孩子們，謝謝你們！

　　都說教師是天底下最崇高的事業，三尺講臺上，把自己的知識傳授給自己的學生；都說教師擁有寬闊的胸懷，不光裝著自己天真的孩子，還時刻掛牽著來自不同家庭的孩子。

　　站在教師的崗位上已經23個春秋，看著自己的學生一個個的長大，最大的學生已經為人父，為人母，最小的學生就是現在我帶的這個班，都是一些八九歲的孩子，他們是各自家庭的希望。

　　我清楚地記得，兩年前剛剛接手這個班時，當時的你們是二年級，年齡雖不大，但是在學校名氣可不小，00后孩子身上擁有的一切，你們很“毫不客氣”地擁有，這是我帶班生涯中，帶的年齡最小的一個班，相比前班主任，我比她年長不少，面對這些“小不點”，而且是又有“個性”的淘氣包，我得拿出我的“獨家秘笈”才見效。雖說你們在學校已經以學生的身份在學校生活了一年，可這時的你們卻給了我“下馬威”：上課鈴響了，你們似“蝸牛”般進了教室，教室的喧囂聲勝過了“自由市場”，喝水的，下位的，告狀的不絕入耳。此時的老師，不禁緊鎖了眉頭，這會是我將要帶著學習，共同在小學度過五年的班級嗎？我該怎樣把這班“頑劣兒童”帶入到一個理想的境地？我知道，迎接我的教學工作是艱巨的，很具有挑戰性，我得首先讓自己進入角色，我是“光榮”的2（1）班班主任。

　　一周下來，在我的童話故事引路當中，已經有一些孩子把“心”回歸到書中來了；并不年輕的我，加入到了你們的游戲中，你們竟然驚嘆我會跳繩，會踢毽子，會下棋；還不可思議的是我這位語文老師會解數學題，還能說幾句英語；更讓你們折服的是我這位班主任對于你們犯了錯誤，不是大發雷霆，而是耐心講道理……一周下來，當家長要你們評論我這個新班主任時，天真的你們竟然說：“我們的班主任只有20多歲，也許還沒有生小寶寶呢！”老師真的被你們逗樂了，老師的女兒已經上初中三年級了。我能在你們的眼中是那樣的年青，這可讓我偷著樂呢！一周下來，當同事問我帶這個班的感受，我一個字概括：“累！”現在，老師想把遲來的“謝謝”送給你們，是你們使我的這份教師工作，充滿了挑戰。

　　隨著時間的推移，你們和老師彼此之間了解在加深，你們的學習狀態讓老師擔憂，我在二年級時，就帶著你們快樂寫作與閱讀，漸漸地，頑劣本性慢慢地收起來了，書聲，笑聲已經在咱班“落戶”啦！一年后，咱班面臨著全區的質量監控監考，小小的你們就要承載著這樣一次考試，“3（1），3（1）永遠第一！”的口號從咱班飛出來了，這時的課堂，有了你們專注的神情；這時的班級，有了你們吹響的奮進的號角；這時的老師，看到了你們身上“初生牛犢不怕虎”的勇氣；這時的咱班家長，也和你們在并肩前行。我再也不是一個人在管理著班級，我有堅強的家長后盾，我擁有你們的懂事與你們的上進。當你們暗地嘀咕，離抽考只有5天正逢元旦新年聯歡會還舉不舉行時，我這位導演，在你們的齊心協力下，在24小時內，我們共同演繹了熱鬧而溫馨的聯歡會，在大家的笑聲中，我們輕松地走入考場，當咱班成績公布時，知道嗎？咱班成了“明星”，怎么那么有才華的孩子都聚到這班了呢？優秀的語文成績，再次證實了我的語文教學方法是科學的，我的教學實踐是成功的。孩子們，謝謝你們，你們的成功，讓老師也嘗到了當一名老師的快樂，教學的樂趣。

　　認識我的人都說，只要我談起我的學生，我整個人就神采飛揚，精神百倍，完全就沉浸在自己的快樂當中：你們寫的一篇篇精彩的作文，獨特的創新，跳躍的思維，無不讓讀者贊嘆；你們在生活中的一個個小笑話，不時地讓我開懷；你們一句句暖人心的話語，也讓老師很感動……

　　我只想當一名快樂的語文教師，一名幸福地班主任，孩子們，有時，你們卻不斷地讓我在轉化角色，有時，不得以地當起了“警察“，這份工作讓我搖頭；有時，真的想把好聽的故事一股腦的講給你們聽，可你們卻“失信”了；昨天下午，真的很不想在咱班的群聊空間印上一些“男子漢”的名字；今天是感恩節，你們和我共同寫作，這又是一件多么快樂的事呀！

　　孩子們，謝謝你們！有你們一路相隨，我的老師生活不再單調，是你們給我調上了多重色彩……

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