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假如我是老師作文(10篇)

假如我是老師作文1

　　老師是人類靈魂的工程師，在上幼兒園的時候，我的愿望就是當一名教師。

假如我是老師作文(10篇)

　　假如我是老師，我會和藹可親的跟同學們說：老師最喜歡勤學愛問的同學，大家以后不懂的或者不會的都可以問老師，我還會經常鼓勵同學們，讓同學們積極舉手發言，同學有進步時要記得表揚他們，肯定他們的進步，讓同學們變得更自信，更愛學習，有同學題目不會，我會細心的，耐心的給他講解，直待到他聽懂為止，如果有同學犯錯誤，我不會大聲的`斥責他，而是溫和的給他講道理，讓他知道這樣做是不對的，讓他知道錯在哪里，告訴他知錯就改就是好孩子。

　　假如我是老師，我要告訴同學們，不僅要好好學習，還要學會互相關心，互相幫助，互相愛護。

　　假如我是老師，我會告訴同學們，書是知識的海洋， "書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"。讓同學們養成愛看書的好習慣。

　　假如我是老師，我要做一個愛笑的老師，經常和同學們交流，和同學們做好朋友。

　　假如我是老師.......

　　假如我是老師，我是同學們敬愛的老師。

假如我是老師作文2

　　如果你問我長大想當什么？我會明確地回答："我想當一位老師，不，應該是位優秀的老師。"

　　假如我是一位老師，我一定會把更多知識傳授給學生。為了當一位老師，我現在就必須好好學習，學到更多知識，這樣才能把我的學生教得更好。

　　假如我是老師，我就會像我們的語文老師一樣關心同學，把所學到的都傳授給學生，使課堂氣氛活躍起來，同時，在生活和學習上關心愛護學生，根據學生的.年齡特點，舉辦一些豐富多彩的課外活動，豐富同學們的知識，讓他們養成愛學習會學習的習慣，把學習當成一種快樂的事。

　　這就是我——一個未來老師的心愿！

假如我是老師作文3

　　假如我是老師，我不會布置很多家庭作業，我會讓我的學生們輕輕松松學、快快樂樂玩。這樣他（她）們就不會像我們現在這樣學得那么累了。

　　假如我是老師，我不會打罵我的學生，因為我嘗受過這種被打罵的滋味，說實在話，這種滋味真的特別難受，所以我只會用真理去教育他（她）們，用誠心去打動他（她）們，用耐心去寬容他（她）們。

　　假如我是老師，我會試著與學生們交流，讓他（她）們更深的認識我，同時也讓我進一步了解他（她）們。

　　假如我是老師，我會在考試的`前一天請同學們吃飯、看電影，與他（她）們一起玩游戲、看電視、吃零食，和他（她）們一起放松放松。

　　可是，我現在還是一名小學生，不過，我相信在不久的將來這些一切的一切都會實現！

　　簡評：假如你是老師，你就會知道究竟是老師累還是學生累了。

假如我是老師作文4

　　假如我是老師，我將手捧著嶄新的書本，邁著輕盈的腳步，走上講臺。此時，我的心情是那么興奮，多么激動。

　　假如我是老師，我要向我的.學生們講李白、楊萬里的詩，語文書的知識……讓他們意識到祖國的語言是多么豐富多彩！我要教他們唱《國際歌》、《閃閃的紅星》……讓他們繼承和發揚老一輩革命家的光榮傳統，保衛祖國，為國爭光。

　　假如我是老師，我將教學生們用手中的七彩畫筆，畫出波瀾壯闊的大海，巍巍屹立的泰山，氣勢雄偉的黃果樹瀑布，富有詩情畫意的桂林山水……讓他們知道：祖國遼闊、美麗富饒。

　　假如我是老師，我會在課間十分鐘和學生們一起談心，一起歌唱，一起踢毽子、跳橡皮筋……在課堂上是他們的老師，在課間是他們的好朋友，使我們之間的距離不在那么遙遠。

　　假如我是老師，我多么希望我的學生一個個都成為棟梁之才，在不同的崗位上為祖國作貢獻。希望他們“青出于藍勝于藍”，將來看到他們在為祖國和人民做出貢獻。

假如我是老師作文5

　　假如我是老師，我不會給考差了的學生加作業，雖然現在我成績可以，一般沒有加作業，但看到老師給一些差生加許多作業的.時候，還是不禁打了個寒顫。假如我是老師，當他們考差了，我會先鼓勵他，然后指出他的不足，幫他改正。

　　如果我是老師，一定會讓學生寫好字，因為現在自己字寫得不好，每當正式考成績都不高，最后的作文題，老師見字寫得不好，先隨手扣幾分。有一次，我作文寫得還可以，可由于字跡潦草，一共扣了五六分！我敢打賭，這里的兩三分是扣在字上的。還有一次，我參加語文學科競賽，一個老師見了我的卷子，說道：“哪位老師派個差生來，真是的，字這么難看。”丁老師知道是我寫的，便說：“你再仔細瞧瞧。”改卷老師仔細一看，又說：“寫得還不錯么，可字寫得太差。”所以，我一定要讓學生寫好字。

