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師生情作文4篇(必備)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的師生情作文，歡迎大家分享。
師生情作文1
一提起親情，大家就想起了自己的父母，然而，我們的老師就像我們的父母一樣，帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在知識(shí)的海洋中遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣；您精心備課，與我們一起品味書(shū)中的樂(lè)趣；您如好朋友似的關(guān)切我們；讓我們認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的重要。
我們的老師姓谷，大家叫她谷老師。谷老師常常梳著一條長(zhǎng)辯子，大大的眼睛會(huì)說(shuō)話，時(shí)刻提醒著大家，臉上掛著慈祥的微笑，給人一種祥和的感覺(jué)。谷老師博學(xué)多才，知識(shí)淵博，她的字體又好看又規(guī)矩，還常常用優(yōu)美的語(yǔ)句鼓勵(lì)著我們，使我們信心百增。
在大家的眼里，您是一位威嚴(yán)而又慈祥的`大朋友，是溫暖大家庭的主管者，同學(xué)們喜歡您，敬佩您，喜歡您那幽默的語(yǔ)言，敬佩您那淵博的知識(shí)，您也把我們當(dāng)作朋友。雖然我們只是您的學(xué)生，但我們的每一點(diǎn)紅和每一點(diǎn)綠都是您給的。您帶我們像自己的孩子一樣，那么親切，那么和善。
在放學(xué)后，您還在為學(xué)習(xí)落后的同學(xué)補(bǔ)課，難道老師就不知道累，就不知道在周末好好休息一下嗎？不，不是。他為了讓我們能考出好成績(jī)，打下好基礎(chǔ)，在中考中取得輝煌。不辭千辛萬(wàn)苦為我們辛勤付出。我們?nèi)〉玫拿恳淮魏贸煽?jī)，都是他用汗水為我們換來(lái)的。這樣的精神難道還不可歌可泣嗎？
假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫(xiě)出一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)贊美您的精神品質(zhì)。
假如我是個(gè)畫(huà)家，我就要用各種彩色，來(lái)描繪出您在教育上的一個(gè)個(gè)光輝成就。
假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來(lái)傳達(dá)出您和藹可親，平易近人的品格。
然而我什么都不是！我只能用我貧乏的文字，來(lái)描寫(xiě)這可歌可泣的教師品質(zhì)。
谷老師，我在此對(duì)您獻(xiàn)上最真心的敬意。
我們永遠(yuǎn)為有您這樣一位老師而驕傲。
在學(xué)習(xí)的路上，您是指引我們的一盞明燈。
在困難面前，您是讓我們?nèi)タ朔挠職狻?/p>
在人生的路上，您又是為我們引導(dǎo)方向，又不讓我們“迷路”的指南針。
不管怎樣，我們都不會(huì)忘記您諄諄的教誨。我們都會(huì)在內(nèi)心深處感激您，感激您為我們辛勤付出，把我們培養(yǎng)成國(guó)之棟梁。
在此，我代表全班同學(xué)。向您，不，像全部在教師這個(gè)神圣崗位上辛勤付出的老師們獻(xiàn)上真心的敬意。
師生情作文2
又一個(gè)教師節(jié)來(lái)到了，我進(jìn)入夫子廟小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)一年了。
一年的時(shí)間，我和同學(xué)們學(xué)習(xí)了許多的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多和藹可親的老師。有我們的班主任----語(yǔ)文王老師，她在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，要我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)按時(shí)完成。有同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步了，她就在班上表?yè)P(yáng)他。如果退步了，王老師會(huì)和同學(xué)的家長(zhǎng)交流，和同學(xué)談心，鼓勵(lì)同學(xué)，找出退步的原因，要我們改正過(guò)來(lái)，好好學(xué)習(xí)。在生活上，王老師也很關(guān)心我們，每當(dāng)有同學(xué)不舒服的時(shí)候，王老師都來(lái)問(wèn)候，我有一次生病了，把藥帶到學(xué)校吃，卻給同學(xué)打翻了，王老師趕緊給我媽媽打電話，要媽媽送藥過(guò)來(lái)，怕我沒(méi)吃藥，病會(huì)好不了。還有我們的數(shù)學(xué)老師----馮老師，他總是笑瞇瞇的，在下課的時(shí)候，同學(xué)們都喜歡和馮老師玩，不管我們?cè)趺呆[，馮老師都不生氣，可是如果有同學(xué)在上課的時(shí)候不認(rèn)真，馮老師就會(huì)批評(píng)他了。還有教我們英語(yǔ)的'竇老師，教體育的石老師，教美術(shù)的小王老師，教做中學(xué)的賀老師······，我都喜歡他們。
媽媽和我說(shuō)：“你在學(xué)校上課不要講話，很多老師的喉嚨都不好，因?yàn)橐粋�(gè)班有四五十個(gè)孩子，有人講話會(huì)影響別的同學(xué)聽(tīng)課，老師就要高聲說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了，老師的喉嚨就會(huì)疼的。”我想老師真辛苦啊！
我們像那小苗，老師就是那辛勤的園丁，用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)，給我們體貼的關(guān)懷，讓我們長(zhǎng)成茁壯的大樹(shù)。老師，請(qǐng)讓我對(duì)您敬禮，對(duì)您說(shuō)一聲：“教師節(jié)快樂(lè)！”
師生情作文3
他們，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)；他們，燃燒了自己，照亮了別人；他們，傳授知識(shí)，答疑解惑。這就是人類靈魂的工程師——偉大的人民教師。
