幼兒園送教隨記

　　在今年“六一”國際兒童節來臨之際，我園決定去河彎子中心幼兒園開展送教下鄉活動。這個幼兒園在“城鄉手拉手”幫扶活動中與我園結為兄弟園。經過緊張的準備，園領導和部分教師、幼兒帶著全園教職工和幼兒的愛心與祝福出發了。

　　河彎子中心幼兒園到底是個什么樣的幼兒園，老師和孩子們過著怎樣的生活?一路上我們期待揭開謎底。經過一個多小時的顛簸，我們終于到達了目的地。首先映入眼簾的是破舊簡陋的大門，塵土飛揚的操場，低矮陳舊的平房，這些場景好像只在電視節目中見過，如今卻真實地展現在我們眼前。先前的期待變成了傷感，先前的激動化為了震驚，如此簡陋的環境，如此陳舊的設施，如此匱乏的師資，是城里人難以想象的，我們的心底充滿了震撼與同情。那里的孩子更讓我們憐愛，他們在操場上列隊歡迎我們，那淳樸的笑臉、無邪的眼神和手中的野花，讓我們心間漾起一絲漣漪，吹過一縷清風。歡迎儀式結束后，孩子們立刻把我們圍住了，熱情地帶我們參觀他們的教室。教室有些破舊卻很整潔，桌椅還是老式木制的，上面刷著紅漆，大部分都已經脫落了漆，磨掉了角，斑痕累累。已經變黑的墻面上貼著孩子們的畫，整個教室因此變得活潑、動人，充滿生氣。畫中有花、有草、有可愛的小動物，可以看出孩子們喜愛大自然；畫中有高樓大廈、有寬闊的馬路，可以看出孩子們向往現代化的生活；畫中還有小朋友們在游戲、學習的情景，可以看出孩子們渴望知識……看到我們在欣賞他們的畫，孩子們便爭先恐后地向我們介紹起自己的畫來。“這是我的畫，畫的是我的一家。”“這是我畫的作品――神奇的街道。”“那幅是我畫的，它叫‘未來的小博士’。”……農村的幼兒園雖然條件艱苦、設施簡陋，農村的孩子雖然信息閉塞、缺少玩具，但他們一樣有童心、有渴望、有夢想。

　　當我們送上準備好的幼兒電腦、電視機、教玩具、衣物時，園長激動地緊緊握住我們的手。孩子們則好奇地看看這、望望那，還趁人不備偷偷地摸一摸，那種喜愛之情難以掩飾。“老師，這電視機可真大啊!放出來的人也一定很大吧?”“啊!這么多新玩具，太好了!”“這電腦我們可沒見過，我一定好好學一學!”孩子們的話令人心酸。更令人感動的是孩子們在我園教師組織的活動中的出色表現。在科學探索活動“留住水娃娃”開始前，孩子們迅速找到自己的位子，坐得筆挺，神情就像三軍指戰員接受檢閱那么認真嚴肅，著實令人感動。活動開始后，他們又專心致志，積極思考、認真探索，充分利用手中的材料探索如何不讓水從容器里流走。“我用塑料布把筐底蒙起來，縫隙沒有了，水就流不出去了，我留住了水娃娃。”“我用繩子把塑料袋口扎起來，水就流不出去了。”“我用橡皮泥把塑料瓶底的小洞堵住了。”……

　　沒想到農村的孩子如此熱愛學習、渴望知識，他們的表現讓人欣喜。支教回來后，大家都決心盡自己最大的努力去幫助那些孩子，把“城鄉手拉手”幫扶活動延續下去，用自己綿薄之力改善他們的學習環境，讓他們也能享受優質的教育資源，接受優質的教育。

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