孩子不聰明與ADHD有關

　　當孩子和好朋友們一起玩我問你答的游戲，別的小朋友都積極參與回答，自己的孩子卻插科打諢、左顧右盼而言它……當小朋友學東西速度慢，您跟他講話要么沒反應要么反應慢半拍……當看到他上課時的表現：要么不停地做小動作，交頭接耳，要么眼睛望著黑板發呆，腦子卻不知已經神游何處……這究竟是因為寶寶

　　1. 注意力不集中會使孩子顯得笨笨的

　　半數孩子難以集中注意力學習?

　　注意力不是想收就能收

　　注意力不是想用就用想收就收的執行事情的元素，它是一種復雜的行為，隱藏在各種行為活動中：比如心無旁騖地畫畫，專心致志地寫作業，跟著老師的思路聽課并積極主動地回應等等。

　　注意力是智力的基本因素

　　俄國教育家烏申斯基說過：“注意是心靈的天窗”。只有打開注意力這扇窗戶，智慧的陽光才能注入心田。因此，注意力是智力的基本因素，它是觀察力、記憶力、思維力、想象力、創造力的基礎，要想開發孩子的智力，首先應該開發孩子的注意力，這就給智力的發展打下了堅實的地基。

　　可能您會說：這個誰不知道啊?但是誰小時候上課不開個小差，邊聽電視邊寫作業啊?我還因此練就了一身“抗干擾”的本領呢!注意力不集中其實也就是暫時現象，端正一下學習態度就可以了，不必太在意。

　　我國孩子注意力不集中比例達半數以上

　　可是，您知道嗎?在我國2006年第一次大規模進行注意力調查時針對北、上、廣等8個城市的2000多名大中學生的調查報告顯示：我國孩子注意力不集中的比例達半數以上，而睡眠不夠、疲勞、環境干擾等是主因。而近年對于上海1000多名中小學生的抽樣調查顯示，48.53%的家長反映孩子具有學習、做事注意力不能集中的現象。這些孩子在學習的過程中，往往表現為：上課分神，小動作不斷;作業速度過慢;不愿意動腦筋，遇到難題容易半途而廢;思維不敏捷、書寫速度慢等。專家呼吁：我國青少年注意力現狀令人擔憂，應該重視青少年注意力的培養。

　　2. 不恰當的應對措施適得其反

　　警惕ADHD癥狀

　　家長沒有足夠重視

　　▲實際上，有些家長雖然也關注孩子注意力不集中的問題，卻是被動地關注，或者關注滯后：發現成績上不來，或者老師不斷批評后才想到關注;

　　▲有的家長意識不到是注意力方面的問題，成績差了就補課，同樣的課一節補不上來就兩節，一門功課不夠就兩門、三門地補，結果使得孩子更加疲憊，更加無法集中注意力，補課效果適得其反不說，還拖垮了孩子的小身子骨;

　　▲還有的家長即便關注到了孩子的注意力問題，也沒有采取幫助孩子糾正的科學有效的方法，而是習慣性的批評指責，既無效果又傷害孩子;

　　▲還有的家長認為注意力不集中是暫時性問題，孩子長大了自然會改變的，所以不聞不問。

　　注意力長期不集中與智力相關

　　事實上，注意力長期不集中，不是暫時性問題，而是與智力相關的認知問題，對孩子的情商、智商包括身心發展都起著舉足輕重的作用。

　　缺少了注意力，不僅學校成績上不去，而且會影響記憶、思維、想象、創新等一系列智力因素的提高，久而久之會呈現智商水平降低、做事沒有成就感的現象，從而影響孩子終身學習的能力。如果成為一個惡性循環，那么吃苦的還是我們的寶貝孩子。

　　警惕ADHD心理疾病

　　這里要特別指出的是：如果注意力不集中，再伴有多動、沖動，易與他人發生沖突等行為，那么，孩子還可能患有一種叫“注意缺陷多動障礙(ADHD)”的心理疾病，決不是貪玩和淘氣的天性所致，所以更要找醫生及時采取措施糾正。但這種屬于病理特征的問題我們就不在此討論了。

　　3. 為什么會注意力不集中

　　11個原因你家娃占了幾條

　　當我們看到有孩子埋頭在自己的實驗中，或者機器人的設計中，外面炸開了過他連頭也不抬時，我們贊賞的也是他的專注。而專注就是注意力的集中。

　　這里我們提到的兩種不同的專注，一個是大的注意力一個是小的注意力，都是指某人將計劃好的、復雜的工作，有目標且持續地完成。因此，注意力是個復雜的行為結果，它并非人們“擁有”的終結能力，而是當下的表現。那既然是表現，應該就不是靜止不變的。比如，同樣一個在設計機器人時注意力非常集中的孩子，可能在學習唱歌時就東張西望心不在焉。很簡單，因為沒興趣。因此，我們有必要首先了解孩子什么情況下會容易導致注意力不集中的表現，才能有效地去提升孩子的注意力。

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