小班數(shù)學之小企鵝請客

　　活動目標：

　　1、感知將兩種物體對應排列的不同方法。

　　2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過程與結(jié)果。

　　3、體驗幫助別人的快樂。

　　活動重點：

　　感知將兩種物體對應排列的不同方法。

　　活動難點：

　　能用自己喜歡的方法表述自己排列的過程與結(jié)果。

　　活動準備：

　　教具：圖片：小貓、小狗、小兔、小猴。頭飾：小企鵝一個

　　學具：衣服顏色為紅黃藍的喜羊羊、紅黃藍色的帽子和鞋子；圓形、三角形、正方形標記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶；手拉手的媽媽和寶寶；大小不同的盤子和水果。

　　幼兒已有知識經(jīng)驗：幼兒已掌握橫、豎排序的方法。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)"小企鵝請客"的游戲情境，誘發(fā)幼兒參與探索活動的興趣。

　　——小朋友們你們好，我是小企鵝。今天我請了許多小動物來我家做客。

　　——【播放敲門聲：當當當】

　　——我們一起看一看誰來了？

　　二、通過"快樂的聚會"情境，誘發(fā)幼兒探索兩種物體對應排列的不同方法。

　　1、創(chuàng)設(shè)“小客人排隊”情境，引導幼兒探究排序的不同方法。

　　——哎呀，小動物們站的太擠了，誰愿意幫他們排成一隊呀？

　　——你是怎樣幫他們排隊的？

　　——還可以怎樣排？

　　2、創(chuàng)設(shè)“為小客人分碗”情境，引導幼兒嘗試將兩種物體并置對應排列。

　　（1）個別幼兒示范

　　——要開飯了，哪個小朋友能為每只小動物發(fā)一個碗。

　　——他們是怎么發(fā)碗的？

　　——還有誰的方法和他們不一樣？

　　（2）啟發(fā)幼兒探究送碗的多元方法

　　——這幾個小朋友分別是怎樣發(fā)碗的？給橫著排隊的動物發(fā)碗有幾種方法？

　　——給豎著排隊的動物發(fā)碗有幾種方法？

　　（3）檢查、驗證

　　——我們來看一看，每個動物是不是都對應放了一個碗？

　　3、創(chuàng)設(shè)“送食物”情境，引導幼兒進一步感知重疊對應排列的方法。

　　——飯做好了，我們一起來看一看媽媽為我們做了哪些食物？

　　——請小朋友把小動物愛吃的食物分到每個小動物的碗里。

　　——我們來看一看，是不是每個小動物的碗里都有它愛吃的食物？

　　三、幼兒分組操作，嘗試練習對應排列方法。

　　1、介紹操作材料

　　——今天還有一些好朋友也遇到了困難，請小朋友們看一看他們遇到了什么困難？

　　2、鼓勵幼兒自由操作。

　　——請小朋友們幫助你喜歡的好朋友去解決困難吧！

　　3、展示幼兒的成果。

　　——小朋友們，你們是怎樣幫好朋友解決困難的？

　　四、通過"小企鵝的感謝"，幫助幼兒體驗助人的快樂

　　——小朋友，你們可真棒，幫助我和我的好朋友解決了困難，我想請你們到我家來做客好嗎？讓我們一起出發(fā)吧。

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