我的引路人作文（通用32篇）

　　在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的我的引路人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我的引路人作文 1

　　在最無助的人生路上，她鞭策我們、幫助我們，讓我們成為有價值的人；在最寂寞的情感路上，她陪伴我們、鼓勵我們，給我們安慰和溫瞹；在最無奈的十字路口，她又像我們的指路標，指引我們走上更明亮、更寬闊的人生路。她就是鄭老師。

　　初次見到鄭老師，我便莫名對她產生了好感。她厚厚的鏡片后潛藏著最質樸的童心。盡管她不是很漂亮，也不是最聰明的，但她的上課時的熱情卻深深感染著我。她的話語總是那么親切、生動，富有感染力。正是因為她，語文課成了我最喜歡的一門課，我開始積極發言，不在內向，語文成績也慢慢提高。

　　可粗心這個大毛病怎么也改不了。

　　一次，鄭老師讓我展示作業，一向積極的我，這時卻猶猶豫豫，推三阻四。可她仍沒有放棄的念頭，我只好硬著頭皮上臺了。當大家看到我的作業時都大吃一驚，我埋頭看著自己潦草的字、簡短的答案，真是羞愧至極，無地自容，臉上熱乎乎的。鄭老師也不敢相信這是我的作業，甚至夸張地扶扶眼鏡，問道：“這是你的'作業嗎？”我不敢看老師的眼睛，更開不了口。鄭老師又問道“是不是拿錯了？”繼而對坐在我附近的同學又說道：“檢查一下書包，是不是拿錯了？”同學們紛紛搖頭，鄭老師走到我身旁，似乎在辨別字跡，又翻到首頁，首頁上赫然寫著我的大名。真相大白，鄭老師嚴肅地說：“下課后到我辦公室一趟。”

　　辦公室里，我沉默地絞著手指。鄭老師擰著眉頭問起，緣由我支支吾吾地說不出口。鄭老師嘆了口氣：“冰凍三尺，非一日之寒！我知道你語文不錯，但你的學習態度有問題，想要有真才實學，不能靠小聰明。要踏踏實實、認認真真才能打好基礎，明白嗎？”簡單的幾句話竟讓我淚流滿面，我重重地點著頭。

　　從前我自負、內向、敏感，對周圍的人萬分苛刻，除了鄭老師。在我不喜歡興趣小組的國畫課而逃課時，她教我遵守紀律、尊敬師長；在我因為一點小成就而飄飄然時，她幾句話將我拉回了現實，教我謙虛；在我膽小怯懦、不敢嘗試新事物時，她鼓勵我、激勵我，讓我綻放坦然的美麗。她完善我的性格、包容我的缺點，讓我從一個縮起頭的小刺猬，變成一匹肆意奔跑、永不停歇的駿馬。

　　謝謝您，我的引路人——鄭老師！

　　我的引路人作文 2

　　又看見她行色匆匆地踏著穩健的步伐，倚著身旁的母親，手溫暖地搭在媽媽的肩頭，笑著問道：“怎么樣？下午在家都看了我推薦的那部電視？”母親回答她：“看啦！喜劇片，樂壞了。”女兒滿意地笑著，一直笑著……

　　她，一位比我低兩級的初一新生，也是我的鄰居。半月前，突來的心血管疾病奪走了她父親的生命。父親還沒來得及看著女兒學業有成，為女兒每天上下學奔波接送，再不能周末有院子里父親靠在椅子上看著她練習籃球的身影。“好，拍著走，對啦，快，再快一點。”父親對她說到，女兒的小臉通紅通紅的，聽著父親的話，一邊調整姿式，一邊加快動作，不時快速看了父親一眼。父親很滿意，對她表示贊許。我站在陽臺上看著，同時也羨慕著……

　　記憶中，上實驗小學時，就常看見她父親每日四趟接送她。天氣暖和時用摩托帶著，寒冬，用小車帶她，而她常常是幸福地跳著、樂著跑向已在路口等待著的父親身旁。

　　我看著、看著，也走向推著自行車等候我的母親。

　　由于我高她兩級，早上了中學，再也沒那一幕幕讓我熟悉的`身影了！

　　今年新學期在校園里看見了她，可一個多月后，便從家長哪兒知道她父親離世的消息，“她爸爸快五十才有了她，跟寶貝似的，從小到上書房，自己點點滴滴看著，中年才得女，不容易啊，唉！”大人們議論著。

　　我聽著，難過，卻是為了她的傷感，不覺眼淚淌下。我任由它流下，不去擦拭……

　　可只幾天后，我在校園里或是小區里還是常常看到她，我注意到：她總是微笑著，腳步從容，對每天來接她的母親總是笑著問這說那，手也總是溫和地搭在母親肩頭。

　　我看著、想著自己與母親常常是形同陌路，我的母親，何嘗不也希望我能這樣善解人意的孝順懂事。可是，我卻想當然的漠視母親的情感！而她，小小年紀，竟然是我的引路人。

　　她的故事和行動告訴了我，不幸是上天的眷顧，越過不幸，美麗的明天就會陪伴你左右；生命無常，但正如歌中唱的那樣，生命給了什么，我就享受什么，每個人間的煙火，全都不要錯過。

　　我的引路人作文 3

　　人們都說老師如辛勤的園丁、勤勞的蜜蜂、老牛和燃燒的蠟燭，是人生當中的第二個“父母”，非常幸運，我也遇到了這樣的老師——童老師。

　　童老師特別嚴肅，目光炯炯有神，只要瞪到哪個同學一眼，那個同學就會直冒冷汗，起雞皮疙瘩，說明這個學生犯錯或者上課開小差了。他的鼻子上架著一副眼鏡，不僅顯得博學多才，而且神機妙算。

　　童老師給我們上第一節課時，我就感覺這個老師不太好“對付”，比較嚴肅。開學后一段時間，我每次見到童老師，就像老鼠見了貓一樣，恨不得腳下踩著風火輪直接溜走。可能童老師看出了我的小心思，每次上課的時候，他不忘投來鼓勵的眼光，似乎在說：“黃宇輝，加油，你能行的！”于是我的膽子漸漸大了起來，舉手的次數變多了，回答問題的聲音也變得逐漸響亮了。

　　時間不知不覺的過去了，我也不知道在什么時候，害怕童老師的那種心理沒有了，不再躲著童老師，反而覺得童老師很親切，他獨特的'教育方式，使我養成了提前預習和課后復習的好習慣。

　　這就是我人生道路上的引路人——親愛的童老師。

　　我的引路人作文 4

　　每當我鼓起勇氣誠實交待錯誤時，我總會想起我的引路人——媽媽。

　　那天，我正走在放學回家的路上，突然路上刮來了一陣寒風，像千百條蛇纏繞在我身上，使我全身僵硬，似乎血液也被凝固住了。我不禁加快了回家的腳步，匆匆趕往家中。

　　好不容易到家了，我連忙放下書包，走到了媽媽面前，用可憐的目光看著媽媽。媽媽似乎永遠都有一種讀心術，摸著我的頭，溫柔地說道：“孩子，冷了吧？我已經把你的厚衣服拿出來了，放在我床上，你趕緊去換上。”我像抓了一顆救命稻草，立刻沖進了媽媽的房間，由于太冷，心里只念著衣服，因此忽略了“走路要長眼”的“古訓”。忽然只聽“砰”地一聲，我嚇了一跳，連忙回頭看。只見地上零零散散的撒了一地的碎片，頓時，我打了寒顫，向后退了幾步。我竟然打碎了媽媽最喜愛的花瓶！“怎么辦！怎么辦！”我嘀咕著，手忙腳亂中，從衣柜上扯下一堆衣服，蓋在了花瓶的碎片上。媽媽似乎感覺到了樓上的混亂，于是疾步走了上來。我的心像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。媽媽走到了我的面前，看著我一臉忐忑不安的樣子，似乎猜到了什么，急切地問道：“發生了什么？你身后的那些是什么？怎么會這么亂。”“沒.......沒什么，只不過........剛才不小心........把衣服弄到地上了！”沒等媽媽說完，我就打斷了她的話。“那就好。”媽媽半信半疑地走開了。我匆匆忙忙地拿起地上的`衣服塞進了衣柜里，接著拿起掃把，把碎片掃進垃圾桶中。待一切罪證全部消失，我才長舒了一口氣。正當我轉身準備走回自己的房間時，忽然看到了一個熟悉的身影——媽媽！

