研究性學習課題組長會議的講稿

　　一、研究性學習的重要性

　　研究性學習是國家規定的必修課程，是教育部頒布的《普通高級中學課程方案（實驗）》中確定的八個學習領域之一，共占15個學分。是學生中畢業必須獲得的必修學分中的重要組成部分。

　　二、研究性學習的概念和特征

　　研究性學習，是指學生在教師指導下，以類似科學研究的方式去獲取知識和應用知識的學習方式。或者說，就是通過“研究”來“學習”，豐富我們的生活體驗，養成運用知識解決生活中實際問題的習慣，掌握初步的研究方法和手段。

　　三、研究性學習的特征

　　(一)重過程

　　研究性學習重在學習的過程、思維方法的學習和思維水平的提高。研究的結果，可能是提出一種見解、產生一個方案、設計一種產品、策劃一次活動。研究性學習比較注重掌握文獻、調查、觀察、實驗等科學研究的方法和技能。在研究性學習的過程中，關鍵是學習者能否對所學知識有所選擇、判斷、解釋、運用，從而有所發現、有所創造。換句話說，研究性學習的過程本身也就是它所追求的結果。

　　(二)重實用

　　研究性學習重在知識技能的應用，而不在于掌握知識的量。目的是發展運用科學知識解決實際問題的能力，側重點在于問題解決，所要解決的問題一般是具體的、有社會意義的。研究性學習還帶有綜合性的特點。即學習者面臨的問題往往是復雜的、綜合性的，需要綜合運用多方面的知識才能予以解決；學習過程中涉及的知識面比較廣，學習內容可能是跨學科的。

　　(三)重體驗

　　研究性學習不僅重視學習過程中的理性認識，如方法的掌握、能力的提高等，還十分重視感性認識，即學習的體驗。創造能力、實踐能力的形成需要直接經驗的參與，這與學習者的個人體驗有著密切的關系。

　　(四)重全員參與

　　研究性學習主張全體學生的積極參與。首先，通過研究性學習，每一個學習者教可以體驗研究的過程，其創新能力、解決問題的能力都能得到發展。其次，研究性學習的形式是獨立學習與合作學習的結合，而合作學習占有重要的地位。由于研究性學習是問題解決的學習，學習者面臨著復雜的綜合性的問題，因此就需要依靠學習伙伴的集體智慧和分工協作。在這里，合作既是學習的手段，也是學習的目的。培養學生的合作意識與能力，也體現了時代和社會的要求。

　　四、研究性學習的內容

　　（一）研究自然現象

　　（二）研究社會生活

　　（三）研究自身發展

　　五、研究性學習的要求

　　（一）學會與他人合作

　　（二）學會主動探究

　　（三）拓展生活體驗

　　六、研究性學習的方法

　　（一）文獻研究法。通過查閱圖書或網絡資料來理解和解決問題的研究方法。

　　（二）觀察法。運用眼睛、耳朵等感官進行有目的的觀察以解決問題的研究方法。如植物的生長過程、星體的運動變化等。

　　（三）實驗研究法。在實驗情況下，通過控制一些條件，以引發某些預期的現象、證明某種因果關系的存在與否的研究方法。理化生課中的實驗可作參考。

　　（四）調查研究法。采用問卷、訪談等方法收集相關資料，發現事實，解決問題的研究方法。

　　七、研究性學習的步驟

　　（一）形成課題并成立研究小組。

　　1、課題來源：

　　⑴教師提供的參考選題。

　　⑵自己感興趣的具有可行性的課題。

　　2、選題要求：

　　⑴貼近生活，角度小而新，具有實踐意義。

　　⑵體現正確和科學的價值取向。

　　⑶有利于教材知識拓展學習。

　　⑷具有多學科綜合性的特點。

　　3、研究小組：

　　⑴人數以5-7人為宜。

　　⑵分工方式之一，按課題的研究內容分。把課題按研究內容中打算解決的幾個問題分為若干個子課題，每個子課題分別就自己的研究內容開展各種形式的研究性學習活動，收集相關資料，做好記錄、分析，最后匯總到組長處，由組長整合所有資料，擬定研究報告。

