在教室門口作文（通用15篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的在教室門口作文（通用15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在教室門口作文 1
有一次，我到嘉一教育里學英語，到了那里，阿姨走了我突然想喝水，可是沒帶錢，于是我去了附近一家免費品嘗茶的店里，喝了茶，我又回到了教室門口，看了看手表，呀！已經遲到了7分鐘了，該怎么辦才好？
要不要進去？可是英語老師非常兇，上次有個同學遲到了，被老師罵得很慘，還站著上課。要不別去上課了吧，這樣不會被罰。也不會被媽媽罵，不過，如果老師發現了我，會告訴我媽，我就更慘了。
突然，有一個剛來的同學經過我身邊發現了我，要告訴老師，我不僅僅被罰，還被打。他一進去我就特別害怕，哎呀！這下完蛋了，我肯定會被老師罵的'，好慘啊，早知道我就進去，這樣也不會這么慘，我真是走了狗屎運了。同學告訴了老師后，老師憤怒的走了過來，老師的眼睛冒著火，我的心呀，怦怦直跳，老師說：“你真是有了豹子膽了，居然在教室外面不進來，我現在就告訴你以媽，看你怎么辦。”
以后，我再也不要遲到，站在門口了。
在教室門口作文 2
我來學校很早。本來打算那么早過去先玩一會兒，等領讀員來了再晨讀。
沒想到，一到教室門口，見門關著，還有好多同學都背著個包站在門口等老師來開門。其中領讀員也在門口！我很開心耶！終于不用晨讀嘍。我希望時間就這樣浪費在這里，等老師來了門開了晨讀的時間已經過了。我在心里暗喜：嘻！老師你千萬別來呀！
突然，領讀員站了起來，“我想老師應該在辦公室里，可能她忘了上來開門！”于是他就下樓去老師辦公室找老師了。
我的心很緊張：萬一老師一直在辦公室怎么辦？我不就白高興了？不行，我一定要去勸他。
“小L，老師可能不在辦公室，你就別去老師辦公室了，而且跑來跑去很累的.。”我還是不死心。
“不管！老師不在我也要去。”小L很不爽快。
過了一會兒，小L就來，無奈地說：“老師還真不在。我在心里暗喜：耶！幸好老師不在，我就說嘛！”我裝作很不服氣。小L又說去找老伯，我又去勸他，可是小L不聽去找了老伯。
10分鐘過去，我聽到了三個腳步聲，難道老伯和小L來了？不可能，他們是2個人。一會兒工夫，我就看到了原來是小L、老伯、老師一起來了！天哪！大家都站了起來，有人很開心，因為終于可以坐到椅子上去了。老師抱歉地告訴大家自己來晚了。我卻很不高興又要晨讀了。
教室的大門打開了！
在教室門口作文 3
“靈感本忘了帶！”
看見包里少了個靈感本，我就有一種驚慌失措的感覺在腦海里回蕩。我從包里翻出我的手機打電話給老媽，萬萬沒想到——手機沒電了！我愣在門口不敢進去。
我猶豫著，進不進去？我害怕老師那張嚴肅的面孔，“把王承濤發到微信上批評！”
想到這個我發了個抖，干脆不去上課了，也不行，要是沒去上課的.話更加會挨批評。哎呀，不行！我煩躁起來，“到底怎么辦啊！？”
這時，戴元來了，說：“你怎么還不進去啊？”“我……我……我有點肚子……痛，你先上去吧。”我顫抖地說道。
“真得不上？”他反問我。
“你先上去我等會再上。”
“噢，好吧。”
我吁地喘了口氣，終于把他打發走了，因為他很愛打小報告，我低下頭看了看手表——已經一點二十分了，我焦急地捧著頭，到底該怎么辦？我準備就在休息室里休息到下課，可是我又被一陣思路打斷了：遲進去，早進去應該都是被批，就像那句“名言”——早死晚死都得死。
