掌聲的作文(精華15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的掌聲的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
掌聲的作文1
掌聲，這個詞對我們來說并不陌生：在艱難困苦中，掌聲是最好的安慰；在取得勝利時，掌聲是最好的獎勵。在我的記憶中，爸爸曾給過我無數的掌聲，讓我在昨日與今日的分界線上努力攀登未來的高峰。
“加油，孩子！”爸爸總是這樣一邊鼓掌一邊對我說。我曾幾次追問爸爸，為何要對我鼓掌，爸爸總是笑而不答。直到那一次，我才深深地理解了爸爸掌聲中的含義。
那是一個炎熱的夏季，似火的驕陽喚醒了人們埋藏已久的熱情。我卻因為期末考試不理想而懊惱著，看一切都是那么的不順眼。看到電視中出現精彩的畫面，我會用枕頭向它砸去；看見母貓帶著小貓在覓食，我會尖叫一聲嚇得它們四散而逃。我感覺到那么的灰心，對所有的事都失去了信心。爸爸見我這個樣子，要我陪他到外面走走。為了不讓爸爸掃興，我只好跟著他出門。正當我彎腰穿鞋之際，一張蜘蛛網映入了我的眼簾。“真討厭，門口來結個蜘蛛網。”邊說我邊用手把蜘蛛網弄破。爸爸見了，并沒有多講什么，只是和以往一樣說道：“快走吧！爭取早點回來。”這次出去，爸爸好像純粹想讓我散散心，我們只是走走看看，彼此沒說什么話。
回到家時，我習慣性地一手扶墻，一手脫鞋。我眼睛的余光無意間掃到了那張蛛網。“呀”，我驚訝地叫出聲來，早上那零落不堪的蜘蛛網竟然完整地呈現在了面前。我的身體像是凝固成了一尊雕像，嘴唇也擺成了“o”字型。爸爸微微一笑，用手撫摸著我的額頭。“這的確是你早上弄碎的蜘蛛網，看，那只小蜘蛛又把它補好了。你知道只是為什么嗎？，蜘蛛雖小，可它有著堅強的毅力，有著承受挫折的.勇氣……”。爸爸接著說：“加油！孩子。只要你自己不認為自己是失敗者，你一定能成功。”說完，爸爸的手中有響起了有力的掌聲，好熟悉，好溫暖。
我站了起來，轉身進了屋子。就在轉身的瞬間，兩顆淚珠沿著我的臉頰滑落到地上……
往后的日子里，爸爸的掌聲不斷地在我耳邊響起，它時時提醒著我：失敗并不可怕，跌倒了要趕快站起來，加油！
有爸爸的掌聲陪伴，今后的道路，我將走得更加堅定。
掌聲的作文2
說到掌聲，那一次是我銘記最深的一次：那天，我去登山。那天天氣十分炎熱，一向溫暖的大地也變的燥熱起來，仿佛把雞蛋放到地上都會熟一樣，煩人的知了在那不停地瞎唱，恨不得把自己耳朵堵起來，一縷陽光透過樹葉之間的縫隙照到地面，十分美麗。由于天氣的原因，來登山的人不多，所以，我們上山并不太累。
當我們快到山頂登峰造極的時候，有一處地方垮塌了，又沒有別的路，爸爸出了個主意，拿根木棍插進土里，一直手抓住木棍身子使勁一臺就可以了，可是我們把木棍一插進土里，只聽“咔吧”一聲——木棍斷了，我想：這……這辦法行不通怎么辦呢？這時，我看見這垮的地方有一些凹凸不平的石頭，便靈機一動，說：“把手抓住那些凹凸不平的石頭，手腳并用，不就上去了嗎？”我邊比劃邊講。
