[精品]書海泛舟作文8篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的書海泛舟作文，希望能夠幫助到大家。

　　書海泛舟作文 篇1

　　書，是我們在遇到困難時(shí)最好的幫手，是我們陷入沼澤時(shí)救命的藤條，是我們在黑暗中的一盞明燈，是我們增長知識(shí)最好的朋友。書啊！在我看來你是無所不能的。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)十歲了，讀過不少書。讀書不僅讓我生出感動(dòng)，還讓我懂得了許多人生的哲理。直到現(xiàn)在，還有一些書讓我記憶猶新。

　　今年，姐姐給我買了一本《夏洛的網(wǎng)》。當(dāng)我翻開這本書，瞬間被書中精美的圖畫給吸引住了，這也使我有了繼續(xù)看下去的好奇心。我津津有味地看完了這本書。讀這本書，我流下了許多眼淚，給了我很大的觸動(dòng)。

　　《夏洛的網(wǎng)》講述了一只小蜘蛛夏洛和小豬威爾伯之間的故事。小豬威爾伯聽到有人要?dú)⑺�，便恐慌起來。蜘蛛夏洛用妙�?jì)拯救了威爾伯，可是夏洛的生命卻到了盡頭。這個(gè)故事告訴了我：人生會(huì)遇到無數(shù)困難，交到一個(gè)好的朋友會(huì)給你很大的鼓勵(lì)和幫助。此外，我們還要向夏洛一樣，樂于助人、善于動(dòng)腦。

　　除了《夏洛的網(wǎng)》，讓我記憶猶新的還有一本書——《我要做好孩子》。書中講述了主人公金鈴小升初階段和成長過程中的故事。金鈴是個(gè)聰明的.孩子，但有時(shí)也是個(gè)既讓人喜歡又讓人討厭的女孩兒。她堅(jiān)強(qiáng)勇敢，與班上那些成績好、又乖巧的同學(xué)正好相反，形成一個(gè)鮮明的對比。這本書啟迪了我，在人生中有許多挫折，如果你向它低頭，那么你永遠(yuǎn)是弱者。如果你像金鈴那樣，經(jīng)受挫折不放棄，那么你就可以戰(zhàn)勝挫折。正像我們偉大的毛主席說的那樣：“世上無難事，只怕有心人。”

　　書，給我?guī)�來了無盡的快樂。我以后還要讀更多書，讀萬卷書，行萬里路。

　　書海泛舟作文 篇2

　　我總愛在書海上泛舟。每當(dāng)我步入書房，面對書架上琳瑯滿目的書籍，就感受到暢游于書海的快樂。

　　每讀一本，我會(huì)覺得書架上的書都是經(jīng)典，每一本都值得珍藏。我所愛的書，莫過于文學(xué)類、漫畫類和雜志類。

　　讀《紅樓夢》，我特別喜歡林黛玉這個(gè)角色，她長得清爽怡人，雖體弱多病但才情過人，在與寶玉的悲歡離合下，最終含恨離世。她讓我認(rèn)識(shí)到舊封建社會(huì)下，有情人難成眷屬的悲劇，反映了封建禮教對年青一代的摧殘，也反映了富有的大家庭里人與人之間充滿著勾心斗角的殘酷局面，實(shí)在催人淚下。

　　思緒良久，我手中翻閱著宗璞的散文《紫藤蘿瀑布》。它給予了我無限美好的遐思，不好的心情不禁有了幾分喜悅。順著佳句讀，“一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只見深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)、在歡笑……”這不是我夢想中的伊甸樂園嗎？到處都充滿了陽光和歡樂，淡紫色般的空氣圍繞著我，讓我透出心中的悲憤與憂傷，感受這紫藤蘿帶來的'快慰，如仙境一般，讓我如癡如醉。有誰會(huì)像我那樣迷入書中意境呢？

　　我讀幾米的漫畫書——《月亮忘記了》，那色彩斑斕的漫畫溫馨浪漫，娓娓道來地述說著月亮掉下來的經(jīng)歷。這本書讓我知道：生命中的朋友忽而進(jìn)來，忽而消失離開；于是，看見的事情，仿佛又在一瞬間消失，變成看不見了。也許，這就是生命中隱約的美吧！讀完，我總愛在紙上臨摹漫畫，增添情趣。