我沒有其他辦法，只能上去。我踏著沉重的步子進了門……
篇四：在教室門口
這周五第四節課是人見人厭的“兒童哲學”課。鈴聲響了，我還在操場上和死黨小W打籃球。回來時，我發現葉老師在訓人。
“怎么回事，上個課還那么吵！”我隱約看到葉老師跺著腳，脖子上的神經都突起來了。我猶豫不決，思考要不要進去。
假如進去了，豈不是找死？要知道葉老師可是出了名的“批人狂”老師呀！現在進去肯定會被罰站的。那我這個大隊副主席的臉往哪擱啊？面子還好辦，萬一葉老師一怒之下，告到班主任錢老師那邊，錢老師又告到老媽那邊，這周就又要做一大堆閱讀題了！
我小心翼翼地探出脖子打量著同學們，看他們都分外緊張，繃緊了臉，一聲不吭，更加鐵了我這顆不進去的心了。
過了會兒，情況沒有好轉，反而惡化了。葉老師發現了有幾個同學沒來，便開始點名。我和小W的心都跳得飛快，如同有只小恐龍在亂撞。我想：如果“批人狂”知道了我們沒來，肯定會在名單上扣上5分（因為有一回小G遲到被扣過）。這時，我又想起了葉老師的話——“被扣5分，期末降一個等級；扣10分降2個等級，以此類推。”我可不想期末評為B呀！
進去也許能從寬，我看了一旁的小W，點了點頭。剛準備進去，又想：如果葉老師問起為什么遲到，怎么辦？總不能說不想上課而遲到吧。此時，教室里小Y不知是刻意還是不小心，打了一個嗝，全班捧腹大笑。我和小W趁機貓著腰，逃了進去。希望老師沒發現……
在教室門口作文 4
早上來得太早，教室大門鎖著，只好在外面等。
我是一個怕熱的'人，沒等幾分鐘，汗便流了下來。我在門口踱來踱去，大門還是未開，怎么這么慢呀？都等得不耐煩了。一看手表，才七點半，便在附近繞了幾圈。
七點四十了，我又到了大門口，可是教室的門仍然緊閉，我是不是遲到了？從門縫里看，里頭一個人也沒有，我舒了一口氣。
快要八點了，我有些站不住，于是靠在門上，門怎么還沒開？今天沒有學嗎？老師上次也沒講。
我拿出手機，撥了號碼，“媽媽，今天是不是沒有學呀？都快八點了老師還沒開門，是不是暑假班結束了？”媽媽猶豫了一會兒，“那就再等一會吧，說不定快開門了。”我的媽呀！再等？為何不早點開門？我急了。
突然，我的肚子一陣陣痛，這下完了，肚子里好像有氣，在翻騰，我不得不輕輕摸著肚子，這樣的滋味很難受，連腳都開始發酸。
正當我快要崩潰時，阿姨終于來開門了，那開門動作極慢，足足用了十幾秒，我飛奔進去……
在教室門口作文 5
默默的，已站在了教室的門口。
透過淺淺的窗戶望著深深的教室，一陣不明的情感迎面而來，不禁潸然淚下。焦灼的太陽讓心中的記憶地分解，分解為苦澀的氣體，逸出心房。
悄悄地，打開了似乎上了銹的鎖，不忍踏入的雙腳直直的站在教室的門口，惟恐踏平了那鋪滿地面的記憶。
空蕩的房間回響著我的喘息聲。昔日緊張的氣氛以全然消失。冥冥中，在的轉盤上追尋，終于回至記憶的初始------初三。
歲月悄然流逝，沖走了悠閑。教室里回蕩著勤奮與刻苦，書桌上堆滿了困乏與疲倦。手上抄滿了背誦的單詞，臉上，戴上了瞌睡的眼圈。的心在焦灼的與茫然中苦苦尋覓，尋覓那通往的橋梁。天生賦予的重擔在知識與競爭的海洋里吸足了水分，在稚嫩的肩膀上儲存。成績的烏云飄在頭頂，漫天的紅叉便如那一道道閃電，送出大雨的信號。滂沱的大雨便會加重原本的負擔。充滿困意的教室似乎又是充滿了精力。，都在用那頑強的意志支撐著，不，是硬撐著。
