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一個有個性的人作文（精選15篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的一個有個性的人作文，歡迎閱讀與收藏。
一個有個性的人作文 1
我們的班主任兼數學老師，姓張，個子不高，體型偏胖，還戴著一副黑框眼鏡。他長相并不出眾，卻是個有個性的人。不信，來一起聽聽他的故事吧！
他是一個非常嚴謹的人。
那次上數學課，我們正在寫他布置的數學題，“哈，寫完了！”寫完題的我不禁輕聲說。他聽見后，走到我身邊，順手拿過了本子，我緊張地看著他那緊皺的眉頭，心想這下完了。果不其然，他扶了扶眼鏡，彎腰指著本子對我說：“看，這里的0寫得太像6了，還有這個步驟應該這樣來寫……”其實，那個0只是出了一點點兒頭，那個步驟加上和去掉結果是一樣的`，但張老師卻不放過任何一個細節。看到我將所有步驟都完美“收工”，他才“放過”我。
他不但事事嚴謹求完美，而且富有幽默感。
那日，他正在講一道十分重要的題，我們每個人都豎起耳朵全神貫注地聽，除了他——小張，此時，他正趴在桌子上呼呼大睡呢！我看到張老師的目光瞥向了他，隨即便讓他起來回答問題。小張迷迷糊糊地站了起來，自然不知道是什么問題，“張同學，不知你又在夢中與哪位偉人交談，耽誤了你與我們暢游數學王國？”全班同學哄然大笑。只要有張老師在，我們的課堂便有了笑聲。笑聲中，張老師帶領我們一起去領略數學王國的神奇與奧秘。
他不但風趣幽默，更是一個思維活躍的人。
一次班會，他正講到有關“執行力度”的問題，為了讓我們更明白它的重要性，張老師便給我們講起了故事：“從前，有一個老兵，已經退休了，他想當保鏢，但那大老板的考驗非常嚴格……最后，只有老兵通過了。你們知道為什么嗎？”我們正沉浸于故事中，自然面面相覷，“因為他執行力度強。”天哪，他在繞了個大圈子后居然又回到了主題，真不愧是思維活躍的人啊！
這就是他，一個好有個性的人。他的做事嚴謹、風趣幽默和思維活躍，無不在潛移默化地影響著我們。在少年的心里，這個有個性的人，就像一支烈烈燃燒的火焰，照亮了我們前行的路。
一個有個性的人作文 2
在我們班，有一個名副其實的淘氣包。他的名字在我們年級簡直是眾人皆知。他就是小明。在他“光輝事跡”中，有兩件我不得不說。
第一件事，那是一個周三，我們外出剛剛回來，正在四班上晚自習。我們都在寫作業，他卻閑著沒事干，想玩牌，可老師不讓。突然，他靈機一動，似乎想到了什么。他打開書包，拿出文件夾來，裝作學習的樣子，又讓我看看能不能看出來。在得到我的“很安全”的回答后，便拿出PSP,玩了起來。隨后他又跟我說：“老師來了，提醒我！”“成！”我隨口回應。
過了幾分鐘，老師來了。我提醒他，他卻沒有反應，仍不慌不忙、聚精會神、孜孜不倦地玩著。我裝作系鞋帶，小聲對他說了一句：“別玩了，老師已經來了！”他這才反應過來，連忙收起PSP——無奈老師已經發現。小明沒有回天乏術，他的PSP就這樣被老師沒收啦。簡直是丟了西瓜也沒撿到芝麻呀！在小明再三對老師軟磨硬泡之后，老師終于答應下周還他，但要求他晚自習時不能再折騰了。就這樣，小明才消停了幾個晚自習。
第二件事是在一個周五，老師告訴我們說要進行語文單元測試。我們都想辦法說服老師下周一再考試，一個個都用甜言蜜語討好老師，卻都怏怏而歸。這時的小明如同消防員救火一般華麗登場，老師走到哪兒，他就跟到哪兒。終于，他用自己那三寸不爛之舌和軟磨硬泡的.“艷麗姿態”，說服了老師下周再考。我們私下都覺得：“班里沒有小明，有時候還真是不行啊！”
