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書(shū)香裊裊作文

時(shí)間:2024-09-26 08:31:17 好文 我要投稿
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書(shū)香裊裊作文八篇

  【篇一:書(shū)香裊裊】

書(shū)香裊裊作文八篇

  翻開(kāi)一頁(yè)書(shū),淡淡的書(shū)香從鼻尖傳遍全身。這時(shí)的我,就像一頁(yè)紙,輕飄飄的。心,就像一只千紙鶴,輕輕柔柔地乘著書(shū)香而行……

  每一本書(shū),都像一片清澈的湖,當(dāng)我的心飛進(jìn)去的時(shí)候,整個(gè)人便浸在湖中,享受著水波帶著魔力的撫摸。游魚(yú)鉆過(guò)胳肢窩灑下癢癢粉,發(fā)絲在水中飄逸得快活。時(shí)間,仿佛靜止了,一切煩惱憂愁都被洗滌殆盡。

  約是一二年級(jí)的時(shí)候,一有空便到新華書(shū)店看書(shū)。一次,《藍(lán)鯨的眼睛》以它新奇的書(shū)題、多彩的插圖,吸引了我的目光。這本書(shū)很薄,看完后卻將我小小的心靈撼住了。那雙藍(lán)鯨的眼睛,是生命的結(jié)晶,是美的幻化,它在我心中閃亮,讓我體味了文字的美妙——原來(lái)文字竟可如水滴般美得如此純凈。

  書(shū)旳湖,浸潤(rùn)著我的每一寸皮膚。我曾來(lái)到小女孩兒的身旁,默默注視著她手中那雙透明的,純潔的眼睛,那是藍(lán)鯨的眼睛;我曾置身于米切爾恩德的幻想世界,感受著百萬(wàn)時(shí)鐘的轟鳴,體會(huì)時(shí)間的流逝;我趴在金色的草房子上,品味著人世間的滄桑,一個(gè)個(gè)單純的孩子,身上卻閃爍著人性的光輝;我曾和青銅葵花攜手坐在草垛上,欣賞著落日的余暉,聞著大麥地特有的馨香……書(shū)的靈魂,以它獨(dú)有的魅力吸引著我。那一個(gè)個(gè)精靈般的文字,一段段唯美的語(yǔ)言,都讓我如饑似渴地反復(fù)體味,心中強(qiáng)烈地想把它們理解透徹。

  當(dāng)純美的文字如陽(yáng)光般透過(guò)心窗探來(lái),仿佛在輕輕絮語(yǔ),我小心翼翼地將這些文字珍藏著,呵護(hù)著。當(dāng)升騰跌宕的情節(jié)敲擊著心扉時(shí),我的心便像小船一樣順著水流飄蕩,時(shí)而在緩緩流淌的小溪里逍遙搖曳,時(shí)而循著瀑布享受從高空飛入深淵的快感。隨著書(shū)越讀越薄,顛簸的小船停靠到港灣,心中總是有那么點(diǎn)戀戀不舍的傷感。往往是伴著明月星光,一遍遍懷想著書(shū)中的內(nèi)容,一路漸行漸想著沉進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)的。

  讀著書(shū),總覺(jué)得天更高了,地更大了,心也更為開(kāi)闊了。

  當(dāng)中途有人將我驚醒,我的思緒卻依舊停留在紙張間。一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái),總有些心不在焉的。如同抿一口茶,還未回味一番便被打斷,總覺(jué)得意猶未盡。

  心,徜徉在冰清玉潔的水波中,世塵被沖盡了,只留下那抹淡淡的、夢(mèng)一般的胭脂紅。這縷絢爛,讓我的心陶醉著,仿佛時(shí)間都停止了。

  輕柔鼻尖,那抹裊裊的書(shū)香始終令人回味……

  【篇二:裊裊書(shū)香】

  閱讀,放飛思想,靈魂共舞。在緊張的學(xué)習(xí)工作之余讀一本好書(shū),是對(duì)精神的慰籍。于我而言,書(shū),仿佛縈繞著幽幽的清香,吸引著我,誘惑著我。

  你曾走經(jīng)過(guò)靜謐無(wú)聲的閱覽室嗎?木質(zhì)的書(shū)架上,一行行書(shū)籍整整齊齊地陳列著。潔白的窗欞邊,手持書(shū)卷細(xì)細(xì)品讀的少年少女目不轉(zhuǎn)睛。第一次踏進(jìn)圖書(shū)館的少兒閱覽室,便見(jiàn)著平凡而迷人的景致。