　　當(dāng)我手中捧著一本《格言》雜志，細(xì)心閱讀，里面那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事啟迪智慧，流露真情。書中話語，猶一位知心好友的關(guān)懷，像一位老前輩的忠告，不時(shí)地警醒著我應(yīng)如何看待問題，如何去做。就如一股暖流涌上心頭。

　　書，真是我們的精神糧食，也是人類進(jìn)步的階梯。多年來，書籍陪伴我度過了多少個(gè)悠閑的時(shí)光，讓我增長了才干，啟迪了智慧，賦予了我許多真情實(shí)感。

　　我愛讀書，喜歡泛舟書海的感覺！

　　書海泛舟作文 篇3

　　從我上幼兒園時(shí)起，書就與我不離不散。從生動(dòng)有趣的漫畫繪本，到美麗動(dòng)人的童話故事，再到波瀾壯闊的四大名著，一本本的書陪伴我從一個(gè)懵懂無知的小孩成長為今天昂揚(yáng)向上的少年。

　　書對于我來說亦師亦友。書不僅可以解答學(xué)習(xí)中遇到的難題，它更像是一個(gè)益友，告訴我什么事可以做，什么事又是極其危險(xiǎn)的。西漢杰出的文學(xué)家劉向曾經(jīng)說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書讓我們的頭腦更聰明，行為更理智，而不是魯莽地不撞南墻頭不回。明朝杰出的思想家顧炎武還曾經(jīng)說過，讀萬卷書，行萬里路。如果不用花一分錢，僅僅借助書本，我就能夠飽覽祖國的.大好河山，何樂而不為。

　　書開拓了我的視野。讀歷史書，我可以幻想穿越回兵戎相見的古代，自己像個(gè)大將軍一樣馳騁沙場；讀人物傳記，我可以和大人物一起經(jīng)歷坎坷曲折的人生歷程；讀幽默漫畫，可以讓我的性格開朗，即使有不開心的事也能一笑而過；讀冒險(xiǎn)故事，可以鍛煉我的膽量，也不懼怕失敗；讀探索書籍，讓我遙想到距離我們60億公里的冥王星，童話中的小王子會(huì)不會(huì)就住在那顆紅色的小行星上。

　　學(xué)校為我們提供了很多讀書的場地，只要你想，隨手就能拿本書來看。在我的身邊，更是有很多愛讀書的好榜樣，比如崔方曦、李鳴軒、梁軒鳴等同學(xué)。哪怕只有丁點(diǎn)時(shí)間，他們都會(huì)見縫插針地看書。李鳴軒一學(xué)期能夠看完12本書；當(dāng)我們還在討論《瘋了桂寶》這樣的小漫畫時(shí)，梁軒鳴同學(xué)已經(jīng)捧起《天龍八部》這樣的大部頭，看得津津有味了；還有我們班的學(xué)霸崔方曦同學(xué)，更是古今中外無所不知。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。為了美好的生活，我也會(huì)像他們一樣努力學(xué)習(xí)，考上理想中的學(xué)校。

　　書海泛舟作文 篇4

　　推開文學(xué)寶庫的大門，呈現(xiàn)在眼前的是書的海洋。泛舟其中，俯拾皆是無價(jià)的瑰寶。有唐詩宋詞的珠貝，有無數(shù)大師巨擘的奇思妙語……書，似甘甜的雨露，滋潤著我的心靈；書，是燦爛溫柔的陽光，激發(fā)著我向上的激情。有一路書香相伴，我總是充滿著希望與期盼。書，是我打開生活的金鑰匙。

　　千里之行，始于足下。當(dāng)我還是一個(gè)稚嫩的孩子時(shí)，就接觸到了文字的光芒。一首孟浩然的《春曉》，配著一幅早春的圖畫，我一知半解地讀出了詩的含義。從此文學(xué)也就在我的心中描繪出了一抹春色，一顆文學(xué)的種子深深埋在了我的心里。隨著我一天天長大，這文學(xué)的種子悄悄萌芽，那兩片蓬勃的葉片，像是我渴望擁抱文學(xué)的雙臂。

