難忘的老師作文（優）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的難忘的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的老師作文1

　　在學校里，我們有許許多多的老師，而最讓我記憶深刻的就屬我的語文老師了，他是我最難忘的老師。

　　每次在講臺上，老師正深情的朗誦這首古詩，老師一邊聲情并茂地講著，一邊時不時抬頭看看同學們是否認真聽講。此時，我正悄悄地擺弄模型飛機，沉浸在模型世界中。直到同桌推了我一下，我這才如夢初醒，抬頭一看，老師正用疑慮的目光看著我，眉頭也不由自主地擰成了“川”字。糟了，被發現了，我嚇得魂飛魄散，既擔心，又害怕，擔心的是老師會不會收掉我心愛的模型飛機?害怕的'是即將迎來一場暴風驟雨。我本能地收好飛機，忐忑不安地等待著挨批。然而，出乎意料的是老師并未停止上課，只是用那會說話的眼睛嚴厲地瞪了我一眼，頓時，我臉上火辣辣的。要知道，眾目睽睽之下，被老師嚴肅地看一眼，心里可真不是滋味。就因為這一個嚴肅的眼神，使我下定決心，再也不能讓老師用這樣的眼神看我了!于是，我開始認真聽課

　　下課了，大家都出去玩了，只有我像打了霜的黃瓜——焉了。這是，我見到地面上有一張醒目的廢紙，也許是出于彌補剛才的過錯吧，我疾步上前，把廢紙扔進垃圾桶，誰知，這一幕剛好被老師看見了，她對我親切地笑了笑，我的臉又漲得通紅，心里卻涌起了一股暖流。

　　老師總是對我們格外的照顧，還傳授我們這么多的知識和做人的道理，這就是我最難忘的老師。

難忘的老師作文2

　　我最難忘的老師就屬三年級的數學老師孔老師了，因為孔老師他教導有方，而且對人也很客氣，只有對不聽話的學生，孔老師才大聲講幾句嚇唬一下他們。孔老師已經教了我們兩年了，不過現在孔老師好像在教三年級了，其實我很想讓孔老師教我們。

　　記得在三年級開學的第一天，孔老師就在課堂上說過，如果上課沒聽懂的地方或有什么題不會就舉手，也可以下課了去辦公室問他。孔琦她就有一道奧數題不會，她要我陪著去問了孔老師，我只好跟在她后面，老師就利用課間的時間認真地講給孔琦聽，孔琦聽了一半就就露出了笑臉，老師也很開心。對了，我好像對怎樣畫垂線不太懂，老師似乎看出了我的心思，問我有沒有問題，于是我輕輕地說了出來，老師說：“你先去吧，上課時我來說給你聽。”上課了，孔老師來了，老師果真把怎樣畫垂線的方法仔細地說給了大家聽，我知道老師是特意講給我聽的，所以我聽得很認真，心中有一種說不出的喜悅。孔老師的數學課也很有趣。如果我們做題做累了的話，孔老師就會說幾句幽默的`話讓我們在笑聲中輕松一刻。如果誰在下面做小動作，他就盯著你，直到你集中精神聽老師講課為止，因為孔老師的眼珠子在班上到處掃描，誰也別想逃出他的眼。

　　記得有一次，魏星葉和施文靜兩個人上課時在里面做小動作，被孔老師瞄上了，孔老師的眼神像利劍閃著寒光，可是她們倆卻沒有發現，還在只顧著自己玩，大家也跟著他盯著，也不敢笑出聲來，孔老師說：“有兩個人在做小動作么。”雖然老師沒有指名道姓，可是，魏星葉和施文靜的心里已經知道老師說的是她倆了，紅著臉像兩只離隊的小羊又回到了我們的大部隊津津有味地品嘗著無邊的青草。對了，我記得孔老師在教垂直的時候挺好玩的，孔老師說：“我跟地是垂直的，大家記好了。”說完，老師就在地上跺了好幾下，把我們都快笑死了,也讓我們輕松地掌握了垂直的定義。