  曾幾何時(shí),我也是個(gè)只知成天玩鬧的調(diào)皮孩子。為了讓我收心,母親帶著百般不情愿的我辦了閱讀卡。本以為無(wú)法接受,卻不料一下愛(ài)上了閱讀。書(shū)成了我形影不離的伙伴,也成了我第二個(gè)老師。它為我講述世間百態(tài),它告訴我如何為人處事,它也給予了我許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

  我不再跟小伙伴滿世界鬧騰,學(xué)會(huì)安安靜靜地捧著書(shū)看。書(shū)中的知識(shí)日日充盈著我,有時(shí)竟也語(yǔ)出驚人,作文從原來(lái)的通順升為偶有佳句,一些書(shū)中的語(yǔ)句也被我引用其中。

  語(yǔ)文水平的提升讓我有了自信,對(duì)于學(xué)習(xí)更主動(dòng)了些。就在這一學(xué)期,我拿到了第一個(gè)三好學(xué)生。欣喜之余,更是堅(jiān)定了對(duì)閱讀的喜愛(ài)。

  由于在課間我經(jīng)常看書(shū),身邊的同學(xué)索性叫我“書(shū)呆子”。不過(guò)比起這個(gè),我更喜歡表姐給我起的綽號(hào)——“書(shū)簍子”。“書(shū)呆子”只會(huì)讀書(shū),卻不會(huì)把它融入生活,死讀書(shū),體會(huì)不到閱讀的樂(lè)趣,我可不想變成“書(shū)呆子”。

  閱讀讓我對(duì)古典文學(xué)產(chǎn)生了興趣。清麗優(yōu)美的詩(shī)詞,簡(jiǎn)練精準(zhǔn)的古文都成了我的最愛(ài)。閑適的午休,常用來(lái)和伙伴們比賽背誦詩(shī)詞。一首較長(zhǎng)的詞工工整整的抄下來(lái),各自熟記。時(shí)間一到,每人背一遍,看誰(shuí)背得流利。用作比賽的詩(shī)詞也并非隨意,要大家都覺(jué)得美才行。蘇軾的《水調(diào)歌頭》,毛澤東的《沁園春·雪》,柳永的《蝶戀花》……雖說(shuō)似懂非懂,但詞句之妙依舊讓我們陶醉。其中,岳飛的《滿江紅》被我們反復(fù)背誦,詞中悲壯憤慨的愛(ài)國(guó)之情躍然紙面,抗金英雄岳飛震撼了我們的心靈。

  閱讀不但給予我美的享受,還給我?guī)?lái)了友誼。有段時(shí)間,我迷上了國(guó)外文學(xué)。閱讀之時(shí)總是整理它的故事情節(jié)。《紅字》是美國(guó)作家霍桑的作品,由于年幼,始終無(wú)法理清它的故事情節(jié)和人物關(guān)系,只好求助。周圍的小伙伴聽(tīng)到后,都圍過(guò)來(lái)七嘴八舌地討論,你說(shuō)一句我說(shuō)一句。人多力量大,很快故事情節(jié)就理清楚了,而且大家都覺(jué)得有趣。后來(lái),只要我在整理情節(jié),朋友們就會(huì)自動(dòng)圍過(guò)來(lái)。這倒成了我們學(xué)習(xí)之余的消遣活動(dòng)。

  閱讀陪伴著我成長(zhǎng),它帶給我智慧和美的享受,它帶給我友誼與快樂(lè)。它給予我的美好沉淀過(guò)去的記憶中,而將來(lái),他依舊會(huì)與我攜手前行。

  愿裊裊書(shū)香伴我一路同行……

  【篇三:書(shū)香裊裊,伴我成長(zhǎng)作文】

  “書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”古今中外,有多少名人稱贊書(shū),又有多少人喜愛(ài)書(shū)。正因?yàn)闀?shū)能給人們以快樂(lè),所以才會(huì)有數(shù)不勝數(shù)的人去愛(ài)書(shū),去稱贊書(shū),讓書(shū)長(zhǎng)伴于自己。

