣砍去了本屬于他的樹枝。
ròutǐ的痛是暫時的，區區小傷不會要了白楊的命。雖然他很傷心，但由于沒有了旁枝，他一心向上生長，最終成為一棵棟梁。
人和白楊是有區別的，對于人，外傷不久便會復合，有時甚至看不出一點受傷的痕跡。對于白楊，就沒有那么走運了。節疤仍會頑強的留在他的身上，留在他的心里。
人和白楊是有區別的'，如果人遇到這種情況，他就有可能認為受到了極大的侮辱，怨天尤人，日漸消沉，甚至會懦弱到輕生。但白楊不懂這些，他就不會像人類那樣做蠢事。就算他懂，他也沒有能力結束自己的生命。
他也沒有能力使節疤消失，任憑他留在自己心里……待他再大一些，他就會明白，其實，他比人強的多：他沒有人類的羈絆，所以他能一直生長。他沒有人類的懦弱，所以不會去想放棄生命。他沒有人類的自私，所以能坦蕩地望向遠方。其實他可能沒有注意，他擁有一樣東西：節疤。
現在，我們可以不叫他節疤了，叫白楊的眼睛更為合適。慘痛過后，傷疤其實只是存在于他的肌膚。而心理的節疤轉變成為一顆顆明亮的眼睛，默默地欣賞著這個世界。
成為棟梁的白楊，不見累累傷疤，但見顆顆慧眼。無需點化，白楊頓悟：最難得的經歷是受傷，最明亮的眼睛是傷疤。
后記：白楊問了問成為棟梁的老白楊：“為什么他們不讓我們恣意生長呢？”老白楊笑而不答，因為他知道：只有經過歲月的洗禮，那些傷疤才會真正變為白楊的眼睛。
借物喻人作文4
一天晚上，我正在房間里寫作業。
突然，我的眼前一片漆黑。不用說，肯定是停電了唄。我邊想邊用手電筒的光亮照著，拿了一根不足十厘米的短蠟燭。
接著，我用打火機把這根蠟燭點著，房間里頓時明亮了起來。這根平時不起眼，被我遺忘在角落的蠟燭，在關鍵時刻還能派上用場，幫了我的大忙！
瞧，它那微弱的光亮照亮了我的作業本，我現在又可以寫作業了，真好啊!大約過了半個多小時，我的作業終于完成了。蠟燭也慢慢地流著它那晶瑩的淚珠，一點點一點點，悄悄地消失地我的眼前。
蠟燭那微弱的火光也照在我的心里，它的生命雖然走到了盡頭。但蠟燭的精神卻永遠值得我們去學習，它照亮了別人，燃燒了自己，它把自己最后的一點兒生命，化做了火光，留給了他人。它一點兒也不后悔，因為它完成了自己的責任、使命和任務……
在我們生活中，老師就像那一根根普通的蠟燭。
老師帶領我們在知識的海洋里遨游，給我們架起了成功的橋梁。在課堂上，老師教我們新知識；在課下，同學們都在快樂地玩耍，而老師卻在辦公室里批改著我們的作業；在晚上，同學們都已經進入夢鄉的`時候，而老師卻在家里，給我們準備明天所要上課的內容……老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們每個人童年的心靈！
老師不但帶領我們走進知識的殿堂，而且在我們遇到困難和挫折時，還及時給我們送來了陽光般的溫暖。我們生病或受傷了，是老師焦急地為我們找校醫；我們失敗了，是老師安慰我們，鼓勵我們；我們犯錯誤了，是老師幫助我們改正錯誤……老師就像蠟燭，默默地奉獻著自己，照亮著我們前進的路！
借物喻人作文5
一個普通的冬夜，屋外寒風呼嘯，空中飄著鵝毛般的雪花，顯得格外凄涼。在白雪皚皚的世界里，一樹梅花凌寒開放，接著兩朵、三朵……給原本死氣沉沉的冬季帶來一點生機。
“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。”梅之所以與蘭、竹、菊共稱“花中四君子”，正是因為她的不畏嚴寒，愈是寒冷，它就開得愈旺。
我躺在床上，聽著外面被雪壓斷的樹枝的聲音，想著窗外那朵朵深紅色的梅花，有一種“夜深知雪重，時聞折竹聲”的滋味。
