高中家訪記錄（通用18篇）

　　記錄指把所見、所聞、所思、所想等通過一定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去。以下是小編整理高中家訪記錄，希望對大家有所幫助。

　　高中家訪記錄 1

　　小聰 家訪時間：3月19日下午 3：00--5：00

　　1、學生信息：自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。

　　2、目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。

　　3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現(xiàn)實情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)， 讓學生盡快的'進入高中學習 生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。

　　家訪情況：經(jīng)過下午的家訪，我們了解到，蔡同學家中的主要由他媽媽負責他的學習生活。 但據(jù)了解，蔡同學在初中的時候也是一個好動的學生，經(jīng)常受到老師的批評，成績不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進步，所以，在初中學習階段，也取得的較好的成績。進入澄邁二中，在眾多優(yōu)秀的學生當中，他也想積極要求進步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。

　　蔡同學在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。考試也經(jīng)常會犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請求老師的幫助。

　　蔡同學在老師和家長面前表態(tài)，以后做到： 遵守校規(guī)班規(guī)； 上課認真聽講， 不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在下一次考試時前進 5 個名次。

　　結(jié)果：學生學習認真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學習進步很大。

　　高中家訪記錄 2

　　小歡，家訪時間：20XX年3月24日下午 5：00--6：00天資聰明，思維敏捷，人際關(guān)系和諧，能以自己的實際行動珍惜和維護班級榮譽。

　　但據(jù)家長反映，該生有兩大缺點：一是迷戀于小說，貪玩厭學，以致學習成績下滑；二是與 家長對立情緒嚴重，父母的話聽不進去，存在逆反心理。針對這種情況，我?guī)状蜗氲情T“拜訪” ，通過當面“挑刺” ，給他一個“下馬威” ，但又怕這樣傷了孩子的自尊心，適得其反， 因而欲行又止。我想任何人都有他的長處，于是我換了一種思路，千方百計尋找他的“閃光點” 。一次我在瀏覽學校網(wǎng)站的時候，意外地發(fā)現(xiàn)一個以“某某天使”為網(wǎng)名的學生，為我 們同學逐一“畫像” ，在充分肯定同學優(yōu)點的同時，善意地指出了不足之處，可謂特別鮮明，栩栩如生，得到大家一致認可，就連我這個語文老師給學生寫的評語與其相比，也自愧不如。事后才知道，這個“某某天使”正是王某。還有一次，班級排練健美操，缺少一個男生角色，同學們一致推薦“某某天使” 。在排練過程中收錄機電池用完了，這位“天使” 主動買來電池，健美操比賽結(jié)果，三班獲得了一等獎。

　　我?guī)е�這些“閃光點” ，高興地踏進 “天使”的家門報喜，當著家長的面“奉承”孩子，并且要求他把對網(wǎng)絡(luò)的興趣轉(zhuǎn)移到學習 上來，像熱愛同學、尊敬老師那樣尊重自己的`父母。事實證明，一個人在受到表揚的同時，讓他改正缺點是最有效的。后來他無論是學習還是禮儀方面都表現(xiàn)得很棒。 “好話人人愛聽” 學生都有自尊心和上進心，都希望在同學和老師面前留下一個好的印象，都渴望能得到老師的認可和表揚，以激發(fā)其繼續(xù)向上的勇氣和信心。 這是班主任老師應(yīng)該明 白的最基本、最起碼的心理學常識。

　　高中家訪記錄 3

　　小利，家訪時間：20XX年3月21日下午 5：00--6：00。自進入高中以來，學習雖不甚努力，但還跟得上班級同學，成績一直居于中下等。上學期的期末考試，成績突然急劇下降，總分班級倒數(shù)第一。

　　老師觀察的現(xiàn)象：

　　自恃小聰明，上課不怎么聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；喜讀文學理論方面的經(jīng)典著作，但不求甚解；有一定的寫作能力，但行文較花哨，有嘩眾取寵的意思；近期特別注重自己的 外表，在服裝和發(fā)式上比較下功夫；與別的班級的某個女生過從甚密，課間常常找其閑聊，并多次護送其回家。

