回首展望，何以更優作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的回首展望，何以更優作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　在甜甜的年味中，在呼嘯的寒風中，在飄揚的冬雪中，八年級上學期的課程已經結束。回首曾經，本班口號是：做更優自己，創更優班級。那么本班又是如何爭創這雙優的呢？

　　閉目思索，思緒又回到了沒放假的班級中，回首尋找"更優自己"的影子。我聽見了下課鈴聲打響了，老師已經走了，除了一些有事的同學，其他同學的坐在位子上翻看書，或做著作業，旁邊的班已經是吵吵嚷嚷鬧了起來，我們班卻安安靜靜毫不為之所動。這時，我看見了一個身影：她正安靜的看著下節課要上的內容，不時拿著筆做上記號。經常有組員請教不會做的題，她也耐著性子，仔細的講解，智慧的眼中閃爍著認真。哦，原來影子的主人是南鑫怡。何以更優？就是像南鑫怡一樣認真愛學。

　　咦，要上課了，老師說了這節課要考試，怎么還沒來？同學們都有些疑惑，大班長卻不和其他同學一樣左問問右看看。她先吩咐語文課代表去找老師，得知老師不在辦公室后。從后面拿出卷子，出聲讓同學們上樓上會議室去考試，這一系列事情，她絲毫不慌亂。而是展露她大班長的威嚴，在老師不在時，做出正確選擇。和以更優？就是學習大班長劉沂松，遇到突發事件不慌張，從容鎮定的指揮抉擇。再回頭，我看見了李宜人正拿著個筆記本記著什么呢，是什么呢？夕會時，李宜人拿出了本子。哦，原來是夕會內容啊。何以更優？就是向李宜人學習，認真負責。何以更優，就是學習陶晨，事事盡自己所能，努力做好；何以更優？就是像蔣志偉一樣，遇難題善于思考，多向思維；何以更優？就是像陳安琪一樣，像他人不敢所想，做他人不敢所做。

　　再次看去，我正找尋著"更優班級“的影子。正是下午日頭高照的時刻，我們卻齊聚在操場上。哦，是體操比賽啊。還沒到我們班上場，我們認真地看別的班是怎么做的，斗志滿滿。終于，輪到了我們班，同學們自信的完成了廣播體操比賽。不負眾望的，我們班獲得了冠軍。何以更優？像做體操時一樣認真自信。在往前看，我們班正在考試。考試時，同學們沒有左顧右盼，而是自己做自己的。就是如此，我們班才在年級大考中綻放光芒。何以更優？像考試時一樣無愧誠信。再看，文體藝術節，運動員們英姿颯爽。我們班驕傲的捧回一張又一張的獎狀，最后還獲得了團體冠軍，金色的光芒后是一滴滴努力的汗水。何以更優？像運動會時一樣努力拼搏；何以更優？像生本課堂一樣協調合作；何以更優？像戴花迎人一樣遵規守則。

　　何以更優？回首以前，就是向優秀的人看齊學習，團結合作。展望以后，就是在好的方面更進一步，差的方面努力改正。一起攜手，在朝陽之下，驕傲地喊出"做更優自己，創更優班級"。

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