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印象最深的一堂課作文

時間:2024-07-30 18:23:11 振濠 好文 我要投稿

印象最深的一堂課作文(通用20篇)

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的印象最深的一堂課作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

印象最深的一堂課作文(通用20篇)

  印象最深的一堂課作文 篇1

  一直以來,語文在我眼里是枯燥無味的。因為以前的老師的教法很無味,絲毫不能引起我的注意。不過這學期我們班來了一個新的語文老師。其實她在這個學校有幾年了,不過還是頭一次教我們班的語文。因為她生動有趣的教學方法,讓我對語文有了新的認識。

  那是星期四的晚自習。老師說以前都是她一個勁地在講臺上講,我們一個勁地在臺下記,今天她要進行角色換位。也就是我們來充當主角,自己來翻譯課外古文。天吶!課內古文我們都學得一知半解的,讓我們自己來翻譯課外古文豈不是難上加難。

  可老師并不理會我們恐懼的心理,而是拿出了一個盒子,很是神秘地告訴我們:“這個盒子里裝滿了紙條,每張紙條上寫了一個懲罰小游戲。待會贏的那個組有權指定輸的組中的某個成員來接受懲罰!痹拕偮湟,全班一陣嘩然,興致一下子就起來了。

  老師將我們分成四組,并讓我們給自己組取一個有代表性的組名。接著我們就進入了緊張的翻譯工作中。想到待會有好戲看,我們都不敢懈怠,全神貫注地逐字逐句地翻譯著。有句話叫“三個臭皮匠頂個諸葛亮”,沒想到看似很難的古文,經四個人一討論,竟然也能翻譯出個所以然來。

  出乎意料的是,第一輪翻譯,我們組贏了。老師說我們翻譯的準確率達到了百分之八十。簡直太厲害了!

  然后,我作為本組的代表去抽取盒子中的紙條,抽中的紙條內容寫道:用你的左手摸著右耳朵,同時用你的右手摸著左腳跟。哈哈,想想就是一個很可愛的動作。我隨機指定了一個男同學完成了紙條上了任務。

  可第二輪翻譯我們就沒那么幸運了。沒錯,我們輸了。而贏的.組恰恰是我剛剛“得罪”的那個組。而他們派出的代表竟是我剛剛“懲罰”過的男生。更甚的是他“恩將仇報”,指定我去接受“懲罰”。看過紙條內容后,我徹底不淡定了,只見上面寫道:請走一段模特步。這不是在整我嗎?

  我扭捏地走著,他們笑得前俯后仰。

  那一節課我們都很興奮,可以說,那是最有趣的一節課了。至今令我難以忘懷。

  印象最深的一堂課作文 篇2

  在我的記憶中,上過很多的課,印象最深的那堂課要數語文興趣班的那堂了。記得那是星期五的下午,只聽見“叮鈴鈴”上課了。同學們便迅速走進教室,等待柯老師的到來。這時,柯老師進來了,手里拿著一個籃球。咦,明明是語文課,怎么會成體育課呢?平時嚴肅的老師,今天卻是兩眼微瞇,嘴角還掛著微笑,真不知老師葫蘆里賣的是什么藥?

  正當我迷惑不解時,老師發話了:“今天,我們上節活動課!崩蠋煹脑捯魟偮洌啾惴序v起來。老師接著說:“我們的規則是這樣的,請十六個同學上來,用最快的時間,使每個人都摸到球。今天我們來看看誰的想法最好,誰最聰明。”頓時,全班鴉雀無聲,同學們都在思索著,有的用筆在紙上畫來畫去;有的頭靠著墻;有的`緊鎖著眉頭……柯老師見了,說:“我想了一個辦法,下面請十六個同學上來,一個同學拿著球,其他的同學站在兩排;把手伸出來,拿球的同學從那邊推過來,這樣每個人就都摸到了!薄班!”全班同學恍然大悟!霸囼炓幌掳!”不知誰叫了一聲。這時,柯老師叫上來了十六名同學,按照老師的方法去做,“哇!只用三秒鐘,真是神速呀!”全班同學驚呆了,這時,我們的腦筋豁然開朗了,許多同學都舉起了手,老師點了一名同學,他說:“直接把球放在中間,每個人一起摸不就得了嗎?”這時,另一位同學馬上反駁道:“如果那樣,就一定有同學摸不著!薄澳悄懿荒芨倪M一下呢?”柯老師問道。有幾個同學舉起了手,他們有的說分兩邊,有的說在里面轉一下。

  還有幾位同學舉起了手,如安可人說:一位同學站著,一位同學蹲著,站著的往下扔,蹲著向上扔;柯登說:十五名同學圍一圈,一個同學在中間,拿著球轉一圈。最后,我們把所有的方法都試了一遍,最后柯登的方法最快,只用兩秒。

  這堂課真有趣,讓我在玩中知道了要多動腦子,這樣才能變得更聰明。你說,這堂課給我的印象有多么的深刻呀!!

