開發(fā)寶寶智力的要點

　　有極少數(shù)的孩子才是天資不如人，大多數(shù)孩子剛出生之后水平是差不多的。顯現(xiàn)出不同的水平也是因為家長開發(fā)不到位，您也許不知道后天開發(fā)是寶寶智力發(fā)展的一個很重要的方面。寶寶訓(xùn)練什么時候開始都不晚，所以從現(xiàn)在開始訓(xùn)練寶寶以下能力吧。

　　1、抓感覺、知覺的訓(xùn)練。

　　嬰兒智力的開發(fā)第一步就是讓他們及早的感知世界，消除未知。具體做法是，創(chuàng)造條件讓孩子廣泛接觸各種顏色、形狀的物品，從玩具到家里的擺設(shè)。除了看之外，應(yīng)該讓孩子用手去摸、去擺弄，從而體驗、認識它們。1歲的孩子喜歡裝盒子、蓋蓋子、敲打東西，這是他們認識世界的特殊方法。通過多看、多摸、多擺弄，他們就會懂得一些粗淺的知識，使感覺和知覺變得更敏銳，智力也自然相應(yīng)得到提高。

　　2、培養(yǎng)記憶力。

　　過后不久在孩子的感官發(fā)育較為成熟的時候，能夠獨立說話的時候就可以教他背誦簡單的兒歌。三歲左右的孩子，可以讓他背誦簡短的詩歌和小故事，同時可以鍛煉孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地讓孩子自己去找，這是培養(yǎng)孩子記憶力的好方法。認字、數(shù)數(shù)也是鍛煉記憶力的方法，可以交替進行。

　　3、鍛煉思維力和想象力。

　　到了最后其他方面的東西都聯(lián)系的差不多了，才到了這最關(guān)鍵的一步。就是邏輯思維和想象力。首先鍛煉他們分析、歸類的能力。可以讓孩子從一些玩具或家具中認出某種東西來，也可以教他們分清自己的小手、小腳和五官。

　　然后針對性鍛煉孩子的顏色和形狀的分析能力，這就是積木的用途了。從一大堆積木中挑出顏色和形狀一樣的積木，逐漸提高他們的分析能力和辨別能力。三歲后可以讓孩子做簡單的積木拼湊游戲了。

　　當(dāng)然任何一個孩子的智力都不是一朝一夕之事，這也是為什么底子差不多的孩子，到頭來成才與否各有千秋。初期家長對孩子的堅持不懈的訓(xùn)練在孩子的今后起到了至關(guān)重要的作用。不要做做就嫌麻煩。而要一直持續(xù)到孩子有了獨立的思想為止。

　　智力的影響因素

　　飲食

　　人是大自然創(chuàng)造的，食物是生命也是大腦的物質(zhì)基礎(chǔ)，食物決定了生命、大腦的健康。大量的研究結(jié)果表明，缺乏某些食物大腦就會不健康，甚至造成無腦兒。人類精英主要是巧合的科學(xué)食療，因此，如果把這種巧合變成科學(xué)——個性化科學(xué)食療，人就可以變得更加聰明。

　　遺傳與環(huán)境

　　遺傳素質(zhì)是智力發(fā)展的生物前提。良好的遺傳素質(zhì)，是智力發(fā)展的基礎(chǔ)和自然條件。有研究發(fā)現(xiàn)：遺傳關(guān)系越密切，個體之間的智力越相似。但是遺傳只為智力發(fā)展提供了可能性，要使智力發(fā)展的可能性變成現(xiàn)實性，還需要社會、家庭與學(xué)校教育許多方面的共同作用。在遺傳和環(huán)境對智力的作用上，遺傳決定了智力發(fā)展的上限，這個上限只有在一種理想的適時環(huán)境下才能達到；而遺傳所決定的上限越高，環(huán)境的作用就越大。

　　早期經(jīng)驗

　　人的智力發(fā)展的速度是不均衡的。研究表明，早期階段獲得的經(jīng)驗越多，智力發(fā)展得就越迅速，不少人把學(xué)齡前稱為智力發(fā)展的一個關(guān)鍵期。美國布魯姆提出了一個重要假設(shè)，把5歲前視為智力發(fā)展最迅速的時期，如果17歲的智力水平為100%，那么從出生到4歲就獲得50%的智力，其余30%是4-7歲獲得的，另外20%是8--17歲獲得的。

　　教育與教學(xué)

　　智力不是天生的，教育和教學(xué)對智力的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。教育和教學(xué)不但使兒童獲得前人的知識經(jīng)驗，而且促進兒童心理能力的發(fā)展。例如教師在運用分析和概括的方法講授課程內(nèi)容時，不僅使學(xué)生獲得有關(guān)的知識，還掌握了把這種方法作為思維的手段，如果把這種外部的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)部概括的思維操作，這方面的能力便形成了。

　　社會實踐

　　人的智力是人在認識和改造客觀世界的實踐中逐漸發(fā)展起來的。社會實踐不僅是學(xué)習(xí)知識的重要途徑，也是智力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。愛迪生的啟蒙教師是自己的母親，但實驗是他創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)，是他才智形成的重要條件。

　　主觀努力

　　環(huán)境和教育的決定作用，只能機械、被動地影響能力的發(fā)展。如果沒有主觀努力和個人的勤奮，要想獲得事業(yè)的成功和能力的發(fā)展是根本不可能的。世界上許多杰出的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家，無論他們所從事的事業(yè)多么不同，但他們都具有共同點，即醉心于自己的事業(yè)，長期堅持不懈，刻苦努力，頑強與困難作斗爭。如果沒有這些，他們也只能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也無從談起。

【開發(fā)寶寶智力的要點】相關(guān)文章：

三歲前開發(fā)寶寶智力的要點10-25

開發(fā)寶寶智力的高招07-29

三歲前開發(fā)寶寶智力有什么要點08-10

開發(fā)寶寶智力的秘訣有哪些09-23

開發(fā)寶寶的智力玩水也可以07-28

角色巧妙扮演開發(fā)寶寶智力07-10

開發(fā)寶寶智力發(fā)展的關(guān)鍵期08-11

把握開發(fā)寶寶智力的關(guān)鍵期07-24

訓(xùn)練手部動作開發(fā)寶寶的智力07-18