  有時(shí)候,書(shū)是一昧藥,可以醫(yī)治愚蠢;有時(shí)候,書(shū)是一塊面包,可以讓渴求得到知識(shí)的人得以滿足;有時(shí)候;書(shū)是一位老師,可以教會(huì)我們知識(shí)和怎樣做人的道理;有時(shí)候,書(shū)是一種神秘的力量,可以讓人忘掉所有的煩惱與憂傷。

  如果我是一只小鳥(niǎo),那么書(shū),就是我的翅膀,帶我自由自在地飛向知識(shí)的天空;如果我是一條魚(yú),那么書(shū)就是我的魚(yú)鰓,讓我可以無(wú)拘無(wú)束地在知識(shí)的海洋中暢游;如果我是一朵向日葵,那么書(shū)就是太陽(yáng),讓我可以快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng);如果我是一顆星星,那么書(shū)就是月亮,他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在陪伴我。

  我喜歡童話故事,書(shū)上那些栩栩如生的形象成了我最好的玩伴,美麗的白雪公主,搞笑的唐老鴨,聰明的阿凡提……都是我的好朋友。

  我喜歡古詩(shī),那些古詩(shī)文無(wú)不精妙。蕩氣回腸,遐想萬(wàn)千,樂(lè)作者之喜,哀作者之悲。

  我喜歡名著,就是因?yàn)樗高^(guò)故事情節(jié),展現(xiàn)給世人思想的精魂。如:《西游記》中他嫉惡如仇,不怕困難,堅(jiān)忍不拔,英勇無(wú)畏的孫悟空,《紅樓夢(mèng)》中精明強(qiáng)干,極盡權(quán)術(shù)機(jī)變的王熙鳳;《三國(guó)演義》中智者和智慧的象征,清忠耿直的諸葛亮;《水滸》中有勇又謀,愛(ài)打抱不平的武松。

  書(shū)是我的好朋友,他可以讓我忘記憂傷,煩惱,給予我快樂(lè),幸福和知識(shí)。我喜愛(ài)書(shū),喜愛(ài)這位與我一直形影不離的好朋友。

  【篇四:書(shū)香裊裊】

  生命中,許多滋味會(huì)隨著歲月的逝水沖淡,但總有一縷柔柔裊裊的書(shū)香會(huì)久久地在你心間縈繞,讓你迷醉。——題記

  捧著一杯馨香襲人的清茶,我徐徐地走到書(shū)房。如欣賞珍寶一般,翻開(kāi)那一本本帶著油墨清香的書(shū)。她們?nèi)缬旰蟮奶?yáng)一般閃爍著濕潤(rùn)的光澤,令我愛(ài)不釋手。書(shū),好一個(gè)溫暖而親切的稱呼!書(shū),好一個(gè)坦誠(chéng)而真摯的朋友!我愛(ài)讀書(shū)!

  讀書(shū),常在四季!

  讀書(shū),在五彩的春天。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)春天的溫暖和爛漫,讀書(shū),就像讀絢爛的春天。我會(huì)讀透那“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”的美好景象。

  讀書(shū),在炙熱的夏天。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)夏天的熱烈和興奮,讀書(shū),就像讀熱切的夏天。我要讀出那“荷深水風(fēng)闊,雨過(guò)清香發(fā)”的清新幽靜。

  讀書(shū),在收獲的秋天。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)秋天的涼爽和豐碩,讀書(shū),就像讀希望的秋天。我能讀懂那“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家”的安適寧?kù)o。

  讀書(shū),在悠閑的冬天。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)冬日的純潔和安詳,讀書(shū),就像讀祥和的冬天。我常讀到那“青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)”的銀裝素裹。

  有時(shí)候,書(shū)是一盞明亮的燈,照亮我心中的黑暗,讓我明白世間的真善美;有時(shí)候,書(shū)是一對(duì)潔白的翅膀,帶著我飛向云海深處,一覽山河的壯麗;有時(shí)候,書(shū)是一葉小舟,帶著我駛向成功的彼岸,永遠(yuǎn)不會(huì)迷失心中的方向……

  我愛(ài)讀書(shū),是因?yàn)榭梢钥匆?jiàn)文字在紙頁(yè)間靜靜地旋舞,淺吟低唱出歲月的旋律,并散發(fā)出裊裊的書(shū)香,久久地在我心間縈繞。只有當(dāng)我們徜徉于書(shū)海,才能忘卻那如煙往事,我們的心胸才會(huì)如大海般無(wú)限寬廣。