　　原來媽媽剛才只是走了一半就停住了，她一直在遠處默默地看著我的一舉一動。媽媽語重心長地對我說：“孩子，你要誠實，千萬不要說謊，不然后果不堪設想，我相信，你是一個誠實的孩子，對嗎？”我的臉頓時成了個紅蘋果，微微地點了點頭，小聲地說：”媽媽，對不起。”

　　從那天起，我再也不敢說謊話了。事情雖然過去好些年了，但是這次經歷卻給我留下了深刻的印象，指引我走向正確的方向，帶領我向成功一步步逼近。

　　我的引路人作文 5

　　我這一生，好似早已命中注定，讓書來做我的引路人。

　　——題記

　　從幼小無知的孩童到今日活潑可愛的少年，我每時每刻都在成長。在我成長的過程中，有過坎坷和泥濘，也有過困惑和迷茫。在我最孤獨無助的日子里，總有一位良師益友——書，為我指引前進的方向。

　　小時候，我是一個熱愛看童話故事的孩子，讀過的童話故事數不勝數。我每看完一個童話，都會喜歡上故事里的主人公，憧憬著他們的幸福生活。同時，我也會因為喜歡而去學習故事里主人公的善良、勇敢和真誠，這些就像種子一樣種在了我幼小的心靈上。

　　漸漸地我長大了，不再熱衷于看童話故事了，閱讀品位上了一個層次。

　　我愛上了讀書，不再帶著以前那種有任務的壓迫感去閱讀，而是帶著一份愉快的心情讀完整本書。

　　在讀每一篇佳作時，我都感覺好像在與同齡人交流，一起分享童年趣事。在這個過程中，我變得開朗起來，寫作水平也有了一個質的飛躍。

　　現在我是一名少年，不再局限于看這些小兒科的.書了，開始看一些名著和隨筆。

　　現在學校正在開展讀書活動，每兩周我都會閱讀一本好的名著，如《童年》《培根隨筆》《簡·愛》……一本本名著讓我大飽眼福。每看一本書時，我都會如同一只貪婪的餓狼一樣撲上去，如饑似渴地汲取書里的精華。書引領著我走進了不一樣的世界。在那里，我看到了人世間的冷暖，也增長了不少見識。

　　休閑時，我也會看一些《意林》《讀者》等這樣的雜志。這些雜志里的一篇篇佳作，也讓我如癡如醉。在一個風和日麗的下午，我手捧一杯香茗，摘抄上一段名人佳句，背誦出一篇佳文，已然覺得自己是一位女王，那可真能稱得上一件樂事啊！

　　書，是我的良師益友，我的引路人。它讓我見多識廣，想象力豐富，性格美好，人生充實。如果沒有了書，我的人生或許會很迷茫；如果沒有了書，我的靈魂可能永遠也找不到所在之地；如果沒有了書，我的每一天又是何等煎熬呢？

　　書，這位引路人，愿你能一直陪伴著我走下去，讓我們生生世世都能做一對老友。有書相伴，我是幸福的。

　　有了書，即使我走的路是艱難的荊棘之路，我也不怕；有了書，我便擁有了全世界。一路兼程，我們風雨無阻。

　　我的引路人作文 6

　　夜行的人，是否需要明亮的燈火？迷途的人，是否需要指路的標牌？成長中的人，需要一位引路人。老師，是我人生道路上，最好的引路人。

　　還記得初一的時候，我剛剛升上初中，成績比升學時直線下滑，自己甚至有些自暴自棄。老師多次找我談話，我因而也成為了辦公室里的“常客”，心里面多次想著老師真討厭，學習上也還是一樣的松懈沒有半點的努力。直到期中考試的時候，我的名次在班級發生了十名的下滑，冰涼的淚珠從臉上流下告訴我真的退步太大。那天晚上放學的時候，老師“故意”沒有開車和我順路。我心想，這下完了，又被老師盯上了。這一路上又要挨批了。正當我想著如何逃脫的時候，老師忽然拍了一下我的肩膀，指著路邊一棵棵的小樹對我說：“你看這些小樹，知道人們為什么要給他們綁起來嗎？”我搖搖頭說：“不知道”老師笑笑說：“其實啊，人們還要經常給他們修剪枝干。你看，如果不把這些小樹綁起來，他們就長歪了啊，如果不修剪的話，一些枝葉隨意向外生長，小樹還能這么漂亮嗎？你在看看我們，其實也是一樣。如果沒有老師的指引和約束，走了歪路可怎么辦啊？”到了我家門口，在與老師告別之后，看著夕陽下老師遠去的'背影，我的眼角濕潤了，從那以后，我的成績又回到了以前的位置，再也沒有被老師“談話”過。

　　記得還有一次我考試考的不好，收拾書包時動作故意十分緩慢，遲遲不想回家。我的這些行為被心思細膩的老師盡收眼底，老師過來詢問我怎么回事，我聽了老師的詢問后越想越難過，把委屈說了出來。老師對我說：“快回家吧，爸爸媽媽不會責備你的，大家都有考不好的時候，重要的是要及時找到自己的不足并且改正。快回去吧，別讓父母等著急了。”我慢慢地推開家門后，媽媽看出了我的心思，出乎我意料的爸爸媽媽并沒有責備我，而是問我：“這次考試考的不理想嗎？沒關系，下次繼續努力，快進來吃飯吧。吃完飯我和你一起看一下考試卷，找一下不足的地方”

　　老師，是你遠航的船長，帶你戰勝風浪；是你明亮的路燈，照亮你前行的道路；老師，是我成長道路上的引路人。

　　我的引路人作文 7

　　哦！媽媽，在您的引路指導下，我這艘小船才能在知識的海洋中暢通無阻地遨游！

　　--題記

　　自打我一出生，媽媽就是我人生道路上指引方向的明燈。三歲之前，懵懂無知的我總是瞪著好奇的眸子觀察著這多姿多彩的世界。您總是耐心地告訴我"這是勤勞的小蜜蜂，那是美麗的花蝴蝶......"我的啟蒙教育就這樣開始了。

　　上幼兒園后，我學會了更多的知識。每天跟在您屁股后問各種稀奇古怪的問題，而您總能不厭其煩地給我講解。您還鼓勵我走上了學琴的道路--當發現我對音樂有特別的興趣后，您就領著只有4歲的我來到了藝術中心，老師從來沒有收過年齡這么小的.學生，當看到我已能準確無誤地彈奏出《兩只老虎》時，居然破格"錄取"了我。從此您每天監督我練琴，春夏秋冬，風雨無阻。在我想打"退堂鼓"時，您給我激勵；在我獲得進步時，您給我贊許；我得獎時，您告誡我不能驕傲......正是您的不懈努力，才造就了一個做事果敢、不怕任何困難與挫折的好女兒。

　　幼兒園的時光一晃就過去了，我也背上小書包走進了小學的大門。當我因為環境的陌生而感到恐懼時，您給了我莫大的支持，我每天的家庭作業您都認真檢查并耐心講解，我的學習成績也在飛速進步著。年末，當我把三張獎狀舉到您面前時，您欣慰地笑了......