爸爸聽了，說：“恩可以試試，就怕你說起來容易做起來難啊！”我十分聽不慣這話，便不服氣的開始“攀巖”，而爸爸在下面保護我別摔下來，我往下看了看，說：“我可沒那么容易掉下去。”便繼續爬，我爭氣了，可是石頭卻“軟”了，我抓到一塊大石頭，本以為大的更堅固，結果，哪知更不靠譜，石頭從土里滑了出來，險些掉了下去。
頓時，我的心開始不安地跳了起來，人仿佛不受控制了，好像魂飛魄散了一樣，只有一動不動的“趴”在土坡上，不一會兒，我才聽見石頭落地的聲音，我的'心更慌了，心想：如果我掉下去爸爸沒接住怎么辦？就在這時，我聽見了掌聲，我無力地轉了個頭，看見爸爸在鼓勵我，我又把頭轉了回去，等等！
不止是爸爸在鼓掌，還有成千上萬歌手掌在鼓掌，忽然，我心里燃起了一個小火苗，又變成了一個生生不息的大火球，我感覺全身充滿了無窮大的力量。我鼓起勇氣，咬緊牙關，一個勁的往上爬……我等山頂了……我頓時感覺全世界都在我腳下，雖然這只是陡峭中微不足道的一種，但對于那時的我來說已經是很艱難了。
心中的那股力量還在心頭回蕩，不一會兒，我想起了爸爸，爸爸也上來了，我過去抱著他激動地說：“爸爸，謝謝你那使我充滿力量地掌聲，是你的掌聲使我登頂，使我獲得勇氣與堅持不懈的精神！”
掌聲的作文3
這是一篇記錄上海特奧會50米自由泳小組賽的報道。讀完后，我的耳邊響起了經久不息的掌聲，腦海里卻浮現了幾年以前，在中央電視臺“動物世界”節目里看到的畫面：在遙遠的非洲、一望無際的草原上，幾頭成年的雄獅正在拼命追逐、驅趕著一頭幼獅，那頭剛剛還在獅群里等待捕食回來的成年獅子送來食物的小獅子，轉眼間就消失在茫茫的草原大漠。我不解地問旁邊看電視的爸爸：它們為什么要把小獅子趕走？它的爸爸媽媽為什么那么狠心？爸爸耐心地告訴我：那個場面其實是動物界一個奇特的現象，雄獅一旦成年就會被趕出獅群，獨自生存覓食。看著似懂非懂的我，爸爸意味深長地說：長大了，你就會懂了。
我的目光回到這篇上海特奧會的報道，當我讀到“重度智障運動員阿卜杜拉的父親站在終點，等待兒子游來”的時候，我突然想象這個站在泳池邊的父親不就是在非洲草原上，那群拼命驅趕自己幼崽的.成年雄獅的一個嗎？對于一個重度智障的殘疾少年，波濤起伏的泳池，不就是那個充滿兇險和未知的非洲草原嗎？當阿卜杜拉撞向終點的池壁，向人們飛吻致意的時候，不正象那頭被趕出獅群后獨立生存的雄獅，實現了從幼年到成年的蛻變嗎？
我的目光從記錄殘奧會的文章里移到窗外，看到在學校門口，冬日的殘陽里、瑟瑟北風中，已經聚集了等待孩子放學的家長，那里面也一定有頂風騎車趕來接我的父親。我不禁產生一種想把這篇文章推薦給他們的想法，還想告訴爸爸：幾年前那個“動物世界”里的故事我懂了……，告訴他：從明天起，我就要自己趕夜路回家。
下課了，伴隨教室外的鈴聲和嘈雜，我的耳邊再次響起掌聲，有發自泳池邊的，那是送給泳池里奮力觸壁的小阿卜杜拉，更是送給站在池邊、眼含熱淚的父親；還有是發自我心底的，送給非洲草原的雄獅，也是送給我自己……
掌聲的作文4
人生需要掌聲。
許多人時常慨嘆：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者?