而現在，一年的歲月，逝去。
等待中考結果的日子里，緊張的環境讓人喘不過氣來。而這昔日充滿緊張的汗水的教室，現在似乎成了緊張進不了的`空間。寂靜的教室，使我心中繃緊的弦逐漸放松。巨大的心理反差下，淚水伴著苦澀和希望忍不住滑落，與地面的記憶一起，化作記憶。
還有那似乎分別的好友，空白的黑板上，寫滿了多少的渴望;安靜的教室里，塞滿了多少難忘的歲月。如今，要告別，或許，不再重逢。
不禁俯視腳下，踏平了一雙腳的記憶。于是，我教室，尋覓那滿地的記憶，任憑曾經的思緒勾起止不住的淚水。
無奈將我引出教室。站在教室的門口，回望剛才，只想，只是雙腳生了根似的。
默默的，合上鎖，站在教室的門口。那焦灼的太陽掛在天邊，不知在我身邊曬了多久。
在教室門口作文 6
我一直默默地站在教室門口。
透過淺淺的窗戶看著深邃的教室，一種未知的情感迎面撲來，淚流滿面。焦慮的太陽不斷將心中的記憶分解成苦澀的氣體，從心房逸出。我悄悄地打開了那把看似生銹的鎖，站在教室門口，用我不忍踏入的雙腳，生怕踩翻了滿地的記憶。空房間里回蕩著我的喘息聲。過去的緊張氣氛已經完全消失了。不知怎么的，在時間的轉盤上搜索了一番，終于回到了記憶的起點——第三天。時間悄悄流逝，沖刷著閑暇。教室里回蕩著勤奮和努力，書桌上滿是睡意和疲憊。手抄全是背單詞，臉上，戴著困倦的眼睛。我們的心在焦慮和失落中苦苦尋覓，尋找通往成功的橋梁。自然的負擔在知識和競爭的海洋中吸收了足夠的水分，儲存在我們柔軟的肩膀上。成就的烏云飄在頭頂，漫天的紅叉像閃電，發出暴雨的信號。大雨會增加原本的負擔。昏昏欲睡的'教室似乎又充滿了活力。因為，他們在用頑強的意志支撐著自己，不，他們在支撐著自己。而現在，一年的歲月已經過去了。
在這等待中考成績的日子里，緊張的環境讓人喘不過氣來。這個曾經充滿緊張和汗水的教室，現在似乎成了緊張進不去的空間。寂靜的教室漸漸放松了我心中緊繃的弦。在巨大的心理反差下，眼淚忍不住帶著苦澀和希望落下，和地上的回憶一起，變成了回憶。也有朋友好像分開了。在這塊空白的黑板上，寫著多少我們共同的志向；在這個安靜的教室里，有許多難忘的歲月。現在，我們要互相道別，也許，再也不會見面了。
我忍不住低頭看著自己的腳，把腳的記憶壓平。于是，我走進教室，尋找滿地的回憶，讓思緒喚起淚水。無奈的領著我出了教室。站在教室門口，回頭看剛才，剛想再進去，腳卻扎了根。默默的關上鎖，站在教室門口。焦慮的太陽掛在天空，不知道在我身邊多久了。
在教室門口作文 7
昨天玩得可真爽啊！作業早早就解決了，還騰出時間跟小伙伴去公園狂歡了一陣。等等，昨天作文寫了嗎？我連爬帶滾地下了床，急忙打開作文本，糟了……
我只能裝作一副無所事事的樣子照常上學，眼看就要到學校了，我的心在“砰、砰、砰”，一步步“艱難”地向教室挪，我該怎么辦呢？
我在教室的門后面躲著，看見同學們在班級里檢查作業，里面傳出對昨天作文的議論聲令我更加緊張，我的同桌還在問我怎么還沒來？我在教室門口猶豫著，是應該進去還是在外面待上一會兒呢？如果進去，我們組的課代表肯定會來收我的作文，到時候我肯定會被扣分；要是在外面待上一會兒的.話，說不定就能逃過這一關，但如果被同學發現了我的好學生形象就要被破壞了。
