成長隨筆范文
在學習、工作生活中，說起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編幫大家整理的成長隨筆范文，歡迎閱讀與收藏。
成長隨筆范文1
人生的挑戰(zhàn)在一次又一次嘗試前面對，人生的價值在一次又一次嘗試中體現(xiàn)，人生的意義再一次又一次嘗試后懂得。
永遠不要把困難當成你放棄嘗試的`借口，不要把“我不能”“我不敢”作為你的擋箭牌。你要想生活投降嗎?不可以。你曾嘗試過去挑戰(zhàn)挫折嗎?沒試過怎么可以輕言放棄!成功也好，失敗也罷，只要昂首挺胸地戰(zhàn)斗過，你就有權利問心無愧地微笑，你的人生就會光芒四射，你就會擁有足夠的力量去抨擊命運的巖石，就像貝多芬那樣向世界強有力地呼喊：“我要扼住命運的咽喉!”
你這樣做了嗎?
你還畏懼嘗試嗎?
不管你心態(tài)怎樣，時間永不會等候你，世界永不會憐憫你。來吧，勇士，向生活發(fā)出挑戰(zhàn)，去沖刷以往的塵埃，讓陽光照進心里來，讓嘗試在成長中無處不在。
如果雄鷹不曾展翅，那直上云霄的夢想就會變成空想，斗志繼而化為烏有。生活并不容易，成長更是一件痛并快樂著的事，成長中的我們事清晨的太陽，是池中出淤泥而不染的蓮花，是煥發(fā)生機的新抽的綠芽，世間還有太多我們聞所未聞的事情，更有數(shù)之不盡的坎坷路需要我們鼓起勇氣去面對、去嘗試。在嘗試中成長，意味著超越，預示著迎接一個更加優(yōu)秀的自己!成長需要嘗試。
成長隨筆范文2
每一次旅行，都像一縷陽光溫暖我的心，每一次我都在其中成長�！}記
印象最深的是五年級，老師帶我們去實踐基地，那是我第一次離開父母。
第一天，我們體驗了真人CS槍戰(zhàn)�！芭�，啪，啪!”槍的聲音回蕩在整個樹林。同學們搖身一變，穿上軍裝，變成了小軍人。我拿著槍，找到了一個“風水寶地”，在那里“安營扎寨”，我又喚起自己的隊友作為“第一防線”，我向著敵人的“大本營”前進，卻發(fā)現(xiàn)空無一人，才知中了“空城計”，幸好我還留下了一員猛將——許正偉在營中鎮(zhèn)守陣地，果不其然，他們正打的熱火朝天，不分勝負。我和援兵姍姍而來，給敵人來了個“四面楚歌”，他們落荒而逃。我明白了要成功就要學會變通。
第二天，我們又去了電子百拼。體驗了電路和聲音的來源，正當我因為完成了一個電風扇而沾沾自喜時，聲音卻發(fā)不出來，我用了不同的電路，卻還是沒有用，我堅持一次又一次，最終嘗到了成功的喜悅。這讓我明白成功貴在堅持。
第三天，我們去野炊了。大家忙得熱火朝天。我先給韭菜洗了個澡，然后“殘忍地”把它“五馬分尸”了，到包餃子了，大家八仙過海，各顯神通，“土特產(chǎn)”層出不窮，有“包子”“飛碟”……還有人惡作劇，只弄皮，不放餡。煮好了，大家吃得津津有味，就好像是山珍海味，讓人回味無窮，因為是自己的'勞動成果。這讓我明白成功貴在創(chuàng)新。
這次旅行，是我人生中的一次體驗，給我留下了很多美好的回憶，讓我成長為一個有思想的人。
成長隨筆范文3
每個人不可能在人生的路上一帆風順地抵達成功的終點，難免會遇到挫折。只要不放棄，繼續(xù)努力，就一定會成功。挫折沒那么可怕，每一次挫折都是我們人生的轉折點。只要我們正確努力的面對挫折，那我們就是邁向了成功的一步邁向了成長的一大步!