　　與家長交流的結(jié)果：

　　回家基本不做作業(yè)，時間一般都用來看文藝書籍；鐘情于某女生，但該女生對其追求不予理會，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦不堪，學習根本提不起神。家長對他的教育一向比較民 主，認為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。

　　初步的對策：

　　可不觸及他的傷口，多關(guān)心他，可利用課余的時間與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，達到糾正目的。

　　初步的反應(yīng)：

　　現(xiàn)在，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒事還是 去找某女生搭訕，特別是他父母應(yīng)他要求給他買了手機， 他卻在晚自習時用手機給某女生發(fā) 信息。他的一篇小作文特別能反映他此時的心態(tài)，內(nèi)容大概是他星期天在家無聊，面對白紙 無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當茫然若失和躁動不安的。

　　與家長的再次交流：

　　家長說春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長、學生三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想，讓其“定神” 。

　　除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：

　　1、在這一段時間，家長回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；

　　2、在成績不理想的情況下，課外書籍暫時�？矗�

　　3、無事的話不要再找某女生閑聊；

　　4、手機暫停使用；

　　5、為幫助起集中注意力，位置由后排調(diào)至前排。

　　收到的效果：

　　作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)。

　　教師感想： 學生有了思想變化總會在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來，老師要善于觀察，要注意與家長聯(lián)系，這樣才能對學生的思想動態(tài)有個全面的把握，從而能對癥下藥。老師要與家長密切配合，采取恰當?shù)姆椒ń鉀Q問題，如果家長的教育方法出現(xiàn)偏差，老師應(yīng) 該指導(dǎo)他們適時調(diào)整， 提醒他們對于特殊問題， 不能用一貫采取的方法去應(yīng)對。 民主的.方式、朋友式的勸喻并不是時時能起效果的，重癥下猛藥，否則，長期的神思恍惚，帶來的必然是 成績的急劇下滑和心靈的失衡。 老師家訪的目的不是告狀，不是把“皮球”踢給家長，而是充分了解情況，最后在教育過程中解決問題， 在這過程中老師要采取主動， 給學生創(chuàng)造改變自己的有利條件， 并能抓住契機， 促成學生的轉(zhuǎn)變。 學生的轉(zhuǎn)變不是一兩次家訪就能完成的，這需要一個過程，有時還很漫長，老師與家長都需要有足夠的耐心。

　　高中家訪記錄 4

　　小，家訪時間：20XX年3月25日下午 5：00--6：00。平時在學校勞動值日不認真負責，上課時常出現(xiàn)分神現(xiàn)象，作業(yè)也不是很認真，學習成績出現(xiàn)急劇的下降，可他仍然無所謂，我找他談話后發(fā)現(xiàn)他并沒有多大改變，所以，我決定進行家訪，探尋其深層原因所在。其實，這個學生身上出現(xiàn)的問題是無責任心，沒有想到對自己負責，對父母負責，對班級負責。通過家訪，我知道了學生在家的一些行為習慣：放學回到家，父母已經(jīng)把飯菜弄好全放在桌上，等他回來吃，他回來吃完后，就坐到沙發(fā)上看報紙或電視，父母從來不要求他幫助做一點家務(wù)活。他需要錢的時候，直接問父 母要，覺得這是自然的事件。

　　父母為什么要什么事件都幫學生甲弄好，是因為他們認為這個社會學生之間的競爭是非常激烈的， 他們想這樣可以給孩子更多的時間來學習和休息。 在 種模式下，學生的動手能力就非常弱， 一些好的、基本的行為習慣也沒有得到培養(yǎng)，所以，在學校勞動值日就不認真。同時，不給他動手的'機會也大大防礙了他的成功感和責任感的培 養(yǎng)。所以，我建議他父母給學生甲一些動手的機會，并要求他一定要把他做好，在學校我把他的位置調(diào)到了班級的第一排，在一些活動中盡可能的讓他來負責一些事件。事實上，這樣做，確實有些效果了，現(xiàn)在，他的成績較以前有很大的進步了，責任意識增強了，開始思考未來的人生問題了。我期待著他能夠有更大的進步。

