教不會的作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的教不會的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教不會的作文1

　　早上，微信上又一位陌生同學請加通過，詢問語文中考作文問題。中考在即，這時候來詢問請教的往往是最熱切最真心的，他是真的遇到了困難，真的想聽老師講一講就豁然開朗，妙筆生花。

　　可是，面對這樣的請求和期盼，我真是無能為力，我真的講不會作文。或許可以通過一兩次的點撥，讓你在選材立意和材料的選擇上能有幫助，能指出方向，讓你明白怎么寫。但是如果沒有一定的寫作功力，還是一落筆，就現原形。就像人家給你指出方向，讓你爬這座山，可是你沒鍛煉過，腿軟筋麻根本就不具備爬山的體力一樣。

　　寫作是功力，凡功力的東西都不能速成的。文章的寫成是需要在長期閱讀的基礎上在進行長期的`寫作實踐，逐漸形成語感，形成文字趣味，形成文字固定風格才能具備能力的。正因為它是功夫，所以如果講起來很簡單很簡單的，甚至幾句話就能講完。魯迅先生在講寫作技巧時好像只說過“有真情，去偽飾，少做作，勿賣弄”，這確實是寫作應守住的原則，是先生多年筆墨生活的一個精確的總結。知道這個訣竅對有文字功底的人幫助很大，但對于根本沒有文字功底的人來說，毫無幫助。

　　在學習上，是練的東西就不能靠講來彌補。如腌雞蛋，需長期在鹽水中浸泡，才能入味，今天放進去明天就想吃，一定不行。

　　如彈鋼琴，理論上應該很簡單，手指摁哪個毽子發出什么音，連續起來就成樂章，再注意輕重強弱。但是沒有人在演奏前才請老師給講講，怎么彈。也沒有一位鋼琴老師能把不練鋼琴的人講會，讓他成為鋼琴家。都需要手指磨成繭子練習才能會的，這和寫作一樣。

　　所以面對這樣的孩子，只能是幫助修改一篇作文，讓回家去背，爭取考試時能用套用上。至于能不能用上，看命吧。

教不會的作文2

　　每次聽寫，我都會好好治治這個零分零到五年級被迫退學的“文盲爺爺”。這不，又來了！

　　“爺爺——聽寫！”我開啟了我的“獅吼功”。嘿嘿，這招在班里我可是無人能比喲，嘻嘻！

　　“哎喲我的祖宗喂！”爺爺嚇得直嚷嚷。哼，誰讓你那么悠閑自在，本小姐不爽！“好好好，來了來了！”等到爺爺來了，依照慣例，我要先“教”爺爺讀詞語，免得聽寫時我聽不懂他在報什么詞。

　　我清了清嗓子：“咳咳！嗯，這個詞——”

　　“龍意！”爺爺搶答道。

　　“天！真是的，是‘濃郁’啦！跟讀一遍！”我朝爺爺吹胡子瞪眼，“恨鐵不成鋼”。我繼續一個字一個字地教著，十分專心。倒是這個“學生”，老愛開小差！我決定增加一個環節——抽查！

　　我又清了清嗓子，指著“弧線”一詞說：“這個，怎么讀？”

　　“啊？這個？”爺爺先是皺了皺眉，又馬上底氣十足地應道，“孤線！”

　　“天啊天啊，是‘弧線’！”我叫道。又指向“磕磕絆絆”這個詞，問爺爺怎么讀。

　　爺爺頓住了，搓了搓手，心里七上八下的。突然，他的眼睛亮了一下：“磕磕碰碰……呃，絆絆？”

　　天哪，這難道就是傳說中的`“朽木不可雕”？可偏偏為什么就讓我給碰上了呢？嗚——我真慘。唉，沒辦法，先湊合著聽寫吧，不然時間就不夠用了。

　　唉——到頭來，爺爺還是分不清這三十多對詞。真是教不會的爺爺啊！