在我五年級的時候，有一段時間特別愛好寫作，尤其是寫作文去投稿。聽到我的'作文在廣播中念出來，被全校師生聽見，最后再報上我的大名有一種說不出的高興勁�？墒�，要讓作文在廣播上念出來要經(jīng)過摘選，只有寫得好的作文才有可能被選中。于是，我每天晚上做完作業(yè)就去寫作文，我想投得多中得幾率就應該大一些吧!我拼了命地寫作文，那一周我一共投了四篇作文，就等成功的消息了。或許是欲速則不達吧，我投得四篇稿竟一篇都沒中。這次挫折給了我不小地打擊，但并沒有使我灰心，反而給我敲了一次警鐘，我堅信堅持一定會成功。我吸取教訓知道寫作不能圖快，只有慢工才能出細活，心急吃不了熱豆腐，我繼續(xù)努力，在一周內認認真真地完成了我的作品。真是“苦心人，天不負，三軍越甲可吞吳”。我的作品終于在廣播上念了出來。以后，我會有更多的作品在廣播站播放。
人的一生會面臨各種挫折，應該正確面對挫折。我們之所以沒有成功，是因為缺少面對挫折的勇氣，太過輕易的放棄。要知道堅持有可能會失敗，但放棄一定不會成功!挫折其實并不可怕。成功往往離它只有一步之遙。讓我們在挫折中成長，讓挫折孕育出成功之花，成功之花的綻放會讓挫折成為最甜美的回憶。
成長隨筆范文4
到了現(xiàn)在，我依舊記得那碗熱氣騰騰的蛋炒飯，它是我嘗過最美的味道。
我在吃過許多地方蛋炒飯，但不管是誰，他做的蛋炒飯總是不及我心中的那個味道，也許是因為在我心中，姥姥的味道是有愛的吧!
記憶里，小時候每每到了黃昏的時候，我就會躺在姥姥的懷里，姥姥一手捧著碗，一手拿著湯匙。我就像睡在搖籃里一樣睡在姥姥的懷里。姥姥指著碗里的蛋黃說：“這是什么顏色呀?’那時幼兒園老師才開始教紅色，于是我脫口而出：“紅色”姥姥笑了笑，喂了口飯，說到：“這是黃色!”我知道自己答錯了，故意將嘴里的飯嚼的“嘰吧，嘰吧”響，姥姥用手點了一下我的頭：“小淘氣，下回吃飯的時候可不能出聲音啦，這樣是很不禮貌的”。我聽了以后點點頭。一直到現(xiàn)在每當我吃飯的時候，總會想起姥姥的這句話。
今年我13歲了，離開了家鄉(xiāng)，來到了另一個城市上學，回家的次數(shù)也少了。姥姥，早就已經(jīng)年過七旬了，手腳也漸漸變得不靈活了，背也有些馱了，但只要我回到家鄉(xiāng)，她總是會為我端上那碗熱氣騰騰的蛋炒飯，還是一樣的`碗，一樣的湯匙，嘗一口，嗯，還是那個味兒。熱氣將我的眼鏡上圍了層薄霧，甚至讓我不知道是淚還是霧。每當這時，姥姥總是笑著看看我，一切都還像當年一樣，唯一不一樣的，大概就是我不會再像小時候那樣賴在姥姥的懷里了吧
成長，是一個值得細細品味的人生歲月，它充滿了酸、甜、苦、辣。它像一塊記憶的石碑，記錄著我的煩惱，但鐫刻得更多的是我的快樂。
成長隨筆范文5
我的生命已經(jīng)悄然過去了將近十八個春秋，我在這十八年里摸爬滾打，終于要成人了。成人的世界是我小時候永遠無法了解的秘境，那時我常常用兩手撐著下巴，呆呆的想著長大后的事情。比如我長大后要買很多很多的糖，然后一口都吃光，把我自己給甜死。我還要買很多很多的爆米花鋪滿整個屋子，我就躺在酥酥甜甜的爆米花上看電視，餓了就吃，困了就睡。做一頭相當快樂的.小豬崽，高興的時候就學著豬哼唧哼唧，不高興就美美的睡一覺，再醒過來不高興的事就煙消云散了。
現(xiàn)在終于長大了，也終于發(fā)現(xiàn)我不能再做甜死自己的美夢了，我也沒有辦法去買一屋子的爆米花，然后優(yōu)哉游哉的把它們吃光。終于，我長大了！
我自認為是一個喜歡想東西的人，想這想那，想我該想的東西，也想我不該想的東西。我就向一個在迷宮里橫沖直撞的愣小子，前方總是有路，就是沒有出口。