我想著想著，突然，第一節課的鈴聲響了，我更加不安了！一只手搭在我肩上，還說：“梅煜笛，你在這干嘛？還不進去？”我回頭一看，班主任王老師奇怪地看著我，我被問得很不好意思，面紅耳赤地跑進了門……
在教室門口作文 8
“有那個作業嗎？”我在教室門口拉住同學小z，遮遮掩掩地問道。“當然有啦。難道你沒寫？”小z一臉狐疑地看著我說道。我心中一震，心想：怎么辦，我怎么忘了寫那個作業，要是老師發現，我不是要落到被罵得狗血淋頭的下場？還是先別進去吧！可我再轉念一想，如果我這樣做，豈不是逃學？那我還是個好學生嗎？要是我承認錯誤，表示要痛改前非，或許還能得到老師的“從寬處理”呢！
我想到這里，緩慢地將腳忐忑不安地踏到了教室的地板上，仿佛門外是天堂，門內是地獄。忽然，教室里傳來了老師的呵斥聲，“別給我找沒做作業的'理由，沒做就是沒做。今天我非把你那空白的作業發給你家長不可！”那同學低垂著頭，別罵得一聲不吭。我趕忙將腳挪出了天堂與地獄的交界處。我嘆了口氣，哎，要是昨天我好好記作業，也不會落到今天的下場啊！
正當我猶豫不決到底進不進教室的時候，我的同學小e氣喘吁吁跑到了教室門口，看到我正一會兒出一會兒進，不僅問道：“蘇漢林，你在干嘛？”我焦慮地答道：“我……我昨天的課堂作業本沒寫，不敢進去！”小e想了想，對我說道：“一次沒做不代表你從今往后都不寫，只要你好好地記作業，不是還能得到老師的表揚嗎？”說完，他一蹦一跳地跑進教室。這時鈴聲響了，我回想了剛才小e說的話，終于做出了重大的決定。我深吸一口氣，一步一步地走進了教室……
在教室門口作文 9
同學們都坐在座位上寫作業或看書，在教室門前，我很平常地握位門把手往下壓，嗯，怎么打不開呢？我反復往下壓，還是打不開，我只能低下頭走進了后門。
當我坐在位置上時，前面的門開了，我拼命地揉著眼睛，心里很不服氣，為什么她能打開那扇門呢？我自己反復了思考很久，正好有個同學想上廁所，我發現同學走前門都是握著門把手，往前一推，哎，我怎么沒想到呢？
我打開作業本寫作業的時候，咔嚓，咔嚓，我抬起頭，往門外一望，原來是檢察衛生的啊。估計檢察員跟我一樣，打不開門呢！
只見她在門前著急地走來走去，低著頭，應該再想辦法吧，沒過一會她放棄了檢查我們班級，旁邊的同學笑著對我說：“幸好衛生檢察員打不開門，要打開門走到我這兒的'話，紙條被發現了，一定會扣我們班的分。”說著，那位同學彎下了腰撿起了地上的紙條。
門壞了之后，同學力氣小的進不來，只能走后門，而力氣小的老師進不來，那只能在門口尷尬一會兒，最終，我們班級的門被別人修好了。
看來被困在教室門口也不是一件好事。
在教室門口作文 10
我原來高高興興地走到教室門口，突然想起忘記帶三角尺！
上周，老師明明強調過要帶三角尺的，不然就要罰抄課文十五遍呢！
于是，我停下了腳步，那高興的心情也換成了緊張和害怕。我開始后悔自己一開始沒有認真整理書包。如果我認真整理好了書包，也就不會落到這樣的下場了，而且也不用把書中最長的課文抄十五遍了。
我恨不得自己有一雙飛毛腿，可以立刻跑回家拿三角尺，或者可以穿越時空，回到早上將三角尺放到書包里。可是想也是白想，現實已如此。
我又向從我身邊經過的同學借，沒想到他們都只帶了一副三角尺。我也沒辦法了，只能面對事實了。
我慢吞吞地進了教室，可是我怎么也沒想到，我的'桌子上有一副三角尺，這時我的同桌來了，說這三角尺是我上周借他的。我沒找見三角尺，是三角尺在喊我了！
這事，真是太巧了！
在教室門口作文 11