小明，既可愛，又調皮，可真是一個淘氣包啊！
一個有個性的人作文 3
她有一雙濃眉大眼，眉毛像柳條一樣又細又扁，一雙水汪汪的大眼睛像水晶一樣晶瑩剔透，紅紅的嘴巴像櫻桃一樣紅潤。她很美，亭亭玉立。但是別人要是說到她的事情，都會不由自主的為她豎起大拇指，她就是我的英語老師。
她對我們要求十分嚴格，不能做的事情堅決不能做，有一次我們班參加一場足球比賽，老師讓我們不要亂講話，可是有些同學還是竊竊私語，比賽結束后一進班門，前一秒還溫柔似水的老師，后一秒老師的臉就像鍋底一樣黑，大聲的批評著我們說，把我的話當耳旁風嗎？此時的我們像小兔子一樣變得弱小無助，而老師像一只老虎一樣，簡直要把我們吞了。
同學們都知道，老師是為了我們班集體好，大家都沒有怨言。老師也不是經常向我們發火，有時候也會像個孩子一樣和我們興致勃勃的一起玩耍。
一次我們班舉行了一場才藝表演，每一位同學都要上臺展示自己，我們的表演各式各樣，多姿多彩，老師也與我們共同表演，教室充盈著一陣一陣的'歡聲笑語……
這就是我的英語老師，她為人善良，樂于助人，已深深地刻在我的心里。
一個有個性的人作文 4
我們班的“超女”。
都說我們班的女生厲害，這可一點兒也不假。她們能歌善舞，文武雙全，在學校也小有名氣喔。
說起我們班最出名的女生，有三位可稱得上是“超級女生”，她們到底是誰呢？請聽我細細說來。
我首先向大家隆重推出的是——“女漢子”小馬，她梳著馬尾辮，一雙炯炯有神的大眼睛，個子高高的，看上去可精神了。她跑得特別快，有一次下課后，我不小心踩了她一腳，小馬便顯出一副很生氣的樣子，一轉身就朝我追來，我只得往四樓的男廁所跑，心想可以躲過一劫了，可還在樓梯上，就被她給抓住了，挨了她一頓“狠揍”，這才算完事。
別看小馬大大咧咧的，她也愛樂于助人喔。記得有一次，我家庭作業做錯了一道題，始終解不出來，她看到了我焦急的樣子，就主動利用課余時間為我講解，直到我能聽懂為止。
第二個出場的“超級女生”是小蒲。她留著整齊的短發，水汪汪的大眼睛上面鑲著一副金邊眼鏡。她最擅長的就是“吼”。你可別小瞧她的“吼”，她可是老師最得力的助手，每當老師不在教室的時候，全靠她“吼”，只要大家一聽到她吼，教室里就會立刻安靜下來。要是有人不聽話，她就會馬上向老師報告。
最后一個就是我們班的“女中豪杰”小靖了，別看她一副文質彬彬的'樣子，其實她最愛打抱不平了。不管看見誰發生了什么爭執，她都會去評理，搞清楚誰對誰錯。她總會站在公平公正的立場去評判、勸說，直到雙方都心服口服為止。有一次，其他班的人到我們班來欺負同學時，她毫不猶豫地出手相助，直到把他們趕走為止。
這就是我們班的三大“超級女生”，怎么樣？很有個性吧！
一個有個性的人作文 5
魔童，一個“異類”，出生于富人家，別人的終點是他的起點。
從小不知得了什么病，頭發是紅色的，上的是私立小學，小學六年級時身高就已突破一米九，由于種種原因，初中沒有哪所學校愿意他入學的。
他只好購買各種教科書開始自學，他的自學能力相當的恐怖，一個星期可以熟練掌握初一的數學知識，可以寫出很好的文章，可以背誦超多英語單詞。
因為他的身高優勢以及他的學習天賦，他順利地進入了“白鳥澤”俱樂部，他嘗試過許多球類，最后還是選擇了少有的能讓他感興趣的——排球。
剛進入排球部，隊長就發現了這個如此有天賦的排球少年，他是副攻手，也就是扣球和攔網。