　　這就是我們的孔老師。

難忘的老師作文3

　　最令我難忘的是三、四年級的班主任張維萍老師。

　　她是教我們語文的女老師。

　　三年級開學的時候，因為換了一個新老師，我心里很害怕，怕她會對我們很兇，可是見了面才發現，她的眼睛里充滿了對我們的慈愛。

　　有一次，在寫字課上，我把眼睛都要貼到桌子上了，張老師走了過來，拍拍我的腦袋：“吳琪琰同學，三個一，你做到了嗎？”我不好意思地把頭抬了起來，以為她會說我一頓，可我看著她的眼睛里充滿了溫柔。

　　張老師也有嚴厲的一面。那天，我在考試的時候粗心大意、馬馬虎虎的，結果只考了85.5分，老師厲聲對我說：“你考試又太粗心了，導致……”“對不起。”我很慚愧，心想：老師一定會懲罰我的。可出乎意料的是，老師并沒有懲罰我，拍拍我的'肩膀，輕聲說：“下次你一定會考好的，老師相信你，加油啊.”

　　每當我想要做作業偷懶時，張老師的話語就回蕩在耳邊，久久不會停歇。其實張老師還有另一面，那就是幽默，每當上課時，老師就會給我們開開玩笑，所以我十分喜歡張老師。

　　對了，我講了半天，還沒有提到過張老師的特征，我現在來講吧：她的臉上有幾顆芝麻大的痣，但她的腰是小蠻腰，我的呢，卻是西瓜肚，她的腿細長細長的，我的呢，卻是大象腿。55555……

　　張老師人見人愛，花見花開，車見車爆胎。因為她幽默、有趣、慈愛。

難忘的老師作文4

　　教過我的老師有很多，我和他們之間，發生過數不清的故事，每個故事就像一顆閃耀的星星，閃爍著耀眼的光芒，指引我方向，伴隨我成長，鞭策我前進！

　　其中給我印象最深的是從四年級開始教我們語文的黃老師。

　　他在我成功時告訴我，不要驕傲再接再厲；在我失敗時給予我鼓勵，讓我重新振作起來……

　　記得那次閱讀課上，我把黃老師要求閱讀的書忘在了宿舍，只能隨手拿起《意林》濫竽充數，并盡量用手捂住書，不讓老師看到。一會兒，老師從我身邊走過，我頓時心怦怦直跳，像十五個吊桶打水——七上八下的'，手直卷著書角，裝作在認真看書。等到老師漸漸走遠，我才慢慢恢復了平靜。唉，終于逃過了一劫！可我還是小瞧了黃老師的“火眼金睛”，閱讀課結束前，老師說了這么一句：“今天閱讀課多數同學都看了老師要求讀的書，只有個別同學臨時湊合。”說完他看了我一眼，笑了笑。我臉一熱，不好意思地低下了頭。

　　課間活動時，黃老師把我叫到他身邊，和藹地問：“書忘記帶了？”我點了點頭，向黃老師說明了情況，他絲毫沒有批評我，只是溫和地說了一句：“下次記住就行！”

　　黃老師會育人，更會教課。他似乎有神奇的魔力，總能把枯燥的知識在課堂變得那么風趣幽默，讓課堂笑語不斷，讓我們在笑聲中長知識、長智慧。

　　有一次在做課堂練習時，我和幾位同學把“世外桃源”寫成了“世外桃園”。黃老師沒有簡單地批評我們。他在評講作業時說：“我們有些同學把‘世外桃源’的‘源’字寫成公園的‘園’，這個錯誤要特別注意。”他笑了笑繼續問道：“大家想去世外桃源嗎？”“想！”同學們異口同聲地回答。“那里山清水秀，鳥語花香，有花有草……可是如果變成公園的‘園’字，那這‘世外桃園’里就只有桃樹了，那多沒意思呀！寫錯一個字改變的卻是整個成語的意思。所以讓我們‘改邪歸正’吧！”黃老師形象生動、幽默風趣的講解逗得我們哈哈大笑。這件事我至今難忘，當然再也沒有把“世外桃源”寫成“世外桃園”。

　　雖然黃老師已經不再擔任我們的語文老師了，但一想起他和我們之間的故事，心中就會涌起一股暖意。

　　黃老師，我將永遠記住你！

難忘的老師作文5

　　時間像箭一樣飛逝，太陽和月亮像梭一樣穿梭。時間轉瞬即逝。驀然回首，我已經跋涉了12年。在我們六年的小學生涯中，我們有許多難忘的記憶，我們在這些記憶中逐漸長大，從無知的孩子到有抱負的青少年。時間帶走了無數的記憶和擁有深刻記憶的人，但它永遠不會帶走我最難忘的老師肖先生。