當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的'笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的， 們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但 們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣， 們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
掌聲的作文5
已是深秋，天氣愈加涼了，天空灰蒙蒙的，路上的人們行色匆匆。
搓了搓手，我加快了回家的腳步。
剛過街角，就看見一個乞丐拉著二胡在乞討，掉了瓷的碗里散落著幾個零星的硬幣。乞丐穿的很少，幾件顏色不同、長短不一的舊衣胡亂地裹在身上，灰黑色的棉褲破了幾個洞，露出了變黃的棉絮，腳上拖著一雙小了許多的球鞋，他的臉在長發的遮掩下看不見任何表情。
我正打算留一些錢，突然聽到背后一段對話：
“好可憐啊！”
“哼，可憐？這肯定又是什么農民裝的。這種人，干完農活就出來乞討，一個月下來，掙的錢比白領還要多……”
“怎么辦？給還是不給？給，萬一被騙了怎么辦？不給，人家要是真的走投無路又怎么辦？”就在我猶豫之時，對面走來了一對母女。
女孩約莫5、6歲的樣子，穿著一件粉紅色的韓版小風衣，配著一條鑲鉆的牛仔褲，蹬著一雙小皮靴，多像一個八音盒里走出來的小公主啊！女孩牽著母親的手，開心的和她說著什么。
似乎是聽到了二胡聲，小女孩掙脫了母親的手，徑直跑向了那個乞丐，女孩聽了一會兒，開始翻起了口袋，可是除了一朵小紅花，她什么也沒找到。
“叔叔，對不起，本來早上我是在這個口袋里放了一個硬幣的，可是下午我用它買了一塊手絹兒，所以我沒有硬幣給你了，但是但是，叔叔你拉得真好，真的，跟我們老師差不多。”
“沒關系，小朋友。”
“這樣吧，叔叔，你看，這是小紅花，今天下午，我們比賽跳舞，因為我跳得好，所以老師讓其他小朋友給我鼓掌，還獎勵我一朵小紅花，我也給你鼓鼓掌吧！”
說完，小女孩將小紅花輕輕放在那個掉了瓷的.碗里，一邊拍手一邊說：“棒！棒！你真棒！……”
“謝謝！謝謝你，小朋友！”乞丐抬起頭，我分明看見他混沌的眼睛里閃著淚光。
我真的要感謝這個不知名的小朋友，她讓我明白，什么是理解與尊重，讓我知道掌聲的別樣的意義，這，將是我終身難忘的掌聲！
我毫不猶豫地掏出硬幣，走上前去……
掌聲的作文6
掌聲，給予人鼓勵；掌聲，給予人力量；掌聲，是對人的一種支持。
記得有一次，我轉學來到新的學校。那里對我來說是一個陌生的地方，是我從零開始的一個新環境。我剛來到那，是那么的孤獨和無助，晨讀下課鈴聲一響，同學們都一窩蜂地出去玩耍了，而我只能坐在教室發呆。此時，我感覺窗外天不再像以前那樣藍，樹也不像以前那樣搖擺著身軀了，連以前一直嘰嘰喳喳叫個沒完沒了的小鳥也不叫了，一切都變得那么寂靜，那么的沉默，一切不像以前那樣的`甜，那樣的美好。上課鈴一響，同學們迅速回到座位上，等待著班主任來上課。只見班主任大步流星地走進教室，笑著對我們說：“同學們，今天我們班來了一位新同學，現在，讓我們掌聲有請這位同學來做個自我介紹。”