　　四年級結束了，這時我已拿到了電子琴十級的證書，為了保證我的學習不受影響，我不再參加特長班。在那兩年中，我愜意地在知識的海洋中汲取著營養。畢業考試之前，當我在堆積如山的作業堆里奮筆疾書時，是您一直無悔無怨，默默陪伴我熬過那段最艱難的時光......小升初考試，我以優異的成績回報了您的付出。

　　如今我已是一名中學生，生活節奏也更快了，每當我感到力不從心的時候，總會看到前方有一盞燈在若隱若現，于是我便有了前進的勇氣和動力。

　　我想，如果將來這盞燈不再亮在我身邊陪伴我左右，但它永遠會在我的心中亮起，指引我走向花開遍地的成功之路......

　　我的引路人作文 8

　　我永遠記得，那個朦朧的雨霧中拖著殘肢在水中艱難卻堅定地向前走的身影。它，如同一盞明亮的燈，照亮了我前方的路，指引我繼續穩步向前。

　　——題記

　　記得那是一個下著雨的秋日。雨從早上就開始瀝瀝拉拉地下著，雖然不大，卻也隨著已經有些冷冽的風，凄冷地砸著地面。我走在回家的路上，迎著瑟瑟風雨，禁不住又往衣服里縮了縮。就在我打著哆嗦向前走時，一聲嗚咽——狗的嗚咽讓我的腳步一頓。一只棕黃色的狗出現在我的視野里。狗渾身都濕透了，尾巴濕淋淋地貼在身上，它的左后腿有毛病，走路有些費勁。雨在凹凸不平的路上積了些大大小小的水坑，它就經常踩到水坑里，跌得一身泥水。由于左后腿的緣故，它就會在每一次跌倒時發出一陣細微的嗚咽。盡管如此，他依然一次又一次地爬起來，蹣跚地走著。

　　雨點兒還在不停地打在行人的雨傘上，屋檐上，以及，那只狗的身上。行人匆匆而過，每一步都會濺起水花。在這茫茫人流中，它艱難行走的身影和停住腳步的我是那樣的格格不入。我呆呆地望著它那小小的微顫著的身軀，仿佛感受不到了那風雨。我跑過去，替它打著傘。它停下腳步，回頭望了我一眼，吃力地甩動了兩下濕淋淋的尾巴，卻沒留戀那遮住的雨傘，毫不遲疑地轉過身，繼續在水中走著，再沒回頭。

　　那一刻，我突然覺得那小小的`身軀無比強大。是的，它只是一條流浪狗，但它知道，不管處境多艱難，它都要咬著牙堅持。因為，在你跌進水坑摔得一身泥水的時候，沒有人會停下腳步。我們不也一樣么？你的失敗沒有人會替你背，你遇到的挫折，沒有人會替你扛。正如有一句話說：“你若不勇敢，誰會替你堅強？”的確，你若不勇敢面對失敗，面對傷害，面對所有挫折和阻擋你步伐的“水坑”，面對一切，并一次次地爬起來戰勝它，又會有誰，會停下腳步，為你遞上把遮住風雨的傘呢？

　　在那片朦朧的雨霧中，耳邊響著傘頂上的噼啪雨聲，那纖瘦的、小小的身影，就如同一盞明燈，照亮了我腳下那條布滿荊棘的路，引領我在這條通往成功的路上，堅定地走下去……

　　我的引路人作文 9

　　人們都說老師是園丁，老師是蠟燭，但我想說老師是我們成長的向導。

　　我的一年級語文老師就是這樣一個人。他將永遠是我的好老師，因為他教了我對生活有用的漢語拼音。我第一次見到他是在七年前，那時我還在上小學一年級。他走進教室，用拼音和漢字在黑板上介紹他的名字。他說從今天起他會教我們拼音。不知何故，我對拼音很反感，也許它太難寫了。我把它寫在第三行的書上。我要么從上面突出來，要么下面有幾條尾巴。它看起來很有趣，但我只是不想寫它。老師教我們一遍又一遍地讀拼音。當我讀得太多時，我會反對他。他讓我讀書，但我沒有。他不讓我讀書，但我努力讀書。老師沒有生氣，只是溫和地說:"你真是個淘氣的男孩。"當他說這話時，他徑直走出了教室，讓我的第二個和尚撓頭。如果我換了另一個老師，我會被扇耳光的。他做得越多，我就越反對他，甚至是玩而不做作業。如果父母問，我會說是老師安排的。我父母相信了我，不再問我。我很高興我感覺很好。我跑出院子，沖到正在玩耍的小朋友中間。我自豪地喊道，“我也來。”然而，我的末日終于來了，期中考試就要開始了，但我的拼音什么也不是。晚上，我輾轉反側，無法入睡。我把書翻了一遍，又翻了一遍。我睜大眼睛盯著拼音。我不知道，它也不認識我。結束了，結束了，等著皮帶炒肉絲吧。

　　第二天，我坐在教室里，擔心又害怕地看著老師。我感到無法形容的不公正。下課后，老師似乎看出了我的想法，把我叫到辦公室，親切地對我說:孟超，你現在擔心考試嗎？我點了點頭。他想了一會兒，然后說:“學拼音就像學走路一樣。慢慢地，沒有人能爬到天空，但是一步一步地，你明白嗎？”我含糊地咕噥了一聲。老師安慰我，告訴我不要擔心，說離考試還有三四天，我必須每天去他家學習。我似乎找到了一個偉大的救世主，我已經連續說了幾次謝謝。幾天的輔導非常有效。我也覺得拼音不是太難學。在老師的幫助下，我已經完全學會了拼音。我在期中考試中獲得了第一名，老師表揚我非常聰明。老師發給我獎品，并說:拼音是漢語的精神，是學好漢語的支柱。掌握它可以改變我們的`命運。你必須記住我的話！當我獲獎時，我的眼里閃爍著淚水。事實上，我的中文成績一直在班上名列前茅的原因不僅僅是因為我學會了拼音，更重要的是，老師的話激勵我懂得如何創造人生的價值。我要感謝我的語文老師，他將永遠是我生命中的向導。

　　我的引路人作文 10

　　如果世界是一間小屋，那么關愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關愛就是海上的一盞明燈。被人關愛是一種美好的享受，關愛別人是一種高尚的品德。

　　在我家的斜對面的房子里，住著一位盲人叔叔。記得那是一個悶熱的下午，我正在離我家不遠的'樹蔭下玩耍。突然，天空烏云密布，電閃雷鳴，嘩嘩嘩……下起了傾盆大雨。我奔跑著往回趕，迷迷茫茫的雨中發現那位盲人叔叔也在雨中跌跌撞撞地向前走。我三步并作兩步趕上去，大聲說：“叔叔，我送你回家吧！”說著，便扶他向前走。雨真大啊！路仿佛變成了一條小河。我攙扶著盲人叔叔，盡量找水淺的地方走。

　　走著走著，我突然發現前面商場門口的陰井蓋被打開了，而且邊上沒有任何警示標志，雨水嘩嘩地流入洞內。我小心翼翼地攙著盲人叔叔從旁邊繞過去，盲人叔叔似乎有所察覺，他問我：“為什么這兒雨水流得這么響？”我把情況告訴了盲人叔叔，盲人叔叔突然對我說：“把我帶到陰井蓋那兒去，快點！”“雨這么大，我們又不往那走，別去多管閑事了。”我遲疑著說。盲人叔叔卻堅定地說：“雖然我們不從那里走了，但還有很多人要從那里走，如果一不小心掉下去了，那該有多危險啊！”

　　盲人叔叔的語氣不容置疑，我默默地把他帶到陰井蓋那里去，叔叔輕輕地松開我的手，把手中的拐杖遞給了我，摸索著抓住陰井蓋的一角，用力將陰井蓋抬起來，吃力地向前挪動著腳步，我也情不自禁地跟著盲人叔叔干了起來。我倆使出了九牛二虎之力，好不容易把陰井蓋蓋好了。我想：這些盲人叔叔可以安心的走了吧，沒想到他又在陰井蓋上用力地跺了幾腳，說：“這下我就放心了。”