  印象最深的一堂課作文 篇3

  在我人生的旅途中,會經歷無數堂課。使我印象最深的,一定是那堂語文課。

  事情發生在上個月的一個下午。上課鈴響了,同學們都安安靜靜地坐在自己的位置上,等待老師上課。只見周老師和滿臉不快的付世豐一同站在講臺上。周老師心平氣和地對付世豐說:“為什么不做作業,難道作業很多嗎?”付世豐一言不發,并斜了周老師一眼!盀槭裁床蛔鲎鳂I?難道作業很多嗎?”周老師把話重復了一遍。這時候,付世豐又斜了周老師一眼,嘴里還說著一些臟話。“哇!”全班同學都為付世豐的舉動感到吃驚,不由自主地叫了一聲。這時,周老師生氣了,問付世豐:“你這是什么態度?就像流氓一樣,從哪里學來的?”付世豐竟然握緊了拳頭,擺出一副要打人了架勢。周老師更火了,抓著付世豐的拳頭,大聲吼道:“你來打啊!”付世豐硬是把拳頭從周老師的'手里掙脫了出來,繼續擺著原先的架勢。我們更吃驚了:“付世豐怎么這樣,和老師過不去,還要打老師啊?真是孺子不可教也!”可是付世豐的舉動真的傷了周老師的心。周老師叫付世豐回到他自己的座位上,動情地說道:“我教過許多個像付世豐這樣的學生。我聽說,前幾屆我教過的其中六名學生,現在有五個被判刑,一個正在等待判刑。五、六年的時間,對于你們來說或許是很長?墒菍τ谖襾碚f,時間一晃就過去了,F在,那六名學生是十七、八歲的妙齡少年,就好像一朵正要開放的花兒提前枯萎了。我不希望你們也是那提前枯萎的花兒……”這時,我們看見周老師的眼圈紅了,回頭看看自己,也變成了一只只“兔子”。

  是呀,尊重師長、沒有那些流氓氣息,是我們可以做到,也是應該做到的事。誰會希望自己會是那提前枯萎的花兒呢?

  同學們,請一起行動起來:尊重師長,甩掉那些流氓氣息,讓自己成為一朵健康的花兒吧!

  印象最深的一堂課作文 篇4

  看到命題作文《印象最深的一堂課》,我仿佛被這個題目深深的掐住了脖子,使我窒息。我不愿提起它,因為它是我的恥辱,但他鞭策著我,是我不對任何一門功課放松。

  那是上中學以來我第一次挨打,也是我第二次上生物課。

  上課鈴響了,身材略胖的生物老師走進教室,站在講臺上,用他溫柔的聲音說:“同學們,現在我們回顧一下上節課的知識!

  我聽了,暗自竊喜,自己在家剛剛把生物背了,這是我不禁洋洋得意。作文

  一陣抽查很快過去了,雖然沒被叫到,但我也沒有一絲失落感,畢竟我證實了自己提前被誰的決定是正確的了。

  可接下來老師的話,讓我有生以來第一次感到什么是窒息。

  “現在請同學們打開書翻到自我評價,老師要檢查!

  我頓時呆住了,那天老師布置作業我沒有認真聽,這下可慘了。我帶帶自己神經短路的腦袋,我感覺一片空白,似乎大腦控制不了思維了。

  老師檢查到我這,我害怕極了,心飛速的跳著,臉漲得通紅。我慢吞吞的站起來,腿上似乎綁著千斤重擔。我用最小的.聲音說:“我忘了做!

  我呆呆的站著,等待一場“暴風雨”的到來。來說已不使用先前那溫柔的聲音對我說話,他嚴厲的說:“如果士兵上了戰場會忘記帶槍嗎?”我仍然呆呆站在座位上,我這只感覺心跳更快了,累內心充滿了恐懼。

  “伸出手!崩蠋熌脕斫涑哒驹谖颐媲埃夷懬拥纳斐鍪帧N叶阒蠋煹哪抗,生怕與老師對視。我默默的低下頭。

  “啪”,戒尺打在我手上,那很疼,但一向愛哭的我卻沒有流淚,因為我知道戒尺打在的不是我的手上,而是我的心里心里。

  從此,我不再貪玩,認認真真的干好每一件事。

  而我的生物成績也因此蒸蒸日上,我恨那一次的恥辱,但我也從內心深處真心的感謝他。

  印象最深的一堂課作文 篇5

  期末考試前一個小時,語文老師個我們上了一堂課,這堂課是我終生難忘。

  那時,同學們們正在為考試做準備,打算做最后一搏。語文老師走進教室,深情地望著每一位同學,說:“今天我給大家上本學期的最后一節課,不講課文,也不講作文,只講三個詞!

