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讀心術(shù)的教學(xué)隨筆
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編整理的讀心術(shù)的教學(xué)隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀心術(shù)的教學(xué)隨筆1
去年接手這個(gè)班時(shí)，我專門向本地教師咨詢過，班里所有孩子的情況。我們班有三個(gè)孩子跟孤兒差不多，還有兩個(gè)沒有媽媽的。由于孩子的情況較多，我在班采取"統(tǒng)一管理，個(gè)別關(guān)注"的管理方法，對(duì)于特殊的孩子，在生活上給予他們更多的關(guān)注，不時(shí)會(huì)給他們洗洗衣服，洗洗頭發(fā)，從親戚朋友家找來(lái)適合他們穿的衣服，在周三或周四時(shí)，給他們一個(gè)餅干或者一個(gè)蘋果，就是希望他們能感受到更多的愛。
但是到了今年暑假開學(xué)，就出現(xiàn)了一個(gè)棘手的問題。其中有一個(gè)孩子不愿意來(lái)上學(xué)，到學(xué)校后就說(shuō)肚子疼，然后就開始哭。弄得全班同學(xué)都很煩他，英語(yǔ)老師說(shuō)："上課都不能跟他眼睛對(duì)視，要不然她就開始哭，弄得整節(jié)課都沒法上。"家人帶他上醫(yī)院去看，也沒有查出什么，最多的是有炎癥，不管吃藥還是打針輸液，都起不了大作用。正當(dāng)我對(duì)他無(wú)束手無(wú)策時(shí)，縣教育局推薦了《好老師讀心術(shù)》這本書。一聽名字，我就知道這是一本研究孩子心理問題的。我正好可以從這本書中來(lái)尋找解決問題的`答案。
首先從網(wǎng)上查了查作者馬志國(guó)的簡(jiǎn)介，然后開始看序，了解這本書的大概內(nèi)容，再根據(jù)目錄找到了第六輯讀懂學(xué)生異常心理——跨越你的心臟，第一個(gè)案例就跟我們的這個(gè)孩子情況相似，他的這種情況其實(shí)叫做"軀體化現(xiàn)象",是為了逃避生活中的困難，潛意識(shí)，讓心里的壓力轉(zhuǎn)化成了身體上的癥狀，孩子并不是裝病，而是潛意識(shí)里的活動(dòng)，于是我按照書上的方法，認(rèn)知調(diào)節(jié)與行動(dòng)調(diào)節(jié)相結(jié)合來(lái)進(jìn)行調(diào)整，自己以及孩子的狀態(tài)。首先我不再把他當(dāng)成一個(gè)例外來(lái)看待，不給他搞特殊情況，也明確的告訴他，肚子疼根本不是真的難受，而是心理上的原因，不能以此來(lái)逃避上學(xué)的任務(wù)與責(zé)任，讓他能夠看清自己真正存在的問題，在其完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)給予其相應(yīng)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)我邀請(qǐng)一個(gè)當(dāng)兵的同學(xué)，用微信方式跟他聊天，講述部隊(duì)上故事，以鼓勵(lì)他。雖然運(yùn)用這個(gè)方法，只有一周多的時(shí)間，但是目前已取得一定效果，他現(xiàn)在基本能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課狀態(tài)也比之前要好很多。
其實(shí)每一個(gè)孩子都是不一樣的個(gè)體，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，我們教師應(yīng)當(dāng)正確的引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問題，從而幫助孩子找到答案，在教育孩子時(shí)，老師要像個(gè)好醫(yī)生，能夠找到病因，從而藥到病除。
讀心術(shù)的教學(xué)隨筆2
前段時(shí)間聽辦公室同事說(shuō)六六又出了新書——《心術(shù)》，說(shuō)值得一看，急急忙忙跑圖書館借了這本書啃了起來(lái)。書的封面很干凈，簡(jiǎn)單二字“心術(shù)”，中間英文小字“angelheart”，意為“天使之心”。