　　印象最深的是上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，在一個(gè)恬靜爛漫的盛夏，一部名為《雨人》的書讓我感受到了文字對于心靈的`觸動(dòng)。從這部書的字里行間，我能清晰地體會(huì)到作者感情的激流。我學(xué)習(xí)到怎樣表達(dá)心聲，怎樣去觸動(dòng)讀者的心靈。培養(yǎng)豐富的感情，陶冶高尚的情操，提高寫作能力，如果說有什么捷徑的話，那只有--讀書。我真想把我的驚喜，大聲地告訴所有的同齡人。

　　小學(xué)六年級(jí)時(shí)我讀了名著《紅樓夢》。當(dāng)時(shí)，我從這朵美麗的文學(xué)奇葩中只看到了一段曲折波瀾的愛情故事。我在讀書筆記中還寫道，"《紅樓夢》使我明白，不要像貪玩懶惰的寶玉那樣，沒有志向與抱負(fù)，做人應(yīng)該勤奮、努力、樂于進(jìn)取。"不久以后，我又重讀了一次，覺得《紅樓夢》應(yīng)該另有深意。雖然我還沒有能力徹底明白曹公的本意，但我至少明白了讀萬卷書，行萬里路的真諦。讀書，引領(lǐng)我成長。

　　上了中學(xué)后，我的航船駛?cè)肓藭�海更為廣闊的領(lǐng)域。這其中最吸引我的，是古代文學(xué)的博大精深。古文好似一件傳世的無價(jià)珍寶，融入了多少傳統(tǒng)文化的精髓。乘著一頁頁泛黃的扁舟，我跨越了時(shí)空，聆聽著前圣先賢對于后人的殷殷叮囑與諄諄教誨。

　　暢游書海，我受益無窮。我要把一個(gè)個(gè)文字都化作跳動(dòng)的音符，編織成一曲曲心靈的頌歌。

　　書海泛舟作文 篇5

　　讀一本書，就意味著用心靈去感悟月的朦朧，星的耀眼，花的嫣然，淚的晶瑩，以及生命的滄桑和美麗。

　　讀書如同在撩人的風(fēng)景中拾撿朝花，尋找生命的花絮。讀路遙的《平凡的世界》便如西湖泛舟，我時(shí)刻都可以采摘到生命啟迪的蓮子，我的內(nèi)心仿佛成了西湖翡翠般的`水，有一澄到底的清澈，有激起成章的波動(dòng)。我的思緒似乎都蕩漾在西湖的蓮花香中，覺得生命是一幅濃妝淡抹的水墨風(fēng)景畫，沉重中蓄含著精彩，黯淡中又醞釀著光彩。而讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，正如在攀爬雪山中，在凜冽的寒風(fēng)中感受青松的堅(jiān)強(qiáng)，紅梅的不屈。每上升一步就發(fā)現(xiàn)一朵雪蓮會(huì)突然撲入我的視野，不一會(huì)兒一叢綠草又映綠了我的眼眸。這雪山上的生命正是保爾品質(zhì)的精髓，寒風(fēng)中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅(jiān)強(qiáng)在雪峰上深深定格。經(jīng)過寒風(fēng)的凌冽后，我又聆聽到了生命春天的鶯歌燕語，我成長了。

　　讀書不僅是一種“朝花夕拾”的奧妙，還是一種跨越時(shí)空的邂逅。也唯有讀書，讓我逆歷史長河而上，穿越幾世幾朝的盛衰，與無數(shù)文人墨客，名家大師們進(jìn)行心靈交流。我曾與青蓮居士李白一起攜手攀登蜀山，我體驗(yàn)到“氣湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”的驚險(xiǎn)，目睹了這詩仙“舉杯邀明月，對影成三人”的豪邁；我也曾與徐志摩在康橋上信步，共同菜取橋下河中的水草，我們的步伐猶如“我輕輕地走，正如我輕輕地來。”一般輕盈；我還曾與海明威老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被毀滅，但不能被打敗”這博大的精神氣魄。

