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難忘的老師作文

時間:2025-04-03 07:31:55 好文 我要投稿

[通用]難忘的老師作文15篇

  在現實生活或工作學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的難忘的老師作文,希望能夠幫助到大家。

[通用]難忘的老師作文15篇

難忘的老師作文1

  老師就像路口的方向燈,為我們指引走向成功的道路,老師就像黑暗中的指路明燈,為我們照亮前進的路。老師,一位值得我們人人感謝的人。

  每一個人的人生中都會遇到許許多多的老師。他們也許溫柔、寬容、脾氣暴躁……但他們都有一個共同的目的',那就是為了讓你變得更好。

  而我的老師,他曾將我從迷茫中解救出來,將我身上的壞毛病統統扔掉。他戴著一副眼鏡,略帶磁性的嗓音因我們的調皮而變得沙啞,腰板也因長期伏案工作而微曲。他就是我的班主任——胡老師。

  有一次上課,胡老師正講一種新題型,并反復強調考試時一定要認真仔細地讀題,如果粗心就會答錯地方,這樣的話是得不了分的,老師再三強調。我當時認為這是小事,這樣的錯誤不可能在我身上發生……考試很快如約而至,我一看到選擇題就毫不猶豫地將答案全部寫在了括號里。今天的題很適合我,感覺做得很不錯?荚囈唤Y束,我懷著愉悅的心情,哼著小曲走回教室。這時,教室里的同學們都三個一群,五個一伙地七嘴八舌地討論選擇題。我走近一聽,碰巧一位嗓門兒大的同學說道:“選擇題這種類型的,老師上課講過,答案必須寫在方框里才算正確!痹懔耍掖鸢笇懺诶ㄌ柪锪耍业男那樗查g跌至谷底。事后,老師批評了我。也讓我牢牢記住這一次!這次雖然考差了,但是也讓我長了記性,以后再也不粗心大意了。

  胡老師看上去很嚴肅,剛開始,大家都不敢輕易接近他,漸漸地,我們才知道,其實胡老師也和藹可親,他的嚴都是針對那些調皮搗蛋的有好的轉變,老師的嚴是為了讓我們變得更好。課堂上胡老師也很風趣幽默,很多時候把我們弄得哈哈大笑,讓我們在愉快中學習。胡老師有豐富的工作經驗。接手我們班還不到一個學期,我們班的學習和常規發生了巨大變化。很多時候還是其他班學習的榜樣!

  老師,謝謝你!讓我從錯誤中悟出道理,吸取教訓。老師,謝謝你,讓我從失敗中找出原因,越戰越勇。老師,謝謝你!你對我的教誨,我永生難忘!

難忘的老師作文2

  令我最難忘的,就是小學六年生活中與您一起共度的時光了,既美好又難忘。

  您有著一頭長發,染著棕黃色。白白的皮膚顯得格外美麗。眼皮上畫著的紫色眼影,與那雙大眼睛相互匹配。小巧玲瓏的嘴上還涂了一層淡淡的唇彩。這些讓我一下就想起了您,讓我一下就想起了那六年之前......

  我還記得那天還是小學一年級時,可能是因為剛入學,所以還是有些糊里糊涂的,整天都會丟三拉四的,至今我都清楚的記得,那一次,是我第一次沒有帶語文作業!昂昧爽F在四位小組長下去收語文作業。”您說到。我們班收語文作業的制度是:小組長先下去收其它人的作業,然后自己的作業在單獨交給老師,我被封為了小組長,所以我要開始下去收別人的作業,我很快就收完了,可我找不到自己的作業本了,我為了不讓您批評,跟您說:“老師,我的作業混到里邊去了。”我跟您這樣說完了,我又有些害怕了,我怕您發現我作業本沒有交,我就慘了。

  這時,“叮。”上課鈴響了,心中恐慌不安的我更加恐懼了,第一節課是數學,我基本都沒有聽進去,只是盯著那些作業本發呆,就這樣我度過了一整個上午。

  中午吃完午飯后,同學們都已經出去活動了,剛值完日的.我剛要去操場活動。這時,您叫住了我,說:“你沒有什么話要對我說嗎?”我支支吾吾的說道:“沒。沒有!薄澳悄隳芨嬖V我你為什么不交語文作業呢?”您問道。我嗚咽著說:“老師,對不起,我語文作業沒帶!蹦鷮ξ艺Z重心長的說:“孩子,沒關系,知錯能改就是好孩子,老師相信你會改的,對嗎?”我點了點頭。從此我再也沒騙過老師。