小說(shuō)以上海某知名醫(yī)院的腦外科醫(yī)生鄭艾平的第一人稱視角切入，以日記的形式講述出的一個(gè)又一個(gè)發(fā)生在醫(yī)院、醫(yī)生與醫(yī)生之間、醫(yī)生與患者之間的故事。書中三個(gè)主人公，他們都是上海一家著名三x醫(yī)院神經(jīng)外科的醫(yī)生。三個(gè)醫(yī)生的年齡和資歷都不同，唯一的共同點(diǎn)就是，內(nèi)心深處，他們都希望成為一名好醫(yī)生。但是，病人的不信任、醫(yī)鬧的胡攪蠻纏、醫(yī)療糾紛的`敗訴，現(xiàn)實(shí)一次次地打擊著這群醫(yī)生。在這種壓力巨大的氣氛中，年輕的醫(yī)生為他們的理想掙扎著，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，他們發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)多么艱難、幾乎不可能完成的目標(biāo)。
心術(shù)之名的意思為仁心仁術(shù)，因?yàn)槿嗽谑郎喜煌夂鮾牲c(diǎn)，心與術(shù)，也就是德與才，要么德才兼?zhèn)�，要么心術(shù)不正。書中醫(yī)院主任說(shuō)得好：“一個(gè)預(yù)備成為醫(yī)生的人，首先要有一顆仁心，然后才去訓(xùn)練他的仁術(shù)，心術(shù)不正的人，是很難成大器的�！庇纱宋蚁氲阶约旱穆殬I(yè)——教師，教育教學(xué)工作其實(shí)也涉及仁心仁術(shù)。醫(yī)師和教師這兩個(gè)職業(yè)向來(lái)有頗多共通之處：從工作意義上來(lái)講，兩者互為表里，都是為人做事，一個(gè)是物質(zhì)的，一個(gè)是精神的;前者救死扶傷讓生命延續(xù)下去，后者教書育人讓文明傳承下去。其實(shí)不管從事何種職業(yè)，“仁心仁術(shù)”是必須兼而有之。有仁心是基礎(chǔ)，也是立人之本，有仁術(shù)才能在工作中得心應(yīng)手，達(dá)到事半功倍的效果!在教學(xué)過程中，有時(shí)教育之術(shù)比教學(xué)之術(shù)還要顯得重要。
讀心術(shù)的教學(xué)隨筆3
整部影片最吸引我的還是這部影片的劇情。超能力，xxxx案，神秘的人物，起伏的劇情成為這部電影最大的看點(diǎn)。較為新穎的劇情和不同性格的人物之間的.碰撞還是十分吸引觀眾的眼球的。
故事情節(jié)驚險(xiǎn)刺激又不缺乏輕松幽默，大體上來(lái)影片的情節(jié)設(shè)置比較合理，沒有太大的漏洞，線索較為簡(jiǎn)單，但故事完整。但在觀看的過程中，我認(rèn)為這部電影的情節(jié)設(shè)置還存在一些不足。影片的刺激不足，部分情節(jié)有些冗長(zhǎng)。
例如，影片32分09秒開始，到57分01秒講述了楊淳東和金俊的部分經(jīng)歷，雖然對(duì)影片的故事有補(bǔ)充豐滿的作用，但是在一部驚悚片連貫的劇情中卻破壞了節(jié)奏，使人感覺拖沓而又無(wú)關(guān)緊要。在劇情安全拍攝中，導(dǎo)演將兒童被綁架的驚悚片分散在全劇的各個(gè)部分，使全劇充滿了驚悚元素，但使驚悚片段不夠刺激，無(wú)法滿足觀眾的感官感受。戰(zhàn)斗場(chǎng)面不夠激烈，緊張不夠，讓人覺得可有可無(wú)，無(wú)關(guān)緊要。
全劇108分鐘，在63分鐘才真正開始對(duì)案件的偵破，鋪墊過長(zhǎng)。故事的主要線索是新穎的，但部分情節(jié)仍不符合慣例。影片的結(jié)局并沒有選擇幸福的結(jié)局，而是溫馨感人。個(gè)人認(rèn)為與其說(shuō)這是一部驚悚片不如說(shuō)是一部故事片。
總體上來(lái)講，這部電影算不上有多精彩，但是卻有一種床邊故事似得感覺。一個(gè)不錯(cuò)的故事，兩個(gè)養(yǎng)眼的帥哥，一個(gè)溫馨的結(jié)局——《讀心術(shù)》。
讀心術(shù)的教學(xué)隨筆4
如果你能洞察他人的心理世界，如果你能注意到小動(dòng)作的大含義，你就能創(chuàng)造更好的人際關(guān)系！——題記
俗話說(shuō)在家靠父母，出門靠朋友。人際關(guān)系是在我們學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)發(fā)展中不可或缺的東西，只有人際關(guān)系好了，我們的事業(yè)和生活才會(huì)更愉快更成功。舉例來(lái)說(shuō)有兩個(gè)人向你推薦同一樣產(chǎn)品，又是一樣的價(jià)錢，一樣的品質(zhì)與品牌，你最后會(huì)向誰(shuí)買那個(gè)產(chǎn)品呢？毫無(wú)疑問，你肯定會(huì)說(shuō)，當(dāng)然是買與自己關(guān)系好的人的了。從這一個(gè)小例子中我們可以看出，人際關(guān)系在成功中占的比例之大，所以我們要注重自己人際關(guān)系的培養(yǎng)，這樣才能更快地踏上成功之路。