自從我們學(xué)會(huì)走路、說(shuō)話，學(xué)校便成為我們的第二個(gè)家，老師可以稱為我們的第二個(gè)母親。在這個(gè)大家庭里，老師無(wú)微不至地照顧我們，教我們讀書(shū)識(shí)字，教我們?nèi)绾巫鋈恕Ｌ貏e是黃老師對(duì)我的關(guān)心、教誨，我將永遠(yuǎn)銘記在心。
六年級(jí)剛一開(kāi)學(xué)，我對(duì)黃老師的印象就特別好，沒(méi)過(guò)幾天，我們便互相認(rèn)識(shí)了，結(jié)成了一對(duì)好朋友。因?yàn)槲业?入班成績(jī)排在前幾名，所以，黃老師經(jīng)常在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)我，我聽(tīng)后，心里自然是美滋滋的。漸漸地，黃老師表?yè)P(yáng)我的次數(shù)越來(lái)越多，我便有些忘乎所以了，變得驕傲、自大，學(xué)習(xí)也不如往常用功。沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，黃老師發(fā)現(xiàn)了我這種不良心理，便在課下把我叫到了辦公室。一路上，我不停地想：我犯了什么錯(cuò)誤？哪些地方做得不對(duì)？是不是上次的考卷沒(méi)答好。來(lái)到了黃老師面前，我心中不由得一顫，老師沒(méi)有了往日那種愉悅的表情，像是剛和誰(shuí)發(fā)了一場(chǎng)脾氣。我低著頭，不敢正看黃老師的眼睛。
“劉源，這幾天你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與往常有什么不同嗎？”老師問(wèn)道。
“沒(méi)有啊。”我輕聲答道。
“你知道嗎，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，如果一個(gè)人一直在一個(gè)地方驕傲自滿，那么，會(huì)有更多人超越他。人外有人，天外有天，每個(gè)人都會(huì)被超越。只有保持著一顆謙虛的心，才會(huì)不斷進(jìn)步。你一定要記住‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’這句話，它將對(duì)你的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助的。學(xué)無(wú)止境，你以后慢慢體會(huì)吧！”老師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，這時(shí)我才知道自己犯了一個(gè)愚蠢的錯(cuò)誤，一股強(qiáng)烈的愧疚之情涌上心頭。
走出黃老師的辦公室，我想了很多很多——老師對(duì)待學(xué)生如同自己的孩子，給于他們無(wú)私的教誨，是多么希望他們各個(gè)學(xué)業(yè)有成，超越老師。是啊，如果我需要一點(diǎn)溫暖，老師就會(huì)給我整個(gè)太陽(yáng)；如果我需要一片樹(shù)葉，老師就會(huì)給我整片樹(shù)林；如果需要一碗水，老師就會(huì)給我整片大海。
老師，謝謝您那一席話，我將會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。老師，我會(huì)努力的！
師生情作文4
難忘師生情時(shí)間匆匆飛逝，一眨眼，我們將離開(kāi)母校去更廣的天空飛翔了。我的心里有許多不舍，但最難忘不舍的就是那一份濃濃的師生情。然而一位老師，她改變了我對(duì)學(xué)習(xí)的看法。她，就是葉老師。
自從我來(lái)到上步小學(xué)后，葉老師說(shuō)過(guò)的每一句話，我都銘記于心。以前，我上的語(yǔ)文課，讀的是死書(shū)，就如活人讀死書(shū)。我一點(diǎn)也不感興趣，又不生動(dòng)。葉老師還教了我們一個(gè)好方法——《三讀法》。三讀法分三讀，一讀：找出課文的'主要內(nèi)容，寫(xiě)好生字。接著是細(xì)讀：一邊讀一邊想，找好發(fā)問(wèn)點(diǎn)。最后是精讀：品詞，品句。
‘敢于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，善于思考”是葉老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的話，也是她對(duì)我們的希望。每當(dāng)用葉老師的三讀法預(yù)習(xí)課文時(shí)，我覺(jué)得那些死板的文字一下子變成了活靈活現(xiàn)的情景。例如：這學(xué)期學(xué)的《匆匆》一文中的一句：“像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。”剛開(kāi)始，我半疑半懂，不理解這句話的意思。后來(lái)用三讀法預(yù)習(xí)，我寫(xiě)出了我的獨(dú)特見(jiàn)解：“上帝對(duì)世上的每一個(gè)人都是公平的，它給每一個(gè)人的時(shí)間都是相等的。而時(shí)間總是匆匆來(lái)，匆匆去。就像文中說(shuō)的‘沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。’向我們敲響了時(shí)間匆匆，讓我們珍惜時(shí)間的警鐘。”每當(dāng)這些景象出現(xiàn)在我腦海時(shí)，我覺(jué)得自己就像置身在課文的意境中；那些寫(xiě)得三板一眼的字就像美妙的音一樣，在“譜子”上快活的跳動(dòng)著。每當(dāng)，這些栩栩如生的景象出現(xiàn)在我腦海時(shí)，我便覺(jué)得原來(lái)呆板的語(yǔ)文書(shū)變得有聲有色，生動(dòng)極了！
老師，如果我是一把刀，那父母就是鑄刀人，而您就是那塊默默無(wú)聞，令我更加鋒利的磨刀石。因?yàn)橛心膸椭庞薪裉爝@個(gè)敢于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，活潑大膽的我啊！是您，用獨(dú)特的教學(xué)方式把我引進(jìn)“舞臺(tái)”；是您，用溫和的語(yǔ)言讓我走出陰影；是您，用嚴(yán)厲的目光促使我進(jìn)步……
葉老師，我們即將畢業(yè)了，但對(duì)您對(duì)的蒙發(fā)之恩，我將永生難忘。對(duì)您的話千言萬(wàn)語(yǔ)，就讓它化成最樸素而又能最深表達(dá)出我的謝意的三個(gè)字吧：謝謝您！窗邊玉蘭樹(shù)隨風(fēng)搖擺著，散發(fā)出一陣陣濃濃師生情……
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