  【篇五:書(shū)香裊裊,憶讀書(shū)】

  書(shū),是一把金鑰匙,為我開(kāi)啟智慧的大門;書(shū),是一葉小舟,讓我在知識(shí)的海洋里游;書(shū),是一位睿智的裁判,把我?guī)У娇鞓?lè)的起點(diǎn)站。從小,我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。

  一聊到讀書(shū),就不由自主的想到了童年。

  兒時(shí),還不明白“書(shū)”是什么東西,只知道《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉整天哭哭啼啼;《西游記》里的孫悟空正義有責(zé)任心;《水滸傳》里的武松力大無(wú)比——這全是從媽媽的嘴里聽(tīng)到的,雖不同于書(shū)本,但聽(tīng)起來(lái)也別有一番韻味。

  再長(zhǎng)大些,學(xué)會(huì)了許多漢字。因?yàn)閷?duì)下文的憧憬,也如冰心女士那樣“咬了牙”拿起了一本本古今中外廣為流傳的書(shū)籍。雖有許多詞語(yǔ)的意思不懂,但讀起來(lái)也有真情實(shí)感。

  六歲那年,平時(shí)在家晚飯過(guò)后便是閱讀的好時(shí)間。那時(shí),正在讀一本動(dòng)物小說(shuō)《狼王夢(mèng)》,正看到母狼紫嵐與金雕對(duì)抗時(shí)。母親叫我去洗澡,卻不知為何捧著書(shū)走到了陽(yáng)臺(tái)的躺椅上。許是想在這夜色中感受紫嵐偉大的母愛(ài)吧。以致母親大發(fā)雷霆,才戀戀不舍地把書(shū)放下。晚上在床上翻來(lái)覆去,就是睡不著——始終惦記著紫嵐的生命。趁著夜深人靜,伴著月色,走到自己房間的***臺(tái)上看。最后看到紫嵐凄慘的下場(chǎng),眼圈不禁紅了。淚水如掉了線的珠子般,無(wú)法停止。以至于不知道深夜幾點(diǎn)才回到房間的。第二天起了個(gè)大早,趕去看《紅樓夢(mèng)》了。起床時(shí)竟發(fā)現(xiàn)臉上有幾道淚痕,眼角還涌出些淚水。

  書(shū)看多了,自己也會(huì)挑選些合適自己的書(shū)。有時(shí)作文課也被老師表?yè)P(yáng)得得意洋洋。時(shí)常,雖是幾篇簡(jiǎn)略的文章,卻帶著真情實(shí)感,也不禁自己編下去。書(shū)香裊裊,憶讀書(shū)。

  【篇六:裊裊書(shū)香,伴我飛翔】

  談起讀書(shū),我總會(huì)想起張韶涵的《隱形的翅膀》中一句歌詞:“我知道,我一直有雙隱形的翅膀,帶我飛,給我希望。”對(duì)我來(lái)說(shuō),這雙隱形的翅膀就是讀書(shū)。讀書(shū)讓我穿越時(shí)空,給我?guī)?lái)快樂(lè)與希望!

  在我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,由于學(xué)習(xí)成績(jī)的大幅度滑落,老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的冷漠、同學(xué)的疏遠(yuǎn)都集中在那一天爆發(fā),我的心情到了冰點(diǎn)。那是一個(gè)周六的下午,我把自己關(guān)在書(shū)房中。幼小的我遨游在《格林童話》世界里,那里沒(méi)有喧囂,也沒(méi)有責(zé)難,只有一個(gè)小小的我與主人翁一起遨游、一起悲歡。在閱讀中,書(shū)像一個(gè)“隱形人”,閱讀的過(guò)程仿佛在與主人翁對(duì)話。我讀懂了,人只要有一顆善良和執(zhí)著的心,可以戰(zhàn)勝一切苦難。是消積逃避,還是勇敢地去面對(duì)困難?書(shū)中自有答案。

  “每一次,都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng),每一次,就算很受傷也不閃淚光。我知道,我一直有雙隱形的翅膀,帶我飛,飛過(guò)絕望。”就在這樣一個(gè)溫暖的午后,我把我的書(shū)房布置得溫馨雅致,散發(fā)著裊裊書(shū)香,充滿著幽幽詩(shī)韻。從此后,精彩的篇章讓我與書(shū)對(duì)話、與作者對(duì)話、與自己的心靈對(duì)話;從此后,讀書(shū)培養(yǎng)了我良好的習(xí)慣和品行,讓我變得自信;從此后,我把讀書(shū)當(dāng)成一種生活方式,而我成為了一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人。

