數學退位減法表

　　課題十

　　整理復習

　　課型：復習課 授課時間：第 周第 課時

　　教學內容：教科書23頁退位減法表。

　　教學目標：

　　初步感知20以內退位減法表的排列規律；引導學生找規律；讓學生根據自己的發現重新排出一個減發表。

　　教學重點：提升學生對本單元知識的掌握水平。

　　教具準備：20以內退位減法表的掛圖，口算卡片。

　　教學過程：

　　一、出示20以內退位減法表：

　　11—911—811—711—611—511—411—311—2

　　12—912—812—712—612—512—412—3

　　13—913—813—713—613—513—4

　　14—914—814—714—614—5

　　15—915—815—715—6

　　16—916—816—7

　　17—917—8

　　18—9

　　二、引導學生找規律：

　　1、仔細觀察20以內退位減法表，看看算式是怎樣排列的，一共有多少個？

　　2、小組活動：請小朋友們在小組中互相商量商量，看看這個表有那些規律？

　　學生可能找到橫、豎、斜等各種規律。

　　3、組與組之間交流，教師啟發：還能發現什么規律？

　　三、各小組用事先準備好的算式卡片重新排一個表，以展示各組的新發現。

　　四、利用退位減法表復習：

　　1、把差是6……的算式一組一組地說出來。

　　說一說差是6的算式有哪幾道？除了表中算式，還有哪些？生答，師板書。

　　2、看一看這些算式，哪些是我們上學期學過的？哪些是我們剛剛學習的？哪些是以后要學算式？

　　四、小結：

　　通過這節課，你學到了什么？

　　作業布置：

　　板書設計：

　　整理和復習

　　11—911—811—711—611—511—411—311—2

　　12—912—812—712—612—512—412—3

　　13—913—813—713—613—513—4

　　14—914—814—714—614—5

　　15—915—815—715—6

　　16—916—816—7

　　17—917—8

　　18—9

　　課后小記：

　　課題十一 練習

　　課型：練習課 授課時間：第 周第 課時

　　教學內容：練習五1～7題。

　　教學目標：

　　鞏固本單元所學20以內退位減法。

　　教學過程：

　　一、揭題：

　　小朋友們，今天我們一起來做練習。

　　二、練習：

　　1、第1題：把差是6……地算式一組一組地說出來。

　　小組合作完成。

　　2、第2題：

　　（1）看圖，明確題意：一圖四式。

　　（2）學生同位兩個互相說圖意，并提出數學問題。

　　（3）根據圖意和問題列算式解答，寫在書上。

　　（4）訂正答案。

　　3、第3題：

　　（1）明確要求：看誰算得又對又快。

　　（2）學生獨立完成。

　　（3）訂正答案（對算得又對又快的學生提出表揚）。

　　4、第4題：

　　（1）明確題意：根據圖寫算式。

　　（2）學生自己嘗試讀題，并提出數學問題。

　　（3）列算式解答，寫在課堂作業本上。

　　5、第5題：

　　（1）明確要求：先算出得數，再仔細觀察豎著每一組的三個算式有什么聯系。

　　（2）學生書寫得數。

　　（3）訂正答案。

　　（4）說說自己發現的規律。

　　6、第6題：小松鼠采松果。

　　（1）故事形式引出：有一天，松鼠媽媽對松鼠哥哥和松鼠弟弟說：“孩子，你們已經長大了，要幫媽媽做事了。今天，你們就去森林里采些松果來吧！”小松鼠愉快地答應了。過了一會兒，兩只小松鼠回來了，松鼠媽媽看到孩子這么能干，高興極了。一個勁兒夸獎他們，說：“你們真能干，一共采了12個松果。”松鼠弟弟說：“哥哥猜得多，我只采了5個。”親愛的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少個嗎？”

　　（2）讓學生根據故事內容說答案，并說一說自己是怎樣想的。

　　（3）口頭列算式解答。

　　（4）寫在書上。

　　7、第7題：旅游公司汽車出租情況。

　　（1）看統計表，明確要求的是還剩多少輛？

　　（2）學生根據題意自己解答。

　　（3）訂正答案，讓學生說說自己是怎樣想的。

　　三、小結：

　　小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減幾的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。

　　作業布置：

　　板書設計：

　　整理和復習

　　4、16—9=7（只）

　　6、12—5=7（個）

　　課后小記：

　　課題十二 練習

　　課型：練習課 授課時間：第 周第 課時

　　教學內容：練習五8~11題，思考題。

　　教學目標：

　　鞏固本單元所學20以內退位減法。

　　教學過程：

　　一、揭題：

　　小朋友們，今天我們一起來做練習。

　　二、練習：

　　1、第8題：這是一道計算題。

　　（1）明確要求：看誰算得又對又快。

　　（2）學生獨立完成。

　　（3）訂正答案。

　　（4）有錯的學生，說一說計算順序是怎樣的，每一步的計算結果是多少？

　　2、第9題：這是一道用數學的題。

　　（1）看圖，同位兩個互相說說圖意，并提出數學問題。

　　（2）根據問題列算式解答。

　　（3）訂正答案。

　　3、第10題：比一比。

　　（1）明確要求，看誰先奪得紅旗。

　　（2）各小組派代表參加比賽。

　　（3）對算得又對又快的學生提出表揚，并獎勵給一個小標志。

　　（4）再加入幾組比賽題，盡量讓學生多參與。

　　4、第11題：這是一道用數學的題。

　　（1）看圖，說圖意，提出數學問題。

　　（2）列算式解答，指名板演訂正。

　　（3）說一說為什么用加法計算？

　　5、思考題：小組討論完成。

　　一共12人，每兩人之間插入一個女生，一共能插入11人。

　　三、小結：

　　小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減幾的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。

　　四、補充練習

　　1、在 ○ 里填上“〉 ”、“〈 ”或“=”。

　　5+6 ○8 13—6 ○6 12+2 ○15

　　15—7○ 6 16—8○ 8 11—2○ 7

　　12—6 ○15—4 10+5○ 13—7 17—9 ○18—10

　　作業布置：

　　板書設計：

　　整理和復習

　　11—5=6 13—4=9

　　課后小記：

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