　　肖先生剃了個平頭，一雙明亮的眼睛和一副眼鏡。他一看到，就認識了一個很有才華的人。肖先生既幽默又嚴肅。我記得有一次我在數學課上，試卷發了，我的數學成績總是在95分以上。我只有93分。我的心似乎打翻了五味瓶。數學課上我沒有認真聽老師講課。肖先生看到了我的想法，幽默地對同學們說:在我們的學習中，包括我們的生活，不可能事事順利。如果你沒有一直失敗，那將證明你已經死了。”說完，學生們都笑了，我也跟著笑了。

　　下課后，肖老師把我叫到辦公室。我看著肖先生嚴肅的眼睛，非常害怕。肖先生認真地對我說:你的`學習和生活總會有挫折。不要因為這些挫折而變得消極。相反，你應該打敗他們。戰勝挫折證明你成功了。”我坐在椅子上，思考著。接下來，肖老師幫助我解釋我的錯誤，教我如何提高我的成績，并鼓勵我在下一次考試中取得好成績。聽完肖先生的話，我深受鼓舞。

　　老師，在我成長的過程中起著極其重要的作用；老師，當我取得一點點成功時，即使只是進步，我也會開心地笑。老師，當我悲傷或沮喪的時候，用那句友好的話鼓勵我。肖先生就是這樣，他教會了我生活的真諦。肖先生，你的名字令我難忘。我把它刻在心里，它將永遠存在于我的心里。

難忘的老師作文6

　　在我的記憶深處，有一位特別令我難忘的老師朱老師，他性格多面派，誰也不知道下一秒會變成什么樣子。

　　朱老師外號“豬老師”，這是因為他有著像豬一樣的大肚子，他經常穿著一條皮帶褲，這樣穿看起來很酷，但這這衣服和這位老師的大肚子結合在一起，就不會這么酷了，反而會帶點可愛和呆萌。

　　朱老師不僅外表看起來很可愛，生活中也很調皮呢！不管是上課時還是下課時，朱老師始終都會時不時調皮一下，記得有一次上課時，朱老師在教我們怎樣做小船模型。他首先拿出了一塊木頭說：“你們要小心點，切割模型的時候要小心，不要劃傷到手，不然劃到手的時候會哇哇大哭。”說著，朱老師拿起一把美工刀假裝滑到手，然后哇哇大哭的樣子，邊哭邊說著：“我的手好疼啊，啊！啊！啊！我要疼死了。”接著，朱老師握住自己的手指，繞著教室跑了一圈，嘴里還不忘記叫一聲啊，老師這一舉動把我們逗得哈哈大笑，哭笑不得，有的人甚至笑得從椅子上滾了下來，就連開小差的同學聽到了這哈哈的笑聲，認真聽講了起來。雖然演得很夸張，但是也讓同學們記住了使用美工刀時要注意安全，老師在用另一種很夸張的方式表達對我們的.關愛。

　　雖然朱老師有時就像一個孩子一樣可愛，但是有時卻嚴肅得像個責任重大的主任一樣。

　　有一次我們班要參加學校評比的模型比賽，要從班級選出幾位優秀的模型去參加江蘇省模型大賽。那段時間朱老師上課的表情很嚴肅，嚴肅地像貓頭鷹一樣的神情時刻掃射著我們，上課少了玩笑的時間。有一天，有一位同學在課上把同學的模型不小心玩壞了，朱老師看到后嚴厲批評起來，這和之前愛開玩笑的朱老師判若兩人，同學們都被這一舉動驚呆了，從此以后再也不敢在課堂上。但是正因為老師的嚴格，我們班才有幸選拔了3位同學去參加省里的航模比賽。

　　看，這就是我的朱老師，他不僅有可愛的一面，還有著嚴謹認真的一面。雖然老師已經退休了，但我經常會想起他。

難忘的老師作文7

　　在你陷入低谷，失落悲傷之時，總有一個人甘愿充當帶你回家的燈塔，讓你重拾自信。這個人就是我的導師。

　　“第三學段檢測成績。”當我打開好分數時，臉上沒有笑容。昔日是四星學生的我，成績淪為D檔試卷。語文，數學，英語無一例外全部淪陷。這時我的心中，只有撕裂一般的痛苦和迷茫：也努力了，平時成績也不錯，怎么就會這樣？