　　開啟書的扉頁，散發(fā)出縷縷墨香便如醇醇楊柳風(fēng)，濛濛杏花雨，頓時(shí)在心田上縈繞，讓心花悄然開放，散發(fā)出無數(shù)感悟的詩行。于是，我們從感悟中漸漸成長。

　　其實(shí)，讀書便是要“收獲道理，理解人生”。在成長的浩瀚海域里，知識(shí)便升華為我們的有力武器，讓我們理智地運(yùn)用手中的武器，駕駛?cè)松�這艘航船駛向成功的港灣。

　　書海泛舟作文 篇6

　　莎士比亞說過，書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書籍是我們的精神食糧也是我們最好的朋友。書是一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙，需要去探索，揭開它的奧秘。書是我們生活中密不可分的一部分。

　　讀現(xiàn)代的書，可以與當(dāng)代人做精神上的交談，讀古代的'書，可以承傳古圣先賢的精神遺產(chǎn)。高爾基說書籍是人類進(jìn)步的階梯。由此可見，書是智慧的象征，也是進(jìn)步的基礎(chǔ)。

　　從古至今，書籍培育出了一名又一名的文人雅士。三國時(shí)期的諸葛亮，是一個(gè)具有宏韜偉略的軍事家，一生為劉備出謀劃策。劉備曾說：孤之有孔明，猶魚之有水也。正是因?yàn)橹T葛亮的智慧，才讓后人記住了他。他的滿腹經(jīng)綸難道不是書籍給予他的嗎？再說說近代的魯迅，葉圣陶，老舍，這些人，難道不讀書就能成為作家嗎？

　　因?yàn)樽x書，你狹窄的心靈逐漸變大，變得豐富多彩，以至變成一個(gè)大的宇宙。在這個(gè)宇宙自由自在的遨游，體會(huì)知識(shí)給予的快樂。因?yàn)樽x書，你的單調(diào)生活變得豐富起來，每讀一本書，就給生活增添一筆色彩。因?yàn)樽x書，你的生活會(huì)充滿陽光，書籍就像太陽，它可以照亮你的心靈，給你溫暖。因?yàn)樽x書，你便擁有最好的朋友，當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向她求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。

　　因?yàn)橛辛藭�籍，生活變得充�?shí)，一切變得有意義。培根在《談讀書》中這樣說道，讀書使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，日有所學(xué)，皆成性格。讀書可以創(chuàng)造人的性格，還能增長人各方面的能力。

　　正所謂學(xué)海無涯，我們正像一群群魚兒在茫茫的知識(shí)之海中跳躍，嬉戲，在知識(shí)之海中出生，成長，生活，我們離不開這維持生活的海水，如果跳出這個(gè)海洋，到陸地上去生活，我們就會(huì)被無情的太陽曬死。所以，請熱愛讀書吧，讓書陪伴你一生。

　　書海泛舟作文 篇7

　　青燈下，左手執(zhí)一黃卷，右手捧一熱茶，在書海中，與李白月上獨(dú)酌，淚灑金樽；與蘇軾把酒問月，共視陰晴圓缺；與李清照共賞綠肥紅瘦，湖中爭渡；也和徐志摩在康橋上信步倘佯，在康河柔波中共采青荇……我愿駕一葉扁舟在書海中漫行。

　　記憶中，童年就開始在那一葉扁舟中蕩漾。

　　小時(shí)候，總愛撐著頭，滿心好奇地翻開圖畫書，一個(gè)個(gè)娃娃的可愛形象開始在我的腦海中留下印記，或是將頭埋在母親的懷里，任母親打開書頁，用甜蜜的聲音為我講讀每一個(gè)故事，也許正是那些書上的燦爛與生動(dòng)吸引了我，讓我止不住腳步，向書海的深處前行。

　　漸漸的地，我長大了，開始用略帶成熟的眼光去審視童話。常常喜歡在安徒生的筆下與小女孩共賣火柴，與海的女兒暢游在美麗的世界，或進(jìn)入神秘的伊甸園去欣常夏娃與亞當(dāng)?shù)碾鼥V之愛。