　　高中家訪記錄 5

　　家訪目的：

　　讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣

　　家訪記錄：

　　李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學會了就擾亂秩序，不讓其他的.小朋友學習。因此，對李庶一進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和學生園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

　　家訪的成效：

　　幫助家長真正的了解到了學習的重要性，并讓家長了解到應(yīng)該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達到教育的目的。

　　高中家訪記錄 6

　　家訪目的：

　　讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣

　　家訪記錄：

　　南南是我班一名學生，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來

　　關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。

　　家訪的成效：

　　通過此次家訪活動，家長了解到了學生在園的.真實情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)學生良好的學習習慣。好的學習習慣對于學生來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養(yǎng)的重要意義。

　　高中家訪記錄 7

　　家訪目的：

　　讓學生知道自身的缺點與錯誤

　　家訪記錄：

　　賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的'習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的成效：

　　通過此次的家訪活動，家長了解到了學生的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助學生改掉不良的習慣，促進學生長足的發(fā)展。

　　高中家訪記錄 8

　　該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的'粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

　　該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。

　　家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

　　高中家訪記錄 9

　　家訪目的

　　該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的'厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

　　家訪情況

　　學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學不懂數(shù)學，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比�？吹揭恍┩瑢W天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

　　感觸

　　教師要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。

　　高中家訪記錄 10

　　家訪教師：

　　家訪時間：20xx年5月22日

　　家訪對象：xx同學

　　家訪地點：武昌車輛廠宿舍

　　20xx年5月22日，我和班級幾位科任老師去了xx同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。

　　寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中，從學習談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認為xx同學反映的情況和同行的幾位老師的感覺差不多，都認為xx同學學習成績有所下滑，學習主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著奶奶和所有科任老師的面，我對林俊提出了幾點要求；

　　1、增強學習積極主動性，提高學習成績。

　　2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

　　3、加強時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習慣。

　　之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的`生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。

　　家訪心得體會：

　　1、增強了師生之間的感情

　　2、加強了家校聯(lián)系

　　3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。

　　高中家訪記錄 11

　　家訪對象：高一(4)班 周茂平

　　家訪時間：9月25日

　　家訪地點：蘆墟鎮(zhèn)明豐花園10幢105

　　家訪人員：陳春紅，杜丹，顧高玲，張麗琴

　　家訪要點：

　　1.該生中考成績?yōu)?07分，屬于成績優(yōu)等生，在與其交流中也得知該生志向在本一。

　　2.該生為走讀生，經(jīng)了解不管冬夏每天早上起來都要洗頭，特別愛干凈，而且經(jīng)常在家里學習到深夜，尤其是到了考試的時候。

　　3.該生平時較沉默，和同學的交流不多，性格有點孤僻。

　　家長：周茂平初中是在莘塔中學，中學時成績非常好，但是，中考時的成績家里認為有些不理想。他平時有一些同學會相互聚會，但是他并不是太愛玩的人。孩子在家里很聽家人的話，在外不亂花錢，家長對錢財是有控制的。家長是外來務(wù)工人員，平時小孩在哪里讀書，他們就在哪里租房子陪同，可以說是很認真，很負責任的家長，但是，小孩和他們的溝通并不多，所以希望在以后能多和學校老師交流溝通。

　　家訪心得：對于周茂平多了一些了解，同時也可以對他提出比較合理和科學的.管理要求，家校配合，對學生性格和學習上的成長很有幫助。

　　這次家訪也讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時還要關(guān)注學生的個別教育，發(fā)揮學校和家庭的雙重教育效果，從而培養(yǎng)一個全面發(fā)展的好學生。

　　高中家訪記錄 12

　　家訪事由：

　　向家長反映該生的學習、活動等各方面的狀況。

　　家訪內(nèi)容：

　�。�1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。

　�。�2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很積極，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多積極參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

　　家訪手記：

　　經(jīng)常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：

　　對不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的.失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

　　衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。

　　高中家訪記錄 13

　　家訪時間：20xx年10月15日（周日）下午3:00-4:30

　　家訪對象：小明同學及其家長

　　家訪教師：班主任張老師、數(shù)學老師王老師

　　家訪目的：了解小明同學在家學習情況，探討其近期學習成績下滑的原因，并共同制定提升計劃。

　　家訪內(nèi)容：

　　開場與交流：張老師和王老師首先向小明的父母表示了感謝，感謝他們在百忙之中抽空接受家訪。隨后，雙方就小明的日常生活習慣、興趣愛好等進行了輕松的交談，營造了一個溫馨和諧的氛圍。