剛進來時他還沒到上高中的`年紀，只能在初中部打球，初中部的球員既討厭他又害怕他。一是因為他恐怖的身高和紅色的頭發，其次就是他驚人的反應能力，他不像其他人一臉憨樣地沖上去一蹦攔網，他靜靜等待著，看清楚球場上的情況---二傳手的托球方向，眼睛往哪兒看，各種細微的神態動作，再看有幾個人準備沖刺起跳，等扣球的人開始沖刺時，快速轉移到扣球人的地方，輕輕一躍，手往上一伸，球便攔在對方場地。
雖然這樣經常可以攔下扣球，但是像這樣憑自己的猜測，直覺來攔網，碰到會偽裝自己的對手，他自以為是的往左跑去，球在右邊被扣下，只有一個隊友攔網是遠遠不夠的。因此，他的對手都懼怕他。但是自己的隊友和教練卻不贊同他的這種方法，原因是憑感覺攔網失分概率也很大。
他沒有朋友，像他這樣的“異類”被所有人嫌棄討厭，他似乎懂得這一點，但他并不自卑，反而主動去尋找和他一樣的“同類”，主動去交朋友，特別是那種很難接近的人，他會死纏爛打，直到對方理他為止。
牛若，同樣屬于“異類”中的一員，他有著恐怖的力量，驚人的彈跳力，是“白鳥澤”中的王牌，沒有他攻不破的攔網，他誰也看不上，不怎么理睬隊友，在練習時，魔童成功吸引到了他的注意力，魔童是少數讓他感興趣的副攻手。魔童自然地就和牛若成了好友。
“異類”往往會被人嫌棄，但當“異類”聚集到一起是，便不再是異類，是那強大的白鳥，霸占天空領域。
一個有個性的人作文 6
我四年級的數學老師可是班上最有個性的人哦！
我們的老師姓徐，他是我們的班主任，同學們總愛與他開玩笑，喊他“徐總”。
每次只有他上課，教室才會很安靜。有一次他說道：“吵得不得了的小麻雀，終于可以安靜了，太不簡單了。”一開始鴉雀無聲的教室，頓時就發起了哄堂大笑，上他的`課，我們都感到快樂。
幽默的徐老師也是很兇的。
一次上課時，一位同學在與班上的“調皮大王”說話，被徐老師聽見了，就讓他站到后面去。而他不聽，對老師吼道：”為什么只要我去，他不也說話了，憑什么要我站？”聽了這話，老師就像一座火山爆發了似的，對他進行了“懲罰”。
我們的老師還很自戀。在學校辦的運動會上，不僅是學生比賽，老師也可以大展身手――比賽拔河。我們都很興奮，在一旁的徐老師自言自語道：“我強壯的身體一定可以拿第一。”
看，我們的老師幽默、兇猛、自戀，他是一個有個性的人，我們都很喜歡他，你呢？
一個有個性的人作文 7
世人皆愛晚春，惟我獨愛早春！
在唐朝，詩人不少都歇頌春。大多人唯愛晚春時的美景：百花盛開，爭斗艷，但在大眾之中，卻有一顆耀眼的文壇巨星，獨愛早春。《早春呈水部張十八員外》之中他說他獨愛早春“最早一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”他有個性，有自己的個性。他不像別人，人云亦去，而是別具一格。我就愛那剛長出小芽的早春！
他們愛王維、孟浩然、元稹白居易就愛去吧！唯我獨愛李杜！
在中唐，有很長一段時間，王維等人的文章風靡一時，他們甚至貶低李白、杜甫。大家爭傳著，宣揚王維、元稹他們，一次又一次地貶抑李杜。但韓愈他不人云亦云，他有自己的.想法：“李杜文章在，光焰萬丈長。不知群兒愚，那用故謗傷？”他有個性：我就是只對李杜仰慕。你們抑李杜之舉如“蚍蜉撼大樹，可笑不自量！”我就是有自己的個性！
他們愛群芳斗艷，我愛奇僻瘦硬！
《晚春》一曲之中，那楊花榆莢正象征著那時候不受人重視的孟郊、賈島。在“群芳斗艷”的詩壇之中，他們雖不受人重視，難道不正是“楊花榆莢”？別人討厭自作多情的楊花，但是只有我韓愈喜愛那“楊花榆莢”的大膽，勇氣。他們也有自己的特點，他們有勇氣！
正是中唐時期，造就了這樣的韓愈，個性，文采集于一身的韓愈。
一個有個性的人作文 8
我們的**老師，姓王，個子不高不矮，身體不胖不瘦。別看他外表*凡，卻深受同學喜愛，因為他實在是一個有個性的人。