　　這時我的導師過來了，這是照例的期中分析。我明白等著我的，定是痛徹心扉的詰難，但也只是麻木的走上前去，聽著老師的發落。

　　老師把我帶到二層中廳，拉了一張椅子讓我坐下。她手摩挲著水杯對我說：“這次考的不好。”“嗯。”我回應著。批評要來了吧，我想。“這是件好事，一味的悲痛是不可取的，只有發現了問題，才能消滅問題。孩子，你知不知道多少學生像你這樣，后來再也沒有以前的優秀了。你絕不能重蹈他們的覆轍啊！我們優秀是要爭取的，而不是緬懷能解決的。”這話使我耳目一新，我好奇的繼續聽下去。“孩子，覺得努力了卻徒勞，是不是？以我的觀察你是在假學習啊。這學段你參加學生會，又參加什么模聯，幾乎沒怎么到班里來過。一來了，也老是倒飭你手機。真正的學問，遠遠不夠啊。就拿數學來說，學好數學，需要絕對的專注。你那種一學一會兒的方式根本是不行的。”這話說的一針見血，我慚愧的點了點頭，老師畢竟擁有長者的智慧。“孩子，下學期就是學生的分流了。有的去了英實，有的去了24，你難道不想成為其中的一員嗎？回去以后，一定要好好梳理一下你的過失了。我們是學生，一切都要以學習為本。下學段是你卷土重來的唯一機會了，切勿再浮于表面了！咱們學校，很容易造成人浮于事的狀況。就是誘惑，你要扛得住啊。”“我一定會做到的.！”我大聲的對我的導師說。

　　這就是我的導師，對我說過的一段話。如此的溫和又深沉，飽含著一位老師對學生殷切的希冀。這段話催我奮進，讓我自新，并使我感動至深。而我，定要給其以真切的回報。

難忘的老師作文8

　　老師是人類靈魂的工程師。是老師哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培育了一批又一批的人才。在他們的精心呵護下，我們每天都在健康，活潑的成長。

　　在教過我的老師中，令我最難忘的老師便是我小學一年級的班主任—— 朱老師。

　　朱老師身材胖胖的，留著一頭烏黑亮麗的短發，還有一雙亮亮的小眼睛，眼睛前有一副嵌著厚厚鏡片的眼鏡。

　　記得有一次，我路過老師辦公室的時候，朱老師把我叫住了。我以為老師會因為什么事批評我，或安排我做什么事。結果我都猜錯了，老師讓我在辦公室里做作業。我也不好推辭，只好走進辦公室做作業。老師并沒有說我什么，而是靜靜的`守著我做作業，有時還指點我一下。我在心里小聲的抱怨著。現在想起，終于理解了老師的做法，原來老師是為了我好，使我作業質量和做作業的速度提升。

　　還有一次上課時，我閑課堂太枯燥乏味，所以思想界神游去了。我這一小小的舉動很快就被老師發現了。老師點我起來回答問題喚回了我正在神游的心思。我像觸了電似的立刻站了起來，我支支吾吾的回答，空氣仿佛在此時凝固了起來，憋的令人窒息。老師見我半天沒回答，便叫我放學后找她。因為這件事，我這一節課都沒好好聽講。

　　好不容易挨到了放學，我邁著沉重的步子走進了辦公室。我輕輕地推門而入，只見老師正一只手扶著眼鏡框一只手揉著眼睛，我心里愧疚不已。我原以為老師會狠狠的批評我一頓，沒想到老師不但沒有批評我反而耐心的為我講課。在老師翻書時，我注意到了老師厚鏡片下黑黑的眼圈，眼淚竟不爭氣的流了下來，我在心里暗下決心：以后上課都仔細聽講。短短一個多小時過去了，夕陽的半個臉蛋已經沒入地平線，黃昏夾著習習涼風飄然而至。

　　老師看見天色已晚，執意要將我送回家。寬敞的道路上冷冷清清的，老師堅持將我送回家了，才掉頭回家，我一直望著老師遠離的背影，知道他消失在我的眼底。

難忘的老師作文9

　　在六年漫長的小學生涯中，有許多老師教過我。他(她)們都非常令我難忘。但曾教過我們班數學的程老師，卻給我留下了最深刻的印象。

　　程老師看樣子剛剛三十出頭。她的臉上總是面帶著微笑，顯得非常和藹可親。她講課時的樣子嚴肅而認真，仿佛是一位經驗豐富的教授。程老師外表雖然非常平凡，但是她對學生的負責，對工作的認真，講課的態度，卻是不平凡的……