  以前考試前語文老師總會強調一些與考試有關的內容,今天老師這段不同尋常的話讓我感到很奇怪,老師會說些什么呢?我豎起耳朵,仔細地聽著。 “第一個詞是‘誠實’。”

  老師在黑板上工工整整的字寫下了“誠實”兩個字,“誠實就是不說謊話,只有誠實的人才能得到別人的信任,而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富!蔽颐靼琢,老師是要在最后一節課上教我們比知識更重要的東西——做人。

  教室里安靜極了,同學們都聽得格外認真。 “我要說的第二個詞是‘善待他人’!

  老師接著說,“善待他人就等于善待自己。如果因為一點小事就耿耿于懷,那就是拿別人的過失來懲罰自己。”

  老師意味深長地說。他這是在告訴我們,一個心胸開闊的人。

  老師真是用心良苦啊!“第三個詞就是‘腳踏實地’。只有腳踏實地的學習,打好基礎,遇到困難而不放棄,才能獲得成功。”

  老師說完,同學們已經被深深的感動了。這三個意義深刻的'詞是老師送給我們最珍貴的禮物,我一定要“守而勿失也”。

  這“最后一課”使我受益匪淺,我會終身記牢老師的教誨。

  印象最深的一堂課作文 篇6

  在我心中,有一門課讓我從膽小變勇敢。這是我心中的珍愛,不能忘記很長一段時間。

  我在二年級上的那門課。當時我很膽小,從來不敢回答老師的問題,因為我害怕如果我回答錯了,會受到老師的`懲罰和責罵,也會受到同學的嘲笑。

  那天老師問了一個問題后,我想到了答案,但我很害怕,所以我不得不躲在角落里等待其他人回答。我環顧四周,發現學生們都是你。看看我。我看著你。我希望其他人能回答。因為沒有人回答這個問題,每個人都害怕發出聲音讓老師注意,讓自己回答,教室里非常安靜,連一根針都掉在地上了。老師環顧四周,想找一位同學來回答這個問題。我很快避開了老師的視線“張玉琪,試試看”在這樣一種安靜的狀態下,老師的聲音顯得那么雷鳴。老師一講完,我就下意識地站了起來。我想:我只能硬著頭皮。因此,我說出了我剛剛想到的答案,但誰知道,我一回答完,老師就說:“你知道嗎?”;張玉琪說得很好“然后全班爆發出雷鳴般的掌聲,我慢慢坐了下來;原來,回答問題很容易。

  雖然對每個人來說回答老師的問題都很容易,但對我這個膽小的人來說卻很難。如果老師不打電話給我,我就沒有勇氣回答這個問題。

  從那時起,我明白我們應該勇敢地回答老師的問題。即使我們回答錯了,也沒關系。老師不會責罵,學生也不會笑。從下一個三年級到現在,我已經能夠積極準確地回答老師的問題,但我仍然不會忘記那節課,因為它讓我學會了勇敢!

  印象最深的一堂課作文 篇7

  我上初二的時候,還記得一節語文課。

  在當時的課堂上,我知道老師問題的答案,但我沒有勇氣舉手。所以,我被公認為“最差學生”。在班上,差生會被別人看不起,會被欺負。所以我決定在課堂上主動舉手回答問題。

  鈴響時,我忍不住看了看我的手。我的心跳也很快。我看見老師走進教室,臉上帶著微笑。

  老師津津有味地講課文。講了十幾分鐘,他滿懷希望地問大家。聽到這個問題,我就想,這么簡單。舉手回答問題。

  于是,我的手顫抖著舉過頭頂。眼前的景象讓我震驚。我以為問題很簡單,很多人舉手了。然而只有我一個人舉手,其他人好像還在思考。

  我尷尬極了,立刻把手放下。但還是沒來得及,老師看到了。老師高興地給我取名。我慢慢站起來,低著頭,臉紅得像個大蘋果,雙手一直互相握著,嘴里支支吾吾地不停地抽著煙。

  同學們仿佛在看笑話,突然爆發出“笑聲”。隱約聽到有人說“切”。我做不到。她還會嗎?正裝。哈哈哈,真好笑。哈哈!斑@是我流下來的眼淚。老師看到了,叫大家安靜,對我說:“小董,抬頭看我的眼睛。我知道你會的。告訴老師你的答案是什么。"