那天下午，我回到了那個承載著我六年的快樂、辛酸、淚水的地方。那是我最難忘記的地方，我的另一個“家”。
我站在那間教室外，輕輕地推開了那扇早已生銹的鐵門，望著教室中那熟悉的一切，我的淚水在眼中打轉，不久便爭相涌出了眼。我用雙手捂著臉，但難以擋住淚水難以擋住那仁慈的臉浮現在我的腦中。
她是我小學的語文老師，從一年級起，她就是我們的班主任，一直把我們帶到了畢業。我還記得我的第一次語文課，老師邁著輕盈的步伐走了進來，嘴上掛著微笑。頓了頓聲，滿是歡喜地想我們介紹自己。她的語文課，每次都是那么的有趣，那么生動，每一次上課，好像就是在玩耍，在玩耍中學習，我們從來沒有過對學習的厭煩。
我悄悄地，悄悄地走到教室窗前，從窗中望著那我們與老師一同栽的那棵梧桐樹和那一小片花園，看著樹上那些用紅繩寄在樹枝上的木片——那是我們班的所有同學的名字和老師的名字。想到她和我們一起種樹的場景，想到樹還在，而老師不在了。我又一次抽了抽鼻子，淚水再次涌了上來。
我回過頭，看了看那落滿了灰塵的'講桌，看著上面的粉筆盒。我又走到我當年的座位上，用自己隨身帶的紙將板凳擦干凈，坐在凳子上，我的眼中看到老師好像還站在那里，給我們講著語文課。
我想哭，特別想哭，我抱頭趴在桌子上，放聲大哭起來。想到老師與我們的各種歡樂……
我到今天還是不能忘記老師臨終前躺在病床上，雖很痛苦，但老師還是微笑著對我們說：“好好學習，別讓老師失望。”可那天晚上，老師還是走了，離開了我們所有人。全班沒有一個人能接受這個事實。第二天，我們全班參加了老師的葬禮，希望老師在那邊過得更加快樂。
我擦干了眼淚，緩緩地走出教室，輕輕地關上了教室的門。再轉過身站在教室旁，深深地向教室鞠了一躬。淚水又一次涌出了眼眶。老師，我一定不會辜負您對我們的期望！
在教室門口作文 12
上一節作文課時，坐在我前排的那位女同學太高了，擋住了我視線，我連前面的.白板都看不見。因此，媽媽讓我去找老師談談，希望能換個座位，而我又沒有勇氣去找老師說這件事。
今天，我與爸爸還坐在公交車上，我的腦袋瓜子里就開始了一波波激烈的思想斗爭。到了教室門口，我看向了爸爸，他那堅定的目光仿佛在對我說：“必須去！”于是，我便找借口說去廁所方便。我用水打濕了自己的臉頰，試圖讓自己清醒一下。
我猶豫不決地再次走向了教室。這時，我心中斗爭更加地激烈了！
“如果我進去與老師說了，老師不同意，或者不幫我換座位，那多不好意思，多么尷尬呀！”“可是，我如果不跟老師說明情況，我依舊看不見白板，這不受益的可是我自己啊！”“可是……”
離老師越近，心中的爭議越大；離老師越近，壓力仿佛是無窮的！在爸爸的鼓勵下，在兩個選擇中，我最終選擇了向老師訴說。
于是，我鼓起勇氣走進了教室……
在教室門口作文 13
“叮叮叮”上課鈴聲響了，小于還沒來，老師走了進來，沒有管還沒進來的小于，小于趕緊跑了過來。
“咚咚。”小于敲了下門，里面沒有人給他開門，小于有點著急，這節課可是語文課，是要寫基礎過關的`。他把耳朵貼在門上聽老師講：“今天早上第一節課，我們來寫基礎過關，好了現在開始看一下基礎過關的內容，現在我把基礎過關發下來給大家。”老師話音剛落，小于就像熱鍋上的螞蟻一樣急得直跺腳，小于剛想敲門，突然門開了。