臘梅不怕嚴寒，就算掠過身邊的風再大，壓在頭頂的雪再重，她也不屈服，不向命運低頭。在這萬物凋零的時節，海棠、蘭花、月季……它們能活下來嗎？不，根本不可能！而梅花不同，上天給了她這么殘酷的命運，這樣惡劣的生存環境，她不但能頑強地活了下來，而且會開得越來越俏麗。
“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”臘梅是默默無聞的，她經常被雪掩埋，別人看不到她，她也得不到太多的贊賞，很多時候，只能靜靜地開在不起眼的角落里。但這卻沒有熄滅她對春天的期望，她對美的追求。她的不屈不撓的精神是可貴的，值得我們每一個人去學習。
可今夜不同，風大雪重，寒冷異常，她還好嗎？
第二天早晨，我被外邊的亮光叫醒了，這才記起了昨夜的雪，昨夜的梅。我連忙穿好衣物，開窗賞雪。推開窗的一剎那，一陣清冽的'風撲面而來，風中夾著陣陣沁人心脾的清香。我看到了一番美麗的景象——白雪覆蓋著的園子里，一切花草都已臣服，可一簇臘梅卻沖破重重阻礙，打破了雪的封印，露出了自己可愛的笑臉，在風中搖曳著，在對我們點頭。
不遠處的馬路上，幾位穿著橘紅制服的城市鏟雪工在默默地工作著，他們和這樹梅花一起，組成了一幅傲霜斗雪的寒梅圖……
借物喻人作文6
有人喜歡國色天香的牡丹；有人喜歡清幽飄香的百合；有人喜歡純潔美麗的荷花；而我卻喜歡不畏嚴寒的梅花。
在冬天，大雪紛飛，寒冷異常，荷花枯萎了，菊花凋謝了，小草凍干了，但如果仔細看看，便會有些許的紅色，在這么寒冷的環境下，所有的花都枯萎了。但是只有梅花依然在努力的生長，它，就像一名小戰土，在寒冷的冬雪下，它依然努力生長，你看！它的'花瓣粉粉的，好像是羞紅了臉，也好像是被凍紅了，有的小花昂首挺胸立在枝頭上；有的小花躲在花苞里不出來，肯定是有一些懼怕這冬天的寒冷，有的小花身上蓋了一層厚厚的"棉被”，在樹枝上睡的正香甜呢！
“寶劍條從磨利出，梅花香自苦寒來”梅花具有"不畏嚴寒，志從高遠"的品質。梅花不在春天盛開，與百花比美，而是在默默地慢慢吸取養料，花朵們看它，嘲諷也，人們說它，罵它，甚至折斷它，為什么不開花？它默默承受著，等到百花調零，寸草不生的冬天，它在風雪中開了花，為人們帶來了冬天的美景，又在悄無生息中默默地調零。
梅花，它在白雪皚皚的冬天開放，不畏嚴寒。這時，它比牡丹都美麗，它比荷花還清幽，它讓玫瑰抬不起頭。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”梅花和雪形成了完美的組合，梅花沒有雪花白，雪沒有梅花香，梅花的精神是：不屈服，不畏嚴寒和風雪，我相信，我一定會把梅花的精神傳承下去，讓“梅花"精神在全國各地生根發芽，讓所有人都具有”梅花”精神。
越是寒冷，生長地越茂盛，我愛梅花。但是我更愛梅花的精神。
借物喻人作文7
我是一棵小草，雖然我沒有漂亮的花衣服，沒有蝴蝶姐姐那婀娜的身姿，但我作為大自然中的一員，點綴了這美麗的花花世界，我是幸福的！
當春姑娘悄悄來臨的時候，她把碧綠的裙子給了我，讓我在這神話般的環境中享受著春天的溫暖。我發奮的生長著，太陽公公給我送來了溫暖的陽光。幾天過去了，我最后鉆出了泥土，看到了無邊無際的天空。我是生長在一棵大樹旁邊草地上的一棵嫩綠的.小草，我們汲取著充足的陽光和甘甜的露珠。
時刻過得飛逝，當夏雨姐姐將要來臨的時候，我閉著眼睛，耐心地等待著夏雨姐姐給我洗了一個涼爽的澡。夏雨姐姐走了，我的身上一塵不染，多么簡單，多么舒服啊！太陽公公最后出現了，明媚的陽光照射著我，我伸了個懶腰。這時候，勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱著歌，飛到我身邊，說：“你好啊，小草！”停了一會兒，美麗的小蝴蝶翩翩地跳著舞，也飛到我身邊，說：“小草啊！你好。”