  喬老師,與您共度的時光太少了。現在想,這些美好的回憶早已印在了我的心底,也早已印在我們共度的時光里了。

難忘的老師作文3

  在小學的六年學習生活中,我的老師換過許多個。其中,令我難忘的便是四年級教體育的老師,他就是翟建毅老師。

  翟老師長著一雙小小的眼睛,平時戴著一副高度近視的眼鏡,說話時總是愛瞇著眼睛,好像一條線。

  有一回,我們班上體育課,同學們把操場上的籃球架弄壞了。知道犯錯后,我們慢吞吞地回到了教室,靜靜地等待老師的批評。但讓大家感到奇怪的是,翟老師不僅沒有批評我們,反而問大家有沒有受傷。當時,同學們都很感動,因為這件事本身是我們的錯,要是碰到別的老師,肯定會先查清到底是誰把籃球架弄壞的,然后還會讓他回家找人將籃球架修好才會罷休。當然,一頓批評肯定也是少不了的。但是翟老師并沒有這樣做,他自己找來了一個人把籃球架修好了。從此以后,同學們都特別喜歡翟老師。在大家眼里,翟老師就像一棵大樹,而我們就像小草,他這棵大樹默默地為小草們遮風擋雨。

  翟老師雖然上課很嚴肅,但也不失幽默。他偶爾也會在課堂上跟大家開上幾個小玩笑。比如有一次,數學課的內容很枯燥,因為上的是分數乘法。而我們班的同學在學習這個單元的內容時總愛把小數點給丟掉,從而使數學老師課堂上的所有努力都白白浪費掉。每當遇到這樣的.情況,翟老師常常會這樣說:“你們早上都沒有吃飯,把小數點當飯吃了吧?”聽到下面的同學開玩笑說:“嗯。”翟老師就會說:“那希望你們早上多吃一點,不要再把小數點吃了,它就那么一點,吃了也不管飽對不對?”這時候,班里的所有同學都哈哈大笑起來……但翟老師一做“收”的動作,大家立刻不笑了,就像我們正在表演一場節目。

  翟老師還很有童心,就比如說每年過六一兒童節,他會專門買上好多糖果,在那一天帶著我們講笑話、玩游戲……要求很簡單,只要能成功地把大家逗笑就可以了,然后他會獎勵成功者幾塊糖果。瞧,就連班里平常最膽小的孫安琦也爭著舉手發言呢。

  翟老師雖然只帶過我們一年,但他的幽默與善良我會永遠記在心上。

難忘的老師作文4

  在我們的成長過程中都會伴隨很多的老師,他們教會我們做人,傳授我們知識,辛勞的做著這份偉大的工作,最讓我難忘的就是楊老師。

  這一位負責任的老師,猶如一名花匠,小心翼翼的呵護每一株花苗;猶如一根蠟燭;用愛心點燃孩子們的心靈之火,永遠停留在孩子們成長的旋律之中,她讓我們感到學習的快樂,又感到成功的喜悅。

  數學課上,她那生動、有趣的話語,上課的技巧讓我們聽得那么認真、那么入迷,一會兒下課了,大家不僅懷疑的說:“怎么這么快就下課了?是不是鈴壞了?”

  記得有一次,臨近語、數雙科競賽時,她還特意出了幾張試卷給我們做,她起早貪黑的教我們做題,只要我們有一題不懂,她就一遍又一遍的講解,直到我們懂為止,還常說:“不懂就問,不要不好意思,問了就會懂的。”經過老師的耐心講解,我們終于獲得了語數雙科競賽的一等獎!

  楊老師不但是我們的良師,還是我們的益友。每當下課,老師就會與我們一起做游戲,她常和我們玩一米一米三,那股勁兒就像和我們一般大,我們一起跳呀、叫呀……笑聲在教室上空回蕩,她給我們帶來了無盡的歡樂,我們愛楊老師。

  她是那樣出色的老師;她是那樣知心的朋友。在她的.循循善誘下,我們的數學成績不斷的提高,她有著無窮的魅力,我們都被深深吸引住了,我們都迷上了數學!