老師冷冷地看著小于，小于滿臉通紅不敢抬頭也不敢說話。老師無奈地說：“小于你又遲到了，這學期你遲到了幾次？”小于用手指數了數，大概有三、四次吧。老師又說：“在門口站著，等我叫你進來你再進來。”小于低著頭，慢慢地站在教室門口的旁邊一米處，他聽到老師說：“你們現在和我說說，有什么不會的？”小于當時就不爽了，為什么老師只給在教室里的同學講？為什么不讓我在教室里？小于越想越不爽，越想越煩，終于老師把他給叫了進來。
老師說：“小于，你為什么會遲到？”小于低下了頭說：“我昨晚作業做太遲了，早上睡過了頭，下次一定改正。”老師說“為什么全班36個同學就你一人遲到了，如果全班同學要多等你一分鐘，全班同學加起來要等35分鐘。為什么讓你在教室門口站著，就是要你好好反省，不要再遲到了，不要再有下次了喲。”
小于為剛剛在教室門口的想法感到羞愧，我就是這位小于，從那以后我再也沒有遲到了。
在教室門口作文 14
那是一個令我難忘的下午。
那次去上編程課，我提早了五分鐘去上課。可當我剛走了一半的樓梯才發現有很多本應和我同一時間上課的同學都站在門口，我再仔細一看，怎么老師也在門口？我一問才知道，原來助教沒來，鑰匙正好在助教那里，所以大家都進不了門。
開始等待的前幾分鐘，我還在幻想助教老師會突然出現，然后大步走向大鎖，從腰間拿出鑰匙，對著大鎖念幾句咒語，再把鑰匙放入鎖中，大門就應聲打開了。可沒過一會兒，我就開始急躁起來，原來來上課的人陸陸續續都來了，又是七八月，太陽猛極了，我們大汗淋漓，人群又密，更是感覺呼吸困難。大家一個比一個急，有的說：“老師，你早點來吧！”有的說：“門啊，鎖啊，你們不能自己開嗎？”但大家知道，再急也無濟于事。
我們唯一的'希望都在老師的手機上，但老師也很無奈，老師已經聯系了助教，但助教一直說鑰匙讓學生送去了。
等著等著，看看手表才發現上課都五分鐘了，我的腿都麻了，門都還沒走進去一步。我仿佛聽到了教室里有人在對我說：“哈哈，你永遠也不可能進來！哈哈！”
最終，在上課15分鐘后，一個小男孩氣喘吁吁地跑了過來，麻利地打開了鎖，我們才得以走進教室。
在教室門口作文 15
在我二年級的時候，當時很怕生，不太善于在一個陌生環境里“生存”。記得有次上英語課，是去別的班補課，老媽開車送我，沒法送我上樓，我只得自己上去。我在那個班級門口環顧一周，發現門口的“好位置”有人了，我就更不敢進去了，生怕人家來“審問”我。巡視一圈后，我不著痕跡地從旁邊經過，躲到一個能清楚看見教室的地方，尋找合適的時機。
隨著時間流斷，我一次又一次鼓勵自己，希望自己鼓起勇氣。但來來往往的人使我更加不敢，因為人這么多看見我一個“新來”我自認為會很不好意思。終于，我等到老師的出現，我本想跟著老師一起進去，這樣大家注意力在老師身上時我進去，不就不會被注意到了嗎？就在我為這天衣無縫的完美機會所開心時——“啪的一聲，老師的身影隨著門的.關閉所離去了。no!我的心碎了，唯一的機會也破滅了。現在老師上課時進去，可不是更尷尬嗎？“曾經有那么多次的機會擺在我面前的面前我卻沒有好好珍惜，直到失去了才感到追悔莫及。”怎么辦？我急得團團轉，最后只能咬咬牙，進去了。
我走進教室門口，閉緊眼敲了敲門，等待著命遠的審判。老師拉開了門，親切地對我說：“快點進來吧，遲到有點久哦！”我趕忙進了教室，坐了下來。還好，也不是很尷尬嘛。我的心情總算釋然了。也從那以后，我再也不會如此怕生、膽小了。
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