　　在童話中，我學(xué)會(huì)了用心靈去感受月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落葉的飄零，還有那生命的滄桑與美麗，讓心永遠(yuǎn)充溢著感情的浪花。

　　現(xiàn)在呀，我更愿駕一葉扁舟，飄流在歷史的河流中，去聆聽汩汩的歷史瓊音。于是，在三國中，體驗(yàn)到曹操的英雄，劉備的仁義，諸葛老師的機(jī)智。在水滸中，領(lǐng)略到武松的豪氣，李逵的粗獷，宋江的狡猾……也愿擬一葉輕舟，漫游在詩的海洋，去輕嗅裊裊的清香；于是，對“吹面不寒楊柳風(fēng)”的觸摸，對“白雨亂珠跳入船”的想象，對“舉杯邀明月”的感情，都幻化為感情之花在心田綻放，散發(fā)出無數(shù)感悟的詩行。

　　有“俱情逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的豪言壯語；有“抽刀斷水水更流，舉杯清愁愁更愁”的.泛泛思緒；有“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的人生感情。就這樣，喜歡讓書的雨珠打濕我的心房，讓書的墨香縈繞我的心頭。在神秘而芬芳的書中透過點(diǎn)點(diǎn)墨跡年見遠(yuǎn)方有青山綠水，紅籩亭亭，楓葉丹，梅花傲雪。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天際下，有一洗潮的大海，大海那邊是書帶我擬一葉扁舟悠悠而來……

　　書海泛舟作文 篇8

　　在我們家，我和媽媽有共同的愛好，我們倆都愛極了動(dòng)物，當(dāng)然，愛屋及烏，也就喜歡讀動(dòng)物小說。

　　我們經(jīng)常一起讀沈石溪先生的書，到目前為止已經(jīng)讀完了他的部分作品，比如《鳥奴》《虎娃金葉子》《第七條獵狗》《最后一頭戰(zhàn)象》《狼王夢》等。我們還讀了杰克.倫敦的《荒野的呼喚.白牙》和懷特的《夏洛的網(wǎng)》。在這些作品中，作者賦予了動(dòng)物人類的智慧與情感，我和媽媽陶醉其中，盡情咀嚼書的芳香。你經(jīng)常會(huì)看見這樣的情景：打扮整齊的媽媽站在門口，或是一家人坐在飯菜擺好的餐桌旁一聲聲催促，而我嘴里答應(yīng)著，腳已經(jīng)行動(dòng)了，眼睛卻還“粘”在書頁上，每當(dāng)這時(shí)，媽媽嘴里嗔怪著“小書迷”，眼里卻慢慢的都是笑意。

　　讀書的時(shí)候，媽媽很注意作品的語言特點(diǎn)、寫作手法等，而我則被書中的故事情節(jié)所吸引，隨著書中動(dòng)物主角們的遭遇而心情起伏，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而傷心落淚。有時(shí)，娘倆因?yàn)橛^點(diǎn)不同還會(huì)發(fā)生一些小小爭執(zhí)，比如媽媽認(rèn)為沈石溪筆下的.世界半真半假，有些純粹是他的想象，而我寧愿相信那些都是真實(shí)的。有時(shí)候，我想象我自己就是一匹渾身雪白的小狼，正在充滿危險(xiǎn)和刺激的從林間奔馳，過著驚心動(dòng)魄的生活；有時(shí)我又希望自己變成一只美麗的小鳥，在空中自由飛翔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地下面，就是杰克.倫敦筆下一覽無遺、美麗的大地。

　　夏日的中午，我和妹妹經(jīng)常不肯睡覺，媽媽干脆把這個(gè)時(shí)間段規(guī)定為“reading time”，每當(dāng)此時(shí)，我們?nèi)耸忠槐緯�，在沙發(fā)上或躺或坐，以自己最舒服的姿勢，盡情徜徉于書海。這時(shí)候我就會(huì)想，讀書，尤其是與父母一起讀書，是一件多么美好的事。

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