只聽一陣雷鳴聲的掌聲之后，同學們齊刷刷地看著我，我的臉瞬間通紅，有點不是很想上臺。這時老師再次鼓動了同學們再次響起了掌聲。于是我做了做自己的思想工作，勇敢地站在了臺上。在臺上望著他們，我感到有一絲暖意，這陣掌聲是對我的鼓勵。于是我不再害羞，也大膽地做了自我介紹。
過了幾分鐘，自我介紹完畢后，頓時又響起了一陣雷鳴般的掌聲。在那一瞬間，我感到不再孤獨，不再寂寞。因為臺下是我的好老師，好同學，甚至同學們會是我以后的好朋友。我望了望窗外，外面的天空一下變得藍湛湛的，樹木都仿佛在為我鼓掌，小鳥也哼著小曲為我感到開心，就連空氣都是甜的。
這陣掌聲，是老師對我的信任，是同學們對我最大的鼓勵和支持，是他們把我從孤獨與無助中拉進光明的世界。這陣掌聲，我永遠也忘不了。
掌聲的作文7
生活中，人人都需要掌聲。每個人來到世界上，都希望演繹出輝煌的成就和有個性的自我，希望自己的一言一笑，風度學識或是動人歌喉、翩翩身影得到別人的認可與掌聲。自從我記事起，我聽過無數的掌聲，然而那一次掌聲，讓我至今難忘。
記得那次我剛進行完考試，因為考得很糟糕，所以心情非常暴躁，灰心喪氣，整天只覺得昏昏沉沉，無所事事。
心思細密的媽媽早就看透了我的心思。一個風和日麗的日子，媽媽帶我走到公園去散步。當我正心情煩悶的時候，媽媽溫柔地問我道：“師婷，你說，每天都像今天一樣風和日麗該多好呀！你想可不可能？”我愣了一下，說：“不可能，風和日麗是好的，但氣候是變化無窮的。”“恩，你說得對。”媽媽邊說邊指著地上綠油油的小草們，“你看，小草充滿生機與活力，常讓人覺得是堅強的.象征。無論狂風怎樣吹，它們都不肯低頭。冬天，他們枯謝了，但到了陽春三月，春風一吹，它們又蓬勃地生長起來了。的確，在我們每個人的生活中，不可能永遠是風和日麗、鳥語花香，我們人生旅途中總會充滿泥濘和坎坷，以致有人喪失了信心，最終放棄了成功與希望。你會嗎？”
我漸漸意識到什么了：“我知道你說什么了，媽媽，放心吧，我不會放棄機會的。”
媽媽又說：“是的，我們不要放棄機會，抓緊時機，努力學習。在困難和失敗的面前，我們決不要低頭，你還記得五年級那次去本原小學參加作文比賽吧？當時你獲了一等獎，全家都笑顏逐開，為你鼓掌。我相信，在下一次考試時，你一定又會考進全級十名的，我為你鼓掌！”說完，媽媽用她那粗糙的雙手拍起掌來，清脆，響亮。我重新點燃了心中的夢想，重新開始把奮斗的路子挑定。
每個人都在家庭和社會中生活，每個人都對掌聲有所期待。是掌聲給了我們自信，是掌聲讓我們看到了自己的價值與優勢，是掌聲逼著我們走向成功。當別人取得成績和榮譽時，掌聲就是那鮮艷的桂冠；當別人面臨困境時，掌聲就是那化雨潤物的春風，給人內心注入了一股無形的力量。讓我們一起來感謝為我們張的人，用掌聲為別人撐起一片希望的天空，用掌聲使豐富多彩的人生更繽紛！
掌聲的作文8
人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領著我們掛云帆，濟滄海。掌聲是無言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。