　　學習情況反饋：張老師詳細介紹了小明同學在學校的學習表現(xiàn)，特別是近期數(shù)學成績有所下滑的情況。王老師補充說，小明在課堂上的參與度有所減少，作業(yè)完成情況也不如以前認真，希望家長能關(guān)注并幫助分析原因。

　　家長反饋：小明的父親表示，最近家里確實有些事情影響了孩子的情緒，自己也注意到了孩子學習上的變化，但忙于工作未能及時溝通。母親則提到，孩子晚上經(jīng)常熬夜看手機，影響了睡眠和學習效率。

　　原因分析：經(jīng)過討論，大家一致認為，小明學習成績下滑的主要原因包括家庭環(huán)境的小波動、個人時間管理不當以及手機使用過度導(dǎo)致的.分心。

　　制定計劃：

　　時間管理：建議小明制定詳細的學習計劃，合理安排學習與休息時間，特別是要限制晚上使用手機的時間。

　　家庭支持：家長承諾將減少對孩子的干擾，提供一個更加安靜、專注的學習環(huán)境，并定期檢查學習進度。

　　家校合作：老師將加強對小明的個別輔導(dǎo)，特別是數(shù)學方面的查漏補缺，同時鼓勵小明多向老師請教問題。

　　情緒調(diào)節(jié)：鼓勵小明通過運動、閱讀等方式緩解學習壓力，保持良好的心態(tài)。

　　結(jié)束語：家訪結(jié)束時，雙方均表示對未來的學習提升計劃充滿信心，并約定了下次溝通的時間。

　　高中家訪記錄 14

　　家訪時間：20xx年11月10日（周四）晚上6:30-8:00

　　家訪對象：小華同學及其家長

　　家訪教師：班主任劉老師、英語老師趙老師

　　家訪目的：表揚小華同學在學習上的進步，了解其家庭教育環(huán)境，探討如何進一步激發(fā)其學習潛能。

　　家訪內(nèi)容：

　　表揚與肯定：劉老師首先向小華的家長表示祝賀，指出小華同學本學期以來在學習上的顯著進步，特別是英語成績的提升，讓老師和同學們都非常欣慰。趙老師也補充說，小華在課堂上的表現(xiàn)更加積極，作業(yè)完成質(zhì)量高。

　　家庭教育分享：小華的父母分享了他們在孩子教育上的一些做法，包括鼓勵孩子自主學習、定期與孩子交流學習心得、以及適當參與課外興趣班等。他們表示，家庭的支持與理解是孩子進步的重要動力。

　　學習方法探討：趙老師詢問了小華在家學習英語的具體方法，并給予了肯定和建議。她鼓勵小華繼續(xù)堅持閱讀英文原著、參加英語角等活動，以拓寬視野，提升語感。

　　未來規(guī)劃：劉老師與小華及其家長共同探討了未來的學習規(guī)劃，包括如何平衡各科學習、如何準備即將到來的期末考試以及未來的升學目標等。家長表示將全力支持孩子的決定，并希望學校能繼續(xù)給予關(guān)注和指導(dǎo)。

　　家校合作：雙方就如何進一步加強家校合作進行了交流，決定建立更緊密的`溝通機制，定期分享孩子的學習情況，共同促進孩子的全面發(fā)展。

　　結(jié)束語：家訪在愉快而充實的氛圍中結(jié)束，小華及其家長對老師的到來表示感謝，并表達了對未來學習生活的美好憧憬。

　　高中家訪記錄 15

　　20xx年4月10日，春風和煦，我作為高二年級班主任張老師，對小華同學的家庭進行了例行家訪。小華在校成績中上，但近期在數(shù)學和英語科目上有所下滑，且課堂參與度不如以往積極，這引起了我的關(guān)注。此次家訪的目的在于深入了解小華的家庭環(huán)境，探討其學習狀態(tài)變化的原因，并尋求家長的配合，共同促進小華的成長。