我一直認為思想是這個世界賦予人類的最寶貴的財富，但也是人類一切罪惡的根源。愛恨情愁，貪嗔癡妄，種種的種種，皆來源于此。
再此，我愿將我的困惑，我的思考寫下。這是我十八年的思考，十八年的迷惑。
而我相信，這是我的福祉，也是我的悲哀。
成長隨筆范文6
三月的雨，久違的雨，百轉千回之后，滴滴答答地在粉紅傘面處作了最后的停留。雨滴落下，雨聲響起。抵不過眉間那一抹笑意，撲哧一下笑出了聲兒，獨享在自己的世界里，轉動傘柄，飛旋，起舞……
血色薔薇下，月洗高梧，漫黑的夜，萬籟俱盡。獨倚在窗前，眨巴著水靈的眼睛細看著蒼穹的星﹑月，尋找著自己的星座，卻，怎么也，找不到……
漸漸地，眼皮泛起了倦意，不甘，不能入睡。強迫自己思考，省悟。
三年前，豆蔻佳際時的我，純真的如同天上掉下來的小精靈，靠著自己單獨一個人過活在這個陌生的大集體里，封閉式教育，封閉式管理，一切與多彩無關，與外界無關。要強如我，又怎可奈何?什么都要爭第一，學習第一，生活第一…….
爭的久了，有點累，就停了下來，頹唐地過了接下來的一年，也就是第三年即一年前。
中考接力的失敗，負罪該來的太遲，走得也很快，昔日頭戴光環(huán)的我此刻變得如此灰黑如此不堪，有心人說：“你這是麻木了，學得麻木了。”
曾每天都要惡搞一曲《無所謂》現(xiàn)在想想便覺得可笑，正值花季，為何要發(fā)出這樣脫離塵世的音律，是小人的猥瑣行徑還是真正謫仙的心靈讀白
像人們所認為的那樣精貴的三年前，簡單如我，有著同齡少女沒有的特殊的蠻力死勁的'打拼，在拼出一片天后，卻委身于臺下，退縮了前途，退縮了曾經(jīng)屬于自己的那一片輝煌。一切似乎是一場話劇，三年后的我改變了自己的一切，變得更加的成熟，更加的務實。
堅強如我，于是，我選擇不哭!
三月的雨，久違的雨，滴答聲之后，撲哧一下笑出了聲兒……
笑自己的青春年少，笑自己的似水年華，如同這雨滴落下，滴出了一個春天的變化。我在成長，總會長大。在此期間，歷練，改變……請期待。
成長隨筆范文7
“既然我們當了老師，與其痛苦承受，不如開心去擁抱，與其平平庸庸地活，不如扎扎實實地干！我們應該擁有教育這塊天地，縱情馳騁于教育這塊天地！”（朱永新《享受與幸福》）——題記
進入21世紀后，班主任面對的是全新的社會，全新的教育對象。在這一背景下成長起來的青少年的思想必定打上當今時代的烙印，他們身上具有的突出特點是“三不”：不崇拜權威，不輕易服從，不迷信宣傳。而作為社會存在的一種形式——家庭，如今也發(fā)生了巨大的變化。在這樣的背景下，班主任工作從來沒有這么艱巨，班主任的困惑從來沒有這么突出，班主任遇到的難題從來沒有這么集中。而新課程改革倡導的學生觀“學生是發(fā)展的人，學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人”又提示我們必須堅持以人為本，轉變警察加保姆的角色，成為學生的設計師兼導師。
在這樣一種巨大壓力的沖擊下，作為班主任的我們如何實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，適應新時代的要求，的確是一個值得思考的話題。
一、回顧自己所走過的路
20xx年，大學畢業(yè)后，走上了教育工作崗位，也走上了班主任之路，至今班主任齡已有九年，所走過的“路程”可以說是曲曲折折，充滿了艱辛。頭五年，雖然自己雄心勃勃，但是許多的時候，卻是處處碰壁，久而久之，對班主任工作充滿了痛苦，我對班主任工作的激情日益荒蕪，繼而心死，即便面對學生，底線也只不過“不求有功，但求無過”！工作中沒有老教師的引領，又加上競爭的關系，身邊也沒有可探討的對象，普通老師外出接受名師的培訓基本上沒有，因此，每學年開學，我都希望自己不當班主任。