  聽了老師的話,不知道是什么力量推了我。我奇跡般地抬起頭,看著老師的眼睛,流利地說出了我的答案。

  這就是,全班的目光都盯在老師的嘴上。只看到老師的'嘴是“對”的形狀,又聽到了“對”字。

  全班爆發出雷鳴般的掌聲,這對我意義重大。這真是一堂難忘的課。

  印象最深的一堂課作文 篇8

  上課是一次學習的過程,讓人學到一切,不只是知識,還有道理、認知、視野。人們經歷過很多課程,讓人難以忘懷。我最難忘的那一節課就是去鍛煉我的動手能力的一堂課:勞技課。

  我的第一次勞技課,是包餃子?此品浅:唵,所以我認為我一定能夠包的很棒,事實上我接下去我感覺學到了一點:自知之明。

  我認為我包的會很好,這也忒簡單了。我就沒有一點自知之明。我連面皮都搟了很長時間。我第一開始搟出來的面皮是橢圓形的,我就左右搟搟,一會兒再上下搟搟,這樣循環了半天,我一氣之下,把皮兒搓成了一個圓,好吧!又要重新搟了。

  我累的大汗淋淋,才把皮搟好。我終于要填餡兒了。我一會舀出一團,不行太大,去點;不行太小,添點;不行太散,換了又使出了九牛二虎之力,我終于把餡填上了。

  到最重要的環節了!我要包上了。我先一捏,把兩邊的一條對角線捏上呈一個餅卷樣,然后在把兩端捏上。終于成了,但一看包的'仿佛一個打瞌睡的人,半睡半醒,沒精打采,很蔫。我看著這個十分差勁的成品。我才知道,要多動手實踐,才能加強制作能力,不能光看這簡單,就不做。其實一切想要弄好,都要認真不能馬虎!要細心認真方可以成大事!

  我在這節課上受到了很大的啟發,我要知道任何事情要辦好都不能有一丁點馬虎,要專心致志,不能三心二意!我以后還要多實踐,才能有更多的閱歷和收獲。

  印象最深的一堂課作文 篇9

  一學期就像一列火車飛奔而過,無數的課堂像星星一般多?倳心敲磶最w星星特別亮,總有那么幾節課讓我記憶猶新。

  記得那一節美術課,老師滿臉微笑地說:“今天我們用枯葉來畫畫,發揮你們的想象力來完成一幅畫。”“什么?老師要我們用枯葉畫畫,這是怎么回事?”我疑惑地問自己。

  雖然心里帶有疑惑,但還是和同學們一起去撿枯葉,有的'在樹底下找,有的在草叢中翻,同學們都在東看看,西翻翻,我心里還在想做什么畫,小的當腳,大的當身子……其他同學都撿得差不多了,我還沒撿幾片。老師就叫我們回去了,我手忙腳亂地湊合撿了一點就回去了。

  到教室我開始了我的枯葉設計,但是還差好多葉子呢。我不好意思地問同桌:“你有多的枯葉給我點嗎?”同桌二話不說就給了一些,我萬分感激。我繼續貼著,繼續畫著。最后,一只紅龍完成了,它雙眼黑里透光,尾巴搖來搖去,紅鱗在陽光下閃著金燦燦的光。遠遠望去,像從仙泉里飛起來一樣。我加上了云和其他擺設,看起來更美觀了,越看越霸氣。我信心滿滿地上交了作業。老師對我豎起了大拇指:“不錯!蓖蠋煹拇竽粗富氐搅俗唬睦锉瘸粤嗣圻甜。我猜想老師的用意,用枯葉完成一幅畫,又發揮了我們的想象力。

  這一課有趣又難忘!

  印象最深的一堂課作文 篇10

  在這學期的學習生活中,有一節課,讓我終身不能不過忘懷。那就是某個星期四的班隊課“一場辯論賽”。

  那天下午,天氣晴朗,陽光明媚。小鳥站在枝頭,唱著動聽的歌曲。老師走進教室,教室里變得連一根繡花針落在地上都能聽見。當老師宣布班隊主題是辯論賽“開卷是否有益”時,教室便變得沸騰起來。

  首先,老師把我們分為正反兩方,正方觀點“開卷有益”。反方觀點“開卷未必有益”。老師兩方都選了四位主辯手,一男三女,剛剛好。我很榮幸被選為主辯手。心想:我一定要把反方嗎個落花流水!過了一會,老師宣布辯論開始,正方開始陳述觀點,正方一辯,用一大堆名言來講讀書的益處。他剛說完,臺下點響起一陣雷鳴般的掌聲。當然,我方也毫不示弱,小張用一些人因為讀了壞書,走向犯罪道路的`事,來證明開卷未必有益。小張這一說,讓正反詞窮了。就在這時,臺下的小鵬開卷有益發表了自己的看法,我方小鄭,找出小鵬辯詞的漏洞,對癥下藥,反擊成功?墒,這又引起了正方的反擊。接下來,辯論進行到白熱化階段,大家你一言,我一語,都有理有據。純粹就是早吵架。時間慢慢過去,下課了,老師宣布我方更勝一籌,同學們都十分高興。