　　下午三點，我準時按響了小華家的門鈴。開門的是小華的母親，她熱情地將我迎進屋內(nèi)，家中布置溫馨而整潔。我們圍坐在客廳的小桌旁，開始了深入的交談。

　　首先，我向小華的父母介紹了他在學校的整體表現(xiàn)，特別提到了近期在學習上的波動。小華的父親聽后，表情略顯凝重，表示他們也注意到了孩子在家學習時的分心情況，可能是因為最近家里有些事務(wù)讓他分心，加上他自己對未來發(fā)展方向的迷茫，導(dǎo)致了學習動力不足。

　　了解到這一情況，我建議家長和孩子一起坐下來，開誠布公地討論他的興趣和職業(yè)規(guī)劃，同時鼓勵小華多參與學校的社團活動和職業(yè)指導(dǎo)講座，以幫助他找到自己的興趣點和目標。我還提出，可以安排小華與數(shù)學和英語老師進行一對一輔導(dǎo)，針對性地解決學習難題。

　　小華的母親對此非常贊同，表示愿意調(diào)整家庭時間表，為小華創(chuàng)造一個更加專注的學習環(huán)境，并承諾會更多地傾聽孩子的想法，給予情感上的支持。小華的父親則表示會減少工作應(yīng)酬，增加陪伴孩子的時間，共同參與他的成長過程。

　　會談末尾，小華也加入進來，他的眼神中透露出被理解和支持的.感激。我們共同制定了一個簡明的學習提升計劃，并約定定期反饋進展。家訪在溫馨和諧的氣氛中結(jié)束，離開時，我能感受到小華家庭對于未來充滿了新的希望和決心。

　　這次家訪不僅讓我對小華的情況有了更深的了解，也為家校合作搭建了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在家長的積極配合和學校的持續(xù)關(guān)注下，小華能夠克服當前的困難，重拾學習的熱情，邁向更加光明的未來。

　　高中家訪記錄 16

　　20xx年4月10日，春風和煦，我作為高二年級班主任張老師，對小李同學的家庭進行了例行家訪。小李在校表現(xiàn)中等，近期數(shù)學成績有所下滑，但其在語文和英語科目上一直保持優(yōu)異。此次家訪的主要目的是深入了解小李的家庭環(huán)境，探討如何共同促進他在學習上的全面發(fā)展。

　　下午三點，我準時到達小李位于城南的溫馨小家。開門的.是小李的母親，一臉和藹可親，家中布置簡潔而充滿書香氣息。我們圍坐在客廳的小圓桌旁，開始了輕松而深入的交談。

　　首先，我向家長反饋了小李在學校的表現(xiàn)，特別提到了他在數(shù)學學習上遇到的挑戰(zhàn)。小李的母親聽后，表情略顯擔憂，但也表達了對孩子學習情況的關(guān)注和理解。她提到，家里一直鼓勵小李自主學習，但由于工作繁忙，可能在輔導(dǎo)孩子學習上有所欠缺，尤其是數(shù)學這門需要更多指導(dǎo)的學科。

　　隨后，我們圍繞如何提高小李的數(shù)學成績展開了討論。我建議可以利用周末時間參加學校的數(shù)學輔導(dǎo)班，同時，家長在家可以創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，比如設(shè)定固定的學習時間和空間，減少干擾因素。小李的父親也加入對話，提出可以通過在線教育資源來輔助學習，如觀看教學視頻，參與線上答疑等。

　　討論之余，我也詢問了小李的家庭生活習慣和興趣愛好，了解到他喜歡閱讀科幻小說和打籃球。我鼓勵家長支持孩子的興趣，因為這些活動不僅能夠豐富他的課余生活，還能培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)造力，對學習也是相輔相成的。

　　家訪接近尾聲時，小李本人也加入進來，我們共同制定了一個短期的學習提升計劃，并約定每月通過電話或家長會的形式進行跟進反饋。小李顯得有些靦腆，但眼神中透露出堅定，顯然他也意識到了自己需要努力的方向。