這種日子到了20xx年9月，狀況得到了徹底改變。我來到了我現(xiàn)在所在學�！诳阪�(zhèn)中，新環(huán)境，新氣象，我的班主任工作得到了認同，從xx年一直到現(xiàn)在，我每年班主任工作都被評為A等，班主任的榮譽也隨之而來，先后被評為淳安縣優(yōu)秀班主任、杭州市優(yōu)秀班主任、浙江省首屆骨干班主任。
二、我的班主任專業(yè)成長之路
全國知名德育特級教師張萬祥說：世界就是這樣，想不寂寞的人，常常終生寂寞；而甘于寂寞的人，卻常常不寂寞。我的班主任成長之路上由痛苦到收獲一點成績，我很清楚地知道這與我的自我求學有著密切的聯(lián)系。
�。ㄒ唬┙柚W(wǎng)絡成就專業(yè)成長之路
我們知道，當班主任的老師會時常出現(xiàn)職業(yè)倦怠感，覺得身心都有些疲累。在身心極倦的情況下，是無論如何求不了專業(yè)成長的。xx年之前班主任工作，對我來說，是那么的無奈，深感沒有了什么沖勁與動力。一個偶然的機會，我閱讀了蘇州市管教育的副市長、蘇州大學的博士生導師朱永新教授的書《享受與幸�！罚柚煊佬陆淌诘臅�，我了解了教育在線這一網(wǎng)站，了解到了在這里匯聚著一批熱愛著教育為教育勇敢追夢的人。于是，帶著熱情，帶著憧憬，我走向了教育在線，并設立了“尋夢追夢圓夢”的博客，開始用網(wǎng)絡去點燃自己的教育激情。帶著對朱永新教授的一腔敬佩之情，帶著對教育在線的滿腔憧憬，帶著對教育事業(yè)無限的期待，我開始整理自己的教育情懷，在開辟的博客地盤里書寫著自己的人生，書寫著自己對教育的理解。因為有了激情，自己開始充滿干勁，一路笑語行走在班主任路上。
1、觸網(wǎng)情深，撰寫班主任日記
如何實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，應該考慮在研究中成長。作為我們班主任，到底該研究一些什么內容？其實，我們完全可以把班級作為研究現(xiàn)場，把每一次與學生交往的活動作為思考的對象，通過記錄每一天與學生發(fā)生的故事，借此探索學生的心理，明確自己工作中的得失，以發(fā)現(xiàn)一些問題。而這些原生態(tài)的生活記錄，往往就是最佳的科研材料�，F(xiàn)在不是提倡寫教育案例嗎？每天的故事如實記載下來，也許就會積累而成眾多生動而有教育意義的案例。而把班主任日記寫在網(wǎng)絡上，有眾多的朋友閱讀，提建議，鼓勵，會激勵自己更好地堅持下去。
2、同行交流，尋求精神引領人
網(wǎng)絡這一世界，可以拉通五湖四海的朋友，讓你的視野一下子放得很開闊。借助網(wǎng)絡進
行的文字的互相交流，更容易拉近彼此心靈的距離。當然，由于不受空間的阻隔，平日里被你遠遠遙望著的那些名人，也許，因為偶然的機緣，便會成為你的精神引領人，帶給你無窮的精神動力，推動我們在專業(yè)發(fā)展上更好地邁進。
我這里還提一提給了我重要影響的著名德育特級教師張萬祥。
在讀了張萬祥老師主編的《教師專業(yè)成長的途徑》一書后，我抑制不住內心的激動，寫了一篇讀書筆記《點亮一盞心燈——寫給張萬祥老師》，將之發(fā)到教育在線上。讓我深感意外的是，幾天后，我進在線，收到了張老師給我發(fā)的短信息，并有他寫給我的一封長長的回信。讀了張老師的信，我真的除了感動還是感動。千多字的回信，充滿著對一名教育后輩的關心。張老師激勵我，說班主任工作千頭萬緒，一定要沉下心來，勤奮鉆研。9月份開學后，張老師還給我郵寄了三本書，都是他主編的，一本是《一句話改變人生——400位優(yōu)秀教師的智慧感悟》，一本是《破解班主任難題》，一本是《給年輕班主任的建議》。收到張老師親筆簽名的書，我內心洋溢著激動與幸福，能夠得到一名資深老教師的關愛，我真是多么榮幸阿。在我懈怠與無望時，我會想著張老師給我的這份無私的關懷，將之化為工作的動力。在11月份班主任工作陷入苦悶與彷徨之際，張老師鼓勵我：“不要過多地看人家的眼色，走自己的路。暫時的困境難不到你。堅定不移走下去！”我想，班主任工作的旅途上，有時覺得的確走得頗為艱辛，有張老師鼓勵，陪伴，我會走得更好的。