　　我和盲人叔叔繼續向前走，我感動了，一個雙目失明的人，自己行走都有困難，卻時刻想著別人的安危。雨還在嘩嘩地下著，我攙扶著盲人叔叔繼續向前走。在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人啊！他是在用行動告訴我：要學會關愛他人。

　　關愛如此美好，我們為何不去關愛他人呢？

　　我的引路人作文 11

　　書，是智慧的源泉，猶如黑夜佇立的那盞燈，指引前進的方向，帶給我希望——題記

　　“書讀百遍，其義自現。”在同學們激情的書聲里，我低著頭，無趣的思索著：“書有什么用啊？讀書多年，我還同以前一樣，生活一點進步的跡象都沒有，書對我的人生，作用大嗎？”

　　回到家，媽媽高興地把我拖到身邊。我心里猜：“肯定沒好事。”果不其然，媽媽小心翼翼地從包中捧出一本書，像傳家之寶似的遞到我手上，滿懷希望的對我說：“乖寶貝，你不說不知道人生的方向嗎？看看這本書，你肯定能找到你的追求目標。”一臉不屑的我翻開書——《輸在起跑線上的哈佛男孩》。“又是這種書啊，我不看！”但在媽媽的百般勸說下，我勉為其難的打開目錄挑選我認為還可以的章節。但這一次我卻破天荒的對這本書愛不釋手。每到睡覺前，我都要讀上一小段，并在心中反復斟酌，只有明白其中的道理，我才會欣然放下書，合上眼睛。但腦海中仍留有剛剛讀過的文字，主人公透過文字向我講述他的失敗、奮起、追求……我像著了魔似的思考書給我的啟示：人要為自己負責任，無論面對怎樣的人生，都要樂觀，要堅韌……

　　“書是人的精神食糧。”漸漸，我對各種類型的書都產生了好感，小說、散文，我都有所涉及。不時也會做些瘋狂的事：像不及時吃飯；十點過后，再支個手電在被窩里多看會書，所以有一次上學時，同學們看見我就大笑不止，不解的我用疑惑地雙眼望著他們，心里塞滿了一萬個為什么，怎么也想不出答案。臉都笑皺的同桌拿出鏡子放在我面前，我驚訝的叫道：“哪里來的大熊貓呀！”近眼一看，原來是我的臉上掛著兩個月亮般的黑眼圈。“倘若我有白色的皮毛，說不定早就被人抓走了呢。”以前不茍言笑的我，摸著頭，自嘲的`說道。

　　漸漸地，我從書中獲得了快樂，找到了希望，陽光的面對生活中的煩惱、困難。捧著書，面向晨光，在人生的典籍中翻開嶄新的篇章，向著美好的未來，在書的引導下快樂，充滿希望的生活！

　　書，我的伙伴，我人生道路上有緣的引路人！

　　我的引路人作文 12

　　一個星期六下午，我去舅舅家回來。走到半路，突然天空烏云滾滾，一會兒就下起了傾盆大雨。我撐著雨傘，頂著大風，艱難的向前走著。

　　透過朦朧的雨簾，我看見一個人在雨中跌跌撞撞地向前走著。我三步并兩步趕上去，只見這位叔叔戴著一副墨鏡，手里拄著一把黑白相間的拐杖，雨水順著他的臉旁流下來，衣服被淋濕了，他正一步一步的摸索前進。這一切告訴我：這位叔叔是個盲人。“叔叔，你上哪去啊？”雨中，我大聲的.問。“回家。”“那我送您回家吧！”我說完，沒有等盲人叔叔開口，便攙著他，撐著傘，和他一起向前走去。雨真大啊！路仿佛變成了小河。我攙著盲人叔叔，把傘盡量往他那邊打，盡量找淺水的地方走。

　　走著走著，我發現前面有一個窨井蓋被打開了，沒有標志，雨水匯成了小河，“嘩嘩”地流入洞內。我邊攙著叔叔從旁邊繞了過去。叔叔似乎覺察到了什么，他微笑著對我說：“小同學，我們為什么不走直路啊？”我回答道：“那兒的窨井蓋被人打開了，從那兒走危險。”“哦……”盲人叔叔雙眉緊鎖，忽然，他對我說：“你把我帶到窨井蓋那兒去。”“干什么呀？”我迷惑不解地問。“讓我們把窨井蓋蓋起來！”盲人叔叔堅定地說。我說：“我們今天又不從這兒走了。再說，雨又這么大，就別管這事了。”可叔叔卻說：“我們雖然不從這兒走，但還有很多人要從這兒走，萬一跌下去，是多么危險呀！”

　　聽了盲人叔叔的話，我便攙著他來到陰溝前。盲人叔叔松開拉著我的手，把手中的拐杖遞給我拿著，摸索著抓住了窨井蓋的一角，用力地將窨井蓋抬了起來，慢慢地向敞開的地方移動。水珠從他的臉上流下來，分不清哪是汗水，哪是雨水。

　　看到這里，我情不自禁地把雨傘、拐杖放在地上，與盲人叔叔一起用力搬窨井蓋子。我倆使盡了力氣，終于把窨井蓋子蓋好了。盲人叔叔可以放心地走了吧？不，他又用腳使勁地在窨井蓋上跺了幾下，這才長長地喘了一口氣，自言自語地說：“這下可好了。”

　　我被眼前這一切感動了：那無神的雙眼，那顫抖的雙手，那掛滿了汗水、雨水的臉頰，一個雙目失明的盲人自己行走都很艱難，但他時刻想到的是別人，而不是自己。可我……淚水從我的眼眶里涌了出來。

　　雨還在“嘩嘩”地下著。我攙著盲人叔叔繼續向前走。地上濺起了一朵朵水花。我想：在這無比寬大的雨簾中，我這個明眼人是在為盲人叔叔引路；而在人生的道路上，卻是盲人叔叔在為我引路呀！

　　我的引路人作文 13

　　人生的路途是那么漫長，每一個人一生中必定有一個引路人。

　　好記得我的第一個引路人是我的媽媽。

　　在我咿呀學語時，媽媽就教給我做人的道理。一年級時，媽媽每天都陪著我寫作業。有時，坐姿不好，媽媽不會說我，而是教給我正確的坐姿，并告訴我錯誤坐姿的壞處，讓我明白一個正確的坐姿是多么重要。媽媽從我小時候就教我練字，讓我把字寫的漂漂亮亮的。即使有時我的字寫的.不好，媽媽回把作業扯掉，但是從次我便改正過來。現在我已經班上寫字最好的一個了。媽媽從來不給我買過多的練習冊。媽媽說，做過多的練習冊，不但記不牢知識，也回很累。媽媽對我的要求并不苛刻。媽媽說過，考試時，她不在乎我的成績怎樣，只要我努力，就行了。

　　我想：在通往人生的這條路上，媽媽是我最重要的一個引路人。

　　我的引路人作文 14

　　他，曾經是我的小學對手。進入中學后，我和他風雨并行了三個個春秋，在和他的競爭中，我既品嘗到了成功的喜悅，也體會到了失敗的苦澀，他是我的引路人，是他，讓我的人生綻放出絢麗的花朵！

　　進入中學后的我們，再一次地站在了對決的位置上，因為再一次成為了對手，所以無奈與挫折就成了我的影子。他是一個在任何方面都比我技高一籌的男孩子。在那個肅殺的秋天，當他又一次戰勝了我的時候，失敗成了我心靈上卸不下的重贅，我仰天長嘆，獨自憂傷。這個時候，一雙溫暖友好的手伸向了我，拉起我的手，鼓勵我，開導我，在那抹無法拒絕的真誠的微笑背后，我看到了一片光明，一份力量和一方挑戰自我的天地。

　　于是我笑了，他也笑了，碧藍的天空回映著他爽朗的聲音：成功的花，人們只驚羨它一時的明艷，然而當初它的芽卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。是呀！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。避，消極；逃，怯懦；雖然前進格外困難，我咬咬牙，披荊斬棘、奮勇前進，在書房我寫下了顏筋柳骨的幾個大字：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