  這場辯論賽不但有趣,還讓我明白如何選擇書籍。

  印象最深的一堂課作文 篇11

  閱讀課上我們學了“武松打虎”,還起了爭議。

  “老師!武松打死了老虎,是不愛護野生動物的,也就觸犯了《野生動物保護法》。不能稱得上英雄好漢,但能稱得上‘狗熊壞漢’!币晃煌瑢W提出了意見。

  這是個十分值得探討的話題。臺下人聲鼎沸,有人說武松打虎純屬于自衛,沒有一點想立功領錢的念頭,而且,如果人不打虎,虎就會吃人;還有的說現在老虎數量逐漸變少,也不是武松一個人造成的。也有人表示武松特別勇敢為民除害,我們應向他學習才對。甚至還有擔心:如果武藝高強的武松被吃了,那個村的'人不就全都被吃了?不知道會有多少人命統統喪于虎口呢,說不好,地球上沒有人,只有老虎,要頒布的只能是《人類保護法》了……

  于是,老師拿這個話題當做我們回家的作業,問過“度娘”之后,我在作文本上寫到:現在我們身邊的一些動物馬上要瀕臨滅絕了,所以人類才頒布了《野生動物保護法》,誰要是偷獵它們,必然會受到法律的懲罰。如果武松現在打虎,那百分之百是違法的,而在八百多年前的宋朝,老虎也許還不屬于保護動物,那就不能說他違法了,他純屬于自衛,不是沖著賣虎皮去的,還有,拿現在的法律要求古人,很可笑,也很不公平。

  結論是武松還是大英雄,并沒有殺了只老虎影響他的名聲,只是那位反方同學被辯倒了,生悶氣呢。

  古今之律,參照不同。勿以今判古,莫以古審今。

  印象最深的一堂課作文 篇12

  “西餐”這個詞是由它特定的地理位置而決定的。“西”是西方的意思!安汀笔秋嬍巢穗。今天老師給我們上了一堂難忘而又有趣的.思品課——《我和西餐有個約會》這堂課讓我收獲了許多,還讓我了解了各國的飲食特點和飲食習慣。

  西餐可以分為法式,英式,美式,俄式,意式,而吃西餐要注重許多禮儀,比如:入座時,應從左邊入座。就坐時,身體端正,手肘不能放在桌子上。吃面包時,必須先把面包切成小塊,不能拿整塊面包咬。

  在這堂課上,我收獲了許多,也了解了許多,最讓我難忘的是表演吃西餐,這是由第二組的同學表演。我們準備好工具,餐廳的經理是我們班的孫蘢昊,音樂一響起,14名同學井井有條地走進教室,男生拉開椅子,齊聲地說了聲“請坐”女同學便一一從左邊入座,我們打開餐巾,三分之一的部分放在腿上,接著同學們拿起刀叉,吃起了食物,雖然只是短暫的幾分鐘,但在這個環節中,我十分高興,而且還知道了吃西餐是還要注重許多禮儀。

  西餐大致可分為法式,英式,美式,俄式,意式,,不同國家有不同的飲食習慣和特點,老師請了五名同學在黑板上畫出各國西餐的名菜。四名同學介紹完名菜后,最后一個是我,我慢慢地站起來,心想:“要是說錯了怎么辦?”豆大的汗珠從額頭上往下掉,說完后我有快速地坐下。

  時間如流水一般,無情的鈴聲有“叮鈴鈴”地敲響。雖然在這堂課中,我發言很少,但我覺得很開心,因為我收獲了許多。

  印象最深的一堂課作文 篇13

  春日,幾絲清風拂過樹梢,白云在天上悠游自在的飄著,好一派春光美景。

  第三節課已過,該去下象棋了。一進門,有人便帶笑迎來,說:“咱們來一盤!”。

  正說著,一張棋盤便浮現在眼前。

  “不用拿了,”他笑道,“我都擺好了!