　　記得有一次，我和同桌在上數學課時津津有味地談著電視連續劇，有說有笑，根本沒有聽課。這時，被程老師看到了，她嚴肅地說：“有些人上課不認真聽講，在講話。自己不但沒學到知識，而且還影響了別人。”說完，程老師便朝我看了看。我一聽，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝程老師。因為她不想讓我在班里出丑，暗中提醒了我。現在回想起來，真是又感動又后悔。我身為班干部，居然還“帶頭”講話。幸好程老師“寬宏大量”，沒點我的名。我真是感到無比的慚愧!

　　還有一次數學測驗過后，程老師把批閱過的試卷發下來。我看了一眼分數，就順手把試卷往書包里一塞。程老師看見了，走過來對我說：“你錯了一道題，改過來了嗎?”我漫不經心地回答：“還……沒呢。我想回家再改。”程老師嚴肅地說：“馬上改，快點!”我只好把試卷拿了出來。程老師和我一起改那到錯題，給我分析原因。看著程老師為我講題時的.認真態度，我的內心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。程老師所講的每一句話，我都銘記在心，時時刻刻在耳邊回蕩著。從此以后，我養成了作業有錯馬上就改的好習慣。

　　啊，程老師!您是在我學習路上一盞明亮的啟明燈!我永遠都不會忘記您對我們的教誨!

　　每當我回憶起這小學六年生活中，所經歷過的一些令人難忘的事情時，我便會對我的啟蒙老師們所付出，所奉獻的一切，有了更深的體會和認識：老師，永遠是最讓人尊敬的詞匯。也許他(她)很平凡，也許他(她)的一舉一動，還有許多你無法理解的，但終究有一天，你會明白的……

難忘的老師作文10

　　六年的小學時光稍縱即逝，我們轉眼間也快要畢業了。在這六年中，我遇到過許許多多的老師，但令我最難忘的，始終是那位永保一顆美好童心的高老師。

　　記得那一天是我們第一次與高老師見面的日子。只見一位披著一頭瀑布般烏黑長發的老師走了進來，一雙大大的而又透露著智慧光芒的眼睛友善的看著我們。我覺得她看起來像一位大姐姐。她手里拿著一沓彩色紙，我們看著這些彩色紙都露出了驚訝的神色。我想：咦？這位老師怎么拿著彩紙？這節不是語文課嗎？

　　只見她對我們微笑著說：“同學們，上課誰表現好了，下課我就教他折小貓好不好？”聽了這話，我們一個個都開始認真聽課了。下課后，高老師召喚我和幾個同學一起去學折紙，只見她將紙對折了一下，我們也學著折一下。高老師心靈手巧，手將紙翻過來，折過去，我們也隨著她的指導學著折，但我手有點笨，有時候會跟不上節奏，她便會耐心地停下來，教我折。她的眼神里透露出對折紙那種無比熱切的興趣，她一邊折一邊親切地和我們聊著天。漸漸的.，我們和老師之間的隔閡消失了，高老師和我們竟成為了無話不談的好朋友。終于，我們在她的悉心教導下，一只只活靈活現的小貓出現在我們面前。

　　高老師不僅教我們折紙，在課間時，還和同學談天說地呢！她和我們開玩笑，猜字謎，談論最近熱播的動畫片那時我簡直懷疑她并不是我們的語文老師，而是我們最最親密的好朋友。

　　這位剛剛畢業的新老師不僅是我敬佩的人，更是一個無話不談的好朋友。她的教學方式，她的美麗外貌，還有她那顆美好的童心，永遠令我難忘！

難忘的老師作文11

　　“王老師，一位令我難忘的老師”，看到這個題目，你一定會問王老師為什么會令我難忘吧?這都得益于王老師在我心中的光輝的形象。她流著一頭烏黑發亮的卷發，端正的五官，鼻梁上掛架著一副眼鏡，顯得知識更加淵博。在她的帶領下，我們班的學習成績越發優秀。想知道她是怎么教我們的嗎?且聽我慢慢道來。

　　“王漢林，寫字不要趴著!”“鄭坤水，認真聽講，不要開小差。”王老師的要求是：上課認真聽，作業認真做，作業錯了及時訂正。王老師的`嚴格政策鐵打不動。可你別看只有三條，但是只要你犯了其中一條，再見!男廁所去吧!俗話說得好：“嚴師出高徒!”，我們在王老師的“嚴刑”逼迫下，刻苦學習，勇攀知識的高峰。呵呵!終于應驗了一句名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。班級的總分自然也飛速提高啦!