班級舉行“好聲音”比賽，眼看就要輪到我上臺演講了，我的心里異常的`緊張，真像十五個吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗，兩腿更抖得厲害。終于，輪到我了。我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺上，看著臺下那么多的同學等著聽我的演講。可我卻更加緊張，在臺下呆呆地望著臺下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽使喚，不敢演講。這時，同學們為我鼓掌加油，仿佛在說：“別著急，要勇敢點。”這掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽懂了這掌聲傳遞的心聲。
于是，我不再心慌意亂，用洪亮的聲音抑揚頓挫地朗讀演講稿，我的演講完了，抬起頭看臺下同學們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。我頓時有一種成功的感覺，大家已經肯定了我。我深深地鞠了一躬，臺下又爆發了一陣雷鳴般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵的掌聲，而是祝賀我演講成功的掌聲。我的努力得到了贊許，我真想放聲說：“啊，我成功了，同學們的掌聲給了我成功的動力，我不再膽怯了。”
在人生的大舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活，請不要吝嗇你的掌聲！
掌聲的作文9
那是一次好玩又有趣的游戲。
在一次課堂上，老師跟我們說：“我要告訴你們，掌聲是有魔力的，現在就來玩一個小游戲來驗證一下吧！”我從這時就開始滿肚子的疑問，而全班同學也頓時沸騰了起來，就像熱汽沸騰的鍋一樣，直冒熱氣。
老師舉起手上的水滸卡，叫停了同學的沸騰聲，開始宣布游戲規則。“首先，我會請幾位同學到門外，接著，就會把水滸卡藏在教室的某個角落，最后，請門外的同學進來依靠掌聲來判斷水滸卡的位置并找到它。”
廢話不多說，老師立馬找了一個地方，在心中記著，然后，請了一位同學到門外。老師把水滸卡往垃圾桶旁的大箱子里一放，就把門外的同學給請了進來。
那同學一進來就呆呆的站在門口，沒人拍掌，他就像一段木頭一樣擺在門口，毫無生命力的樣子。過了大概兩三分鐘，老師過來提醒他說：“沒事兒的，你把教室走一圈，看看哪個地方的掌聲最強烈，哪里就有“水滸卡的存在。”他點了點頭表示知道，然后就開始尋找了起來。
他第一次走向講臺的桌子上，可掌聲卻微弱的可以忽略不計。他手忙腳亂地在講臺的各個地方翻找，找著找著，一疊書落到了地上，他慌忙撿起書本，對講臺也毫不理睬。
他第二次又走向了窗口，把窗簾都翻遍了，窗框與玻璃的`縫隙也看了，還是沒找著，他又垂頭喪氣的去了下一個地方。
這時，他選擇了一個掌聲比其它地方還猛烈的地方——垃圾桶。他覺得肯定不會在垃圾桶內，可垃圾桶搬開了也沒有。我這時真想大聲說：就在旁邊的大箱子里呀！你為什么不找呢？快找呀！全班同學心急如焚，急得都快跳到天花板上了，也真是千鈞一發呢！那位同學看向了大箱子。掌聲馬上雷鳴般的響了起來。他開始閃電般的速度翻找起來，最后，他手里高高舉起那張水滸卡。全班又沸騰了起來，我也不由自主的蹦來蹦去。真是個激動人心的小游戲啊！
玩了這個游戲，我不但知道了掌聲的魔力。還悟出了一個大道理：在別人上臺、下臺、成功、失敗、放棄時等，為別人鼓掌是一件令人喜歡和開心的事。據說：人在失敗時，掌聲會給予鼓勵。在人成功時，掌聲是一種贊美。在人受傷時或心理受到挫折、委屈時，掌聲是一種安慰。
總之，我們要時時刻刻為別人鼓掌。