  “誰先手!蔽覇枴

  “當然是擺棋的人。”他笑著拍拍自己,不無得意地說。

  順炮,右炮盤河,起馬、棄卒。

  不得不說,這開局對我十分不利,我下棋的手慢了下來,頭腦里充斥著反敗為勝的下法,這可不太妙了。

  “快點!”一聲大叫,把我嚇得一驚,臉色也不淡定了,再看他,一絲不耐煩的神情爬上了他的臉龐。我努力讓自己平靜下來,走出了兌馬的一招。

  “真是天無絕人之路!”我暗自驚嘆。

  再看他,眉頭緊鎖,鼻尖上密布著汗珠,嘴唇抿成了一條線,忽然,他眼前一亮,不由得撫掌大笑:“哈哈,你完了!”

  只見他以迅而不及掩耳之勢,平中炮將軍,隨后捉車。

  我方元氣大傷,我只能退而求其次——和局,以目前的形式,如果我不犯什么錯誤,和局應該沒問題。我一手扶住桌子,站了起來,來回踱步,希望能解這危難。

  “天欲亡我!”我小聲嘀咕了一句。

  上仕,飛象,我的棋局變成防守,可仍未料到他的重炮。

  望著因勝利而手舞足蹈的.對手,我坦然一笑,說:“你贏了,我不在乎。”

  多么難忘的一節課呀!它讓我學會了坦然,“不以物喜,不以己悲!

  微風吹過,我釋然了,笑了。

  印象最深的一堂課作文 篇14

  今天,上課鈴響了后我們都回到了座位上。只見劉老師抱著一個箱子,讓我們猜一猜箱子里裝了些什么,同學們的回答千奇百怪,有的說是西紅柿,有的說是水果,還有的說是紙條,大家都不知道劉老師葫蘆里賣的是什么藥。最后劉老師為我們揭開了心中的謎,箱子剛一打開同學們就大聲說:“!竟然是辣椒、核桃、紙條!

  接著劉老師給我們講了游戲規則,大家都想躍躍欲試舉著手,迫不及待的'想上去抽紙條。但劉老師先只抽了唐子航一個人,于是大家都很失落,不過馬上又興奮了起來。因為唐子航有些害怕的走了上來,慢慢地用手在紙箱里搗鼓了幾下,然后隨便抽了一個紙條。他小心翼翼地把紙條打開,上面寫著吃辣椒,唐子航頭上那股興奮勁一下子消失了,他問了一句:“真要吃嗎?”劉老師點了點頭,唐子航小心地咬了一口。嘀咕道:“味道還不錯,挺好吃的!比缓,兩三口就把它吃完了。

  劉老師又請了另一位同學,是李鍶銣,之前李鍶銣看到了唐子航吃的那個辣椒味道很不錯。于是就想抽一個帶辣椒的紙條,果然她抽到的是辣椒,她接過辣椒正要往嘴里送,聽到別人說:這好像是青椒,她就只咬了一小口,突然一股辣氣從她嘴巴里鉆了出來,比想象中的辣多了。

  這次實驗讓我知道什么東西都不可能憑感覺去判斷結果,不能簡單的下結論,不能人云亦云,要去嘗試才知道結果。

  印象最深的一堂課作文 篇15

  從上學至今,我上過許許多多的課,有令人深思的數學課,耐人尋味的語文課,豐富多彩的音樂課,好玩有趣的英語課。但令我最難忘的一堂課,是媽媽給我上的一堂人生教育課!

  記得有一天晚上吃飯的時候,媽媽說:“今天好累啊!累得不得了!”媽媽說的這句話令我思緒萬千:我這么大了,不能總是衣來伸手飯來張口吧!是時候幫媽媽分擔一些家務了!“媽媽,既然你這么累,那我等下吃完飯幫你洗碗吧!”媽媽高興地答應了,還夸我懂事了,懂得心疼媽媽了。

  吃完飯,我早已把幫媽媽洗碗這件事忘到九宵云外去了,一溜煙跑到外面去玩了!當我回來時,媽媽問我:“女兒,你是不是忘記了還有什么事要做呢?”我恍然大悟,但我還是裝著糊涂:“做什么事?我不知道啊?”只見媽媽嘆了一聲:“唉,女兒,答應別人的事就要做到。人最根本的`就是誠信,你這樣不守信用,會使你失去親人、同學、老師的信任的。你要改正這個壞習慣,懂嗎?”我低下了頭:“好的,媽媽,我懂了!我現在就去!”

  從媽媽的這堂人生教育課我學到了很多:做人講究的就是誠信,誠就是做人的根本,信就是人的核心。人沒有了誠信,就等于被敵人毀滅了自己;人沒有了誠信,就像地球沒了引力;人沒有了誠信,就像鳥兒沒有了翅膀,永遠飛不上天空。

  印象最深的一堂課作文 篇16

  那一天,我們來到一樓的教室,在教室里的老師看著我們安靜地坐下來后,才開始上課,老師對我們說:“同學們,你們知道怎么做餃子嗎?”我們異口同聲地說:“知道!崩蠋熣埩艘晃煌瑢W來回答,那位同學說:“先把‘餃子袋’剪開,再從里面拿出餃子,放入已經煮好的沸水里,吃多少就煮多少,不能浪費,然后煮好就可以吃了!