3、師生共行，架起心靈溝通橋梁
教育在線著名的班主任陳曉華老師，他可以說是一名借助網(wǎng)絡激發(fā)教育激情然后迅速出名的老師。從k12、教育在線、成長網(wǎng)，都無不留下他貪婪的足跡，吸收、實踐，融各家之長，追尋適合他自己特色的教育方略和途徑，讓他品嘗到教育的詩意和詩意的教育的方醇。記得8月的一天，我闖進了陳曉華老師的網(wǎng)易博客“桃李守望者”后，毅然發(fā)現(xiàn)了與之相關的另一處博客“桃李部落”。仔細一讀，原來是陳曉華老師所教學生成立的班級博客。在這一處天地里遨游后，我被曉華老師和其學生的親密的師生關系所感染。陳曉華老師今年帶高三，三年來，他帶著學生每年一部班級成長史，懷揣著教育的理想，追尋著教育的詩意。高一時學生的班級日記名為《翻開新的一頁》，他自己的教育札記名為《為精神尋找一方家園》；高二時的班級日記取名為《美麗的歷程》，他自己的記實教育札記名為《讓美麗貯滿行囊》；今年他已經(jīng)帶領他的學生走向了高三，新的歷程上，我們可以看到一位桃李守望者守望著他的.桃李部落。在這里，我們可以了解到陳曉華老師與其學生發(fā)生的很多很多故事。如他的學生是如何幫助他們可愛的老師戒煙的，在他的女兒迎高考的日子，他的學生又是如何給予他關心的，在他生日之際，他的學生又是如何給他們可親又可敬的老師在學校張貼各種生日祝福語祝他生日快樂的。在這里，我們可以感受到一群中學生朋友成長生活的點點滴滴。在這一片天地里，我們可以見到學生豐富的精神世界，多姿多彩的生活。網(wǎng)絡，構筑了陳曉華老師和他的學生的一處精神圣地。我從中受益匪淺。
通過這一片網(wǎng)絡，師生之間可以駕起心靈溝通的橋梁，更加有助于班主任老師走進學生的心靈世界，更好地展開育人工作。
�。ǘ┙柚x書豐滿專業(yè)羽翼
記得在《班主任之友》雜志讀過朱國忠老師的一篇《增補教師“精神鈣”》的文章，其中提到：“教師本該是最執(zhí)著的一個讀書群體，本應有閱讀的興趣，解讀經(jīng)典的心境，建構話語的睿智，然而令人痛心的是，我們的教師在應試教育的戕害下，在功利主義的誘導下，由于購書經(jīng)費緊張，教學任務繁重，成長意識迷失，閱讀氛圍缺失，無奈地遠離了閱讀，滑向了閱讀的邊緣，閱讀內容扁平化，精神之軀缺了‘鈣’�！睂τ诖宋闹姓劦降倪@一現(xiàn)象，我真是深有感觸。從20xx年到20xx年，五年時間，除了偶爾看一點散文和《中學語文教學》之類的雜志，我?guī)缀鯖]有認真讀過一本教育學心理學方面的著作，更談不上對什么教育大家的了解了。每日里圈在一個狹窄的生活圈子里，竟是相當封閉。20xx年，走向教育在線，接觸一大批教育界的名家后，我開始給自己補精神之“鈣”。
業(yè)余之際，我走向了覃川，仔細品位著他的《今天怎樣做教師》；我走向了張萬祥，捧讀著他的《班主任工作創(chuàng)新藝術一百招》；我走向了陶行知，以虔誠的心情去解讀《陶行知教育文集》，感悟著陶老先生的民主思想；我走向了馬克斯？范梅南，用他的《教學機智——教育智慧的底蘊》去點亮自己教育的智慧；我走向了心理學的殿堂，請回了北師心理學的一批經(jīng)典——彭聃齡著的《普通心理學》、馮忠良和伍新春著的《教育心理學》、林崇德主編的《發(fā)展心理學》。