　　從此我們一起鏖戰，既是對手也成了朋友。這個時候，取勝尤顯艱難，一次小小的勝利就更會使人記憶猶新！

　　那個鳥語花香的春天，我終于戰勝了他。當來之不易的成功降臨時，恍如夢境一般，我興奮了，我驕傲了，小憩在成功的光環里，迷惘在虛幻的想象里。依然是他，微笑著走向我，照例是那雙友好的手，祝賀我的努力終于有了回報。轉過身，我看到的，依然是他持之以恒的`努力，對學習一絲不茍的精神和面對失敗毫不氣餒的堅強意志。看到他面對失利，依舊坦然磊落，在自慚中，我看到了自己的無知和輕薄。我突然意識到，學習上我們的差距是可以看得見的，但是感謝你，對手，是你讓我及時從自傲這美麗的陷阱中爬出，繼續前行漫漫人生旅途，感謝你對手，盡管前方的路依然會受阻，但只要我努力過，拼搏過，做到了問心無愧，這就是成功！

　　對手影響著我，激勵著我，和我并行的兩個春秋，對手似暴雨考驗我面對失敗時的意志；對手若驚雷，提醒我不斷前進；對手如星晨，指引我前行的方向！

　　感謝你，對手！我永遠的引路人！

　　我的引路人作文 15

　　在人的一生中，每個人都有一位指導自己前進道路的人，帶領我們達到成功的終點。我的生命中也有這樣的一位引路人，她就是我最親近的人——媽媽。

　　記得有一次，我去朋友家玩，朋友的媽媽說我們可以去樓上玩，我們便愉快的上樓去了。走到樓上，映入眼簾的是兩個高高大大的書架，上面放滿了琳瑯滿目的書籍，有我渴望已久的《三國演義》、《水滸傳》、《寓言故事》……幾乎是應有盡有。“可以借我一本書嗎？”我用乞求的眼神望著朋友。誰知她很爽快地答道：“你要哪本？自己挑！”我興奮極了，心里像是藏著許多只可愛的小白兔，惹得我心花怒放。“可是，該選哪本好呢？”我又犯難了，自言自語道。我在一排排花花綠綠的`書本中尋找著我心愛的圖書。“就你了，”我邊拿著書邊說明，“這本《我比新娘還漂亮》下星期六還你，可以嗎？”“當然可以！”朋友回答道。一星期眨眼間就過去了，對朋友承諾的時間順著指縫悄悄的來到了我的身邊，我的內心百感交集。幸好，那天與她相遇時，她仿佛已經忘了這件事，沒有向我提及有關那本書的事，我在心里暗自竊喜，準備花幾個晚上熬夜把書看完后還給她。誰知，半夜媽媽見我房間臺燈還亮著，輕輕走進我的房門口，關心地問：“可以睡覺了，別看書了。”“哦！”我邊答應著邊關燈。哪知，媽媽竟然要幫我換被子，又把燈打開了。這時，看到了我床上的書，奇怪的問道：“這本書怎么還在你這？不是聽你說周六要還的嗎？”哎呀，早知道就不告訴她還書的事情了，這下慘了，肯定少不了一頓批評。我咬緊嘴唇，準備好迎接一陣暴風雨的到來。可是房間靜悄悄的，仿佛空氣都凝固了，過了好久，我都沒有聽到半句聲音。我抬頭看了看媽媽嚴肅的表情，吞吞吐吐地說：“我本來想還給她的，可是她……她沒有問我要，我……我就想她忘記了，那我抓緊時間看完，改天再還給她。”誰知，媽媽聽后沒有批評我，而是和藹可親的看著我說：“不管她記不記得，你都要遵守諾言，答應了別人的事情就要去做到，不能出爾反爾。如果你沒看完，可以誠實的告訴朋友，問她能不能再借你幾天。記住，與朋友交，言而有信。”我聽后，慚愧地低下了頭，對媽媽說：“我明天就把書還給朋友，并和她說明實情。”媽媽說完，變把燈關了，離開了房間。媽媽走后，我又打開了燈，可此時的燈，仿佛比以前更亮了，它不僅照亮了整個房間，更是照亮了我的心。

　　媽媽，你是我人生道路上的引路人，教會了言而有信教會了誠實守信，教會了我如何做人。

　　我的引路人作文 16

　　有人說，老師從事的是最光輝的事業。在我的眼中，是天底下最平凡而又偉大的人，是我的引路人。

　　我的班主任——何老師，有著一頭烏黑的小卷發，嘴角總是有著淡淡的微笑，特別喜歡看何老師笑，她笑起來像個孩子般可愛，還有一個深深的梨渦。

　　在班中，她是我們嚴厲的導師，可誰不知道她還是個天真爛漫的大姑娘呢？在課上她會用自己獨特的方式將英語這門學科如說書般娓娓道來。有時，課上氣氛低沉下來，她會用幾句玩笑話讓氣氛活躍起來；有時，她會在課上大發雷霆，嚴厲地訓斥我們，我們也會將這一句句教誨、這一份份樸實的愛沉淀在心底。

　　可何老師您知道嘛？在我的眼中，您的眼睛是最特別的。記得有一次，我在英語課上和同學竊竊私語，她一直注視著我，眼中透露著一股難以琢磨的力量，只覺得一股殺氣撲面而來，她的眼睛好像會說話似的，提醒著我不要說話也不要影響到別人。從此以后我再也沒有在課上說過話。而何老師那水汪汪的眼睛又有一種神奇的力量，似乎可以撫慰人心，她那雙溫暖似水的眼給予我無窮的力量，讓我感到好暖好暖。

　　風霜雪雨，淋不濕您手中的`課本；電閃雷鳴，擊不中您手中的粉筆。您身后的那塊黑板，不知陪您送走了多少次夕陽。白發爬上頭，咽喉漸干澀，一生一世，無怨無悔，只愿守候在我們身邊，把我們引向光明。

　　我眼中的班主任，她的心很廣，可以裝的下整個世界；她的心又很窄，只裝著我們的喜怒哀樂。桃李漸漸熟了，她笑了又哭了。

　　我的引路人作文 17

　　我的引路人是一位語文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。

　　這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來也很嚴厲，發起脾氣來更像一只“老虎”。他個子有點矮，胖胖的，皮膚黝黑。

　　他的教學方法很“怪”。其他老師都說好是寫出來的，靠思維去思考，必須努力下功夫寫才行。可他卻并不這么認為，他說好是“改”出來的，必須認真地推敲，反復地修改。許多老師曾經告訴我們，寫時嚴禁抄襲，那樣做是“文賊”。可他卻告訴我們要學會“偷”，還教給大家“偷”的方法，就是把別人用過的好詞、好句、好段加以理解和吸收，并運用到中去。

　　我的這位“怪”老師批評時更“怪”。那是一堂語文課，老師教我們寫，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫。這時，只聽見“嘩啦”一聲，一個同學的文具盒掉到了地上。老師停下來，批評了這位同學的`文具盒，說與這位同學本人無關。他這幾句幽默風趣的話語把這位同學“夸”得滿臉通紅，引得同學們哈哈大笑。

　　他讓我覺得“怪”得可愛，“怪”得可敬。他啟迪了我的思想，教會了我寫的方法。他是我的引路人，是他把我引進了文學的寶庫，讓我在里面自由的翱翔。

　　我的引路人作文 18

　　生活很復雜我們需要一個優秀的引路人

　　——題記

　　古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”人生中并不缺少黃金屋，顏如玉，缺少的是正確的通往那里的路，然而這都要到書中去尋找。

　　當旅途勞累時，思想想要休息止息，但《西游記》告訴我，不可以，如果唐僧師徒四人都這么休息，他們何年何月才能走過漫漫的取經路到達西天取得真經呢？對呀，我需要有堅強的意志，勇敢走過去，再累也要堅持取到屬于我的真經。