掌聲的作文10
漫漫人生途中，總少不了奔波，孤獨，失敗，沮喪等一系列的負面情緒。有親人朋友愛人的支持外，在這些時候，是不是該給自己一點掌聲、鼓勵呢？
給自己一點掌聲，讓自己戰勝內心的怯懦；
給自己一點掌聲，讓自己無畏的心更加堅定；
給自己一點掌聲，溫暖自己獨自前行的路…
在無人的時候總喜歡問自己：誰才是你人生中的長久觀眾？親人？朋友？愛人？或是其他認識或暫時不認識的人？
而內心常常仿佛聽到這樣一種心聲：只有自己才是你這出人生大戲里的觀眾，只有你自己才能陪伴你從開幕到閉幕。
在這一生中，又怎能少了掌聲的陪伴呢！年逝，人生苦短，匆匆幾十年，又何必讓自己過得太孤獨，在適當的時候給自己一點掌聲，縱然有時別人不理解又如何？
給自己一點掌聲，不只只是對空虛的靈魂的一種填充，更是在人生道路上經歷的.風雨多了。對于生活的一種從容，兩份自信，三分欣賞以及四分責任。
累了，倦了，快撐不下去了，給自己一點掌聲；
懂了，明了，事實已坦然了，給自己一點掌聲；
覺悟，思索，好壞已平淡了，給自己一點掌聲；
這一點掌聲，伴隨著人的一生，不管開局如何，不管結果怎樣，我們所要做的就是：盡量在生命的過程中盡可能給自己多一點的掌聲與鼓勵，不管是別人給予的還是自我肯定的。
多一點鼓勵，人生便多一點自信；
多一點鼓勵，前途便多一束光亮；
多一點鼓勵，生命便多一分希望…
漸漸懂得了生命的意義所在，在任何時候，面對任何困難，都不要低下高高的頭顱；就像那太陽底下的向日葵，即使沮喪，也要面朝太陽。不在怨天尤人，學會了包容，以自然平常的心態去對待每一個人，每一件事，踏踏實實的過好每一天。
人生充滿陽光，生命，綻放精彩。給自己一點掌聲，因為前面的路雖然還長但并不孤單，雖然艱辛但充滿陽光。
掌聲的作文11
母親如陽光，子女如小花，母親的愛無處不在。
四年級的時候，學校開運動會，我站在檢錄處，心里忐忑不安，這時一個熟悉的身影由遠而近，啊！是媽媽。媽媽的到來給了我無窮的力量，我精神煥發，槍聲一響，我飛跑了出去，抬眼就看到一邊焦急的'媽媽，我不由得低下了頭，一個勁的向前沖，這800米的路程在我腳下一米一米的縮短著，可第三圈時我跑不動了，雖然老師在跑道上給我加油，我的腳卻像灌了鉛一樣的沉重，可一想起賽前媽媽的關心和期待，同學們的鼓勵，我堅持著，豆大的汗滴從我的頭上流出，我竭盡全力沖向了終點……
當800米跑完后，媽媽一下子就跑過來扶住了我，帶著我在操場邊走了一圈后才坐下來，媽媽和同學們為我送水、擦汗。看著媽媽忙得不亦乎，我很感動，但我只是靜靜的坐著，什么也沒說，直到全部比賽結束后，我便在草坪上閑跑著等待最終成績，無聊極了。公布比賽成績了，我在年級組只得了第六名。再當我走進班級中時，同學們對我的熱情少了許多，反倒增加了幾絲冷漠，好像在說：“你看看你，才得了第六名，沒有為班級增光！”我不禁流下了眼淚，唉，我這不爭氣的眼淚！
然而，出乎意料的是，當我走出教室，看見媽媽時，媽媽并沒有說什么，只是站在面前為我鼓掌，我不禁再一次撲進媽媽懷抱里號啕大哭，這一次是幸福的淚水，感謝媽媽的掌聲，讓我找回了自信，感謝媽媽的掌聲讓我知道，成功與失敗是一對好兄弟，只有體驗了失敗，才能感受到成功的美好，在灸熱的太陽照射下，我和媽媽并肩走出了校園，我一直在想：生活有甜酸苦辣，你不可能一直一帆風順，偶爾的挫折只能讓你更加堅強，而在我最需要幫助的情況下，媽媽的舉動讓我很感動。