  沒有您的鼓勵、關愛和理解,我就像那片飄落的黃葉。是您把你的知識教給了我,我一定回好好學習的,不會辜負您對我的辛苦的,這就是最讓我難忘的楊老師。

難忘的老師作文5

  人的一生中,會遇到許多的老師,他們也許會給你留下不可磨滅的印象。她就給我留下難忘的印象,她就是我六年級的語文老師——林老師。

  林老師有一頭烏黑的.頭發,一雙炯炯有神的大眼睛看起來十分有精神。她看待我們就像看待自己的孩子一模一樣,也正是因為林老師,我才喜歡上了語文課。

  在我五年級的時候,我的語文只有50多分至60多分而已,在那時我就認為我不適合學習語文這一科。但是我從上六年級的時候,就開始認真地上每一節語文課;我發現這個老師與眾不同,如:林老師上課時常會請同學發言,跟同學互動;如果看見沒有認真聽講的同學,她就會講一些有趣的事,讓他們認真聽講;……因此,我對語文有了很大的興趣。

  記得有一次,林老師請同學背古詩,老師沒有請到我,但是聽到同學聲情并茂地朗讀,我仿佛身臨其境。老師讓我評價同學的朗讀,我當時的評價是“這位同學讀得有聲有色”,老師問我是否敢向這位同學挑戰,我大膽應戰。我深情地朗誦這首古詩,老師聽了我的朗誦,頓時笑容滿面,高聲在班里表揚我,同學們也為我鼓掌。這次,我受到了老師和同學的認可,自信滿滿,更是深深地愛上了語文課。

  林敏老師不僅善于鼓勵學生,還很善良,她對每一個同學都很好。不管同學的學習成績好壞,她都會耐心地給他講題,學生做好事,她會夸獎他;學生做錯事,她會教育他,讓他認識到錯誤,如果下次重犯錯誤,就會被懲罰。

  林老師總會說,玩就要開開心心地玩,學習就要專注地學習。林老師雖是一個普普通通的老師,卻讓我們對語文有一種新的認識。感謝您!林老師,是您讓我從討厭語文轉變為喜歡語文。你對我們付出的太多太多……我們永遠不會忘記你的好!

難忘的老師作文6

  趙老師叫趙紅梅,一幅高雅的近視眼鏡,使她顯得更加清秀、靚麗,說起話來總是那樣溫柔、文雅,就像那好聽的名字一樣,散發著淡淡的清香。

  趙老師的語文課講得十分的精彩,淺顯易懂。除開她那動聽的聲音外,更吸引同學們的是她那淵博的知識。每講到高潮時,她還會情不自禁的'搖頭晃腦,手舞足蹈呢,我們都聽得全神慣注、目不轉睛。教室里鴉雀無聲,靜得連一根繡花針掉到地上都能聽得到聲音。同學們都說聽趙老師上課是一種享受,就像是品嘗一頓豐盛的知識大餐。

  趙老師多才多藝,不但歌唱得好,舞也跳得優美。每次學校和班集有活動,她都顯得十分活躍,總是和全班50個同學的心融合在一起,又是唱又是跳的,仿佛自己也回到了童年……每次班集活動都辦得有聲有色,在全校都小有名氣。同學們的集體榮譽感就在各種活動中得到了培養;良好的班風也在潛移默化中形成。

  別看趙老師平時總是斯斯文文的,但嚴肅起來也夠威風的,。我們班有個男同學很霸氣,因此有些“大哥大”的氣味。有一次上語文課,同學們都聽得聚精會神,這個同學在下面找別的同學講小話,趙老師立刻放下書本,叫他站起來,然后十分嚴肅地說:“……向同學們傳授知識,長大后成為有用的人,這是老師的天職;同樣的,發奮學習,吸取知識也是同學們的天職,知識就是力量呀!……”趙老師越說越激動,一臉嚴肅,沒有一個同學不怕的,這可是第一次看到趙老師發威呀!這個同學的內心受到了很大的觸動,低著頭,哭得好傷心……很快,這個同學就轉變了,跟上了全班同學的步伐,趙老師的臉上又露出了甜蜜的笑容……

  我們已經上五年級了,小學很快就要畢業了,但不知道我們最難忘的、最受同學們敬愛的趙老師還能不能夠繼續教我們初中?高中?如果能教的話,那該是多好啊!

