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寶寶規(guī)矩成法
孩子自律性差是很正常的現(xiàn)象，一些缺乏耐心的家長(zhǎng)往往會(huì)直接粗暴地說(shuō)“不準(zhǔn)”或“不能”，而孩子大多時(shí)候會(huì)對(duì)這些強(qiáng)制性命令表現(xiàn)得無(wú)動(dòng)于衷。父母應(yīng)該思考，怎樣才能引導(dǎo)孩子遵守必要的規(guī)矩呢？
那么，在日常生活中，家長(zhǎng)怎樣才能讓孩子養(yǎng)成遵守必要的共同規(guī)則的習(xí)慣呢?
不放任
不要嬌慣孩子，從小培養(yǎng)孩子做事情要遵守必要規(guī)矩的意識(shí)。比如，爸爸媽媽在平時(shí)就要注意教導(dǎo)寶寶：在餐廳、公交車(chē)等公共場(chǎng)所不能大聲喧嘩。不能以孩子還小為借口放縱孩子，同時(shí)，家長(zhǎng)不能“搞特殊”，要和孩子共同遵守統(tǒng)一的規(guī)矩，老人和爸爸媽媽也要“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。
早準(zhǔn)備
孩子在上幼兒園之前，爸爸媽媽就可以有意地灌輸給孩子在幼兒園要遵守的規(guī)矩。比如，從外面回到家之后，爸爸媽媽可以跟孩子說(shuō)：“我們先排隊(duì)洗手吧，你排在第一個(gè)，媽媽排第二個(gè)，爸爸排第三個(gè)!”這樣能有效減少孩子初入幼兒園時(shí)的不適應(yīng)感，幫助孩子盡早適應(yīng)集體生活。
談條件
在不同的時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)要選擇不同的對(duì)策。比如，孩子看見(jiàn)別人的玩具，自己也想要，家長(zhǎng)可以建議他跟小朋友商量，用自己的玩具去交換，而不是硬搶;當(dāng)孩子提出要吃冰激凌時(shí)，家長(zhǎng)可以不要爽快地答應(yīng)，不妨告訴他，先把滿地的玩具收拾好、把沾滿細(xì)菌的雙手洗干凈，才可以吃。由于年齡小的孩子的思維能力有限，家長(zhǎng)在提出要求時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量給出具體的指令，并且把這樣做的理由解釋給他聽(tīng)，久而久之，孩子就會(huì)越來(lái)越有耐心。
正強(qiáng)化
家長(zhǎng)與其生硬地告訴寶寶不能做什么，不如親身示范正確的做法、表?yè)P(yáng)其他人的正確行為、強(qiáng)調(diào)正確行為能夠帶來(lái)的好的結(jié)果。對(duì)于一時(shí)難以理解和接受規(guī)則的孩子，家長(zhǎng)可以盡量與其進(jìn)行溝通，具體說(shuō)明他的做法為什么不好、這樣做了之后會(huì)給別人帶來(lái)什么不好的感受。
變主動(dòng)
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有幾個(gè)比較明顯的“逆反期”，多數(shù)孩子在大概2-3歲的時(shí)候會(huì)進(jìn)入第一個(gè)逆反期，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子的自我意識(shí)開(kāi)始萌發(fā)，并逐漸學(xué)會(huì)了說(shuō)“不”。被家長(zhǎng)告知去做一件事時(shí)，他們開(kāi)始不假思索地拒絕。聰明的爸爸媽媽可以利用孩子希望自己做主的心理，改變說(shuō)話方式和處理方法。比如，“不要亂放鞋子”這句話，完全可以轉(zhuǎn)化為：“你愿意把鞋子放在鞋架上第一排還是第二排呢?”這時(shí)候，他就不會(huì)感受到來(lái)自家長(zhǎng)的“命令”，還能體會(huì)到自己做主的小樂(lè)趣。
來(lái)自家長(zhǎng)的信任也很重要，自我意識(shí)強(qiáng)的孩子，會(huì)不喜歡接受家長(zhǎng)無(wú)微不至的“指導(dǎo)”，在屬于孩子自己的一些小事上，家長(zhǎng)可以放手讓孩子自己去做或者探索解決方法。
選擇性無(wú)視
寶寶如果通過(guò)哭鬧、尖叫來(lái)提出要求時(shí)，爸爸媽媽可以裝作聽(tīng)不清的樣子，要求他心平氣和地說(shuō)，如果他照做了，就不要讓他失望，即使是無(wú)理的要求，也要委婉地跟他講清楚道理。這樣，他不僅能夠切實(shí)感受到，吵鬧起不到作用，還能從爸爸媽媽平靜的處理方式中受到啟發(fā)。
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