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糾正孩子拿來主義的方法
一次,我在幫4歲兒子清理玩具箱時,意外地發現多了24色蠟筆和超人奧特曼玩具,于是找來兒子問明原因,兒子天真、坦率地說:“這都是我從幼兒園拿的。”我追問:“你經過老師允許了嗎?”兒子搖搖腦袋,說:“沒有,老師都不知道。”看來,兒子所謂的“拿”,其實是一種偷的行為。
我急了,呵斥道:“你這孩子,小小年紀怎么就開始偷東西了!”兒子委屈地看著我:“媽媽為什么生氣?什么叫偷東西?”聽到兒子幼稚的回答,我哭笑不得,原來在孩子的意識里,根本還沒有偷的概念。
當時,我心想,兒子的這種行為不存在惡意,叫他歸還就行了。可沒多久,兒子又從幼兒園“拿”回了新“贓物”。看來,兒子的這種“拿來主義”問題并非如我想像的簡單,其中蘊藏的深遠后果將是我始料不及的。
怎樣糾正孩子的 “拿來主義”
滿足孩子基本的物質需要
孩子“拿”的思想從何而來?因為沒有,所以才“拿”,這就是孩子最簡單的邏輯。對于孩子的基本物質需要,我們全都給予滿足了嗎?兒子曾一度吵著要買蠟筆,我由于工作忙,沒及時買給他,后來在兒子的“贓物”里就有蠟筆。經了解才知道幼兒園老師教小朋友畫蠟筆畫,兒子沒有蠟筆,所以才拿別人的。
從這件事之后,我開始非常關注孩子的需要,每次兒子鬧著要買東西時,我都會耐心詢問他購買的理由,如果出于正當的需要,我一定會“慷慨解囊”,對于不必要的購買要求,我在拒絕時,也會耐心地與他說理,讓他懂得不買的原因,而不再以沉默或呵斥對待。
要限制孩子的物質欲望
人的物質欲望是無止境的,家長從小要控制孩子的物質欲望。若在物質方面對孩子百依百順,長此以往,一旦他的要求得不到滿足,就很容易走向極端,造成不良后果。孩子的“拿來主義”行為,也有這個原因。于是,我對兒子實行“承包責任制”,讓他懂得愛惜自己的物品,物盡其用。
經過這樣的教育,孩子認識到,在要任何東西之前,都要考慮自己是否需要,自己能不能將它們處理好。
培養孩子通過勞動獲得物質滿足的習慣
孩子對于“拿”僅僅是一種單純的物質渴望,然而當他在這種“拿”的習慣中慢慢成長后,懶惰的習氣便已根深蒂固。生活中我有意識教兒子學做簡單的家務,培養他的勞動觀念。無論他最終做得好不好,我都會及時送上表揚,給予他精神鼓勵或物質獎賞。
兒子嘗到了勞動后的快樂與滿足后,經常向我“討”事情做。在這種良性循環中,兒子漸漸意識到,通過自己的勞動與努力來獲得“報酬”是快樂且光榮的。
應告訴孩子偷竊是可恥的
孩子之所以“拿”,因為他尚未意識到這是一種不正當的行為。作為家長,應教育孩子懂得明辨是非。一次,我和兒子逛書店,兒子經過千挑萬選,決定買《安徒生童話選》,在回家的路上,兒子則緊緊抱住書,生怕丟了。我趁機問他:“不經過允許就拿別人的東西,這樣做對不對?”兒子拼命搖頭。我摸摸兒子的腦袋說:“這樣會給別人帶來很多麻煩,我們從小就要做好孩子,不隨便拿別人的東西。”兒子點點頭。
“物質小孩”的欲望似乎是個無底洞,怎么也填不滿。其實,孩子的世界很簡單,只要我們正確引導,他們很快就會改掉“貪婪”的習慣:
1、來一點小儀式
往年,每次浩浩過生日,都會收到很多禮物。小家伙喜歡一下子打開所有的包裝盒,然后一口氣玩個痛快,但過不了幾天,他就對這些玩具不感興趣了。
今年,媽媽給浩浩安排了一個小小的拆禮物儀式:她讓浩浩把打開的禮物傳給其他人看,然后其他人再一個一個傳下去,直到禮物再傳回到浩浩的手里。
爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、爸爸、媽媽,每個人對同一件禮物的評價都不相同。浩浩看著大人們把玩著那輛遙控車閃閃發光的車身和帥氣的車輪,一下子就喜歡上了它。當遙控車傳回到浩浩手里時,他再也舍不得放下了,而且十分愛惜,浩浩的這個變化真讓媽媽高興。
禮物有價,感情無價。要讓有價的禮物傳達出無價的關愛,方法就是讓禮物“增值”。給孩子講大道理,他當然聽不進去,你不妨像浩浩媽媽那樣,試試“儀式感”的魅力。家人對禮物的每一句稱贊,都會增加禮物在孩子心中的分量。他會更珍惜他所擁有的禮物。
2、做一回小主人
6歲的冉冉下個星期就要過生日了,她想在比薩店慶祝自己的生日,因為那樣感覺很風光。
冉冉媽媽知道,去一次比薩店要花很多錢,她就和冉冉討論生日聚會的細節:“媽媽知道在比薩店慶祝生日一定很有意思,但和你最喜愛的人一起度過生日,本身就很有意義。”
接著,冉冉媽媽告訴她,她的生日聚會不必像其他小朋友的一樣,反而,獨特的生日聚會更能給小伙伴留下深刻的印象,媽媽建議冉冉,自己做一回主人,在家里好好款待她的小客人。
孩子們總是想讓自己的生日聚會像小伙伴的一樣風光,但你卻應該讓一切都簡單化。不過拒絕孩子的虛榮心需要一些小技巧:
你可以給孩子提供更多可選擇的意見,例如孩子如果喜歡小動物,在動物園度過他的生日也是不錯的選擇;如果孩子喜歡運動,和小伙伴一起來一場體育比賽是不是更有意思?
對稍大一點的孩子,你還可以給孩子一個開支限度,讓他自己做預算:從邀請的人數到生日聚會的過程,從選擇菜單到付帳,全由他做主,這可是教孩子理財很好的一課哦!
3、列一張“愿望清單”
“媽媽,我要……”玲玲的要求通常非常直接,不過,玲玲媽媽總是能從容應對:“先把你要的東西畫在你的‘愿望清單’上。”琳琳還不會寫字,她想要什么,琳琳媽媽總是先讓她“寫”下來--畫出來。有了這個“緩沖”時間,孩子的愿望就不那么急切了。到了周末,琳琳媽媽就和琳琳拿著“愿望清單”去購物。
有了“愿望清單”,購物時,目標就很明確,琳琳的購物要求也不會“層出不窮”。琳琳媽媽還教琳琳看貨價上的標價,告訴琳琳怎么省錢,省下來的錢又可以買別的東西。過了幾個月,琳琳的“愿望清單”減少了,她已經懂得了通過積蓄來購買大件物品的道理。
列一張“愿望清單”雖然是抑制孩子一時貪欲的權宜之計,卻很奏效。同時,你應該教會他合理的消費概念。
你可以經常帶孩子和你一起去采購,告訴孩子怎樣可以省錢,怎樣通過儲蓄來買較貴的東西。每當家里添置了一樣大件物品,你都可以告訴孩子攢錢的經過。
孩子是通過觀察成人的言行產生物質化的欲望的,他們認為既然大人們可以想買什么就買什么,我為什么不行?所以,要注意,你的消費習慣潛移默化地影響著孩子。孩子亂花錢的時候,你可以向他解釋:錢是爸爸媽媽辛苦工作賺來的,來之不易。
你不妨送孩子一個可愛的儲蓄罐,讓他自己積攢零用錢來買玩具,這既可以培養孩子一點一滴存錢買東西的觀念,而且,大多數孩子都會更加愛惜用自己的零用錢買來的玩具。
經過以上一系列的引導與教育,兒子再沒“拿”過任何“贓物”回家,在不知不覺中改掉了‘拿’的習慣。望著兒子依舊天真可愛的模樣,我不禁想到:孩子犯錯并不可怕,只要我們用愛關懷,用心教育,就一定能還孩子一片純真的天空。
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