《讀心術(shù)》是對(duì)生活中的小細(xì)節(jié)所表達(dá)出來(lái)的含義進(jìn)行解讀，是我們能夠更好的理解我們交往對(duì)方所要表達(dá)的真正意思。避免因?yàn)閷?duì)交往對(duì)方心理狀態(tài)把握不當(dāng)?shù)臏贤ā⒄f(shuō)服，以及避免會(huì)引發(fā)諸多不良反應(yīng)。比如，在不知道對(duì)方已經(jīng)厭倦的情況下滔滔不絕地陳述、在對(duì)方有興趣的時(shí)候不加以跟進(jìn)、在對(duì)方抗?fàn)幹安欢煤侠硪龑?dǎo)等，都可能對(duì)人際關(guān)系產(chǎn)生嚴(yán)重危害，導(dǎo)致人際關(guān)系沖突。
有人存在，我們就必須與人交往，就必須與人打交道，你能否得到別人的支持、幫助，其實(shí)對(duì)方在很多小動(dòng)作中都已經(jīng)透露了這些消息，所以我們要學(xué)會(huì)提高我們的觀察能力，提高我們把握他人心理狀態(tài)的`能力。《讀心術(shù)》這本書一共有六章書，分別是：他是在說(shuō)謊嗎：真實(shí)與謊言；或遠(yuǎn)或近的心理距離：排斥與接受；判斷對(duì)方的心理軟肋：妥協(xié)與抗?fàn)帲焕^續(xù)下去還是適時(shí)停止：喜愛與厭惡；偽裝下的情
緒涌動(dòng)：沉靜與動(dòng)搖；誰(shuí)會(huì)處在受支配的地位：強(qiáng)勢(shì)與軟弱。
當(dāng)我讀完這本書的時(shí)候，我真心的覺得這些在生活中不經(jīng)意的小動(dòng)作原來(lái)早已告訴我們下一步我們?cè)撊绾芜M(jìn)行。比如說(shuō)緊閉雙唇的微笑所透漏出來(lái)的信息是溫和的抗拒。
兩個(gè)女同事正在討論另外一個(gè)剛剛獲得升遷的女同事。其中甲說(shuō)道：“她專業(yè)能力很強(qiáng)，而且她非常會(huì)處理人際關(guān)系�！闭f(shuō)完，甲露出了緊閉雙唇式的微笑。乙對(duì)答：“是的，她非常知道自己想要的是什么，目標(biāo)特別明確�！闭f(shuō)完，乙也露出了緊閉雙唇式的微笑。其實(shí)，兩個(gè)人都沒有說(shuō)錯(cuò)他們的真心話，她們抿著雙唇微笑的動(dòng)作告訴我們，她們的真心話應(yīng)該是：“這個(gè)女人野心也太大了??這個(gè)女人是個(gè)愛出風(fēng)頭、會(huì)誘惑男人的小妖精。”
通過了解這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小細(xì)節(jié)所包含的意思，我們就能更好的把握別人的心理，我們也就能更好的做出正確的回應(yīng)，總而言之，《讀心術(shù)》這本書教會(huì)了我很多，是一本很值得看的心理類的實(shí)用書。
讀心術(shù)的教學(xué)隨筆5
對(duì)于這本書，我想它的副標(biāo)題“口袋里的心理治療師”，可以很好的作為其總結(jié)，讀心術(shù)2讀后感。
首先，它是可以放到“口袋”里面的。這暗示著它很精簡(jiǎn)，書中的143篇文章，不但互相獨(dú)立，而且篇幅都很簡(jiǎn)短。據(jù)我掐指概算，幾乎沒有哪篇文章的字?jǐn)?shù)有超過1000字。所以讀起來(lái)會(huì)很方便，隨時(shí)空了拿來(lái)翻個(gè)三五頁(yè)，可以很好地利用你的碎片時(shí)間。當(dāng)然，這個(gè)“口袋”是指平時(shí)的挎包一類，如果你非要放到衣服口袋里面，還是有點(diǎn)不太搭調(diào)。
其次，此書的自我定位是心理治療師，意味著最適合心理失衡的人們?nèi)プx。譬如作者自己吧，就經(jīng)歷過嚴(yán)重的憂郁癥，所以她在書中介紹了很多讓自己心理恢復(fù)平衡的辦法，讀后感《讀心術(shù)2讀后感》。 不過在我看來(lái)，心理健康的.人也可以一讀，就相當(dāng)于吃點(diǎn)精神補(bǔ)品，預(yù)防“感冒”。
再則，作者盡量通過講故事、打比喻的方式來(lái)說(shuō)明一些道理，而且極力想讓自己的表達(dá)具備點(diǎn)幽默感，這個(gè)挺好的。至少值得我這種喜歡寫文章但是缺乏幽默感的人學(xué)習(xí)下。
我在網(wǎng)上看到有人評(píng)價(jià)說(shuō)《讀心術(shù)1》要比2好很多，這激起了我去看1的興趣，其實(shí)有時(shí)候反過來(lái)看，也許更有收獲，不妨嘗試下
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