不知不覺，秋阿姨已經到了。我睜開眼睛看到了一些高大的房屋，那可能就是人類居住的地方吧。秋分瑟瑟，樹葉慢慢地落了，我也漸漸地枯黃了。
一個老太太，背著籃子，拿著鐮刀，一把一把地把我的同伴放進了籃子里，隨后我也被放了進去，我這才發覺冬天來了。老太太把我和同伴們一齊人進了火爐。我的生命就此結束了。我知道我最后的生命快要結束了，我默默地等待著……
我是一棵小草，一棵堅強的小草。我的生命雖然短暫，但只要我的根在，來年依然能夠再生，依然還能夠一年之后一年的活下去，依然能夠為人類服務。我是一棵小草，我多么幸福啊！雖然犧牲了自己，卻給別人帶來了好處。能為大眾服務，為人們做出貢獻，我感到自豪，感到驕傲！
借物喻人作文8
菊花，它不象牡丹那樣鮮艷，不象月季那樣嬌嫩，不象杜鵑那樣嫵媚。但它有著秀麗卻不平凡的外表。
今天，老師給我們帶來了幾盆菊花，它們爭奇斗艷、五彩繽紛、千姿百態。你瞧，那些菊花紅的如火如荼，粉的清淡高雅，黃的金光閃閃，白的就象白雪公主。它們有的象柳樹下垂的柳條，有的象無聲的瀑布，還有的象飛濺的水花。
其中那朵白色的花最引人注目。你瞧，那朵白色的花就象無數小姑娘組成的千手觀音，又象在海底自由自在地嬉戲的水母。它的花瓣團結緊密，層層疊疊，就象一個玲瓏剔透的寶塔。其它的花都是由五個花瓣組成的，只有菊花的花瓣多得就象天上的星星數也數不清，地上的石頭算也算不完。
菊花有的`大的象碗口一樣，有的小的象小酒杯一樣。摘下一片花瓣仔細觀察，它就象一把勺子，又象高爾夫球桿。仔細一聞菊花，菊花那芬芳撲鼻的香味就迎面而來，使人心曠神怡，沁人心脾，如癡如醉。此時，我仿佛看到了這樣的畫面：百花園中，各種花爭奇斗艷，有紅色的海棠花；白色的梨花；金黃色的迎春花……小蜜蜂在花叢中自由自在地采蜜，蝴蝶在花叢中隨心所欲地翩翩飛舞。此時，我仿佛變成了一只小蜜蜂，和它們一起采蜜、一起飛舞……
俗話說：“好花還需綠葉配”。那深綠的葉子上有許多黑色的斑點，象我們的手掌一樣。菊花在葉子的映襯下仿佛更另美麗，更加嬌艷！
我愛菊花，不僅僅是因為它美麗，而是它用行動告訴了我一個道理——不要被眼前的風霜雪雨所嚇倒，人生道路不平坦，只要我們堅持就能取得最后的勝利。
“本性能耐寒，風霜其奈何。”已成為我的座右銘，它將永遠激勵著我前進。
借物喻人作文9
我贊美不倒翁，雖然它很普通，但它堅強的品質卻令我十分佩服。
時光倒流到前兩天，數學考試的卷子發了下來，“什么！我只考了86分！”我驚訝地叫起來。我揉了揉眼睛仔細一看，試卷左上角那鮮紅的86分，像針一樣刺痛了我。我的心情猶如晴天霹靂，瞬間感覺天都要塌了。下課后，突然小田出現在我身邊，他瞟了一眼我的試卷，大叫道：“呀！劉宇姣，你怎么只考了86分？”我趕緊把試卷揉成團塞進了書包里。但經小田這么一喊，周圍的同學便開始竊竊私語起來，我的臉一熱，索性將頭一埋，耳朵一捂，可那聲音就像放大了無限倍，我依然聽得見。
終于熬到放學了，鳥兒“嘰嘰喳喳”地亂叫，好像在嘲笑我考試失利，小朋友的`笑聲傳進我的耳朵里，像許多針扎進了我的心，很不爽的滋味。我拖著沉重的步伐慢慢走向家。回到家里，我“砰”的一聲關上了房間門，將它緊緊地反鎖，對著被子又打又踢，舉起枕頭朝地上使勁兒一扔，把書都丟在地上，還不忘踩上幾腳。蹲下身子，抱著頭傷心地哭起來。任憑門外的爸爸怎么勸，我就是不肯出來。等我哭累了，轉過頭，看見書桌上的不倒翁笑嘻嘻地看著我，我非常憤怒，心想：我沒考好你還笑。我隨手撿起一本書，朝它扔了過去，只見它搖晃了一會兒，又恢復了原來的樣子，好像還在朝我擠眉弄眼，仿佛在說：“你是打不倒我的。”我氣得火冒三丈，舉起不倒翁就往墻角一砸，它劇烈地搖晃著，前仰后合，但沒過多久，它又和平常一樣安定地坐在那里，始終沒有倒下來。好像在說：“沒關系，不要煩惱，一次失利沒關系，下次再接再厲。”看著這一幕，我肅然起敬，想不倒翁受到這么大的打擊，但它還是可以重新站在那兒像什么都沒有發生一樣，這讓我不禁想起了海倫·凱勒，她因為生病雙目失明，經歷了人生風雨，但她沒有被打倒，學會了多種語言，寫出了舉世聞名的巨作，綻放出人生最美的一朵花。