　　離開時，小李一家送至門口，彼此間多了一份默契和期待。這次家訪不僅讓我對小李有了更深的認識，也為后續(xù)的教育教學工作奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信，通過家校的緊密合作，小李定能在學業(yè)上取得更大的進步。

　　高中家訪記錄 17

　　家訪時間：20xx年10月15日（周六）下午3:00-4:30

　　家訪對象：小明同學及其家長

　　家訪目的：了解小明同學近期學習狀態(tài)，探討其在學習上遇到的困難，并與家長共同制定提升計劃。

　　家訪內(nèi)容：

　　開場與氛圍營造：家訪開始，我首先向小明及其家長表達了來意，并感謝他們抽出寶貴時間配合學校工作。通過輕松的話題引入，營造了一個溫馨、開放的交流環(huán)境。

　　學習狀況反饋：我詳細介紹了小明同學近期在校的學習表現(xiàn)，包括他在數(shù)學和物理科目上的進步，以及語文作文方面存在的提升空間。特別指出，小明在解題思路上展現(xiàn)出較強的邏輯思維能力，但在文字表達和閱讀理解能力上需要進一步加強。

　　困難與挑戰(zhàn)：小明主動分享了他在學習上遇到的難題，特別是如何平衡各科學習時間，以及如何提高語文寫作的'興趣和效率。家長也表達了對孩子學習壓力的擔憂，希望能找到更有效的學習方法。

　　策略與建議：針對上述問題，我提出了幾點建議：一是制定合理的學習計劃，采用番茄工作法等時間管理技巧；二是鼓勵小明多閱讀課外書籍，拓寬視野，積累寫作素材；三是建議家長與孩子一起設(shè)定小目標，每達成一個就給予適當獎勵，增強學習動力。

　　家校合作：我強調(diào)家校合作的重要性，建議家長多關(guān)注孩子的心理健康，適時溝通，共同解決孩子成長中的困惑。同時，我也承諾將繼續(xù)關(guān)注小明的學習進展，提供必要的幫助和支持。

　　結(jié)束語：家訪在愉快的氛圍中結(jié)束，小明及其家長均表示受益匪淺，將積極采納建議，共同努力促進小明的全面發(fā)展。

　　高中家訪記錄 18

　　家訪時間：20xx年11月8日（周二）晚上6:30-8:00

　　家訪對象：小華同學及其家長

　　家訪目的：關(guān)注小華同學的心理健康狀況，了解其近期情緒波動的原因，并提供必要的心理支持和建議。

　　家訪內(nèi)容：

　　情感交流：家訪開始，我首先以輕松的方式與小華及其家長進行情感交流，讓他們感受到我的真誠和關(guān)心。

　　心理健康問題呈現(xiàn)：小華家長反映，孩子近期情緒波動較大，經(jīng)常表現(xiàn)出焦慮、煩躁的情緒，影響了學習和生活。小華本人也坦言，對即將到來的'期末考試感到壓力巨大，擔心自己無法達到預(yù)期目標。

　　原因分析：通過深入交流，我發(fā)現(xiàn)小華的焦慮主要來源于對自我期望的過高設(shè)定以及對失敗的恐懼。同時，家庭環(huán)境中的一些微妙變化也可能對其心理產(chǎn)生了影響。

　　心理支持與建議：我首先肯定了小華的努力和上進心，并強調(diào)面對壓力時保持積極心態(tài)的重要性。隨后，我提供了幾個心理調(diào)適的方法，如深呼吸、冥想、與家人朋友傾訴等。同時，建議家長多給予孩子正面鼓勵，減少不必要的壓力源，共同營造一個溫馨和諧的家庭氛圍。

　　學校資源介紹：我還向家長介紹了學校的心理咨詢室和心理健康教育課程，鼓勵小華在需要時主動尋求專業(yè)幫助。

　　后續(xù)跟進：家訪結(jié)束時，我承諾將保持與小華及其家長的密切聯(lián)系，定期了解其心理狀況，確保問題得到妥善解決。

　　通過這兩次家訪，我深刻體會到家訪工作對于了解學生、促進家校合作、關(guān)注學生全面發(fā)展的重要性。未來，我將繼續(xù)秉持愛心與責任，做好每一位學生的家訪工作。

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