雖然已過去一年了，我卻不會忘記，雖然只有媽媽一個人的掌聲，但在我聽來是那么嘹亮，這掌聲將在我的心里保存著，在我腦子里回蕩，直到永遠……！
掌聲的作文12
我們都認為掌聲是對人的鼓勵，這點沒錯，但一系列問題就出在這個“鼓勵”上。
班中有個不成文的規定，只要有人上臺發言都得奉獻上掌聲，偏偏班里往常發生些什么，于是有幾位仁兄就成了講臺上的常客。要說這幾位，下課常常追打哄鬧，初二的人，還跟小學生似的，成天你追我，我追你，時常于班級中擾亂治安的，結果常被老班撞見，免不了上臺一番陳詞濫調。老班還常得說：“你悔改吧。”看，又來了，這幾位還跟開玩笑似的上了臺，臺下一陣呱唧呱唧的.掌聲。聽到這掌聲，臺上的開始清清嗓子，然后開始了一番無用的懺悔。每次批評完，好不了幾天，又開始犯案了。結果次數越來越多，我都懶得鼓掌了，就不再為他們獻上這悔改的鼓勵了。我一直都很奇怪問題出在哪里，為什么他們屢教不改。隨著他們又一次上臺，接受大家的“支持”，我忽然明白了原因所在，就是這掌聲。
為何掌聲會使他們這樣？且聽我給你說個小故事。很久以前，有個極為尊重犯人的監獄，犯的事都要他們上臺面向所有人說出來，以達到懺悔的效果。但是，因為太過尊重犯人，每次上臺就鼓掌以示鼓勵與支持，結果犯人們都會錯意，一上臺，就把自己說得多么多么厲害，向下面那些犯人吹噓自己的“戰績”，說的那叫一個激動人心。最后，所有刑滿釋放的犯人，出去后沒多久就再次進來，罪行犯的更加嚴重了，于是形成了一個惡性循環。
聽出問題了嗎？問題就是這掌聲。班里的那幾位為何一而再，再而三的犯同樣的錯。因為他們認為這是一個榮耀的時刻，有機會吸引他人的目光和“鼓勵”，還有“支持”。因此，并未意識到自己的問題，本應表示出尊重的掌聲，此時卻被曲解，從而失去了原本應有的效果，更會造成惡性循環，適得其反，使問題擴大。
因此，同志，你要知道，掌聲不該隨意給，它是寶貴的，是珍稀的，也應在恰當的時刻給恰當的掌聲，而不要濫給掌聲，隨意送出你的鼓勵。切記不可隨波逐流，人云亦云。否則便是罪惡，你便將進入了深淵。
掌聲是善意的，不該對人產生負能量影響。所以，記住，要保護好你的掌聲，而不應該像空氣，無處不在，你說呢？
掌聲的作文13
今天下午，我們在x老師的帶領下，到老校區排練歌詠比賽的歌曲。
一路上，我的內心忐忑不安，我們班排練的時候會不會其他班都看著呀！萬一我們班出了差錯怎么辦呢？那豈不成大笑話了？我感覺我的心就像一只小兔子，劇烈地蹦跳著。
時間飛快地流過，轉眼間，一座簡單、不華麗的.樓房呈現在我的眼前，這就是我們以前的教學樓。“畢竟在這里呆了三年。”我聽見有人小聲地說，我們靜靜地走進校園，出奇地靜。
當我走進禮堂時，我才松了口氣，xx班在排練，我們一會兒再排。我趕緊找了一個座位坐下來觀看。在臺上指導的那位老師看起來好兇啊！她一會兒說這個，一會兒訓那個，仿佛每個人身上都沒有值得她夸的地方。
過了一會兒，xx班排練完了，到我們班了，由于沒有人觀看，我們很自然，都落落大方，連那位指導的老師本來繃著臉也露出了一絲笑容。可這時，另一個要排練的班級走了進來，我們緊張地慌了馬腳，錯了一個節奏，幸虧又及時改了過來。
當我們擺完最后一個造型時，一陣震耳欲聾的掌聲朝我們迎面撲來，同學們的臉都微微泛紅，臉上的表情變幻不定：有疑惑、驚訝、若有所思、內疚掌聲漸漸消散，可是回音卻在禮堂里回蕩這讓我聯想到了道德老師上課時給我們講的一句話。“班與班之間團結很少，多的是競爭。”那時我們都點頭，而現在，我卻不再這樣想了。我們都時常說，比賽第二，友誼第一，這不就是說的所謂競爭嗎？競爭就是為了讓各班取長補短，互相學習，這不就形成了團結嗎？