人生雖然有許多坎坷，但我們一定要像不倒翁一樣，即使摔倒了100次，也要在101次重新站起來。
借物喻人作文10
世界上有很多種花，有人醉心牡丹的國色天香，有人沉迷玉蘭的潔白高雅，還有人傾慕寒梅的傲雪斗霜，而我卻獨愛那如米小的苔花。
我和苔花的第一次相遇并不那么友好。當時的我正走在石板路上，突然腳下一滑，摔了一跤。我仔細一看，原來石板上布滿了青苔，非常濕滑。我小聲地嘟囔一句：“真討厭！”身旁的媽媽聽見了，輕輕地念出：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”我心想媽媽沒問我有沒有摔疼還有心情念詩，但聽起來這首小詩倒是清新可愛，便開口問起詩的意思。經過媽媽的一番解釋，我由衷地對苔花生出一種敬佩之情。苔蘚生長在陰暗潮濕的環境中，可是它并沒有因為環境的惡劣而喪失向上的勇氣，并未放棄開花的夢想，盡管苔花開得如同米粒般大小，但它沒有自卑，沒有沮喪，沒有怨恨，更沒有低頭，照樣學著牡丹的樣子昂首怒放，靜靜地綻放著屬于自己的美麗，燃燒著屬于自己的快樂！
這讓我不禁想到了貧困山區的孩子們，他們就像苔花一樣。雖然學校離家很遠，山路崎嶇難行，雖然學校簡陋的只有一間破舊的教室，一張張用泥土堆起來的.桌子和從家帶來的大小不一的板凳，雖然沒有電燈，沒有書，甚至沒有粉筆，雖然經常餓著肚子，回到家里還有很多農活要做……但這些孩子們練習本上的字永遠寫的密密麻麻、工工整整，買不起本子，就寫完用橡皮擦掉再寫一遍。他們的讀書聲永遠那么響亮，聽課的眼神永遠那么專注，渴求知識的心靈永遠那么虔誠。雖然生如苔花一樣在這貧瘠的土壤，在這陽光鮮少照到的地方，他們仍心懷花開的夢想，奮力拼搏，綻放出自己的光彩。
愿生如苔花的每一個人，都能在陽光照不到的地方心存光明，不放棄，不自卑，默默努力，實現屬于自己的人生價值。
借物喻人作文11
我不由得停住了腳步。
“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”寒風中，它一身傲骨，挺立。一樹似火的紅梅，在色彩單調的嚴冬中直逼你的眼，送來絲絲溫暖與馨香。只見一片輝煌的紅，寶石般綴在枝頭。一片片嬌嫩的花瓣，錯落有致地互相映襯，圍成一朵朵艷麗的花，簇擁者細小的，嫩黃的蕊，讓人忍不住將它掬在手心，飲在心頭，醉在夢中。在這半夢半醒之間，一股沁人心脾的芬芳直沖心扉，在唇齒間蕩漾，在心田里縈繞，我難以自拔……
“梅花香自苦寒來。”是寒？是苦？鑄就了它一身錚錚鐵骨。“已是懸崖百丈冰”，它卻玉潔冰清，昂首肅立。在五次三番冰雪嚴寒的歷練之后，展現在人們眼前的，不僅僅是小小花，更是堅持不懈，堅忍不拔，百折不撓的精神，正所謂天寒地凍之下“猶有花枝俏”。古往今來，像紅梅這樣的'人數不勝數。想當年，越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，一舉消滅了吳國，成為了獨占鰲頭的一方霸主。現任殘聯主席張海迪，身殘志堅，以她堅強的意志和頑強的毅力，最終達到了成功的彼岸，實現了人生的價值。縱觀世界，前蘇聯文學家高爾基，在極端艱苦的環境中，日復一日，年復一年地發奮努力，終于成為了一代文學大家。這些大文豪、大人物，都是在磨練中成長，在磨練中進步，在磨練中開拓的。在艱苦環境的歷練下，在堅強意志的鼓舞下，他們脫穎而出，儼然成為了傲風斗雪的紅梅！