　　⑶分工方式之二，按課題的研究方法分。

　　①課題組長負責組織安排本組的各項研究性學習活動。做好活動記錄，收集匯總各成員的學習過程資料，撰寫研究報告。

　　②負責文獻研究的成員，應利用百度等工具搜索下載相關資料，并加以整理分析，注明各條信息的網址；或利用各種書籍報刊查找相關資料，并加以摘錄、提要、綜述等，注明每條資料的出處，如書籍的書名、文題、作者、出版單位、出版時間，雜志的年號、期號、文題、作者，報紙的年、月、日、文題、作者。

　　③負責調查研究的成員，應編寫調查問卷或訪談計劃，實施調查，并做好調查后的數據分析或訪談筆記。

　　④負責觀察研究的成員，應制定觀察計劃并實施觀察，撰寫觀察日記或數據分析。

　　⑤負責實驗研究的成員，應制定實驗計劃并開展實驗，做好數據記錄與分析，撰寫實驗報告。

　　（二）制定課題研究方案

　　方案如果制定得成功，有時就意味著課題研究成功了一半。制定課題研究方案一般要考慮以下因素：提出課題的背景或原因；研究要實現的目標；研究的主要內容（問題）；準備采用的研究方法；小組成員如何分工；活動進度安排；研究成果的呈現形式等。（參見課題研究方案表）

　　（三）實施研究方案

　　1、分工明確，責任到人。分工要均衡，發揮各人的長處，防止出現“一人干，幾人看”的現象。

　　2、安全第一，積極主動。在確保安全的前提下，利用各種手段，采取各種方法，開展相關活動。

　　3、重結果，更重過程。要做好過程性資料的積累，閱讀要做摘錄，活動要做記錄，訪談要做筆記，有條件的話，還要積累相關的音像圖片資料。用日記的方式記下自己參加研究性學習活動的心得感悟也很重要。

　　（四）整理分析資料。

　　每個成員應對自己掌握的資料進行系統的整理并把它們集中存放在小組的檔案袋中，便于其他成員利用，也便于積累。

　　（五）形成研究成果。

　　以研究報告的形式，對所做的研究課題、過程和結果做集中的表述與展示。

　　研究報告要符合以下要求：

　　（1）能按研究報告格式逐項填寫完整。

　　（2）引用相關資料不超過總篇幅的三分之一，并能注明出處。

　　（3）書寫規范、端正、清楚，無錯別字。

　　（4）語言具有科學、準確、嚴謹的特點。

　　（5）研究結論是通過自主探究發現而獲得的。

　　（6）能得出引發思考或建設性建議（意見）的研究結果。

　　一、編寫格式：

　　二、論文由以下幾個部分構成：

　　(一)前署部分

　　1、論文封面：結合論文內容自己設計，應包括以下內容：

　　a．論文題目：簡明、確切、具體地概括論文的最主要內容和結論，一般不宜超過20字，必要時可加副題;

　　b．課題組所在班級、課題組組長姓名；

　　c．導師姓名；

　　d、論文提交日期：用阿拉伯數字填寫。

　　2、摘要：300字左右，概括本論文的主要內容和結論。

　　3、關鍵詞：3—5個詞作為關鍵詞。

　　(二)正文部分

　　⑴引言：說明本課題研究工作的緣起、目的、范圍，扼要概括這一課題目前研究狀況，要解決的問題，理論意義和實用價值。

　　⑵研究過程：記錄開展研究性學習的過程，詳細說明各階段所做的主要工作。

　　⑶論文正文：是論文的核心和主體。一般包括下列幾個方面：

　　●理論分析和設計方案：利用所掌握的理論知識對所選課題進行科學的理論分析、數值計算以及系統、原理設計。●實驗原理與設計方法：較為詳細闡述實驗原理、方法、裝置、步驟或設計方法，計算程序等。

　　●實驗或調查結果及數據處理：列出全部數據的圖表。

　　●結論與討論：著重闡明本人通過本課題科研工作，在理論分析、設計方案、計算方法、實驗方法、實驗設備、測試技術、數據處理、工藝方法等某一方面具有創造性或新見解的成果；對存在的問題和不足作出客觀的敘述；提出需要討論的問題和建議。

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