　　你如果以為王老師是一位“可怕”的老師，那你就大錯特錯了。王老師十分關心我們，一有同學沒來上課，她就焦急地撥打電話，詢問那位同學為什么沒來。及時查明情況。課后并為請假的同學補習落下的功課，看，王老師多么盡職盡責呀!作為她的學生，我們個個都感到王老師的愛帶給我們家一般的溫暖。

　　有一次，我們班的同學正在參加升旗儀式，突然一陣臭味撲鼻而來，哦!原來是謝森康早上不知道吃了什么東西，嘔吐不止。王老師見狀，立刻取出紙，一邊給謝森康擦嘴巴，一邊拍謝森康的背部止吐。等謝森康嘔吐一停下來，王老師就帶著謝森康直奔醫務室……

　　用媽媽的話來說，王老師就是“愛生如子”!可見王老師對同學們的關心。王老師的愛似一縷陽光，能照亮孩子們的心田。

　　“哈哈哈……”，聽，那時我們班傳來的笑聲，因為王老師的一句不經意間蹦出的笑話，引來了陣陣笑聲。當時的情況是這樣的：我們班的鄭坤水同學正在專心致志地玩手指頭，王老師見了，皮笑肉不笑似笑非笑地說：“坤水同學，手指是不是很好玩哪?”結果鄭坤水傻乎乎地應了一聲“啊”，搞得我們表演起了模仿秀，更是惹來了一陣陣的歡笑聲……

　　正因為王老師嚴厲、體貼又幽默，我才這樣難忘!這，就是我難忘的王老師!

難忘的老師作文12

　　他，平時喜歡穿西裝，戴著一副黑邊眼鏡。雖不時尚，可看上去頗有風度，他就是我們最敬佩的“孩子王”——葉老師。快來一起來一探究竟吧！

　　他每次都是微笑著走進我們班上數學課，不管是多難的題目，只要一從老師嘴里說出口，我們馬上就能理解。葉老師好像散發著神奇的魔力，我們大家都被他迷住了。平時愛開小差的同學，一到他的'課堂上，各個眼睛瞪得圓圓的，生怕落下一個知識點。下課時，我們都不舍得葉老師離開班級，就像葉老師一出去就回不來了似的，不是追著問老師上課的題目，就是有人纏著問有沒有要寫的作業。我們絞盡腦汁，想出各種辦法留住葉老師，能多留一秒是一秒。直到上課鈴響起，我們才不情愿地回到自己的座位上。

　　每天放學你都會發現葉老師抱著一大摞作業本搬回自己的辦公室，這個時候，同學們都會爭先恐后地沖上前去幫助葉老師，其實是在創造和葉老師聊天的機會呢！

　　一次，我值日完天色已黑。此時，天空只有星星在空中舞蹈。我正要踏出大門時，無意間看到了朦朧的微光。仔細一看，原來是葉老師在辦公室里批改數學作業本。只見他低著頭，用紅筆在作業本上劃來劃去，還不時地捶捶背。第二天，葉老師依舊精神抖擻地給我們上課，我翻開作業本發現，上面滿是密密麻麻的修改意見。

　　這就讓我難忘的葉老師，可是葉老師在三年級的時候被調走了。不知道葉老師現在還好嗎？葉老師，我好想您啊，希望你能再教我們！

難忘的老師作文13

　　20xx年9月，我到了崇文街小學讀書。班主任姓郭，不到二十五歲就開始了小學老師的生涯，長而直的秀發，一雙微微凹陷的眼睛，可看出她對我們的操勞。她口才極好，文筆也好。