  “不去想,他們擁有美麗的太陽(yáng),我看見(jiàn),每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化,我知道,我一直有雙隱形的翅膀,帶我飛,給我希望。”所以,如果在“珠光寶氣、山珍海味、美‘文’如云”之間選擇,那我會(huì)毫不猶豫地選擇后者。世界可以改變一切,卻改變不了我讀書(shū)的志趣!粗布單衣足以御寒,粗茶淡飯就可果腹,只有讀書(shū)的品質(zhì)不可降低、不可遷就。

  會(huì)讀書(shū)、讀懂書(shū),才能享受其樂(lè)趣。會(huì)讀書(shū),書(shū)如甘草,越嚼越香甜。書(shū)對(duì)我說(shuō)話,我也對(duì)書(shū)說(shuō)話。近半年來(lái)我對(duì)于丹的《莊子心得》興趣越來(lái)越大,簡(jiǎn)直入了迷。莊子離我太遙遠(yuǎn),而通過(guò)于丹的講解又離我那么近,有時(shí)就感覺(jué)我們?nèi)嗽谝黄鸾徽劊诘な侵鞒秩耍f子是特邀嘉賓,而我就是特邀記者。我對(duì)莊老先生說(shuō):“您的文章充滿了天馬行空的想象,擊濁揚(yáng)清、笑談人生,經(jīng)常讓我拍案叫絕。但是我們?cè)趺床拍茏龅较衲菢幼杂蔀⒚撃兀俊边@位老先生滔滔不絕,但我一句也聽(tīng)不懂,于丹教授給我翻譯,大意說(shuō):“只有超越自我才能達(dá)到一個(gè)理想的境界。”讓我受益匪淺。

  “熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)溜”,曹植七步成詩(shī),并非天生,據(jù)記載,他從小喜歡讀書(shū),又勤于練筆,10歲左右便熟讀詩(shī)論及辭賦十萬(wàn)言,18歲就寫出有名的《銅雀臺(tái)賦》,沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng),就是走出七千步也怕作不出一句好詩(shī)來(lái)。

  以前最令我頭疼的是作文,但是,通過(guò)大量的閱讀,我對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。有一次考試作文的題目是《給家長(zhǎng)提一個(gè)小建議》,那時(shí)我正在閱讀《愛(ài)的教育》,早為書(shū)中父親教育孩子的方法所折服,于是我有感而發(fā),以書(shū)信的形式給我老爸寫了一封信,不僅我得了作文滿分,還讓我老爸受到了很大啟發(fā)。

  讀書(shū)讓我體會(huì)到了獲得成功的喜悅!裊裊書(shū)香里,心中起歌聲:“我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花,追逐的年輕歌聲多嘹亮……”我們未來(lái)人生的路會(huì)很長(zhǎng),但我充滿了自信。不管前方的路有多么艱辛,理想會(huì)指引我方向,書(shū)香會(huì)伴我飛翔。

  “隱形的翅膀,讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng),留一個(gè)愿望讓自己想象。”

  【篇七:書(shū)香裊裊】

  喜歡在雨過(guò)天晴之時(shí),捧一杯熱茗,悠閑地坐在椅子上,享受裊裊的書(shū)香……

  裊裊書(shū)香,散發(fā)在《哈利?波特》的奇幻世界中。哈利的勇敢和大無(wú)畏,赫敏的聰明與機(jī)智,羅恩的樂(lè)于助人,都給予我極大的熏陶。徜徉于《哈利?波特》的世界中,一種正義感油然而生:想騎著火弩箭追捕為非作歹的食死徒,想那折磨張和伏地魔決斗,想和“三人組”一起去冒險(xiǎn),還想和小精靈講講話。總而言之,任何一個(gè)人都會(huì)想沉醉于這書(shū)中,他們都能在里面找到那顆依然活力十足的童心。

  裊裊書(shū)香,充滿于《紅樓夢(mèng)》的大觀園里。“滿紙荒唐言,一把辛酸淚“,四大家族的興衰盛敗,賈寶玉的痛苦哀傷,林黛玉的焚稿葬花,王熙鳳的偌大家財(cái),這一切最終還不是都如過(guò)眼云煙,煙消云散。曹雪芹獨(dú)特的文筆,揭露了封建社會(huì)必然走向失敗的思想。他有一支筆創(chuàng)作出了中國(guó)古典小說(shuō)的最高峰。總之,人生在世,生不帶來(lái)什么,死也不能帶走什么,何苦費(fèi)盡心機(jī),攬盡權(quán)財(cái),其實(shí)只要能有一碗粗茶淡飯,便已足矣。