　　感嘆歲月的悄然逝去，至今還無所作為我不禁要放棄，而《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我，你要有保爾·柯察金那樣堅強的毅力，不能放棄，于是我沒放棄，等待中堅持著，總有一天我會有所作為，引路人告訴我堅持！

　　不滿家庭的背景時，我抱怨家庭不富裕，《紅樓夢》告訴我四大家族很富裕很安逸，可是你喜歡家族的興起與滅亡中的悲劇嗎？只有你自己的家才適合你，作者的辛酸淚與荒唐言你無法體會。對啊！何必羨慕這榮國府的生活，他們的不幸遭遇值得我同情但我卻忍受不了啊！

　　人生中的消極之事太多太多，仔細體會書中的故事與他們作對比，用他們鼓勵自己。學習他們具有的'精神，讓書指引著路向正確的路走去，不必因一些不必要的事使自己迷失方向，書會是人生最好的引路人。

　　我的引路人作文 19

　　她一雙黑白的眼睛，一頭黑色的頭發，一張能說會道的嘴，她就是我最好的朋友，也是我成長道路上的引路人，他就是我的同學毛林林。

　　一天，班級大掃除，我和毛林林都是負責擦窗戶，正好我們倆擦的窗戶在一起便可以聊天了。我們一邊擦窗，一邊愉快地聊著天。

　　班上有個子矮的同學，夏啟杰來找我幫忙，說自己夠不著窗戶，上面我的任務都還沒有完成，哪有時間幫他了？我有點不耐煩地對她說：“一邊去，我自己都還沒擦好呢，他一臉無奈，轉身就走了。”毛林林叫住了他，他從窗臺上跳下來和下去就一起，來到他負責的窗戶旁邊，幫他擦完的高處玻璃。此時我的窗戶已經擦好了，我看了看毛林林那扇擦了一半的窗戶，心想，毛林林也真夠傻的`，自己的窗戶留下不擦，還幫別人擦！

　　于是我對你毛林林說，你的窗戶還沒擦呢，怎么去幫助別人啊。先把自己的窗戶擦完，再幫別人的窗戶擦好。和先幫別人擦，再把自己的窗戶擦，不都一樣嗎？我看他不聽我的，鼻子一哼，很不服氣的說，我才不會跟你一樣呢。

　　毛林林一邊費力地擦窗戶上的一臉，笑瞇瞇地對我說，在別人困難的時候你幫助了他，以后你遇到困難的時候他也會幫助你呀，我的臉紅了。

　　你說的對，做人不能自私，不能光顧著自己，要學會為別人著想。名人不是說過嗎？幫助別人也就是幫助自己，毛林林謝謝你，你幫我擦干凈了思想上的污點，你是我的成長道路上的引路人。

　　我的引路人作文 20

　　距離畢業已經過去了很久很久，我卻常常盯著小學畢業時拍的照片發呆。我在懷念，懷念小學的六年時光；也在思念，思念小學時與我玩耍的朋友；我更是在懷念在楚才小學時與趙婧老師的點點滴滴。

　　有一次要開家長會，趙老師說：“我要找一個幫忙記名字的'同學，誰有興趣啊？”這話剛說完，班上瞬間像炸開了鍋。“我！老師選我！”“我，我，我！”我坐在一邊，本以為和我無關，這時趙老師看到了我，她思考了一下：“我要找一個平時不怎么說話的，比較內向的同學。”班上馬上安靜了下來，有些同學開始大喊我的名字，我不知所措，我本想拒絕，但轉念一想：反正沒什么困難，只是招呼家長寫名字而已，還能鍛煉一下自己。于是我答應下來。

　　家長會開始時間一步步逼近，我越來越緊張，手心里全是汗。趙老師握著我的手，鼓勵我：“別怕，有老師在呢！”我深吸一口氣，鼓起勇氣招呼家長們簽到。沒多久，我發現有的家長從前門進，有的家長從后門進，我一時不知道該怎么辦，豆大的汗珠從臉上落下來。

　　趙老師走過來摟住我說：“不用著急，耐心地招呼家長過來簽到就可以了。”事后老師夸我做得不錯，還感謝我幫忙。雖然這只是一個簡簡單單的鼓勵，但給了我不少的信心。從那以后，我更加勇敢自信，遇事也不慌張了。

　　在我成長的道路上，趙老師是我的引路人。在我膽怯，退縮的時候，是她牽著我的手，帶我勇敢向前。

　　我的引路人作文 21

　　我的老師一位溫文爾雅的女士，身材略胖些，但是衣品十分好看，眼睛大大的，烏黑的.頭發帶著光亮。也就是因為她的衣品，所以讓人看著氣質非凡些吧！

　　記得老師第一次給我們上課時，她從來不碰粉筆，因為她說，她會過敏，她不可以碰粉筆，所以我們這兩年來，語文課就是沒有任何板書。只是偶爾老師給我們講講古文，讓我們做下筆記罷了。其他時間，就讓我們自己看看書，刷刷練習而已。

　　但是，今天的這堂語文課讓我記憶猶新，難以忘記，這是我們初中以來第一次老師拿筆寫板書，也是最后一次拿筆寫板書吧！我的語文老師，看似有些懶，因為她上課從來都不會下去看看我們在干嘛，也不會站起來上課，她每次都是坐在講臺上有時候玩手機，有時候給我們講講課。然而，今天的老師，去看了我們在干嘛，為我們寫了板書，也從沒有碰一下手機的給我們講完了一節課。也就是因為這節課，使我們全班級，都認真了起來，因為我們知道，如果我們這節課不好好聽課的話，也許以后就沒有機會了。

　　我們的老師離開了我們，她去了其他學校擔任老師了，但是她告訴我們要多讀書，這會對我們閱讀理解能力有很大的幫助，她還說了句，書是我們的引路人，它可以帶給我們成功，只要我們足夠勤奮，就不會有任何問題了。

　　我的老師說完了，這番話，鈴聲響起了，她走了，我滿臉的失望，很不舍，可她，還是走了，但是我們會記住她對我們說的話，我們會記住，書是希望，書是我們的引路人。

　　我的引路人作文 22

　　他有著強壯的身體，臉上的皺紋也是一條接著一條的。皮膚黑黑的，泥土沾滿了整個鞋底。身穿藍白條紋上衣，一個黑色短褲，頭發十分細小。他就是我們學校的退休老師“周老師”。因為他和藹可親的笑容，同學們常叫他周爺爺。

　　周爺爺退休后專門負責學校里的花花草草，有時還會種些蔬菜。周爺爺種的蔬菜可不一般，不僅種類豐富，而且不打一絲農藥。比如有辣椒、青椒、白菜、頭菜，茄子等。

　　周爺爺不僅種蔬菜一流，性格也十分親切。記得有一次六一兒童節時，我被叫去解說了，無法和同學們一起看電影、吃零食、看節目，一起做游戲。我只好就位等待解說。無聊了就蹲下來垂頭喪氣，正好，這一幕被周爺爺看到了，只見他拿著一根巨大的黃瓜，踏著沉重的步子向我走來，他彎下腰對我說：“這個給你”。雖然周爺爺并沒有說什么但我也知道。從那一刻起我便把他當成我的引路人。

　　體育課上解散后，我總會跑到周爺爺那里討來一些蔬菜，他也十分大方，例如：我要一根茄子，周爺爺總會給我三個。還有時，體育課解散后，總會看到他辛勤勞動的影子，每當我問他累不累時，他總會開玩笑的說：“不累，工作就和旅游似的。我一點都不累”。可他背著重重的水這噴噴那噴噴，每次看見他干完活，身上像是被汗沖泡了一樣。衣服就是水洗的似的`，十分的辛苦，讓人看上去十分心酸。