他是一個講究的人。每天早上，他精神抖擻的進入班級，總嫌同學的衛生搞得不好，于是就拿著抹布把講臺擦一遍，知道擦得閃閃發光像新的時才罷休。下午放學時，當同學們搞完衛生告訴王老師時，他總會親自來教室查看，還要指指點點：“這里怎么還有紙團？”“這里全是粉筆頭！”“垃圾沒倒！”……每當王老師終于滿意的點一下頭時，教師都會一塵不染，讓其他班的老師刮目相看。
見識了他的講究，再來說說他的幽默。
一日，我們上著**課，講到了當老師需要的步驟，他為了讓我們加深印象，體諒老師的辛苦，于是腦筋一轉，想到了一個極好的方法，于是他接著說下去：“像我們學校門口風尚街的糖油粑粑老板要是想當個老師，先要提交自己的簡歷送到新東方烹飪學校，然后再……”聽完這句話，每個人都忍俊不禁，笑的眼淚都出來了，真是其樂融融啊。
他的.語言幽默，卻不妨礙他做事的嚴謹。
在**學習方面，王老師讀我們有很多要求。要做思維導圖，要畫出思維批注，要寫下思維過程。他總是和我們說：“現在麻煩一點，但等到期末復習，中考復習時會非常清楚，很有條理，方便尋找。”如果哪一天班里的某個‘壞孩子’沒寫思維批注，那一定會得到王老師豐厚的“嘉獎”。
王老師就是這樣一個有個性的人。后來，才慢慢知道，這些個性其實就是他對待生活的態度。他對生活的講究，嚴謹，也在潛移默化中影響著我們。我想，這就是外表*凡的他受大家喜愛的原因吧！
一個有個性的人作文 9
要談我最喜歡的老師，當然非我四年級的杭老師莫屬了。
杭老師教數學，他個子不高，臉方方的，一雙炯炯有神的大眼睛時刻盯著同學們，仿佛一眼能看穿你的動作。
他十分嚴厲。有一次，一位同學作業沒有做，杭老師便罵了起來：“我每天作業布置的那么少，你還不做，你今天給我把這個作業補起來，再抄十遍，抄完了給我看！”從此以后，那個同學再也不敢犯這樣的`錯誤了。
他十分嚴謹。有一次，杭老師看到教室里有幾張紙，叫道：“今天誰值日？”說著，一位女同學站了起來，走出來把那幾張紙掃掉了。杭老師說：“下次可不許這樣！”那位女同學慚愧地回到了座位上。
杭老師還十分幽默。有一次，一位同學遲到了，在門口叫了一聲“報告”，我以為他會被杭老師大罵一頓。誰知，杭老師說道：“大花姑娘上花轎——頭一次，下次可不允許了！”同學們都笑了起來。
杭老師就是這樣，時而嚴厲，時而幽默，你喜歡這樣有個性的老師嗎？
一個有個性的人作文 10
瞧！相片里的女孩是誰呀！一雙水汪汪的大眼睛，在那明媚的陽光照射下閃爍著亮光，還有那粉嘟嘟的臉峽，像是打過腮紅般的.，白里透紅，看上去是那么的可愛，就像一只溫柔的小綿羊，那女孩就是我！但“人不可貌相，海水不可以斗量”，有時我會從一只溫順的小綿羊變成一只脾氣暴躁的老虎，所以同學們就給我取了個外號，叫“母老虎”。
身為“母老虎”的我，自然就會與老虎的性格相似：兇狠。對豬物窮追不舍，不達目的，誓不罷休。記得那一次，烈日當空，我懷著輕松的心情與幾位同學到走廊上乘涼，突然，一位男同學迎面跑來，把我撞得四腳朝天，我拍拍身上的灰塵，生氣地說：“快跟我說對不起！”那男同學對我不理不睬地走了，我氣急敗壞上前一把抓住了他的肩膀，狠狠地說“說‘對不起’！”沒想到他竟不說對不起，還對我做了個鬼臉，這時，我橫眉怒目，渾身上下散發著怒火，都能與天上的驕陽一決高下了，那同學見我發火了，便一溜煙兒逃跑了，我見他逃之夭夭，就跑去追趕著他，時間滴答滴答地過去了，熱浪迎面撲來，我與那男同學揮汗如雨。汗流浹背，眼看就要追到那個男同學了，但力氣似乎被太陽吸收光了，我們倆都沒力氣了，就坐在了地上，我便用最后的力氣拍了一下男同學的背，氣喘吁吁地說；“快跟我說‘對不起’！”男同學豎起大拇指說；“你真是窮追不舍，真不愧是我們班的“母老虎”，對不起了！”我笑了笑說；“這就是我的個性！以后少了惹我！”