難忘的老師作文7

  一位好的老師,可以讓一個學生終身受益、記憶猶新,一位好的老師,可以使一個學生的成績突飛猛進……我就擁有這樣一位好老師。

  往事如歌,那一個個快樂的故事連成一串音符,在耳邊回響。還記得第一次見到葛老師是在暑假,同學邀我去新教室打掃。我從同學口中得知,我們的新班主任是葛老師!案鹄蠋煛币粋如此溫暖的稱呼,我想象著這將是怎樣的老師。來到教室,看到一位老師正站在講臺上,怕生的我在門口遲疑了一會兒,才張口:“葛老師好!”她轉過身來,親切又略帶驚喜地問我的名字,我羞澀地回答著。葛老師黃色的卷發垂落雙肩,充滿活力,一陣淡淡的香味從身上散發出來,多么溫暖,多么令人愉快!葛老師總愛俯下身和我講話,使怕生的我漸漸放松下來。從那一刻,葛老師就是我覺得最親切的老師。

  老師最迷人的時候就是在教課的時候,我覺得這句話放在葛老師的身上再合適不過了。葛老師的課堂總是一片熱情洋溢的海洋,精美的幻燈片,意味深長的提問,點到為止的提醒,讓我們同學興奮不已,紛紛開動腦筋想答出這一個個令人費解的問題,使整個課堂激情四射,手如雨后春筍般升了起來。我注意到葛老師微微泛紅的臉頰露出欣喜之色,我們的'優異表現給是老師的欣慰。

  忘不了的是葛老師的激情,讓我有學習的活力;忘不了的是葛老師的嚴謹教學,讓我有了一份份優秀的答卷;忘不了的是葛老師嚴厲的批評,讓我改正了自己的缺點;更忘不了的是葛老師一課又一課認真地教導,井井有條的復習,讓我吸取了知識,確定了更高的學習目標……

  葛老師,您的每一句話,每一個動作都留在我們的心中,您對我們三年的培育之恩永遠銘刻在我們心里,感謝您,我們會用學習上的進步和成功來向您匯報的!

難忘的老師作文8

  在人的一生中會有許許多多的老師,他們也許會給你留下不可磨滅的印象,在我6年的小學生涯中,已經給我留下了不可磨滅的印象,最令我難忘的老師就是劉老師。劉老師在我的心目中,她是世界上最漂亮的人了。他在我小小的心靈中,占據了絕大多部分,無論如何,這個老師永遠定格在了我的心中。

  劉老師穿衣很整潔,很漂亮,很高貴,非常優雅(在私下里我們評論老師是個風衣控),而這些并不是吸引我的地方。最吸引我的地方是劉老師對我們心理的了解。

  那時還是三年級。我只是一個中等生,我對自己沒有太大的自信心,干脆就自生自滅吧?赡菚r起我漸漸發現劉老師在處處鼓勵我。然后一次我選擇了給老師寫信。出乎意料的是劉老師竟然給我回了信。其中,這句話留給我的印象最深:“你是我們班級中最愛讀書的同學了,相信不久的將來,你也將是我們班級中知識上最豐富,思想上最富有的同學”。我欣喜若狂,于是,我居然像是變了一個人一樣,變得開朗大方、為人大度、讀書廣泛、思維活躍這一切的'一切,都是劉老師使我蛻變的啊!如果沒有劉老師這封給了我無限鼓勵、無限自信的信,也許我就不會有今天,也許我還是一個不起眼的中等生,是劉老師改變了我,是劉老師,讓我有了今天的好性格、好習慣。這些也許看似沒什么重要的,可人生性格、習慣,卻決定了這個人的一生!

  如果沒有劉老師,沒有老師給我的鼓勵,給我的自信,我就不是今天的解雨晴了。

  啊,劉老師,我一生會把你銘記,我永遠也不會忘記你,永遠也不會!

難忘的老師作文9

  在我的眼中,老師是園丁,悉心培育著我們這些小花小草;老師是蠟燭,默默地把每一份光與熱都奉獻出來;老師是太陽,無私的將光芒灑滿大地……在小學生涯中,我印象最深的是我的語文老師——董冠麗。

  談外貌

  董老師有著一頭烏黑亮麗的長發,戴著一副紫邊眼鏡,從眼鏡下透出的目光,總是十分炯炯有神,十分和善友好。平常她總是穿著校服,看起來更加端莊、整潔。

  談博客

  語文主要就是習作,董老師把習作也看的很重要。記得四年級時,董老師剛開始教我們班,便讓我們嘗試電腦上的一個東西——博客。她開始教我們怎么發博文、怎么把博文裝飾的更美麗、怎么去拜訪別人的博客小家……漸漸地,我的作文比以前寫的更好了,水平也提高了不少。