  老師說:“這位同學說的不全對,大家都沒有包過餃子吧!今天就讓我們來親手包餃子、煮餃子、蒸餃子、煎餃子,當然,還有吃餃子!”我們開始議論紛紛:“什么是蒸餃子呀?”“什么是煎餃子呀?”老師說了一聲:“停!每四人為一組,一人拿面粉,一人拿淀粉,一人拿搟面杖,一人取水。”我們分配好工作,就開始行動,老師耐心地等我們一切就序,開始教我們和面粉、揉面團、壓面團、做包餃子的皮,大家都專心致志地聽著老師的話,所有的人都很認真,大概是關于吃的緣故吧!大家做好了餃子皮,五個、六個、七個……每個人的數量都不相同,老師發話了:“好,現在每組派一個同學去廚房拿一碗芹菜豬肉餡,我們拿來以后,老師開始教包餃子,我們包的.餃子各形各色、千姿百態,老師分別讓我們去煮、蒸、煎。

  我組被分到了煎的一類,老師教我們怎么放餃子煎。十分鐘后,香噴噴的餃子出爐啦,大家互換著吃,津津有味,時不時地聽到有人說:“真香,真好吃!”這堂豐富多彩的“餃子課”就是我最難忘的一堂課!現在回味起來,那餃子還真是香極了!從平時煎開“餃子袋”煮餃子吃,到用面粉細心裹出一個個漂亮的餃子,再親手將它們煎熟,這個勞動的經歷讓美食的享受更進一步。

  印象最深的一堂課作文 篇17

  轉眼間,小學生涯就過去了,給我們留下了美好的回憶。在眾多的課程中,最難忘的是那門課。

  這是一堂科學課。科學老師是莫老師。莫老師非常幽默,經常讓我們在課堂上發笑,所以他的課是我們最喜歡的,也是最難忘的。

  在這節科學課上,老師談到了動物。我們不熟悉動物。我們熟悉的是我們見過這些動物。奇怪的是,我們對這些動物知之甚少,也不了解它們屬于哪種動物。因此,老師和我們交談。老師談到了兩棲動物和水生動物,有著堅硬盔甲的動物,還有鳥類和動物,我們可以猜到這些。只有當我們拿到一張時,老師才會在黑板上寫一張。如果我們猜不到,老師補充道。我們都大聲說出動物的名字。老師說:“我不知道;什么是兩棲動物“我們喊道:“青蛙、鱷魚和海龜一下子就來了。什么水生動物、鳥類和動物對我們來說都算不了什么。我們都立刻說了出來。其中一些不清楚,老師把注意力集中在它們身上。

  然而,前面不重要,重要的在后面!

  當我們談到軟體動物時,我們談到了蝸牛。老師同意了,又說了幾句。有些是對的.,有些是不對的。我們都絞盡腦汁,但想不起來。這讓人非常難過“里面的動物,不是嗎”老師指著窗外的廁所,我們都明白了,都沒人說,也沒人明白老師的意思。然而,一名學生認為他很聰明,并大聲喊道:“我很聰明,我很聰明;這是一只蛆“我們都發出了令人作嘔的聲音。老師開玩笑說:“這位同學,你的味道真重”我們都笑了。

  幽默的莫老師,幽默的課堂。這個理科班有個幽默的莫老師,所以這個原本枯燥的班變成了幽默班。

  印象最深的一堂課作文 篇18

  在六年的小學生活中,有許許多多至今難忘的課。六年如飛,但那一堂課卻深深地烙印在我的腦海中,那一堂課的我,有一種無法訴說的滋味。

  那一天早晨,起床了,我睜開朦朧的睡眼,臉上還帶著如許的睡意。感覺像沒睡醒一樣。

  到了教室,我也算清醒一點了。但是,仍半死不活。上課的鈴聲響了,老師讓我們拿出書本,用方程做例一的題,我們以前經常是看一遍例一,而不做。但是這回,老師不按套路出牌。于是,剛睡醒,懵懂的我就什么也不聽,只聽見一個1,于是傻乎乎地做做一做的1了。