　　這就是我的引路人——周老師。一個認真負責的老師。

　　我的引路人作文 23

　　在我的人生道路上，有無數條路可走，卻只有一條是通往光明的，之所以我會走在這條大道上，是因為我有一個引路人---媽媽。

　　媽媽是我生活中的引路人。她教育著我怎樣做人。三年級有一段時間，掀起了玩溜溜球的熱潮。我就被溜溜球深深地吸引住了，可我媽不肯我買，我只能望“球”興嘆了。但我每次看到別人開心地玩屬于自己的溜溜球時，我的心就癢癢的，恨不得現在就搶過來痛痛快快地玩個夠。于是回家后，我偷偷地從儲蓄罐里拿出10元放在書包里。第二天就買了一個溜溜球玩了起來。唉，要想人不知，除非己莫為。晚上，我剛想拿出溜溜球就被媽媽發現了，媽媽問我溜溜球哪來的。我支支吾吾地說：“是---是同學借我的!”媽媽不相信，一查儲蓄罐，發現少了10元。這時，我只好如實招來。媽媽聽后，語重心長地說："你想買玩具，我不反對，但是你犯了一個錯誤---撒謊。要知道一個人做錯事不可怕，可怕的是他不承認。”我聽了，才知道自己犯了一個很大的錯誤，也深深記住了這次教訓。

　　媽媽是我學習上的引路人，指導我不會的難題。每次有思考題，媽媽都會耐心地講解給我聽，直到弄懂為止。漸漸地，我學會了獨立思考。現在，思考題也成了我的拿手好戲。要知道，這些都少不了媽媽的`良苦用心。

　　媽媽是我的……

　　如果我是游客，媽媽就是導游;如果我是迷失方向的人，媽媽就是指南針;如果我是船，媽媽就是帆……

　　媽媽，你永遠是我最好的引路人。

　　我的引路人作文 24

　　很久以前的那個9月，我鼓起勇氣，邁進了二十一學校的大門，小心翼翼地來到自己的班級，靦腆地躲在您高大的身影后。聽著親切熱情的歡迎致辭，小小的我用稚嫩的聲音，在您溫柔鼓勵的目光下，羞怯地介紹了自己。

　　至今還記得，您教給我的'第一個漢字“一”。我學過，很快將它工整寫出來。于是，您大聲表揚我，讓全班同學學習我的工整筆跡，還獎勵我一朵小紅花。我把小紅花貼在日記本上，保存到了現在，令我驚喜的是，小紅花還完好無損。小小的我嘗到了甜頭，學習、書寫一直很認真。這也許就是您的初衷吧！

　　幾年的光陰過去，我已是高年級的小學生了。然而我越來越平庸了，當初引以為豪的學習成績，如今不知怎么悄悄溜走了。我沒有了驕傲的資本，自然而然自卑起來。忽然有一天，您約來了我的母親，我當時心中如同咚咚小鼓亂敲，雖然不知做錯了什么，但還是十分慌張。正在忐忑之時，母親竟微笑著走出了教室！沒有風暴雷雨，只聽母親喜悅地對我說：“班主任夸你作文寫得好呢！”我一時愣在了那里，這好像是我進入高年級以來聽到的第一次贊賞。自卑就這樣被突如其來的喜悅解開，那次回家，是上學以來最輕松的路程。

　　您就是那年復一年、日復一日，不知疲倦、不求回報，為我們引路的燈塔，照亮了我們前行的道路！

　　我的引路人作文 25

　　生活就像漫畫一樣，在不同的場面成為不同的角色，比如說同學、醫生啦等不同的角色，但我寫的是英語老師。

　　我們的英語老師是從小學三年級開始教我們的，聽說原來在一小當英語老師，沒錯，他就是我們的“小王老師”。

　　俗話說得好，找我們的引路人要找最好的引路人，而我覺得王老師是最好的引路人，為什么這么說呢？讓我講給你聽吧！

　　有一天上課，王老師走進了教室，平常都戴著一個老花鏡，穿著一身黑西裝，一雙黑皮鞋，不過今天有一些不一樣了，老花鏡沒變，一件土黃色的衛衣，一條黑色的'運動褲，一雙帥氣的運動鞋，有點兒年輕小伙子的感覺了，比上次瘦多了。王老師說：“上課”。我們行過禮后，就開始上課了，同學們都覺得他很帥，就一直左顧右盼、議論紛紛。

　　不料，被王老師發現了，他像一頭“發瘋”的獅子跑了過去，一個個地出去罰站，王老師就立刻馬上回來上課。

　　他這個人啊，非常喜歡開玩笑或者跑題。這節課本來是一節英語課，被王老師變成了一節“國家大事”課，這就是同學說的跑題，講故事的時候，講到了高潮，人物說話時，下課了，“人物”就說：“下課！”這就是王老師的開玩笑。

　　有這樣的一位老師，讓我的學習成績大大提高了，學習效果也是提高了不少，他就像一盞照亮未來的燈。

　　我的引路人作文 26

　　我的引路人是一位語文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。

　　這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來也很嚴厲，發起脾氣來更像一只“老虎”。他個子有點矮，胖胖的'，皮膚黝黑。

　　他的教學方法很“怪”。其他老師都說好作文是寫出來的，靠思維去思考，必須努力下功夫寫才行。可他卻并不這么認為，他說好作文是“改”出來的，必須認真地推敲，反復地修改。許多老師曾經告訴我們，寫作文時嚴禁抄襲，那樣做是“文賊”。可他卻告訴我們要學會“偷”，還教給大家“偷”作文的方法，就是把別人用過的好詞、好句、好段加以理解和吸收，并運用到作文中去。

　　我的這位“怪”老師批評時更“怪”。那是一堂語文課，老師教我們寫作文，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫。這時，只聽見“嘩啦”一聲，一個同學的文具盒掉到了地上。老師停下來，批評了這位同學的文具盒，說與這位同學本人無關。他這幾句幽默風趣的話語把這位同學“夸”得滿臉通紅，引得同學們哈哈大笑。

　　他讓我覺得“怪”得可愛，“怪”得可敬。他啟迪了我的思想，教會了我寫作文的方法。他是我的引路人，是他把我引進了文學的寶庫，讓我在里面自由的翱翔。

　　我的引路人作文 27

　　距離已經過去了很久很久，我卻常常盯著小學畢業時拍的照片發呆。我在懷念，懷念小學的六年時光；也在思念，思念小學時與我玩耍的朋友；我更是在懷念在楚才小學時與趙婧老師的.點點滴滴。

　　有一次要開，趙老師說：“我要找一個幫忙記名字的同學，誰有興趣啊？” 這話剛說完，班上瞬間像炸開了鍋。“我！ 老師選我！”“我，我，我！”我坐在一邊，本以為和我無關，這時趙老師看到了我，她思考了一下：“我要找一個平時不怎么說話的，比較內向的同學。”班上馬上安靜了下來，有些同學開始大喊我的名字，我不知所措，我本想拒絕，但轉念一想：反正沒什么，只是招呼家長寫名字而已，還能一下自己。于是我答應下來。

　　家長會開始時間一步步逼近，我越來越緊張，手心里全是汗。趙老師握著我的手，鼓勵我：“別怕，有老師在呢！”我深吸一口氣，鼓起招呼家長們簽到。沒多久，我發現有的家長從前門進，有的家長從后門進，我一時不知道該怎么辦，豆大的汗珠從臉上落下來。

　　趙老師走過來摟住我說：“不用著急，耐心地招呼家長過來簽到就可以了。”事后老師夸我做得不錯，還我幫忙。雖然這只是一個簡簡單單的鼓勵，但給了我不少的。從那以后，我更加自信，遇事也不慌張了。