  談榮譽

  由于董老師帶頭堅持寫博,自然也獲得了許多成就。20xx年9月17日,董老師獲得“教師博腕兒”稱號、在書香班級活動中,我們班兩次被評為“書香班級”的榮譽,董老師也獲得“優秀輔導老師”……老師獲得的榮譽數不勝數,它也激勵著我們班同學也要堅持寫博。

  談堅持

  董老師不僅是一名好老師,還是一位神探。記得一次,我們班同學的`點讀機在教室丟了,董老師十分焦急,在經過一番排查,董老師決定和數學老師決定在夜里守株待兔,因為她相信賊一定會再次作案。她們等啊,等啊。炎熱的夜晚里,教室中很悶,但她仍然堅持著。終于,在凌晨時,賊現身了,老師一鼓作氣,將他們抓住了。原來,賊是四個初中生,在抓后被學校處分了。我們都為董老師的英勇而鼓掌。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”大雁感謝藍天讓它自由翱翔;大叔感謝大地讓它健康成長;而我感謝董老師的諄諄教導,這叫到讓我成長,讓我一生受益!

難忘的老師作文10

  從童年時代到現在,我遇到過的人有如天空中閃爍的繁星多得數不清,但這些人隨著時間的流逝,逐漸從我的腦海中消失?墒怯幸粋人讓我終生難忘,她便是我以前的語文老師——連老師。連老師個子不高,一頭烏黑的頭發總是盤在腦后。在斜斜的劉海下,一對炯炯有神的大眼睛時刻注意著每一個人。在大眼睛上有兩條細細的柳葉眉,她還長著一張櫻桃小嘴,美麗極了!連老師愛穿藍色的衣服和黑色的褲子,顯得她精神飽滿。年輕精神的連老師,居然生病了!有一次上語文課,“叮鈴鈴”上課鈴聲已經響了好半天了,可平常最準時的`連老師還沒到課室,大家都很著急,有幾個調皮的男同學趴在窗臺向外張望。

  突然,有人高聲喊道:“老師來了!”同學們立刻跑回座位坐端正。這時,教室的門開了,老師急急忙忙地走進教室,放下教科書,向同學說聲抱歉,便開始講課了。我望著老師那瘦削的身軀,流淌著汗水的面頰,一股熱流涌上心頭。連老師講課的聲音越來越低,有時還用一只手,扶著講臺支撐身體,臉色很蒼白,額頭上還有一顆顆小紅點兒,莫非連老師生病了?課間休息時,只見老師拿著一瓶藥走了出去,沒過多久,又走了進來,把藥放回褲袋里。第二節繼續為我們上課。下課了,連老師還叫了幾位成績差的同學留下來輔導,指導他們做功課。

  你看,連老師講得那么認真,那么細致,仿佛忘記了自己的病痛。一直到下午放學連老師才拖著疲憊不堪的身軀離開了學校。此時此刻,我不由得想:連老師,您在平凡的崗位上默默地奉獻,您不僅用辛勤的汗水澆灌著我們這些祖國的花朵,還用“認真”這把大剪刀剪掉我們的壞毛病,我一定要以優異的成績來報答您對我們的愛、關心與呵護!我永遠不會忘記您——連老師!。。

難忘的老師作文11

  雖然有很多老師教過我,但有個與眾不同的老師我終生難忘,他就是一個愛笑、愛和我們開玩笑的老-師——湯老師。他上課時,我們似乎又回到了童年,就連平素挺內向鄒靜的也變得活潑了,和湯老師在一起,我們大家很輕松、快樂!

  湯老師教作文真有一手,讓我們感受到寫作文的樂趣。有一次湯老師讓我們帶泡泡水來,我們不知道老師葫蘆里賣的什么藥。上作文課的時候,湯老師讓我們帶泡泡水到操場上集合。我好奇地想:老師會怎么上這節課呢?我們來了到操場,湯老師一臉嚴肅地對我們說:“大家一邊吹泡泡,一遍觀察泡泡的形狀、特點、顏色等,不要只顧著玩!”同學們一邊吹泡泡,一邊構思,大家都很喜歡湯老師這種教學方法:在不知不覺中,通過自己的實踐去觀察去發現事物的特點,然后構思自己的作文;氐浇淌液罄蠋熛茸屛覀冋f一說作文的大致內容,并幫我們指出問題,然后讓我們自己寫。我第一次真正懂得了下筆如有神的意思。