這就是我，有個性的我！
一個有個性的人作文 11
他是我的語文老師，個子不高不低，身材不胖不瘦。他就是這么普通。就是因為他有個性，所以他才變的討人喜歡。相信你聽完這幾個故事，也會喜歡上他的。我們的語文老師是一個講究的人。
這不，鈴聲響了，上課了，老師拿著課本走上講臺，兩眼瞄一下黑板：“今天是誰值日啊！”這不，這位值日的“老兄”也紅著臉跑上講臺忙活起來了。老師指著邊邊角角，絲毫不放過一點塵跡。
見識了他的講究再說說他的幽默。
那是一個下著秋雨的'午后，老師老師正在給我們上著一堂平常的課。一位遲到的同學喊道：“報告”。打斷了我們的語文課，我們在下面談論起來“太好了，他要表演了”。老師看見我們在私底下議論，就說“是什么好玩的事情比上課都重要，下課也帶我去玩玩。”老師說的這些話卻沒什么，但引來了我們全班同學的哄堂大笑，每到這個時候，老師就會讓課代表把那位同學的名字記下來，讓他明天表演節目，比如：唱歌，跳舞，講故事，猜謎語……
有時老師會用一堂課的時間來給我們講故事，或是用一堂課的時間來檢驗我們的背誦，默寫。我們每次背誦，默寫的時候，大家都會躍躍欲試，因為比賽是非男女生比賽，無論是誰的了滿分，下課的時候就可以去老師那里領一塊糖，比賽的結果如果是女生贏了，那得滿分的女生就不僅可以獲得一塊棒棒糖，還可以獲得一次點歌權，同樣，男生也是如此。
老師的幽默妨礙不了他做事的嚴謹。
每次課代表把作業抱去辦公室后，老師都會坐在他的辦公室里盤起我們的作業，他的筆在我們的作業上勾畫。每當我們沒有做完的時候，老師都會以事不過三的方式教導我們，在加以思考我們為什么沒有做完，然后再“獎勵”我們一次表演的機會。
這就是我們的語文老師，我相信你們身邊也有像我們一樣的老師吧！
一個有個性的人作文 12
我與我的一個朋友在盡情歡樂得聊天,卻不由自主的聊到了朋友的班主任，陳老師。他說，陳老師是一個有個性、教書棒的好老師，我問他：“為什么這么說?你能給我講講嗎?”
于是，朋友就開始講了：“那是一堂作文課一項和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳誠同學推出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。心想：老師今天怎么了，陳誠是不是干了什么壞事?我們心里有無數個為什么。誰知陳老師關上門，轉過頭來笑瞇瞇地說：“同學們，大家不要緊張，現在，我要考考大家的眼力。你們熟悉陳誠嗎?”“熟悉!”同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說，陳誠今天穿什么顏色的、什么樣式的服裝?腳上穿什么樣的鞋呢?”這一問，大家都怔住了，教室里鴉雀無聲。過了一會兒，陳老師叫陳誠走進教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍色的拉鏈衫，下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放鞋。陳老師笑著對我們說：“這就叫仔細觀察。”接著又繪聲繪色地講了幾個仔細觀察的小故事，我們都聽得聚精會神，津津有味，然后去觀察校園的花圃。這次我們看得可清楚了，對花圃的每一種花草，從它們的顏色到形狀，都進行了深入的.觀察，那堂作文課寫得相當成功!”