　　那是開學的第一天，郭老師把我們領進教室，自此，我們便和郭老師結下了不解之緣。

　　聽了郭老師講的第一堂課，我就深深地喜歡上了語文，喜歡上了習作。老師講的課十分生動，同學們聽得津津有味，語文課從沒有枯燥的感覺。每節課老師都會用一些巧妙的方法使我們認識新的知識，同時也教我們學習了很多習作方法。老師講的每一個習作故事都讓我們聽得入迷，恍如身臨其境，故事戛然而止，我們仍在發呆。

　　起初我們的習作不好，為了豐富我們的想象力，老師每堂課都會編一個引人入勝的故事，至今我聽了老師的上千個故事，每一個都那么生動有趣。從事作家生涯需要豐富的想象力，這方面郭老師培育了我們，給我們開了竅。后來我們班同學的習作水平不斷提升，成了全校引以為傲的習作特色班。老師告訴我們不要驕傲，要繼續努力。聽著老師的`教導，看到自己的進步，同學們干勁更足了，寫東西的熱情也越來越濃烈了。

　　老師，我們感謝你教給我們知識，讓我們擁有了寫作的熱情，你說過的每一句話我都會深深得記在腦海中！

難忘的老師作文14

　　小學生活一眨眼就過去了，我漸漸地也從一個不懂事的孩子變成為有知識的少年。在這六年成長的道路上，最讓我難以忘懷的還是五年級時帶我們的栗老師。

　　栗老師是一名男老師，他有一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，挺而高的鼻子，敏捷的`身手，讓我們很是喜歡。其實，我們欣賞、佩服的不僅是他帥氣的外貌，更讓我們折服的是他淵博的知識和敬業的工作態度。

　　記得有一次公開課，栗老師給我們介紹《楊樹》這篇課文，在講解這排篇課文時，老師不但給我們講解了新的字詞及重要句子，還幫我們理清這篇文章的結構、層次，給我印象最深的是老師為我們分析、總結了楊樹的品質。他告訴我們楊樹是一種堅忍不拔的樹木，而且適應能力很強。通過對楊樹特性的分析，栗老師進一步引導我們思索這篇文章借物喻人的巧妙所在，通過老師的講解和分析，我們不僅僅學到了知識，還明白了做人的道理。

　　栗老師除了課文講的好，在其他方面也很敬業。記得有一次學校組織體操比賽，栗老師經常陪我們一起排練，有一天我們看見老師的眼都腫了，我們關心地問老師是怎么了，老師淡淡的笑笑說：“沒有什么，昨晚加班給咱們班設計了幾種隊形和口號，來，我們一塊探討一下看哪個更能體現我們班的風格！”同學們都感動極了，在平時的練習中更加刻苦，終于，我們班在比賽時取得了優異的成績。

　　這就是我們的栗老師，他用他淵博的知識澆灌了我年少無知的歲月，栗老師的培養下，我不但學到了很多知識，還明白了很多做人的道理和做事的態度，這些都將成為我成長我過程中寶貴的精神財富。感謝栗老師，我將好好珍惜他對我們的教誨。感謝栗老師，他是我今生難以忘懷的恩師。

難忘的老師作文15

　　有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

　　這，就是我的語文劉老師。這，就是我的班主任。

　　記得三年級她剛接手這個班時，我很內向。下課時幾乎不大說話，就連上課時也是能少說就少說。是劉老師發現了我，她將我叫到了身旁，與我聊天。談話的內容我依稀記不得了，但是老師那親切的樣子映在了我腦海之中，久久揮之不去。 在那一天，我發誓自己不辜負老師期望。讓老師看看，我能行。

　　我喜歡寫作，喜歡在一點一點思考那些句子，而不被別人熟知。當我翻開那些作文本時，我驚呆，上面畫滿了波浪線，旁邊寫著好字，我細細的品讀老師給我的評語，內心充滿了欣喜。更令我震驚的是，在那天的語文課上，劉老師當著全班同學的面，表揚了我的作文。在那一刻，我忽然有了一種士為知己者死的沖動。

　　是劉老師教會了我，既然我們改變不了以前，那么，以后就靠我來做主。從此，我盡自己最大的努力，來給老師留出最好的一面。

　　現在，我們快要畢業了，在此，我想向老師深深地鞠一躬，感謝在這些年來，她對我的.幫助，同樣，感謝老師作為一位園丁，對所有花苗的栽培，創造出一譜譜不朽的贊歌。

　　學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。