向名師學習，我從中汲取了豐富的精神營養(yǎng)，讓我更好地處理工作中的問題；讀班主任專著，更有利于我們提高班級管理的理論水平，對實踐起到指導作用；研究心理學，讓我贏得了學生的尊重、理解和支持。我知道，要想做一個優(yōu)秀的班主任必須要不斷引進源頭活水，不斷補充新鮮血液，這樣才能讓自己以先進的教育理念去教育學生。也只有這樣，管理才能真正成為一門藝術。
（三）借助反思力爭提升自我
美國的波斯納提出過“教師的成長=經(jīng)驗+反思”這樣一個公式。北師大肖川教授在其《教育探索：從自我反思開始》一文中也說過一段精辟的話：“許多的教育探索并不需要高精尖的儀器與設備，它只需要一顆忠誠、明敏的心，只需要我們對那些視而不見、習以為常的事物進行批判性的審視，只需要我們不斷咀嚼、反復酌磨、再三玩味那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭，只需要我們試圖去改變那些貌似合理的歷來如此、大多如此的想法與做法，哪怕是一點點。波斯納和肖川都給我們提出了作為一名教師，及時反思自己的工作是相當必要的。
作為一名班主任，反思的確是相當重要，而且應該重視每天生活中的小事，借著對一些小事的思考來創(chuàng)新開展一些班級活動。去年9月份我曾制定一個班規(guī)，一直堅持執(zhí)行，但在執(zhí)行的過程中，時間一長，效果就明顯削減，執(zhí)行也有些乏力。12月初時，班級紀律滑坡，我開始反思問題所在，重新調整工作思路。在每組抽了一位學生座談后，我找到了漏洞。學生反映，班干部隊伍太不得力，沒人主持管事，班規(guī)有些流于形式，達不到處罰應有的效果。一語驚醒夢中人。面臨此，我重新制定了一個班規(guī)的補充細則，從班主任自己到每個同學都有明確的職責，每個班干部的職責明確規(guī)定到位，履行不好職責，便屬于嚴重違紀。舉兩個例子，像班長，規(guī)定除配合班主任全面管理外，還負責所有沒有老師在堂的自習課紀律到位，同時管理好午間和晚后飯自習的紀律。副班長負責管好班主任不值班的午休時間的紀律。那么如何保證干部執(zhí)行到位呢？首先應讓干部以身作則，樹立他的威信，同時要配合他的管理，并經(jīng)常提醒其反思工作中存在的問題。如在發(fā)現(xiàn)做眼保健操的質量比較差后，我找生活委員詢問情況，要她提些辦法管好這一時段的紀律。后來她向全班學生公布了一個評先制度，每周根據(jù)做眼保健操的質量評出一個優(yōu)秀小組和一個最差的小組，優(yōu)秀小組加1分，最差小組扣1分，納入每周的優(yōu)秀小組評比制度。這一紀律當出臺后，我發(fā)現(xiàn)做操時紀律明顯好轉。ぴ詘喙嬤貧ê螅我將之打印出來，人手兩份，一份自己保留，一份存班上，由我們每個學生自己簽字生效。
班規(guī)制定起來也不易，要想讓它起效果，關鍵在于執(zhí)行必須到位。我一直在力爭思考如何堅持制度管理，解放自我，也許最好的辦法是制定班規(guī)，變個人權威為集體意志，變孤軍奮戰(zhàn)為師生合作，追求學生自主管理。
當然，教育有時總是有遺憾的。遺憾于我們苦口婆心的教育有可能根本達不到轉化后進生的目的，遺憾于當我們懷著一顆好心為學生做這做那時卻贏得不了學生的理解，遺憾于也許我們不經(jīng)意的舉動會傷害一些學生的心靈。教育也總是充滿著失誤的。碰上失誤，如果能以坦然之心去對待，能夠勇于解剖自己和否定自己，那就能把教育失誤變成教育財富，會使我們更加成熟，會使我們的教育走向成功。