  裊裊書(shū)香,在王勃“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的豪言壯語(yǔ);在范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂國(guó)憂民;在杜甫“何時(shí)眼前突兀現(xiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的無(wú)私奉獻(xiàn),舍己為人;在蘇軾“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的美好愿望;更在陸游“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的山回路轉(zhuǎn)。

  裊裊書(shū)香,在《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾為人民奉獻(xiàn),死而無(wú)憾中所噴發(fā);

  裊裊書(shū)香,在《水滸傳》中的一百單八將的敢作敢當(dāng),劫富濟(jì)貧,俠肝義膽中所涌現(xiàn);

  裊裊書(shū)香,在《簡(jiǎn)愛(ài)》中……

  書(shū)中的一切都令我神往,它的精彩世界令我流連忘返。裊裊書(shū)香值得回味,它給我的生活帶來(lái)充實(shí),帶來(lái)收獲的喜悅。

  茶已見(jiàn)底,卻不愿再倒一杯。金燦燦的陽(yáng)光灑下一線光絲,和茶葉相映生輝。

  而我,卻依然想陶醉于這裊裊書(shū)香。

  書(shū)香裊裊……

  裊裊書(shū)香……

  【篇八:書(shū)香裊裊潤(rùn)心田】

  翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè),縷縷墨香好似清醇甘露般將我陶醉。于是,清新的感覺(jué)從足底傳遍全身,最終化作一縷暗香,從我七竅中裊裊升起。——題記

  打開(kāi)書(shū)架的玻璃窗,一本本書(shū)整齊的排列。《上下五千年》抒寫在五千年的歷史長(zhǎng)河中,中華民族經(jīng)歷風(fēng)雨,艱辛與無(wú)畏,古老的民族文化從不間斷直至今天,滋養(yǎng)著每個(gè)華夏兒女的心;《史記》寫出了中國(guó)一路走來(lái)的光輝歷程,興衰突變的漫長(zhǎng)道路……透過(guò)書(shū),我仿佛又看到那一位又一位中國(guó)人堅(jiān)毅的雙眸,與不屈的靈魂,我的心仿佛在震顫。

  我又從歷史的厚重中躍入了歐洲浪漫獨(dú)特的風(fēng)情……我看到了麥琪與丈夫彼此交換禮物的那一刻,溫馨與感動(dòng)的氣息彌漫進(jìn)我的心田;我又看到了保爾為祖國(guó)奔波時(shí)的堅(jiān)定與失去光明忍受病痛時(shí)依然為人類解放而斗爭(zhēng)的身影,我感受著那鋼鐵般的精神……

  讀書(shū)就好似品茶一般,慢慢咀嚼著它的清香,百嘗不厭,韻味十足,感悟頗多。裊裊的香氣滋潤(rùn)著心靈,洗濯著靈魂,使我的生命也變得厚重。

  好的書(shū)我總喜歡珍藏,等待它書(shū)頁(yè)發(fā)黃,嗅著它清新淡雅的香氣浸入我身體的每一個(gè)角落。

  最喜歡那些語(yǔ)言優(yōu)美,行文簡(jiǎn)短卻最能表達(dá)內(nèi)心情感的現(xiàn)代詩(shī)歌,那就如同夢(mèng)境一般,夢(mèng)中。我漫步在志摩的康橋上,層層水波當(dāng)起了我心中的漣漪,我同志摩一同回首那美好的歲月與思念的傷感;我又來(lái)到海邊,昂首面朝大海,感受著海子那種豁達(dá)與天人合一,與自然融為一體的幸福之中,嘴里輕輕的吟著:“面朝大海,春暖花開(kāi)!”

  就這樣,我整天穿梭在時(shí)光的隧道中,與鮮活的人物進(jìn)行無(wú)數(shù)次親密接觸。

  每一本書(shū)都是一個(gè)世界,它引領(lǐng)我成長(zhǎng),那一串串文字形成了音符隨著心情流淌,裊裊的書(shū)香就在這時(shí)間的更替中追隨著我的腳步,滋潤(rùn)著我的心田。

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