　　在我成長的道路上，趙老師是我的引路人。在我膽怯，退縮的時候，是她牽著我的手，帶我勇敢向前。

　　我的引路人作文 28

　　那是一個春天，小雨淅淅瀝瀝的下個不停。在密密的雨簾中，我不禁加快了腳步。我只顧低頭走路，突然撞到了一位行人，我連忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下但沒倒下去。“對不起，對不起。”我連聲道歉。“哦，不要緊。”這時我才發現他竟是一位盲人。我心里感到一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧!”說著，我就攙扶住了他的胳膊。“太謝謝你了，小伙子。”他很感激的說著。我們也就隨著慢慢地向前走去。

　　突然，我被什么東西絆了一下，差點兒摔倒。我低頭一看，原來是一塊磚頭，就不滿地說了起來：“這是誰呀，怎么把磚頭扔在馬路上呀，也太沒公德心了吧!”但一想到身旁的盲人，就忙提醒說：“來，大伯，走這邊吧，小心被絆倒。”他剛邁了一步，隨即又停了下來，掙開我的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著一邊說：“一會還會有人經過這里，說不定會被絆倒的。”不一會兒，他摸到了那塊磚頭，拿到手里，然后慢慢的站了起來，小心翼翼地放到了路邊。這時，我的心猛烈地一震，趕緊去扶住他。他說的`話，我一句也沒聽清，只是感覺我的眼睛濕潤了。

　　雨，仍在下著，我攙扶著他，繼續向前走著，走向通往他家的路上。這時，我是他的引路人;而在做人的人生道路上，他，一個雙目失明的人，卻是我的引路人。

　　我的引路人作文 29

　　“噠噠噠……”那位一手拄著拐杖，走路晃晃悠悠的殘疾叔叔越走越遠了。但他的背影卻在我的心中高大起來……感謝您，我的指路人。

　　天陰沉沉的.，我拖著沉重的腳步，緩緩走在回家的路上，今天“小升中”分數公布了，我捏著看了幾百遍的成績單，淚水浸洗了我的臉龐，淚影中我看到爸媽陪我復習到深夜的情景，老師、同學輔導我的畫面……我怎能以一分之差與重點中學失之交臂呢？我怎樣面對父母、老師的殷切期望呢？我望著已是濃陰的天，不知所措。

　　突然，我被一個空罐絆倒在地上，身后跟著的一位殘疾叔叔加快腳步來到我旁邊，輕輕地問：“小妹妹，你沒事吧？”我站起來，拍拍身上的塵土說：“沒事，謝謝您！叔叔，快下雨了，您到哪兒啊？”叔叔笑著說：“到書店買幾本書看看。”我這才注意到叔叔腋下夾著幾本厚厚的書。我的心忽然顫抖了一下，腦袋也醒悟了，緊擰在一起的眉毛舒展開，快步向家跑去……

　　殘疾叔叔雖然身有缺陷，但心理是健康的、求進的。相比之下，我考砸了，只是跌倒一下而已，還有補救的機會。我應該像叔叔一樣堅強、樂觀、保持上進心。我相信，生活會對我微笑的。叔叔，您真是我的指路人，是我從迷茫中找到光明大道，令我從失敗中找回信心。

　　感謝您，我的指路人。

　　我的引路人作文 30

　　時間飛快地從我手指間流過，許多往事早已被我忘卻，但是，那位陌生盲人的身影卻依然清晰地刻在了我的心里。

　　雨，淅淅瀝瀝地下著，街上的行人紛紛加快腳步，我也急匆匆地走在回家的路上。“呯！”我不小心撞到了一位行人，他迅速扶住墻壁，才沒有倒下。“對不起！對不起！”我一邊紅著臉向他道歉，一邊暗暗自責。我抬起頭，無意中看到了他黯淡的目光他是盲人！我吃了一驚，連忙說：“大伯，雨天路滑，還是我送您回家吧！”說罷，我攙扶起他。“小姑娘，謝謝你！”盲人大伯感激地說。

　　我們在雨中走著……

　　忽然，我被什么東西絆了一下，差點兒摔倒。“誰這么缺德呀？”我不滿地啫嚷著。原來是一個下水道的蓋子。我想到了身旁的盲人，提醒道：“大伯，這里有個下水道的蓋子沒蓋好，我們繞道走吧！”大伯點點頭。我扶著大伯剛要往前走，他突然說：“不行，要跟它蓋好，會有人絆倒的。”說著，大伯放下拐杖，蹲下身子，向我差點絆倒的地方摸索著。不一會兒，他摸到下水道的蓋子，用力把蓋子蓋好。大伯微笑著站了起來，拍拍手上土，我見狀，連忙掏出隨身攜帶的紙巾，遞到大伯的手上。此刻，我的眼眶濕潤了……

　　在去盲人大伯家的路上，我是他的'引路人，而在人生的道路人，他卻是我的引路人！

　　我永遠也忘不了他……

　　我的引路人作文 31

　　森林王子就要開始了！大家急急忙忙地進入場地。下面，就是觀看馬戲的時候了。

　　表演開始之前，現場的觀眾可以與主人公互動哦！主持人走上臺來，興奮的宣布。周圍的小朋友一陣歡呼，頗像動物園里無時無刻都十分歡樂的小猴子，我定睛一看，這些“小猴子”幾乎全是四五歲的小朋友們，頭戴著獅子、老虎動物帽，手里轉著漂亮的風車，我卻大失所望，因為我本只想欣賞精彩的演出。

　　我坐在凳子上，雖然對此毫無興趣，但看到幾個小朋友用蹩腳的英文吐出hello時，還是禁不住笑了起來，瞬間發現，其實這也是件有趣的事呢，于是，我也饒有興趣發看了起來。

　　當最具人氣的tiger上場時，臺下一片驚訝：好漂亮！只見她一身黃色虎皮，臉上畫著威風的.胡須，造型生動又可愛，小朋友們爭先恐后地舉手想與她親密接觸。一個小女孩得到了這個機會，仿佛中了大獎一般，高興地上臺與她打招呼，突然，一位小男孩也大搖大擺地走上臺來，主持人瞧見了，熱情地招呼他過來，可他繞了一圈就下臺了。其實，我挺為他惋惜，一個絕佳的機會掉在他手上，卻沒有抓住，機會就這樣溜走了。這個小男孩，就像路人甲，像白云一樣，一下子就飄走了，我們不要做路人甲，我們要與眾不同，讓別人真正記住你。

　　有時你就是那個路人甲，但是，稍努力就可以華麗轉變為主人公。

　　我的引路人作文 32

　　暑假像一個五彩繽紛的萬花筒，假期發生的事有的讓人感到歡樂，有的讓人感到悲傷，有的讓人感到留戀，但有一件事卻刻骨銘心地深深印在我腦海之中。

　　暑假的七月是個多雨的日子，大雨說下就下。就在周六這天，天氣悶熱，我寫了一會作業就汗流浹背、口干舌燥了。于是我就去小賣鋪買冰淇淋吃。到了那里，我買了一個冰涼可口的冰淇淋，我坐在排椅上美滋滋地吃了起來。忽然晴朗的天空陰云密布，云腳長毛，雷聲大作，不一會兒就下起了傾盆大雨。我急忙找了一個地方躲了起來，雨越下越大，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。心想：我如果回家晚了，媽媽會擔心的。該死的'雨什么時候才能停呀？

　　就在這時，一個稚嫩的童音從背后傳來，“大姐姐，我有小花傘，我送你回家吧。”她向我晃了晃她的小花傘。“好呀！謝謝你，小妹妹，”我當時心里有說不盡的感激。

　　她扎著兩條麻花辮，柳條似的眉毛，象牙色的皮膚，還有兩個可愛的小酒窩，笑起來像個小天使愈發出純真的魅力。在路上我們交談很是投機。

　　到了家，我謝過了這個素不相識的小女孩兒。媽媽見我沒有被淋濕，就問我怎么回來的？我說：“有一位來自西方的小天使帶我回來的。”

　　小女孩年齡比我小，但有一顆善良、樂于助人的心，小女孩是我的引路人。今后，我也要做一個像小女孩兒一樣有愛心、樂于助人的人。

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