我想：朋友的老師真好，既慈眉善目，有通情達理，真是了不起。我也十分地敬佩那位老師，別的老師都是用自己的語言來融匯貫通，而陳老師卻是用通過觀察衣著的顏色于樣式來告訴大家要“仔細觀察”，等同學們都領會了什么叫仔細觀察后，再深入地去思考。陳老師真是有個性。
其實每個老師的教書方法都各不相同，有的用行動來證明，有得又是用語言來證明，有的用，等等。不論用什么方法，老師們都會千方百計的讓我們理解，我們應該對所有的老師說一聲：“老師，謝謝您!”
一個有個性的人作文 13
“這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代，人們正在直登天堂，人們正在直下地獄。”狄更斯在《雙城記》中發出了如是感慨。過分的趨同，舍棄個性，只能迷失自己的心靈，拋棄自己的方向。
中國女作家李娟在《冬牧場》中曾言：“大家都愿意盲從，好像世界上最安全的事，就是讓自己消失在‘多數’之中。”
在這個豐富多彩的時代生活人們不缺前輩大師的教導，更不少歷史文化的熏染。詩經楚辭的世界，老莊孔孟的思想，李白杜甫的詞章，將構成我們生命中最激蕩的時光，我們卻逐漸趨于同化，放棄發展自我。長此以往，未來中將會以具體瑣碎消磨我們的浪漫與絢爛，人生終將會以平痛事故消解我們的`萬丈雄心，我們終將碌碌無為、漫淫一生。
我們唯一能做的，便是撿拾自己的心靈，探索自己的方向，學會尋找與眾不同的獨特光芒。穿越歷史的晨曦，我看到他們對個性的追求。是揀盡寒枝不肯棲的孤鴉么?是把酒問青天的飲者么?是人生_如逆旅的行人么?東坡的光芒刺痛了那些習慣于黑夜的眼睛，注定要承受潑來的污水。手中的竹杖，叫上的芒鞋，笑容從容灑脫，眼中只有秋風綠水泛波。是黃沙漫天，北風吹雁中騎驢高歌的歌者么?是以霓為線，以虹為鉤的釣客么?是遍訪青山綠水、且歌且行的游人么?青蓮，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之間，酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐便是半個盛唐。是落日橋頭斷鴻聲里的江南游子么?是不啼清淚長啼血的悲鳥么?是氣吞萬里如虎的將軍么?不求吟花弄月，潑墨詩作，而“把吳鉤看了，欄桿拍遍。”
縱觀古今，放眼中外，那些追求“個性”而舍棄“共同”的人，無一不經營著自己美好而充實的心靈。歲月不驚，我亦不擾。一切終會由時空作最后的評定，于紅塵深處獨守自己的驚鴻。希臘哲學家有言：“世間沒有兩片完全相同的葉子。”誠哉斯言，人不該是一樣的，不然，我們每個人都會失去自我，失去人生不該有的豐富多彩。
一個有個性的人作文 14
在這個紛繁復雜的世界里，每個人都是獨一無二的存在，但總有一些人，他們如同夜空中最亮的星，以其鮮明的個性和獨特的光芒，照亮了周圍的一切。今天，我想講述的就是這樣一位有個性的人——小明。
小明，一個名字普通卻行事不凡的年輕人。他不高大也不英俊，卻擁有一雙仿佛能洞察人心的眼睛和一顆永遠燃燒著激情與夢想的心。他的個性，如同他最愛的那片無垠大海，深邃、廣闊且充滿無限可能。
獨立思考，勇于質疑
在這個信息爆炸的時代，人們往往容易隨波逐流，被各種聲音和觀點所左右。但小明不同，他始終保持著一顆獨立思考的頭腦。面對問題，他從不急于下結論，而是喜歡從不同的角度深入剖析，甚至勇于對權威提出質疑。在他的世界里，沒有絕對的真理，只有不斷探索和驗證的過程。這種精神讓他在學術上屢有建樹，也讓他在人際交往中贏得了“智者”的美譽。