其實，只要我們每天去想，總有很多東西值得我們去反思的。我專門準備了教育教學反思記錄本，記下自己每天教育教學過程中成功與不足的地方，通過改進，以進一步提高。
總之，做一名班主任，在從事班級管理工作時，是在為每一名學生的幸福人生奠基。我們要盡可能地保持一種平和的心態(tài)，盡力讓自己淡化名利，勿因各項評比亂了心性。要尊重學生的個性，尊重教育的規(guī)律。面對班主任專業(yè)成長的道路上，我需要學習的很多，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
成長隨筆范文8
生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。——莎士比亞
書，啟迪著人生的智慧，放飛著人生的夢想，感悟著人生的真諦。我慶幸，我自豪，我快樂，因為我擁有一個終生陪伴我的朋友——書。幾頁紙，幾幅畫，就勾勒出這位“書友”美麗的身影；幾個字，幾種情，就描繪出這位“書友”馨香的靈魂。我欣賞著一本本書中的優(yōu)美句段，我陶醉在一頁頁紙中的人生哲理，我享受著一個個字中的高尚情操。從小，我就與書結下了今生不了情緣。
三歲時，我和媽媽去逛超市，看見了一個個店鋪匾額上寫著又粗又大的“蝌蚪”，媽媽告訴我，那是我們的漢字。哦，漢字，我認識了你的模樣。五歲時，我看到了一本本由漢字密密麻麻組合而成的“磚頭”，媽媽告訴我，那是彌漫著陣陣墨香的書。哦，書，我了解了你的身形。慢慢長大，我升入了初中，我更加懂得了“零落成泥碾作塵，只有香如故”，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”……而這一句句勸世良言、警世名言，正是古人書中的精華。哦，書，我領悟了你的內涵。
我知道我并不出色，我沒有李白“舉杯邀明月，對影成三人”的浪漫，我沒有杜甫“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的憂郁，我沒有陸游“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的豪邁。那么，我是怎樣的呢？我相貌平平，衣著平平，資質平平。但我就是我自己，獨一無二，我有我自己的風格和興趣，我有我自己的愛好和追求。我是書迷，我愛看書，這是我的愛好，一生的追求。
看巴金的《家》，我為覺新的懦弱、無奈而惋惜，為覺慧敢于與舊社會作斗爭的壯舉而拍案叫絕�？蠢仙岬摹恶橊勏樽印�，我為祥子的`樸素、正直而驕傲，我為封建社會的蠻橫而義憤填膺�？锤郀柣摹锻辍罚覟榘⒘紊潮瘧K的命運而哀怨，為外祖父的吝嗇、殘暴而痛恨不止�？幢牡摹斗毙恰ご核�，我為冰心對母親的深情贊頌而感嘆，為大自然的奇妙而折服不已……書，給了我知識的力量；書，給了我人格的力量，書，給了我情感的力量。
現(xiàn)在，我明白了書是人類希望的源泉，書是人類進步的階梯，書是人類精神的食糧，書是人類最貴重的珍寶。我幸福地捧著一本書，閱讀其中的文字，呼吸其中的書香，領略其中的奧秘，咀嚼其中的道理，吸收其中的營養(yǎng)，我快樂而茁壯地成長。
好書伴我一路成長。從兒時蹣跚走來，有好書相伴，我不寂寞；有好書相伴，我不憂傷；有好書相伴，我心燦爛；有好書相伴，我心陶醉。好書與我一路同行，我的讀書生活將一直延續(xù)，我的讀書追求矢志不渝，直到我雙鬢發(fā)白，老態(tài)龍鐘，永遠，永遠……
成長隨筆范文9
有人說，成長是在坎坷與壓力下學習那些乏味的知識。其實不然 ，成長還可以是一個從無知到認知的過程。