紅梅，在冰雪中孕育，在嚴寒中生長，“待到春光爛漫時”，她卻不與群芳爭艷，靜悄悄地在叢中窺笑。美麗的寒冬斗士，我愛你！
又是一陣寒風呼嘯而來，路上行人們都不禁瑟縮了一下。誰也沒有注意到，在冰冷的嚴冬一隅，一樹紅梅挺立依舊。它們正對著寒風笑呢！
在寒風中，我的腳步越發堅定了……
借物喻人作文12
啊，窗外又下雨了！不知道，我的啟蒙老師——王老師還記不記得我曾經那個癡心愛著雨的男孩？
那是一節語文課，正在專心致志聽課的我驚喜地發現窗外淅淅瀝瀝的下起了珍珠簾似的小雨。我再也無心聽講，心早就撲進了雨的懷抱。下課了，愛雨的我把語文書往課桌里一塞便飛快地跑到了操場，全身貫注地投入了雨中。任憑那細密的雨溫柔的飄灑在我的早已疲憊的身上，一滴滴晶瑩剔透的水珠，在我們面前降落，那雨像絲線一樣細、像羽毛一樣輕，隨著輕柔的春風在天空中飄灑著，像一層寶物輕輕地籠罩在大地上。雨水洗去了，小樹身上的塵埃，將花朵點綴的更加靚麗！一滴滴的、冰冷的雨水順著我的臉頰緩緩的流下來，就像一只只小蟲在我的臉上爬麻酥酥的癢的我直笑。雨幕中，模模糊糊的出現了一個身影，啊，是王老師！他是唯一知道這個秘密的'。
“你在這干什么呢？下著雨呢，不怕著涼嗎？”王老師走過來和藹的說。“王老師，你忘了嗎？我愛雨。”“你為什么會這樣喜歡雨呢？我不懂！”王老師，有點疑惑。“因為……”我一時想不起怎樣回答：“反正就是愛雨！”他望著雨中幼稚得我笑了。“老師，我覺得你好像是雨。”我鼓足勇氣說道。“為什么？”王老師詫異了。“因為……反正……”我說不出其中的原因。只覺得王老師，沒有責怪我更沒有說我是傻孩子！他只是淡淡的笑，笑的好甜、好甜！好像是那純潔的雨滴。
那時的我只知道那晶瑩的雨和可親可敬的王老師，都有一種神秘的感覺。漸漸地長大，我才知道雨是那樣高尚，它把自己無私奉獻給大地，使一棵棵幼嫩的小苗長得更綠、更壯。我們不正是那一棵幼嫩小苗嗎？我們可敬的老師不就是那甘露般的蒙蒙細雨嗎？我愛雨，更愛精心呵護我成長的老師。
借物喻人作文13
白的馬蹄蓮，是高貴、純潔與正義的象征，可也許你不明白，這花，是敬愛的周總理最喜歡的花。
馬蹄蓮呈白色，象征著純潔與和平，花莖翠綠，生機勃勃，象征著正直、勇氣和偉大的正義。馬蹄蓮是馬蹄狀的，顧名思義，象征著騰飛千里，鵬程萬里。這潔白如玉、高貴典雅的馬蹄蓮，她在炎熱的夏天開花，把自我的美麗全部獻給了酷暑中的人們。所以，每當看到這花，我就會想到我們敬愛的周總理。
周總理十分喜歡馬蹄蓮，喜歡她的高貴純潔，喜歡她偉大的勇氣與正直，更喜歡她堅忍不拔的精神。所以，周總理為人處事都像馬蹄蓮一樣高潔。
每當放學后，經過教師的窗前總會看到教師們仍然在那些電燈的`陪伴下認真地批改作業、備課，甚至為了使我們能夠理解得更透徹，學得更扎實，教師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著教師的汗水。當我們有不懂的難題時，教師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學們，不要等到事業有成，就在今日，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和完美的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，教師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自我寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。
教師是無私的，他們配受一切贊美。
借物喻人作文14
有人贊嘆國色天香的牡丹，有人傾慕出淤泥而不染的荷花，有人欽佩堅韌剛勁的白楊，可我卻獨獨鐘情于有“隱君子”之稱的竹。
