學前班教師教育隨筆
無論是在學習還是在工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。常見的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編精心整理的學前班教師教育隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學前班教師教育隨筆1
孩子們馬上要從學前班升入小學了，我們在這個期間不斷的讓孩子適應各種小學模式，今天呢，我們又施行了一種新的模式，放學后自己背書包排毒儀在校門口等爸媽接。
在每個小學放學的時候，門口都會站滿了家長，等著孩子們排隊出來然后帶走孩子，而我們一直是讓孩子在教室等父母去接，很多父母到教室以后，還會順手幫孩子去把椅子落了，幫孩子拿書包，其實這樣的方式并不見得對孩子是好的。讓孩子們去等父母，首先是想讓他們適應這樣的模式，其實呢，讓孩子養成一種良好的習慣，到校門口不亂跑，注意機動車和非機動車的安全，見到父母后跟老師打招呼再走，不跟陌生人走，這對孩子都是有一定的好處的'。我們的家長呢，也很支持，希望我們能夠堅持。
今天是第一天，孩子們到門口后，不免有點興奮，總避免不了有幾個打鬧的，但在說勸后也都很安靜的等著，在這中間，因為是完全開放的場合，孩子們說話也比較自由，就會給我講一些在家里的事，我和別的小朋友就認真地聽著，一個個小臉上都開心的笑容，在父母接走時候還都和我擁抱說再見。
學前班教師教育隨筆2
午后，暖暖的陽光射進窗臺，照得整條走廊都暖洋洋的!吹散了每個孩子心中的寒意，這個時候坐在走廊上曬太陽、聽故事應該是最愜意不過的事了!每每此時，我們就會請吃完午餐的孩子自己到走廊上或折紙、或閱讀。
這天中午，最快的孩子整理完用餐工具就早早地搬小椅子去走廊上閱讀!突然，他驚叫著跑來，邊驚愕地叫嚷著：“老師，烏龜不見了!烏龜不見了!”(什么?烏龜不見了?這可是我們養了一個學期的寶貝啊!)“不會是被貓叼走了吧?”我邊疑問邊朝窗臺架上的烏龜缸看去，烏龜缸上只剩下半缸沙子，烏龜的影子都沒有!這時候，孩子開始著急了!他們在走廊上到處找烏龜!“老師，烏龜會不會冬眠呀!”真是一語驚醒夢中人啊!對啊，我怎么把這個給忘記了!于是，我不緊不慢地對孩子們說：“哦!你們在烏龜缸里再仔細找找吧!”說完，就繼續進去管午餐了!
沒過多久，有個孩子尖叫：“老師，我找到了!我找到了!它在沙子里面呢?”大家都一蜂窩地趕去，“真的!老師，真的再沙子里!”孩子們像發現了新大陸似的，歡呼雀躍著!“烏龜，為什么會躲到沙子里去呢?”大家都被我問得默不做聲了，看樣子這方面的知識點還是個盲區啊!“大家一起回家去找找資料吧!”
第二天，一到幼兒園就有孩子向我匯報他的.搜索結果，“老師，我爸爸說烏龜鉆進沙子是在冬眠，這樣就不會凍死了!”“老師，我媽媽說烏龜冬眠的時候要把烏龜缸搬進教室里，不然也會凍死的!”“我上網查了，小烏龜是不能放在沙子里冬眠的，要放水，還要喂它吃東西呢!”孩子們有了自己的搜索答案，都滔滔不絕地交流著!還有的孩子帶來了許多烏龜冬眠的圖片，我們一起上了一堂關于“烏龜冬眠”的課!
感謝孩子們讓我和你們共同成長了!
學前班教師教育隨筆3
桌面建構游戲，是我們日程生活中最常見的活動。來園時間、離園時間等自由時間都會有桌面操作，我們經常會發現桌子周圍總會有玩具灑落!當我們強迫孩子將玩具撿起來的時候，總會有孩子滿臉的不情愿!
今天，我見3號桌周圍灑落了好幾個麻將牌，我見在洋洋身旁，就以命令地口吻說：洋洋，把地上的麻將牌撿起來!他不滿地說：不是我掉的!他看了我一眼，很不情愿地將它撿起!其實，我也只是想讓他明白掉在地上的玩具，無論是誰掉下的，我們都有責任將它撿起!但是，孩子們似乎并不理解我們的用心良苦!
看到他的無奈的表情，我也甚是為難，總覺得愧對他，這樣好像對他不公平!孩子雖小，但是他們也需要尊重、需要平等。
之后，我經過另一桌，看到幾個雪花片掉在地上，靈機一動，說：哎呀，這幾個雪花片好可憐啊，躺在地上都沒有人送它回家!聽我這么一說，孩子們都搶著撿地上的'雪花片，嘴里還念叨著：我送你回家!
看到這樣的場景，我會心的笑了!其實，我們對孩子需要的是多一份耐心、多一份平等、多一份尊重!
學前班教師教育隨筆4
"老師，我的橡皮不見了"。寒寒無奈的走到我的面前說。正在上課的我放下手中的教具，慢慢的走到孩子們面前說："孩子們，剛才，老師收到一條信息。你們想知道嗎"？"想"。我把手機打開，神秘的念給孩子們聽："喂，喂，小朋友們好，我是寒寒的橡皮，現在我想和小朋友玩捉迷藏的游戲，小朋友們愿意參加嗎？如果愿意趕快找一找我藏在哪里了，找到我的獎勵一顆漂亮的標志。"話音還沒落，孩子們就行動開了。桌子底下；書包里等地方尋找。同時，我在旁邊認真觀察每一個孩子的表情。等轉到學增小朋友身邊時，我看到他神情有些慌張，并不時用手摸口袋。于是我蹲下來輕聲問："學增小朋友，是不是寒寒的橡皮被你找到了。如果是你找到的就大聲告訴小朋友們好嗎？老師會獎給你一顆漂亮的標志的"。學增小朋友聽到這，點了點頭。不好意思的走到前面，并羞答答的`說："寒寒的橡皮被我找到了"。孩子們在我的帶動下給了他以熱烈的掌聲，并獎給了他一顆漂亮的標志。
這件事雖然就這樣過去了，但使我深深體會到了正確教育方式的重要性。如果當時老師不加以引導、教育，孩子會這么做嗎？
學前班教師教育隨筆5
隨著時間的推移，孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂的二個月過去了，當我空閑下來細細回顧這段時間的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的教學班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養她(他)們的團結協助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我帶班這段時間的一些體會：
一、培養學生良好學習的習慣和學習興趣。
學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養成了認真聽課、認真完成作業的習慣。
二、培養良好的班集體。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。這些天我帶領學生積極參加學校的各項活動，讓家長能及時了解到學生學習情況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。
三、關心愛護每個學生。
作為一名學前班教師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育。為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學生在各方面的進步都很大。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的`相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松快樂的環境里好好學習。
雖然在這段時間，學前班的工作多少有些讓我感到辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們已經踏上學習知識的征程，我要認真的對待和他們相處的一分一秒，也祝福他們在以后的風雨路中走的更遠!
【學前班教師教育隨筆】相關文章：
學前班教師教育隨筆范文10-22
學前班教育隨筆10-13
學前班教育隨筆10-22
教育隨筆學前班中班01-11
幼兒園學前班教師教育隨筆08-09
《口袋里的秘密》學前班教育隨筆11-09
幼兒園學前班教育隨筆10-22
學前班的教育優質隨筆心得10-24
幼兒園學前班教育的優秀隨筆10-22