  湯老師平時還喜歡和我們開玩笑。有一次,李文濤的一本大字典掉到了地上,剛好砸到湯老師的腳,他夸張地叫起來:“!痛死我了!”李文濤嚇得趕緊把湯老師扶到椅子上,連聲說:“沒事吧?沒事吧?”李文濤用手不停地揉揉湯老師的腳。湯老師還裝出一副痛苦的'樣子,說:“怎么可能沒事!哎呦,我的腳!”李文濤聽了,連忙把頭低下,差一點就哭了。湯老師見此情景笑了起來,我們也跟著哈哈大笑。李文濤這才明白這是湯老師的玩笑,也跟著笑了起來。

  湯老師老師是我們的良師益友。他不僅教給了我們知識,也帶給了我們快樂。這樣的老師我終生難忘!

難忘的老師作文12

  在我們寧夏路二小建校20周年之際,有許許多多的人和事令我難忘, 其中教過我的于老師,她認真負責、和藹可親的態度,令我終身難忘。

  于老師的身材不算高,鼻梁上架著一副黑眼鏡,留著一頭烏黑的齊耳短發,給人一種非常干練的感覺。她的綽號叫“拼命三郎”,可見她對工作認真負責的程度了吧!一個小問題,一個標點符號也逃不過她的眼睛。有一次,由于我的粗心,漏寫了“康”字上面的那個點,作業發下來時,只見一個大大的紅圈圈在“康”字上面,我心想:于老師你可真厲害呀,連這么小的點也沒逃過你的眼睛!她對作業的卷面書寫要求很嚴,一個橫沒寫直,她都要在上面描一筆直的,在她的嚴格要求下,我的書寫有了長足的進步。后來我閱讀了好多的書籍,明白了也只有在平日里嚴于律己、認真刻苦的人才能夠最終取得輝煌的

  每次放學的時候,別的班的老師把學生帶出來后,學生就跟著家長走了,而于老師不一樣,每次帶隊走出校門口,手里總拿著厚厚的卷子和作業本,給家長說孩子哪里錯了,回家要改哪兒,當天的'作業是什么,有時還和家長談一談孩子在校的情況,有一些家長聽得都不耐煩了,而她總不厭其煩地一遍一遍地跟家長講解著。在她的諄諄教導下,我們班也沒有辜負她的辛勤付出,我們的成績一直是齊頭并進。

  于老師就是這樣一位認真負責的好老師,在我們校慶之際,我要代表全體同學,向所有像于老師一樣認真負責,兢兢業業的老師們行個禮,道聲:你們辛苦了,衷心地感謝你們!在你們的關心愛護、辛勤培育下,我們未來的道路一定會五彩斑斕,越走越寬廣的。

難忘的老師作文13

  在我幼兒園的時候,有一個令我十分難忘的老師,她是我們的班主任,姓俞,我們都稱她為“super teacher”!

  她,黑色的眼鏡架在小巧的`鼻梁上,那黃褐色的卷發最引人注目。她有兩項超能力——“變臉”和“心靈手巧”。

  “變臉”是非物質文化遺產之一,但我們的“super teacher”的“變臉”更為精彩。您瞧,別看她現在臉上布滿了笑容,說不定馬上就積滿烏云。記得有一次,“super teacher”正給我們上剪紙課,同學們都認真地盯著老師的手看。忽然傳來一陣嘔吐的聲音,“super teacher”頓時放下手里的工具,快步走到那個同學身邊,把她抱起來,送往醫務室。整個上午她都皺著眉頭,擔心那個嘔吐的同學是否安好。直到下午同學的媽媽打來報平安的電話,“super teacher”才舒展眉毛,恢復了笑臉……

  “心靈手巧”就更牛了!“super teacher”那雙手如同神筆馬良的筆一般,什么都能變出來,只不過神筆馬良是用畫筆畫,而“super teacher”則是用手做!皊uper teacher”每天都能給我們帶來驚喜:周一是烘培出來的灑上糖霜的小餅干;周二是用竹子刻出來的書簽;周三是一把精致的木頭小熊貓椅子;周四是親手調制的汽水;周五是一大塊牛奶巧克力……

  她還多才多藝,能說會唱,吹拉彈奏樣樣在行,畫出來的動漫人物栩栩如生……怎么樣,這就是我的“super teacher”,我現在一放假就去看她!

