《大雁歸來》閱讀理解

　　在平時的學習、工作中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？以下是小編為大家收集的《大雁歸來》閱讀理解，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《大雁歸來》閱讀理解 篇1

　　細嗅妙語芬芳，感受語言魅力

　　奧爾多·利奧波德是美國環境保護主義者，被稱為"一個熱心的觀察家，一個敏銳的思想家，一個造詣極深的文學巨匠"。在他的這篇《大雁歸來》這篇文章里，我深刻感受到了他敏銳的觀察力和深厚的語言功底。

　　《大雁歸來》就題材上來講，是一篇說明文，但是，就其語言來看，它并未運用典型、醒目的說明文語言，而是更多生動性的文學性語言。就其寫作內容上，重點不是對知識性的介紹，而是情感性的深刻流露。

　　今天聽了我校劉老師講授的這節課，劉老師按照“知識性”“形象性”、“抒情性”三個模塊進行教學。目標設置清晰明了，課堂教學有序高效，課堂流程連貫，面面俱到。這樣的教學模式給了我很大的啟示，被劉老師精湛的教案設計能力折服的同時，又覺得面對這么一篇優美的文章，是不是可以更加深刻的感受其語言魅力？

　　聽完課后，我一直在思考，如果我來上這節課，我會怎么教？充分利用劉老師的教學成果基礎上，我做了如下思考：

　　一、略讀感受，輕嗅“暗香來”

　　1. 初讀文章，感受知識性。

　　這是一篇科學觀察筆記，觀察的對象是大雁。因此，讓學生自己閱讀文章，有目的性的圈劃出描寫大雁特征的詞和句子，概括大雁的特點，淺談對大雁的認識。

　　設計意圖：有方法指引，有目的方向，用快速閱讀的方式，培養學生帥選主要信息的意識和能力。

　　2. 圈劃出作者的“自稱”，淺談情感。

　　接下來讓學生初步感知作者對大雁的情感，引導學生找出面對大雁作者的自稱——“愛鳥者”，讓學生談談對這個稱呼的理解，并為學生同作者一樣，以愛鳥者的身份進行下個環節的品讀和思考做鋪墊。

　　設計意圖：基于環節一的學習，學生對大雁已經有了客觀的了解和主觀的感受，但語文學習不僅是學生與文本的對話，更是文本、作者、學生的對話，初步了解感情基調偏于對文本深處的挖掘。

　　二、不經一番細細品，那得陣陣撲鼻香

　　1. 品讀細節性的描寫，體會作者細致的觀察力。

　　引導學生思考，作為一個愛鳥者，作者眼里是大雁是怎樣的？作者從哪些方面來描寫日常生活中的大雁？在閱讀文章的基礎上引導學生理解，作者對大雁飛行、鳴叫、遷徙、報春等角度進行細致的描寫，在跳讀文章的基礎上找出句子。讓學生在小組合作中探討互動，以此體會作者細致的觀察能力和對大雁的喜好。

　　設計意圖：教師教會學生帥選信息的能力以及賞析的方式，再由學生小組合作學習，在自主中實踐，在互動中提升。

　　2. 品悟生動性的語言，體味語言的藝術魅力

　　作者多次運用修辭手法來對大雁進行生動的描述，找出運用擬人、比喻等修辭手法的句子。任務一：按照已經掌握的修辭手法對詞句進行賞析；任務二：仿寫或改寫句子。

　　設計意圖：面對全篇大量運用修辭手法的句子，如果采取蜻蜓點水的方式對朗讀、感受，那么學生的理解也會比較淺顯。采取這樣反復的鑒賞和小練筆，讓學生更加深刻理解句子的妙處。

　　三、一抹氤氳，香遠益清

　　1.這篇文章寫作的對象是大雁，作者以“愛鳥者”自居，那他又是如何稱呼大雁的？明確：我們的大雁，我們的.春燕。

　　2.“我們的”包涵什么樣的感情？

　　明確：“我們的”說明作者把大雁當做伙伴、親人一樣，有一種親近之感。

　　設計意圖：在由淺入深，由面到點的學習中，讓學生從稱呼中感受情感，從詞句中體會美感，理解作者對大雁的喜愛之情，水到渠成的明確本文的寫作目的，與大雁與動物和諧共處。

　　語文的魅力在于語言，有側重點的對精妙語言進行多角度多層面的賞析，讓學生們在體驗中獲得美的感受，真正的體會到語言的藝術魅力，這樣的語文課堂才能芳香四溢。

　　《大雁歸來》閱讀理解 篇2

　　一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。①

　　如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續保持它在冬季的緘默;如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪，也可以再回去睡覺;而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

　　向我們農場宣告新的季節來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規。11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發現了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時而在寬闊的水面上閑蕩，時而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的。

　　三月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現在卻是休戰時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現在已經沒有**的`狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝遠方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。②我們的大雁又回來了。

　　1、畫線句①的含義是什么?

　　2、大雁的飛行路線是曲線還是直線?___ 定期遷徙的大雁在黑夜將飛行_____ 英里。

　　3、由第三、第四段可以知道，什么季節允許獵殺大雁?什么季節不允許?在這些季節大雁怎么活動?

　　4、畫線句②蘊含著作者怎樣的思想感情?

　　答案：

　　1、大雁是報春的使者，給人們帶來了春天的生機和希望。

　　2、直線 200

　　3、冬;春。冬天在晚上覓食活動，春天放心大膽地覓食、活動。

　　4、歸來的大雁讓香蒲擺脫了冬日的嚴寒，從此蓬勃生長，表達了作者對大雁的喜愛之情。

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