外婆家的山上有一片郁郁蔥蔥的竹林，當春的使者邁著輕盈的.步伐來到人間時，竹子便開始積蓄力量，等待著破土而出的時刻。一場淅淅瀝瀝的春雨之后，竹子的寶寶們——竹筍就爭先恐后地鉆出了地面，它們從土地里冒出來，從石縫中鉆出來，從沙礫中擠出來……生機勃勃，充滿了活力。到了烈日炎炎的夏日，竹子越長越茂盛，它的表面十分光滑，摸上去冰涼舒適，它的整個身軀泛著綠光，一小節一小節的，節節攀登。竹葉宛如染綠了小雨滴，在陽光的照耀下，忽閃忽閃的，十分美麗。竹子不僅外表清俊挺立，而且全身都是寶。剛出生的竹筍，經廚師之手，便成了一道道美味佳肴。長大了的竹子可以蓋房子，做扁擔，制成竹筷和竹簽，可以說，竹子就是大自然的“綠色寶藏”。
每到暑假，我和媽媽便會和大家一起跑到竹林里乘涼，幽靜地竹林頓時熱鬧起來了。竹林里乘涼地人們三五成群，聊聊家常，看看報紙，十分悠閑和愜意。我們小孩子們也不甘寂寞，老鷹捉小雞、捉迷藏、跳繩等游戲被我們玩得熱火朝天，不亦樂乎。竹林里到處洋溢著孩子們地歡聲笑語。
望著眼前蔥蔥蘢蘢地竹林，我不禁浮想聯翩，它不就如我們地老師嗎？就是他們，堅守在自己地三尺講臺上，無私地播撒著知識地種子；是他們，用自己地大好年華為學生架起了知識地橋梁，他們把自己地美好青春，全都奉獻給了教育事業，正如這無私奉獻地竹子一樣，默默無聞地滋潤著學生。有一句話說得好，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這不是贊頌老師，那是贊頌誰呢？
竹，高風亮節，為人類奉獻了自己的全部，卻謙虛謹慎。我贊嘆竹，你就是生命的象征，就是堅貞不屈的使者！
借物喻人作文15
記得在學校，我們學了一篇課文：行道樹。它們的無私奉獻只迎來了人們的不予理睬。它，行道樹，使我想起了粉筆。
“唰唰……”粉筆在黑板上走過，留下了一行行清晰的字，可它卻在一步、一步走向死亡的邊緣。看著紛紛飛落的粉渣，如同白雪悄悄的降臨，匆匆的消亡。你可注意到，當你看到它用自己矮小的身軀在黑板上挪動時留下的字跡后，它的生命也在減少。
它無怨無悔，只為我們能翱翔在知識的宇宙里；它無私奉獻，只為我們能吸取更多的知識學習；它忍辱負重，只為我們能為自己的未來而努力學習。它不在乎別人對他的看法，也無視自己用后被人拋棄，它只是默默地奉獻自己的一生。同學們只知道它能寫字，卻不知道它也為了我們受苦受難。聽，它說：“我們不重要，只要你們獲得了知識，這才是對我們最大的回報。”它是多么偉大、多么善良。可我們呢？有些同學上課不認真聽課，下課還要亂扔粉筆，更不可理喻的.是，他們竟然用腳踩碎了一個美麗的心靈。他們可惡，可粉筆卻當小孩無知，一次又一次地任他們玩弄、踩踏。
同學們，醒醒吧。你們看到了嗎？看到了嗎？它是多么的偉大可敬啊。不僅為我們創造了燦爛的明天，更為我們付出了短暫的生命。小小的粉筆或許我們來說并不起眼，但它卻不在乎，只知道替我們無怨無悔地開礦一條遼闊的大道。它不求回報，也不眷戀環境的好壞，只要有用著它的時候，它會奮不顧身。粉筆，又使我想起了老師。
老師，一個既平凡又普通的稱呼，可他們卻做出了一番不平凡的事業，他們無私奉獻，默默無聞，領著微薄的工資，無怨無悔地為我們付出了一生。看著銀發悄悄爬上他們的額頭，我沉默了。老師的一生，在我們身上灌注了多少心血，培育了多少桃李。我想，他們自己也不清楚，因為他們教的學生太多太多了，付出的艱辛汗水也太多太多。誰了解他們的感受，誰又在遠處傾聽老師心里的歡喜？我一定會努力學習，為報答老師對我的培育之恩。老師，愿你們桃李滿天下！
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