難忘的老師作文14

  時光飛逝,歲月如梭。轉眼間離開您快半年了,可我卻總也忘不了您那和藹可親的笑容;忘不了您那忙碌的身影;忘不了您對我的那些諄諄教誨。與您共度的時光總是浮現在我的腦海里,縈縈不去。

  雖然您只教了我一年,但卻給我留下了很深的印象。我們在一起時,同學們都親切的稱您為Miss張。您戴著一副眼鏡,梳著一頭馬尾辮。您的個子只比我高一點,卻總是掛著一臉笑容。別看您看起來很溫柔,但對我們學習,要求卻非常嚴格。

  記得小學時,我的英語書寫非常亂,字母寫得大小不一,單詞之間沒有空格,好像一串長龍。因此我經常被您批評卻不以為然。

  一次,您撕了我的作業,讓我放學留下重寫。我當時想不通,心生怨懟,不就是一個作業么?寫對了不就可以了么,為什么非要寫的'那么標準呢?我本想草草寫完趕快回家,但又怕您說我,只好認認真真地寫完給您,您的臉上終于露出了一絲笑容。

  回到家,我問媽媽為什么老師要求那么嚴,可媽媽說,老師這樣做是為了你們好,這樣做是對你負責。從小對你們嚴格要求,養成認認真真一絲不茍的精神,長大了才能為祖國做出更大的貢獻。聽了媽媽的話,我恍然大悟,原來您是為我好啊!

  第二天,我到教研室向您道了歉并保證以后一定會認真寫作業。您的臉上寫滿了喜悅和欣慰。

  從那天起,我的作業總是寫得工工整整的。您還經常用我的作業做范本拿給同學們看。

  小學畢業與您分開快半年了,但是和您在一起的時光,一樁樁一件件事情經常出現在我的腦海里,已成了我非常美好的記憶。昨夜,在夢里,我又見到了您,帶著那熟悉的微笑,和同學們在一起,我大喊一聲“Miss張!”卻醒了,原來又是做夢。我是多么想念您。∠肱c您再聊一會天,想您再多教給我們做人的道理……

難忘的老師作文15

  時光飛逝,我已是六年級的學生了。記得六年前,我懷著求知若渴的心情來到這所美麗的學校,懷著對學校的憧憬,對老師的敬仰走進校園。六年過去了,我們學到了不少知識和技能,懂得了怎樣做人,更感受了童年的歡樂和幸福。六年的學習生活轉瞬即逝,像一幅五彩斑斕的畫卷,這畫卷上“畫”著難以忘懷的“關愛”、“笑聲”、“幫助”……這一切都令我難以忘懷,但最牽扯我的記憶的,還是我的語文老師—李老師。

  李老師是一位極和藹,極幽默的人。是她讓我喜歡上讀書,讓我從書中汲取營養;是她讓我學會觀察這個奇妙的世界,讓我知道做人的道理;是她教我學會寫作文的技巧,讓我對語文產生了濃厚的興趣。

  記得我在上她講的第一節語文課時,我只是默默地盯著書,不管課講得多么生動,多么有趣,也沒有參與到其中。課講完了,老師說:“我來給你們講一個小故事吧!”我只記得當時那是一個立志的小故事,我認真聽完老師講得那個故事后,我深深地被故事內容打動了,老師的語言自然而生動,那時我就下決心多讀書,有一天能像李老師一樣做一名語文老師。

  在李老師的`話語中,我總能學到很多,“知識在于積累”,“我們應該做一個正直、誠實的人”等等。她不僅是位好老師,更是我們的知心朋友。

  當我們犯了錯誤,她要追查到底,然后像母親一樣教導我們。當我們生病時,她則像冬日里的陽光,夏日里的一縷清風,來到我們身邊,彎下腰關切地問“你怎么樣了,身體還好嗎?”當我們沒考好,她會站在講臺旁,打趣地問我們:“怎么?平時教室里是群魔亂舞,今天怎么變得鴉雀無聲了?”

  瞧,這就是與我們共同生活了三年的李老師。我們的每一點成績,都凝聚著她的心血與汗水;我們的每一點進步,都離不開她的幫助和教誨。她的每一句話、每一個眼神、每一個手勢、每一個微笑,都看似微不足道,似一滴滴水珠,但積少成多,終于匯成我們心靈之般歸航的師生情之海。

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