我走出老校區，心里想著掌聲。
掌聲的作文14
老師在黑板上寫了三個字——送掌聲。
老師寫這三個字干什么呢？難道讓我們送掌聲給老師么？于是，我就把掌聲送給黃老師！黃老師微笑著說：“送給我嗎？不是！把掌聲送給你想送的同學。”
云云舉起手了。“我要送掌聲給斌斌，以前，斌斌老是不改正作業，現在都有改正作業，比如說，今天早上，我告訴斌斌那里沒有改正，斌斌說是沒有改正。我說放學前改正，可是斌斌不到五分鐘改好，把本子給我了！”
夢夢說：“我要把掌聲送給兩個人，一個是欣欣，一個是霖霖。我不明白的霖霖會教我，我忘記抄作業欣欣會給我抄作業，欣欣給我抄作業時，并不會講什么附加條件。”
云云再次舉手了。“我要把掌聲送給兩個人，一個是慧慧，慧慧以前學習成績不怎么樣，今個學期進步了不少。另一個就是晴晴，當我有學習困難的時候，晴晴會幫助我，教我。所以我要把掌聲送給慧慧和晴晴。”老師說：“是呀！慧慧的.字比以前漂亮多了！”
“我要把掌聲送給全班的同學，因為以前全班同學好像都很懶散，可這個學期感覺越來越積極，好像誰都不想。就是那種不想落后的樣子。”
是啊，掌聲要送給每一個努力進步的同學。
掌聲的作文15
魔力？世界上哪有什么魔力呀？更何況是如此普通的掌聲？剛上課我就拋出了一個大大的問號。
許老師笑瞇瞇地說：“今天，我們就來找尋掌聲的魔力。規則是：一位同學在門外等候，我和大家提前把糖果藏在一個隱蔽的地方。門外的同學根據掌聲的`強弱來尋找糖果。如果他靠近了，大家的掌聲就熱烈一些；靠得遠了，掌聲就弱一些。”說到這兒，教室里早已豎起一片高高舉起的小手，大家都躍躍欲試。
我恨不得把手伸到房頂上，心想：這簡直就是小菜一碟呀！“來，小田，你來試試。”老師就像是會讀心術一樣然中了我。哈哈，我興奮地一路小跑到教室外面，靜靜地等候，攥著拳頭念叨著：我一定要把握好機會，仔細觀察，把勝利的果實收入囊中！
老師剛開門，我就一股腦兒地沖進教室，瞪大眼睛觀察著教室里的變化——咦？我的書包去哪里啦？前一秒這樣想著，下一秒我就一個健步沖了過去，掌聲突然雷鳴一般響起。我迫不及待地揪起衣服像狂風抖落葉一樣瘋狂地甩了甩，沒有糖果，但有書包！我眼睛一亮拎起書包把所有的東西都倒了出來，這時掌聲一浪高過一浪，當我把書包翻了個底朝天時——Yes！紅艷艷的糖果正笑瞇瞇地看著我呢。我高高地舉起糖果結束了這輪游戲，心里甜得如同吃了蜜一般，美滋滋的。
下一位是張同學，老師竟然把糖果藏在自己的衣兜里！他一進門，教室里就響起了如雷的掌聲，面露困惑的他東看看，西瞧瞧，抬腿就往教室里面走，掌聲變得越來越小。正當他丈二和尚摸不著頭腦時，有同學實在是看不下去了，提醒他：“‘春蠶到死絲方盡’形容的是誰？”張同學一時間恍然大悟，轉身向老師發射了一個燦爛的笑容，從老師兜里拿到了獎品！他得意洋洋地揮了揮手里的糖果，邁著“老爺步”回位了！
原來掌聲真的有魔力！有時，掌聲是一種鼓勵；有時，掌聲是一種祝福……無論怎樣，當別人獲得成功時，當別人遇到困難時，請不要吝嗇你的掌聲，因為它有你想象不到的魔力！
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