熱愛生活，敢于追夢
小明的生活態度同樣令人欽佩。他熱愛生活中的每一刻，無論是清晨的第一縷陽光，還是夜晚的'繁星點點，都能讓他心生歡喜。更重要的是，他敢于追求自己的夢想，哪怕前路布滿荊棘，他也從未退縮。他的夢想是成為一名環保科學家，用科技的力量保護我們賴以生存的地球。為此，他付出了比常人更多的努力和汗水，他的堅持和執著感染著身邊的每一個人。
真誠待人，勇于擔當
在人際交往中，小明以他的真誠和善良贏得了廣泛的尊重。他從不虛偽做作，對朋友總是坦誠相待，無論對方遇到什么困難，他都會毫不猶豫地伸出援手。同時，他也是一個勇于擔當的人，面對責任和挑戰，他從不逃避，總是挺身而出，用自己的行動詮釋著“責任”二字的重量。
結語
小明，一個有個性的人，他用自己的方式詮釋著生命的價值和意義。在這個快節奏、高壓力的社會中，他像一股清流，提醒我們要保持獨立思考、熱愛生活、真誠待人、勇于擔當。他讓我們相信，只要心中有夢，腳下就有路，只要我們勇敢地做自己，就能活出最精彩的自己。小明，就是這樣一個獨步風華、有個性的靈魂，他的故事，將激勵著更多人勇敢前行，在人生的旅途中綻放屬于自己的光彩。
一個有個性的人作文 15
在這個紛繁復雜的世界里，每個人都是獨一無二的存在，但總有一些人，他們以獨特的個性為筆，以生活為紙，繪就出一幅幅令人矚目的畫卷。今天，我想講述的就是這樣一位個性鮮明、風采獨步的人物——小明。
小明，一個聽起來平凡無奇的名字，卻承載著不凡的故事。他不高大魁梧，也不英俊瀟灑，但他那雙閃爍著智慧與堅持光芒的眼睛，足以讓人過目難忘。小明從不隨波逐流，他堅信每個人都是宇宙間獨一無二的星辰，應當以自己的.光芒照亮一方天地。
獨立思考，勇于質疑
在大多數人選擇接受既定規則與觀念時，小明卻常常是那個敢于站出來，對一切提出質疑的人。在課堂上，面對老師的講解，他總能提出獨到見解，引發全班同學的深思。他相信，真理往往隱藏在表象之下，需要不斷探索與驗證。這種敢于挑戰權威、獨立思考的精神，讓他在同學中贏得了“小思想家”的美譽。
熱愛自由，追求真我
小明的生活態度同樣令人欽佩。他不喜歡被固定的框架束縛，無論是穿衣打扮還是興趣愛好，都力求展現最真實的自我。周末時光，他或許會在郊外徒步，享受大自然的寧靜與壯美；也可能獨自沉浸在書海中，與古今中外的智者對話。他用自己的方式詮釋著自由的真諦，那就是心靈的自由與獨立。
堅持不懈，追求卓越
在追求夢想的路上，小明更是展現出了非凡的毅力與堅持。他的夢想是成為一名作家，用文字記錄生活，傳遞情感。然而，這條道路并不平坦，無數次的投稿石沉大海，無數次的自我懷疑與否定，都未能讓他放棄。相反，他將這些挫折視為成長的磨礪，更加努力地提升自己的寫作能力，最終，他的作品在一次文學比賽中脫穎而出，贏得了廣泛的認可與贊譽。
結語
小明，一個以個性為帆，以夢想為舵的航行者，用自己的故事告訴我們：在這個世界上，只有保持獨特的個性，勇于追求真我，堅持不懈地努力，才能活出最精彩的人生。他就像一顆璀璨的星辰，雖然身處浩瀚宇宙，卻以自己的光芒，照亮了屬于他的那一片天空。
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