  誰知老師還要往四周轉啊!而且這次直接轉到了我的旁邊!誰知道今天老師會按這種套路出牌。老師走到我旁邊,看見我寫的不是例一,于是就問我:你寫什么呢?我信誓旦旦地說:這一題。∵用手指了指我寫的做一做。老師看完以后怒形于色,就對我說:我讓寫的是例一,誰讓你寫這個啦!站到墻角那里反思去!此時的我非常尷尬、打臉。此時我感覺我的臉上火辣辣的.,有一種難以訴說的滋味。此時的同學都會嘲諷我。我感到非常對聯,只好乖乖地站在墻角反思了。

  站在墻角那里,我聽到了老師的講課聲。我的心里一激靈,有一點像回到座位上繼續聽課的沖動。但是我沒臉去,因為我根本沒資格去了。站在墻角的我心里想到:唉,早知道就好好聽課了,不應該這樣啊!要不然不至于這么丟臉了!唉,事實就是事實,下次好好聽課吧!

  下了課以后,老師讓我寫反思。我足足寫了7張,才通過了,老師讓我用行動來證明,我只好以后好好聽課了!

  以后我一定不要在上課的時候出岔子,撒癔癥。否則不至于此次那樣的尷尬了。

  印象最深的一堂課作文 篇19

  小學生活多么難忘,時間過得真快,一眨眼,六年級上冊就要結束了。在這近六年間,我經歷了許多難忘的課文,其中我難以忘懷的要數這學期易老師上的一節難忘地課了。那是俄羅斯詩人葉賽寧寫的《白樺》這篇課文。

  詩人葉賽寧的這首詩,表達了詩人對家鄉的熱愛,對白樺樹的喜愛之情。當老師讀到:“在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。毛茸茸的'枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花束齊綻,潔白的流蘇如畫!@時我心里充滿了一種一見傾心的感覺,歌謠般地朗朗上口的句子,簡短而優美的詩行,在我的耳際響起。讓我一遍遍吟誦,一遍遍懷想

  我仿佛看到在皚皚白雪的原野上,玉立著一株美麗的白樺,身披潔白的銀裝,以洋洋灑灑的姿態,站在詩人的面前,與詩人對話交流,無聲地傳遞著情感,在它的枝頭,覆蓋著一層厚厚的白雪。像花邊一樣鑲嵌著樹枝的形態,被包裹的樹椏一叢叢的,像潔白流蘇般的花朵,一只只怒放,雪地寂靜無聲,在冰雪的映襯下,四周呈現朦朧的光線。朝霞姍姍而來,又將樹枝上,冰晶玉潔的“花邊”,抹上了一層銀色的光輝。而這霞光,又給玉樹瓊枝的白樺;給寂寞而空曠的銀白世界,襯托了燦燦的金輝。

  我的心沉醉了,在這簡明而美麗的詩歌中,流連忘返,有好長時間,我都想著這首詩,是它將我的思路打開,將我從緊張的學習氣氛中釋放出來,是他將我喚起對詩歌的熱愛,將我從世俗間的,所思所想中吸引過來,終于,我明白了,書中自有黃金屋,只要認真領會細細品讀,其樂無窮。好舒服啊,好難忘!

  印象最深的一堂課作文 篇20

  在我們的學習生活中,會上很多的課,但是,最讓我難忘的,還是那堂網絡授課。

  一回到家,我就興奮地打開電腦,上QQ,饒有趣味的聽著。這是在干什么呢?原來,我們在假期里是要網絡授課。

  因為這是我們的第一次網絡授課,所以,我的心情非常激動,很早就準備好了。過了一會兒,同學們都陸續登上QQ進行授課。同學們來了一些后,老師又讓組長統計人數一切準備工作都做好之后,我們正式開始網絡授課。

  首先由我們的班主任田老師發話,只聽田老師說:同學們,我們正式開始上課!氣氛一下子活躍了起來,有的同學在群里問上什么課、有的同學回答、有的同學交流今天會講什么

  田老師出示著幻燈片,幫我們復習,過程中問了我們一個難題,本該活躍的`氣氛一下子變得沉悶起來,幾乎沒有人再說話了。于是,老師指名讓我來說,我思索了一會兒,就將這個題的答案打了出來,我認為有些詞語用的不恰當,會受到老師的批評,但是,老師說:你有些詞語雖然用的不恰當,但是,大概意思就是這樣的,不錯,下次努力!本是垂頭喪氣的我一下子變得活躍起來,不管怎么樣,還是受到了老師的表揚,下次繼續努力!

  時間一分一秒的過去了,離這節課結束時也越來越近了。等老師講完最后一個知識點后,這堂網絡授課就結束了,我們的心中有著很多戀戀不舍,同學們都不愿意退出群視頻,老師說讓我們退出之后,我們才走了。

  這堂網絡授課真讓我難忘,雖然我們就要畢業了,但是,我們還是會群視頻上聽到老師熟悉的話語的。

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