媽媽的一位朋友得了重病，手里一下拿不出太多的錢。媽媽知道了，焦急萬分，可是哪來那么多錢呢?媽媽在家里左翻右找，把她的首飾都拿了出來，而后又翻出了三幅十字繡。看到這個情景，我上前問道：“這都是你繡了幾年的'十字繡，就這么送人多可惜呀!要不找點別的吧?”媽媽剛開始并沒有理睬我，而是自顧自的忙著。爸爸似乎也坐不住了：“你不至于拿那么多東西給人家，禮到了就好�！边@時媽媽開口了：“我們既然知道了這件事，就不能袖手旁觀，錢人家以后會還的�！薄翱墒沁@么漂亮的……”我說道�！皩氊�，聽話，他們比我們更需要�！眿寢屢痪湓捠刮液桶职謩訐u了，在接下來幾個星期，那位朋友的病情逐漸好轉，我們也為他而高興。
自從那次以后，我對媽媽的話基本言聽計從。在我眼里，她可像一個哲學家了。直到那一次，我和媽媽來到書店，許久之后抱著一大疊書走了出來。書店旁邊是個漢堡店，我一看到就心動了，便讓媽媽給我錢，當我正要往店里沖去時，我不自覺的轉頭看見了旁邊正在乞討的老人，他那飽經(jīng)風霜的臉看得我有點心疼，可是買完書后又只剩下一些錢。我雖然想去漢堡店，但有一種力量驅使我走向那位老人，將錢投入碗中。媽媽看到我兩手空空地回來，問：“不是去買東西了嗎?”“我把錢給了一名乞討的老人�！薄澳悄銥槭裁匆o他，不后悔嗎?”“沒有后悔，因為他比我更需要。”媽媽聽后，欣慰地笑了。
一個看似簡單的道理，令我懂得了很多，也許這才是成長吧!
成長隨筆范文10
一顆流星劃過天際，我錯過了許愿;一個故事只講一遍，我錯過了聆聽;一縷陽光射進大地，我錯過了祝�！热裟闶且坏斡曷叮敲茨闶欠褡虧櫫耸澜缛f物，如果你是一束陽光，你是否照亮了黑暗……
人生就像一場游戲，關卡重重。如果停止向前，那么游戲就到此結束。而那些勇往直前的人，則登上最高峰，享受勝利所帶來的喜悅�；蛟S在困難降臨時，勇敢向前沖，會出現(xiàn)新的轉折點。如果選擇逃避，那么你就主動放棄扭轉局面的資格，甘愿挫折嘲笑著自己的懦弱。
困難是面鏡，照出人們的靈魂。困難是把尺，衡量人們內心的勇氣。當困難向你發(fā)出挑戰(zhàn)，你是欣然接受還是推手拒絕?在成長的道路上，一路磕磕絆絆走來，我和挫折也算是并肩相伴的“朋友”，從中它教會了我很多。在校運會上，不是我心中想象的十全十美，更不是完美無缺，留下的卻是幾滴苦澀的'淚;考試時，汗珠沒滿了我的頭，我咬著筆桿，皺緊眉，那是我的心不由得有些急躁�？季戆l(fā)下后，映入眼簾的是觸目驚心的分數(shù)和一大片鮮紅的叉叉，我的潛意識只蹦出一句，考砸了;在朋友之間，難以抉擇是所謂的義氣還是誠實，這讓我心里開始了一場旋轉720度的世界大戰(zhàn)，硝煙過后，腦子有點透不過氣來;朋友與朋友之間，難免會發(fā)生些不愉快，一陣喧囂吵鬧之后，彼此氣呼呼地別頭走人嘴里埋怨著對方的過錯。面對與逃避只在一瞬間，幾字之差就取決著未來的好與否。靜下心來，仔細思索，往往留到最后的，就是心給出的最準確答案。校運會后，同學在一旁拍著我的肩，樂觀地說："沒關系，這次不行，下次再努力唄!"父母看著考卷，做了一個加油的動作，親切地說：“再接再厲，力爭上游!”在兩個選項中徘徊，老師摸著我的頭，說：“如果朋友做錯了事，你還幫他隱瞞，這不是幫他，而是害他�！眱蓚�人都用手撓了撓頭，支支吾吾地對彼此說：“我錯了，原諒我，好嗎?”事后，又手拉著手，嘻嘻哈哈。
人不可能一生都順利，而人生就像迷宮，當你迷失方向時，總會需要一個“指南針”，讓它引領著你，走出陰霾，迎向光明。面對生活的勇氣，是靠身邊人的鼓勵關愛給與的。再多的就是自己永不言敗的精神。在挫折中，有人相伴，風雨同舟……
記住，面對生活，要常微笑。因為笑了，便是晴天。
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