　　假如我是老師，我不會動不動就讓學生罰站、寫檢討、抄書，更不會體罰、當眾批評他，而是會耐心教育，使他明白利害，使其改正。如果他頑固不改，我還是會讓他吃點小苦頭，若實在不行我會聯系家長，讓他們助我一臂之力，使他改正。

　　假如我是老師……

假如我是老師作文6

　　假如我是一名語文老師，我相信我一定課上得很好，我會給同學們上一節課外閱讀課，我要選一本自己覺得同學們會喜歡的書，比如《快樂王子》。

　　首先，我要講一下這本書的內容和作者，這個作者是英國人，名叫奧斯卡。王爾德。他是一位劇作家，但他的童話寫得也非常好。

　　然后，讓我們就來講一講《快樂王子》吧。這個童話主要講了一座王子的雕像，他被裝飾得金光閃閃，富麗堂皇，還鑲著藍寶石、紅寶石，可是王子的心是鉛做的。快樂王子有一個仁慈的愛心，他在燕子的幫助下，將自己身上的金箔葉子、寶石奉獻給了窮人，最后，他成了一座難看的雕像，燕子也凍死了。快樂王子和燕子最后被送進了垃圾場。只有上帝的眼睛看到了快樂王子善良的，充滿愛的靈魂。

　　下面，我會讓同學們說出自己對這個故事的看法，也進行一下交流。最后我會向同學們提出一些問題，比如故事中哪些細節是你印象最深刻的.，你的體會是什么？同學們也可以討論一下不同的看法。回家寫出自己閱讀《快樂王子》的體會。這樣既節省課題時間又能提高閱讀效果，不是一舉兩得嗎？

　　請大家相信我，我長大以后，一定可以成為一位出色的語文老師。

假如我是老師作文7

　　老師，是大家羨慕而又尊敬的人，在社會的`地位很崇高。假如我是一位老師，我該怎么做呢？

　　假如我是一位老師，學生如果不寫功課，我會先問清楚原因，絕不亂發脾氣打學生，同學們如果功課有疑難，我會很耐心地一一解答。假如我是一位老師，我不要求同學們每項比賽都拿第一名，我只要求他們盡心盡力，問心無愧，贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。

　　老師就像農夫，學生好比幼苗，由于老師辛勤地栽培、施肥、灌溉，將來才會有豐收的成果，所謂“良師興國”就是此意，假如我是老師，我一定會向這個目標邁進。

假如我是老師作文8

　　假如我是語文老師，面對那么多求知的眼睛，我會對同學們說：“路是人走出來的，我愿和大家共同開辟出新的道路。”首先，我要讓同學們知道讀書的樂趣，絕不會把他們只當成聽書的。我要讓他們帶著疑問去讀書，再進行分析，最后做出正確的判斷。如果遇到了問題不會，可以問老師——我一定會虛心地為他人講解，一步一步來強化他們的大腦。我還要我的學生來找不會說話的老師——字典幫忙，讓他人養成勤學好問的習慣。

　　其次，我還會讓同學們跟書交朋友，讓他們在課外多讀書，如《格林童話》、《四大名著》等等。我要用“書籍是人類進步的.階梯”，來教育同學們要想往高處走，就必須先讀好書。

　　最后，我要改變同學們的寫作，讓他們自由暢想。春天，讓他們去觀察綠茵茵的草地；夏天，欣賞美麗的荷花；秋天，我們一起去郊游；冬天，在結冰的操場上溜冰。

　　呵呵，我相信這一刻的來臨并不會遙遠。

假如我是老師作文9

　　假如我是老師，我教英語。我想讓學生學習好，首先自己要學習，給學生們做榜樣。學習英語主要注重五大項，第一看、第二讀、第三聽、第四寫、第五默。只要每天堅持不懈這五大環節，學習效率就能大大提高。現在是信息技術發展飛快的時代，如果不學習，就跟不上時間的發展。但是也不能過于勞累，不然就會影響教學，還會破壞身體正常的運轉。

　　假如我是老師，我要了解學生的學習情況，協助家長一起克服學習上留下的困難和問題。然后了解學生的性格和愛好，如性格是外向，還是內向？愛好是喜歡游泳還是看書。教英語時要注意學生的發音。如果發音不好，就讓他多讀，發音好就給他一個小禮物。如果因此不樂觀的學生，作為老師的我多多開導他，讓他不要不樂觀的看事。

　　假如我是老師，我有時要站在學生的角度看問題，不然可能會弄巧成拙。我要根據學生的.適應能力布置作業，給學生一些時間讓學生自己學習提高。

　　假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點亮學生成功的道路，培養一代又一代的人，直到油燃盡。